四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇1
“天知地知，就是無(wú)人知；在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得對做得好�！边@是一位美國著(zhù)名建筑師詹姆斯。勒菲斯特說(shuō)的，來(lái)自他對兒時(shí)一件事的感悟，就是《釣魚(yú)的啟示》的內容。
主要講了三十四年前的一個(gè)晚上，“我”和父親去釣魚(yú)好不容易釣到一條大鱸魚(yú)，此時(shí)正是離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放時(shí)間前兩個(gè)小時(shí)，所以父親讓我把鱸魚(yú)放回水里的故事。
“我和父親得意地欣賞著(zhù)這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著(zhù)魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翁動(dòng)”此時(shí)我和父親是多么得意，能夠釣到一條這么大的鱸魚(yú)�？墒沁^(guò)了一會(huì )兒，父親把目光轉向我：“孩子，你得把它放回湖里去�！薄鞍职�，為什么？”我急切的問(wèn)�！澳氵�會(huì )釣到別的魚(yú)的�！备赣H平靜地說(shuō)。從這，我深深的體會(huì )到，當時(shí)“我”是多么的不理解爸爸的做法，是多么痛恨爸爸，責怪他的奇怪想法�？伞拔摇敝栏赣H這樣做是有用意的。
讀了父親的話(huà)，我不禁想起了發(fā)生在我身邊的事。有一次，我到超市買(mǎi)東西，挑選完后排隊付錢(qián)，排在我前一位的人很得意，我不解他為什么這樣，便上前一步看了看，原來(lái)是售貨員多找給了他五元錢(qián)，至于嗎？我用鄙夷的目光看著(zhù)他。不僅僅是超市，別的地方也同樣。如：街上會(huì )有人隨手亂扔垃圾，不尊重清潔員的成果，不遵守規則，從這可以看出什么，很簡(jiǎn)單，就是道德的問(wèn)題�，F今的社會(huì )中缺乏道德的事真的太多太多，我們就應該像文中的主人公那樣遵守道德規則。
一句話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。只要樹(shù)立起勇氣和力量，就能自覺(jué)的抵制住“誘惑”。
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇2
今天無(wú)意中在網(wǎng)上看到了一篇文章：釣魚(yú)的收獲。這篇文章讓我更加深入地理解了“團結就是力量”這句話(huà)的含義。
這篇文章中講述了兩個(gè)釣魚(yú)高手比賽釣魚(yú)的故事。在他們倆比賽過(guò)程中，不斷有許多路人前來(lái)旁觀(guān)，對他們的技術(shù)贊嘆不絕。這兩個(gè)釣魚(yú)高手其中一人性格孤僻，不愿和別人交流，而另一人則剛好相反，他是的性格非常熱情、豪放。于是，性格孤僻的人便一直獨享垂釣之樂(lè )，絲毫不理會(huì )旁觀(guān)者。但另外一人卻對不斷地把自己的釣魚(yú)秘籍毫不保留地教給旁觀(guān)者，并告訴他們，如果他們用這些方法釣到十條魚(yú)，就要回饋給他一條。沒(méi)過(guò)多久，把別人大量回饋給這位高手的和他自己的成果加起來(lái)一算，成績(jì)遠遠超過(guò)了另外那個(gè)人。
這個(gè)小小的故事告訴了我們一個(gè)很大的道理——單個(gè)人是軟弱無(wú)力的，一個(gè)人的力量再大，也很難單槍匹馬闖出天下，唯有團結合作才會(huì )帶來(lái)強大的力量。就像文中這位熱情的釣魚(yú)高手那樣，當他把自己這些年積累的釣魚(yú)經(jīng)驗毫不保留地傳授給旁觀(guān)者們，并在他們和他一樣獲得成功時(shí)，他在助人為樂(lè )之余還取得了勝利。其實(shí)，在生活中還有很多例子表現了團結的力量如此之大，下面，就讓我來(lái)告訴大家我知道的吧。
我相信每個(gè)讀者都知道，單單一滴水珠在太陽(yáng)的暴曬下是根本無(wú)法逃避蒸發(fā)的厄運的。然而如果千萬(wàn)滴水珠凝聚在一起成為無(wú)邊無(wú)際的大海，那么相信太陽(yáng)也沒(méi)有辦法下手了。雖然一滴晶瑩剔透的水珠在可以在燦爛陽(yáng)光下折射出五彩光芒，但它畢竟經(jīng)不起太陽(yáng)的暴曬，這就像文中性格孤僻的釣魚(yú)高手那樣，雖然他同樣可以得到旁觀(guān)者的贊嘆，但卻也始終無(wú)法戰勝團結的力量。
團結互助就是這樣一種既能幫助別人，自己又有收獲的快樂(lè )事業(yè)。在生活中多樂(lè )于助人，你的人生會(huì )散發(fā)出更耀眼的光芒！
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇3
《釣魚(yú)的啟示》是課本里的一篇文章。作者回憶了自己11歲時(shí)的一段生活經(jīng)歷。
文中寫(xiě)到：一天傍晚，他和父親一起去釣魚(yú)，在距離捕撈開(kāi)放日還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，他釣上來(lái)一條大魚(yú)，但是父親叫他把魚(yú)放下，不要據為己有，雖然四周沒(méi)有人。正因為他受到了這種教育，所以在漫長(cháng)的人生路上，他抵擋住了很多誘惑，最終走向了成功。
道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。當你買(mǎi)東西的時(shí)候，售貨員多找給你5元錢(qián)或者10元錢(qián)，你會(huì )還回去嗎？當老師批改卷子的時(shí)候，少扣了10分，你會(huì )怎么做？……。這些問(wèn)題，回答起來(lái)很干脆，實(shí)際行動(dòng)中呢？是啊，5元錢(qián)可以買(mǎi)很多自己喜歡的小食品。分分分，學(xué)生的命根，多出的10分，你舍得再找老師扣掉嗎？這樣的很多時(shí)候，人們往往就會(huì )選擇利益多的那份選擇。
唉，道德啊道德……
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇4
今天，我懷著(zhù)十分敬仰的心情，再一次拜讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，再一次像作者一樣接受了一次心靈的洗滌。那一刻，我的內心像從清澈的'湖水中回歸，感覺(jué)從未有過(guò)的舒爽。
《釣魚(yú)的啟示》講述的是一位父親在不被人知的情況下，要兒子自覺(jué)地把一條好不容易釣到的大鱸魚(yú)放回湖里的故事。
他們之間的對話(huà)像穿越了時(shí)空一樣，傳送到了我的耳朵�！昂⒆�，你得把它敖回湖里去�！薄鞍职�！為什么？”“你還會(huì )釣到別的魚(yú)的�！备赣H平靜地說(shuō)�！翱墒遣粫�(huì )釣到這么大的魚(yú)了�！�
聽(tīng)著(zhù)他們的話(huà)語(yǔ)，我的心再也不能平靜了，盡管，周?chē)黄澎o；盡管，見(jiàn)不到一絲人影，可是這位偉大的父親。用他平靜的話(huà)語(yǔ)，似乎是不經(jīng)意地讓孩子放棄了已經(jīng)釣到的大鱸魚(yú)。作者呢，在經(jīng)歷了內心的煎熬后，終于接受父親的建議，放歸了眼前的大鱸魚(yú)。當看到這里的時(shí)候，我的心被深深地震撼了：也許你認為兒子是聽(tīng)了父親的話(huà)，但我卻更深刻地感到，那是父親用他偉大的人格影響了他的兒子。不是嗎？對于作者來(lái)說(shuō)，要拒絕一條大鱸魚(yú)的誘惑，需要多大的勇氣和力量��！但是，他做到了。在父親人格魅力的感染下，我看到了作者放歸鱸魚(yú)后的那份瀟灑。
而我呢——我不由得想到了自己：有一次，我和朋友到公園玩，在一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“保護環(huán)境，人人有責”的木牌旁邊，為了自己的輕松，我隨意地扔掉了一個(gè)包裝袋，當時(shí)朋友說(shuō)我不注意衛生，我說(shuō)：“又沒(méi)人看見(jiàn)，怕什么？”唉，我怎么能那么做呢？難道扔垃圾還要靠人監督？現在想想，我的臉還直發(fā)熱……
讀了這篇文章，我深受啟迪：道德只可能是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放歸湖中這樣嚴格教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。這份勇氣和力量會(huì )成就一個(gè)人的一生。
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇5
我讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，感受極深，讓我領(lǐng)悟了這句話(huà)的真正含義。
這一篇課文主要講了34年前的一個(gè)夜晚，在離鱸魚(yú)開(kāi)放日的時(shí)間只差兩個(gè)小時(shí)，我好不容易釣到了一條又大又漂亮的鱸魚(yú)�？墒歉赣H命令我把鱸魚(yú)放回湖里，我對爸爸的做法很不理解。34年后，功成名就的我對父親的教育有了深刻的感悟。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量
我剛開(kāi)始讀這一篇文章的時(shí)候，我的腦海中就產(chǎn)生這樣的一個(gè)疑問(wèn)：作者的爸爸為什么要放了呢？ 難道不好看嗎？我百思不得其解。后來(lái)，老師告訴了我們原因：捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間未到，把釣到的鱸魚(yú)留著(zhù)，就是錯誤，而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認識道德選擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚(yú)回湖心情的沮喪，可以看的出實(shí)踐道德很難，實(shí)踐道德。就是放掉到手的魚(yú)，放棄個(gè)人利益，老實(shí)還告訴我們：“魚(yú)”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益。這時(shí)，我不由得對這位父親產(chǎn)生了敬佩，正是因為他在道德面前，做出了正確的抉擇，才使作者走向了一條正前的道路，他真是一位英明的父親！
這不禁讓我連想到了發(fā)生在我生活中的故事。
那天放學(xué)回家的時(shí)候，我去小店里買(mǎi)瓶水，我正付錢(qián)的時(shí)候，看見(jiàn)一位悠閑的大人正拿著(zhù)手機在打電話(huà)，見(jiàn)他兜里掉出了10元錢(qián)，我當時(shí)想要不要告訴他掉錢(qián)了呢。要是不告訴他我就可以拿錢(qián)去買(mǎi)好多吃的了�？墒钱敃r(shí)我又想起老師說(shuō)小孩不能說(shuō)謊的，要把錢(qián)還給失主的。于是我馬上撿錢(qián)來(lái)還給那個(gè)人。那個(gè)人見(jiàn)道這情形，連忙說(shuō)謝謝。當時(shí)我也怪不好意思的。
這件事情雖小，但也讓我在道德方面做出了選擇。由此我也想借書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)：人生的路還很長(cháng)，也許會(huì )遇到各種各樣誘惑人的“魚(yú)”，我們都要用道德的標準來(lái)約束自己。
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇6
這是一篇很有教育意義的課文。
課文寫(xiě)的是：作者11歲那年，有一天他和父親去釣魚(yú)。由于輕車(chē)熟路和好運使然，作者釣到了一條漂亮的大鱸魚(yú)。但因為還沒(méi)有到開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間，按規定此時(shí)釣到的鱸魚(yú)不允許帶走。作者年幼，認為四周無(wú)人，悄悄帶走鱸魚(yú)無(wú)人知曉。父親靜默片刻，以不容置辯的語(yǔ)氣要求兒子把魚(yú)放回湖中。兒子嘟囔著(zhù)小嘴、悶悶不樂(lè )地把鱸魚(yú)放回魚(yú)池。三十四年后，那個(gè)曾經(jīng)沮喪、不情愿地把鱸魚(yú)放回池中的孩子，而今成為一名正氣凜然、剛正不阿的著(zhù)名建筑設計師。當面對誘惑時(shí)，他總會(huì )想起父親的告誡：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！笔前�，小小年紀能把已釣到不能帶走的漂亮大鱸魚(yú)放回湖中，本身就是一件不容易的事！一個(gè)人要是從小受到這樣的嚴格自律教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。父親是對的，魚(yú)貪餌，愿者上鉤；人貪利，終落陷阱。勿以善小而不為，勿以惡小而為之！現在想想，父親當時(shí)若是睜一支眼閉一支眼讓兒子把鱸魚(yú)帶走，后果將不堪設想。凡事有第一次，就一定會(huì )有第二次，第三次......倘若如此，作者將失信于人，碌碌無(wú)為。即使當了官員或領(lǐng)導，也一定會(huì )貪污枉法或經(jīng)受不住誘惑而聲敗名裂甚至鋃鐺入獄。
學(xué)完這篇課文，我想起一個(gè)典故：東漢時(shí)期，有一位叫楊震的官員為官清廉，剛正不阿，深受百姓愛(ài)戴。一次，他提拔了一位秀才當官。那名秀才于某天半夜拿來(lái)三百兩金子酬謝楊震。秀才說(shuō)：“楊大人，感謝您對小生的厚愛(ài)，請收下晚生的一片心意�！睏钫鸫笈f(shuō)：“我提拔你，是因為你有才干，希望你為國家作貢獻。這錢(qián)，我萬(wàn)萬(wàn)不能要！”秀才：“大人，現在深更半夜的，沒(méi)有人會(huì )知道，您把錢(qián)收下吧！”楊震厲聲喝道：“天知、地知、你知、我知，何謂’無(wú)人知’？”這就是著(zhù)名的《楊震半夜辭金》的故事。
讀完《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，相信大家能從作者“永久的回憶”和“終身的啟示”中，悟出一些道理吧。
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇7
在《釣魚(yú)的啟示》這篇課文中，令我印象最深的一句話(huà)是：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小就受到這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。這句話(huà)雖然簡(jiǎn)短，可對我來(lái)說(shuō)，卻蘊含著(zhù)很深的啟示：做人要講誠信，判斷道德的是非很簡(jiǎn)單，可要落實(shí)在自己的行動(dòng)上，自己的身上，卻很難。假如你一次又一次地堅守了道德，那么道德就會(huì )成為一種習慣，以后的人生路就會(huì )走得更加平坦。在文章中，作者寫(xiě)到鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和“父親”去釣魚(yú)，“我”好不容易釣到了一條大鱸魚(yú)，“父親”卻讓“我”把鱸魚(yú)放回湖里，當時(shí)“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚(yú)放回了湖里。放生后，卻明白了道理：雖然這一次的抉擇讓我很不情愿，但是如果我選擇了利益，那么，有了一次就會(huì )有第二次，以后就會(huì )養成習慣，無(wú)視道德的存在。
在生活中，我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：有一次，我在小區里走著(zhù)，忽然發(fā)現了50元錢(qián)，我頓時(shí)又驚又喜，連蹦帶跳的跑過(guò)去，把錢(qián)撿了起來(lái)。我正準備占為己有的時(shí)候，想到了《釣魚(yú)的啟示》里父親說(shuō)的話(huà)，左思右想，還是就把錢(qián)交給了物業(yè)，找到了失主。
其實(shí)，在生活中，道德占據著(zhù)重要的位置。有許多事都不舍得放棄自己的利益。你堅守道德，你就會(huì )得到更大的財富——道德！
是��！道德只是一種習慣，只要你時(shí)時(shí)督促自己，行為道德，你將把道德當做自己的必須具備品質(zhì)。他將帶你取得成功，贏(yíng)來(lái)財富！
我們的人生才剛起步，可能會(huì )面對很多的誘惑，請記住道德是一種習慣，這樣的人生才會(huì )更有意義！
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇8
《釣魚(yú)的啟示》主要寫(xiě)作者在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一天傍晚，與父親在湖邊釣魚(yú)。一條大魚(yú)上鉤了，他們父子都非常高興，但父親卻讓他把它放回湖里去。當知道自己祈求無(wú)果時(shí)，作者只好沮喪地放掉了大鱸魚(yú)。
其實(shí)，當時(shí)周?chē)鷽](méi)有一人，他們父子完全可以把大鱸魚(yú)“吞”掉。在道德與誘惑兩者之間，他們毅然選擇了道德……他，一個(gè)普通人選擇了道德，我們同樣是普通人，但我在兩者之間卻做出了錯誤的判斷�，F在想起來(lái)，追悔莫及……
三年前的一個(gè)傍晚，媽媽讓我去超市買(mǎi)雞蛋�？呻娨暲镎诓シ盼易�?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片呢!我直奔超市，匆匆忙忙裝了幾個(gè)雞蛋，三步并作兩步跑向收銀臺�？吹角斑叺摹叭她垺�，我嘆道：完了，我的動(dòng)畫(huà)片呀!過(guò)了好長(cháng)時(shí)間才輪到我，收銀員邊幫我打包好，邊找給我零錢(qián)。我站在那兒數了數，卻意外地發(fā)現在眾多一塊錢(qián)中夾著(zhù)一張十元大鈔。我驚出一身冷汗，要?還是不要?要是…… “小朋友，夠不夠數?”“夠……當然夠……”我驚慌失措地跑了出去。這么一個(gè)大超市，不會(huì )在乎這10元錢(qián)吧?
過(guò)了兩天，媽媽發(fā)現了那十元錢(qián)，問(wèn)我為什么買(mǎi)了東西錢(qián)反而多了。我只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。媽媽一皺眉頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“以后可不能這么做了，要知道，十元雖不是大數目，但是一個(gè)人的道德卻是無(wú)價(jià)的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我慚愧的低下了頭。
早在幾十年前，英國作家韓素音曾說(shuō)過(guò)：“現在全世界最大的毛病是什么?是沒(méi)有道德�！彪m然現在與那個(gè)年代不一樣了，道德的規范會(huì )有所不同，但有一點(diǎn)是不會(huì )變的，那就是強調個(gè)人的利益而損害別人的利益是不道德的。
直到今天，我知道了，十元是小錢(qián)，但它卻可以考驗一個(gè)人的道德。任何事物與人格相比，都不算什么。丟了任何東西也不能丟了人格。
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇9
我讀了《釣魚(yú)的啟示》這一課，知道了做人必須要有道德。
這一篇課文講了有一位父親，和他兒子去釣魚(yú)，他的兒子掉到了一條大鱸魚(yú)，可是距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，之后父親就讓兒子把魚(yú)放回湖里去，經(jīng)過(guò)父親的嚴格教育最終兒子也擁有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。
所以我從這篇課文里感到了，父親有高尚的道德品質(zhì)，讀了這篇課文，我也想到了我身邊也有類(lèi)似這樣的故事，可是我和他做的恰恰相反，后來(lái)幸虧媽媽讓我意識到了自己的錯誤，有一次，我和姐姐、弟弟、媽媽、爸爸一起去了抗大紀念館，之后進(jìn)去之后，人家就說(shuō)不許拍照，我心里就想：“我拍了就怎么了，你又不能來(lái)把我揍一頓或罵一頓�！焙髞�(lái)我們一邊走我一邊拍照，我看見(jiàn)了許多那舊時(shí)代的做飯用的東西、還有下地干活用的東西、撲克牌、草鞋……我感覺(jué)好不容易來(lái)了，我就想把這個(gè)拍下來(lái)，后來(lái)就要拍了的時(shí)候，媽媽就說(shuō)：“孩子，我們不要拍了，雖然他們不能把你怎樣，但是我們這樣是不道德的，我們還是遵守人家這里的規矩吧！”我當時(shí)就想：“媽媽什么不讓我拍了，難道媽媽想讓我自己意識到錯誤嗎�！焙髞�(lái)我也沒(méi)管它三七二十一我就大聲哭了出來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)以谶@拍幾張照發(fā)到博客上不行嗎，而且這都是舊時(shí)代的東西，我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，拍幾張留做紀念�！眿寢岊D時(shí)滿(mǎn)臉嚴肅沒(méi)有商量的余地，我就只好放下了手中的手機，我們參觀(guān)完了抗大紀念館，我在這里面收獲了許多，我不僅知道了里面的一些東西，還知道了要有道德，抵制住誘惑。所以在現在我的生活里，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)媽媽教育我的話(huà)，做人要有道德，所以現在更是懂得了道德的重要。
在我們生活的一點(diǎn)一滴中怎能沒(méi)有道德呢？
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇10
那一年，我剛滿(mǎn)11歲。有一天，像往常一樣，我隨著(zhù)父親去新漢普斯湖中的小島上去釣魚(yú)。
那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，我和父親分別放好魚(yú)餌，然后舉起魚(yú)竿，把釣線(xiàn)拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì )兒，月亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。
過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼）翼地一收一放，熟練地操縱著(zhù)。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地跳躍著(zhù)并甩動(dòng)尾巴，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等到那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，這樣大的魚(yú)！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，還是條鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著(zhù)這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著(zhù)魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著(zhù)。
父親劃著(zhù)了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著(zhù)鱸魚(yú)看了好一會(huì )兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去�！�
“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。
“你還會(huì )釣到別的魚(yú)的�！备赣H平靜地說(shuō)。
“可是不會(huì )釣到這么大的魚(yú)了�！蔽掖舐暊庌q著(zhù)，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地擺動(dòng)著(zhù)身子，一轉眼便消失在湖水中了。
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇11
這學(xué)期，我們學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，主中主要講述是在 年前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚(yú)，由于離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，父親硬是要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚(yú)放回到湖中的事，使我獲得了終身受益的啟示——從小受到嚴格的教育，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
從課文中，我知道，其實(shí)父親也喜歡這條大鱸魚(yú)，也舍不得把大鱸魚(yú)放回到湖中去，“他看了好一會(huì )”父親在想什么呢？他這時(shí)正在思考是放？還是留下大鱸魚(yú)？最終，父親選擇了把大鱸放回到湖中去，給“我”做出了優(yōu)秀的榜樣。是啊，父親說(shuō)過(guò)：“道德是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！闭且驗檫@樣，父親也在經(jīng)受道德的考驗。正是因為父親的教導，幫助我戰勝了許多誘惑，獲得了成功。更重要的是教育了我從小就要經(jīng)受得起道德的考驗，形成積極的人生態(tài)度，有足夠勇氣戰勝各種各樣的“魚(yú)”的誘惑。讀了這篇課文，讓我想起了發(fā)生在我身邊的一些小事。
有一周星期一，我按時(shí)到學(xué)校去上學(xué)，前面有一個(gè)七八歲的小男孩，我見(jiàn)他彎腰拾起地上地東西，我清楚地看到，那是五元錢(qián)，我一路跟著(zhù)他來(lái)到學(xué)校，看到那小孩子徑直地走到辦公室，把錢(qián)交給我值班老師，老師還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他叫什么，他都轉向出來(lái)了。當時(shí)我就在想：這小弟弟的良好品質(zhì)，不正給我上了一節品德課嗎？他不正給我們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣嗎？我又想：學(xué)�？荚嚴蠋煻嘟o我們打了分數，是暗自高興還是要求老師糾正？買(mǎi)東西時(shí)售貨員多找了錢(qián)，是退還？還是將錯就錯？過(guò)馬路，紅燈亮了，周?chē)鷽](méi)有警察，是沖過(guò)去？還是等？……的確，與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”，在我們生活中經(jīng)常碰到，我們能經(jīng)受得起考驗嗎？
通過(guò)學(xué)習，我終于明白了，在我們的人生道路上，會(huì )有許多“魚(yú)”，它在誘惑我們，讓我們誤入歧途。我一定不能讓自己越過(guò)道德這條防線(xiàn)，把握好人生的舵，努力向前行駛！
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇12
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一篇課文一十分搶眼，那就是《釣魚(yú)的啟示》，因為它講述了一個(gè)感人至深的故事打動(dòng)了我的心。作者受到了“從小受到像把大鱸魚(yú)放回湖中”這樣的嚴格教育，懂得了“面對生活中的誘惑，要依道德的標準進(jìn)行抉擇”的道理。
在人生的某個(gè)重要時(shí)刻，面對誘惑，而你要做出正確的選擇時(shí)，是相當困難的。比如你在街上拾到了十元錢(qián)，你會(huì )占為己有，還是會(huì )交給警察呢？比如當你發(fā)現一家小店中老板正在打盹，此時(shí)你是店中唯一的顧客，并且你喜歡一件玩具就在你的手邊，你會(huì )偷偷拿著(zhù)這樣東西，悄悄溜出小店嗎？這些都是生活中的小事，可就算是這些小事，你也能做到依道德標準去抉擇嗎？
我在讀《釣魚(yú)的啟示》時(shí)，就思考著(zhù)為什么作者的爸爸不讓作者把這條大鱸魚(yú)帶走呢？這對于作者來(lái)講是一個(gè)比較大的誘惑，但作者的父親堅決地要求作者把魚(yú)放了，突出了父親在抉擇上的態(tài)度，就是必須符合道德標準。
如果人生中遇到更大的誘惑，誰(shuí)還能知道該如何抉擇？記得有一則新聞報道：有兩名女子在銀行取錢(qián)，一位只取三萬(wàn)元，另一位取三百萬(wàn)。銀行職員不小心弄錯了，把三百萬(wàn)元給了只需三萬(wàn)元的女子，而原本需要取三百萬(wàn)的女子只得到三萬(wàn)元。得到三百萬(wàn)的女子心里竊喜，攜款出逃，最終人家報了警，那位貪得無(wú)厭的女子被抓，在牢房里度過(guò)了余生。這是一個(gè)多么典型的例子啊，當面臨現實(shí)誘惑時(shí)，如果做出錯誤的決定，那么將會(huì )付出沉痛的代價(jià)！
是啊，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德與實(shí)踐的勇氣與力量。在做人生的重大抉擇的時(shí)候，就不會(huì )作出讓自己后悔的決定�，F在社會(huì )上很多人，為了個(gè)人蠅頭小利，而昧著(zhù)良心去做不該做的事。不顧社會(huì )公德，不管是非對錯，甚至違法犯罪，鋌而走險，而結局是害人又害己。我想我們是多么需要有崇高的道德準則和良好的社會(huì )公德��！
古人說(shuō)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們共勉吧！
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇13
這學(xué)期我們學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文。課文主要講講述了一位父親要他兒子把好不容易釣到的一條大鱸魚(yú)放回到湖里的故事。文中告訴我們道德只是個(gè)簡(jiǎn)單和是與非的問(wèn)題，實(shí)踐進(jìn)來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回到湖中這樣嚴格教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
讀了這篇文章，我感受到這位父親是一個(gè)了不起的人，他為了讓孩子能夠受到良好的教育，放棄了肥美的鱸魚(yú)，卻給孩子換來(lái)了一條真理，這位父親讓兒子長(cháng)大后不會(huì )越過(guò)道德，真是用心良苦。這讓我想起了一件發(fā)生在我身上的一件事。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，課間活動(dòng)時(shí)，課間舞蹈剛一結束，我們都向往教室里跑，在此時(shí)，前面一個(gè)同學(xué)從包里不經(jīng)意地帶出了十元錢(qián)，掉在地上，我貼他最近，我趁別人不注意時(shí)，很快把它拾起放進(jìn)自己的口袋里了。心里暗喜今天可發(fā)了財。但當上課時(shí)，我的心就總也平靜不下來(lái)，時(shí)而想：如何花掉這錢(qián)呢？時(shí)而腦子里總出現那個(gè)同學(xué)焦急的臉，這是他什么錢(qián)呢？一周的生活費？如果沒(méi)了，他怎么辦呀？到底把這十元錢(qián)還給那位同學(xué)呢，還是自己留下呢？ 當我正在兩難時(shí)，“岳彪，請回答！”回答什么呀？老師提出的問(wèn)題我一點(diǎn)印象也沒(méi)有，也不知應該說(shuō)什么了……雖然我沒(méi)有告訴老師這是怎么回事，中午，我把那十元錢(qián)還給了那位同學(xué)。
從這件事中，我感受到我們每個(gè)人的一生都要面臨許多抉擇，我們選擇了什么，關(guān)系到我們的成長(cháng)，甚至關(guān)系到一生。在面臨道德選擇時(shí)，我們要有足夠的勇氣和力量去戰勝自己，戰勝誘惑，這樣，我們才不會(huì )越軌。
在社會(huì )中，有許多人因為越過(guò)了道德而走上了犯罪的道路。我就在想：有時(shí)在面臨道德選擇時(shí)，多想想越過(guò)了道德會(huì )有什么樣的后果，會(huì )對別人怎樣？對社會(huì )會(huì )怎樣？如果我們都遵守道德，人人都不越軌，我相信這個(gè)社會(huì )，這個(gè)世界將會(huì )越來(lái)越美好。
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇14
前幾天，我們學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》這一課，我的心里有一種暗暗地高興。
兒子和父親去釣魚(yú)，作者釣到了一條大鱸魚(yú)，父親看了看時(shí)間，離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，父親叫兒子放回去，兒子知道父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的，所以只好放了回去。那次釣魚(yú)的經(jīng)歷使兒子獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量。在生活中，我也遇到了類(lèi)似的事情。有一次，我上學(xué)來(lái)到教室看見(jiàn)我班的一個(gè)同學(xué)把老師的講臺弄壞了。那時(shí)只有我和她在教室，她看到了我，吞吞吐吐的說(shuō)：“這不是……不是我弄的，我……來(lái)的時(shí)候……就……這樣了�！蔽艺f(shuō):“我知道是你弄的,你別再狡辯了!”她見(jiàn)我這樣，就從桌子里拿出一本書(shū)，懇求道：“鄧冰，你不要告訴老師好不好，你不是喜歡這本書(shū)嗎？只要你不告訴老師這件事，我就把這本書(shū)送給你�！蔽铱戳丝�，那不就是我一直想要的書(shū)嗎？我看了看講臺，又看了看那本書(shū)，想了想：不告訴老師，就可以得到那本書(shū)。告訴老師我就得不到那本書(shū)�？墒俏也桓嬖V老師我就是不誠實(shí)的人，我告訴老師就沒(méi)有那本書(shū)。我猶豫不決，最后我還是告訴了老師。因為我知道，我們不能被眼前的利益而變得不誠實(shí)，誠實(shí)是道德的一部分，你的人再好，可缺失了這道德也不行�！夺烎~(yú)的啟示》這篇課文也講了：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
學(xué)完這一課后，我的觸感很多，讓我體會(huì )到了道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。它雖然實(shí)踐起來(lái)很難，但是我們不能因為它難而不去實(shí)踐它。
四年級學(xué)生讀《釣魚(yú)的啟示》有感：艱難的道德選擇15
讀了釣魚(yú)的啟示這篇文章，我深讀后感受，作者父親的話(huà)也深深地印在了我腦海中。
文中父親嚴格的教導對作者啟發(fā)很大。雖然是一條誘惑人的漂亮的大鱸魚(yú)，不過(guò)父親克服了自己留下大鱸魚(yú)的心理，為兒子樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。
其實(shí)，我們生活中也有人，為了利益，而去做違反社會(huì )公德的事。
上次我在超市購買(mǎi)物品，一不小心，將貨架上的一些東西碰了下來(lái)，掉了個(gè)滿(mǎn)地。剛想彎下腰去撿，眼隨意瞟了瞟四周：沒(méi)人!我松了一口氣。想：管他呢!反正沒(méi)人看見(jiàn)!于是我趁沒(méi)人看見(jiàn)，轉過(guò)身，走了。
可讀了這篇文章后，我感到極為慚愧。假如每個(gè)人都像自己一樣，那大街上還會(huì )干凈嗎?花草樹(shù)木還會(huì )生機嗎?溪水還會(huì )清澈?jiǎn)?
社會(huì )上，有許多人明白道德中是與非的問(wèn)題，可為了利益、金錢(qián)，而丟棄了自己的道德品行。
正如父親所說(shuō)的：從小受到這樣嚴格的教育，就會(huì )獲得實(shí)踐的勇氣和力量。
不只是小孩，有些大人，也不好好遵守社會(huì )的公德。
大街上，每個(gè)人從小都知道紅燈停，綠燈行�？珊芏嗳�，看看現在是紅燈，便等不及了，旁邊又沒(méi)車(chē)，便快步走了過(guò)去，引得許多人都想：別人都過(guò)去了，我也得過(guò)去了。他們也不想想，假如每個(gè)人都這么不顧一屑，那紅綠燈又有什么用呢?交通事故的發(fā)生也就無(wú)法避免了。
記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真正衡量人品格的，是看他在沒(méi)有人發(fā)現的時(shí)候在做些什么。
這句話(huà)給了我一個(gè)很好的啟示：現在社會(huì )上很多人，為了個(gè)人蠅頭小利，而昧著(zhù)良心去做不該做的事。不顧社會(huì )公德，不管是非對錯，甚至違法犯罪，鋌而走險，而結局是害人又害己。我想我們是多么需要有崇高的道德準則和良好的社會(huì )公德啊!古人說(shuō)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們共勉吧!
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