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《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感（通用24篇）
品味完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 1
一個(gè)偶然的機會(huì )在書(shū)店買(mǎi)下了《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，雖然是女作家寫(xiě)給兩個(gè)混血兒子的成長(cháng)故事，但是作為教師的我必須好好看一看。
龍應臺的文字，如水般柔情，又如火般溫情；其中帶著(zhù)女性細膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中�？础逗⒆幽懵齺�(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè )、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因為什么而感動(dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。在序篇《蝴蝶結》中有一個(gè)小孩子系蝴蝶結，那一句“我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指”，體貼的母性關(guān)懷溫暖心扉。而與之對比的是，因為交不起補習費而挨老師鞭子，最終帶著(zhù)弟妹自殺的'王愛(ài)蓮。開(kāi)篇便用這樣的對比與警示引起思考，一個(gè)溫柔的世界對孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。
孩子的世界有單純又寬廣，孩子的善良令人動(dòng)容，孩子的真實(shí)讓人反思，孩子的敏感讓人熱淚盈眶。學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的華安，觀(guān)察世界的華安，聽(tīng)故事的華安，看小鳥(niǎo)的華安，說(shuō)四種語(yǔ)言的華安，失落的華安……孩子展示給我們一個(gè)全新的充滿(mǎn)欣喜的世界，清晰又新鮮，同時(shí)他們也展現給我們一個(gè)無(wú)助的世界，柔弱又敏感，父母需要付出更多的時(shí)間精力和耐心，慢慢的陪她長(cháng)大，直到她準備好獨自前行。其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿(mǎn)好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細心。而我們面對著(zhù)這么多孩子的教師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)始，認識周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú)，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰爭和殺戮。這一條長(cháng)長(cháng)的細細的成長(cháng)之路，一切都要慢慢來(lái)。在一個(gè)班級的孩子的認知水平和家庭環(huán)境地的不同也使每一個(gè)個(gè)體的成長(cháng)不同。我們老師是不是也能對慢一些的孩子們說(shuō)一聲：孩子你慢慢來(lái)呢？
越來(lái)越愛(ài)純粹樸實(shí)的東西。因為最真最美最動(dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。你看，一個(gè)憨厚淳樸的果農和一個(gè)雍容華貴的國王種的果樹(shù)結出的果子，誰(shuí)的會(huì )更芳香更甜美呢？對于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話(huà)深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。不論是作為家長(cháng)還是教師，我們都要謹記：教育不是賽跑，人生更不是，請多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(cháng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請慢慢來(lái)。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 2
生活中影響我們最深的往往是些平常事。這些看似平常的事情，決定著(zhù)我們對一些事的看法，影響著(zhù)我們做出的決定，近而影響著(zhù)我們世界觀(guān)的形成。我們就在這些平常事中慢慢長(cháng)大，懂得愛(ài)與被愛(ài)。
龍應臺的這部生活散文《孩子你慢慢來(lái)》講的就是這些平常事，平常事中的母親與我們。
龍應臺是一個(gè)幸福的母親，因為作家的工作性質(zhì)，反而讓她有了更多的時(shí)間陪伴孩子重要的幼年時(shí)光，能親眼看到孩子的每一個(gè)成長(cháng)和進(jìn)步。
她以樸實(shí)、細膩、簡(jiǎn)潔的文字，還原了孩子成長(cháng)的一幅幅歲月畫(huà)面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論和說(shuō)教。通過(guò)干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何讓孩子成才，不是如何如何使孩子出眾，而是讓人思考孩子在成長(cháng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細節。
孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。因為愛(ài)，她并不遺憾為了孩子而占去她原本計劃好的時(shí)間、不在乎歲月侵蝕漸漸變成“黃臉婆”的容顏。她知道：一旦身為母親，“有些經(jīng)驗，是不可言傳的”。孩子成長(cháng)的過(guò)程，也是大人成長(cháng)的過(guò)程。用心的父母，可以從中學(xué)會(huì )很多東西并獲得快樂(lè )。
讀罷《孩子你慢慢來(lái)》，我對自己說(shuō)：我能不能不當孩子的上帝，而做孩子的朋友？能不能做一做孩子忠實(shí)的觀(guān)眾或者拉拉隊員，虔誠的`陪伴孩子成長(cháng)的每一步？能不能經(jīng)常給孩子不經(jīng)思索的熱愛(ài)，而不是給予沉重思考后的要求？能不能平等的和孩子一起慢慢成長(cháng)，讓孩子在興趣中快樂(lè )成長(cháng)？能不能尊重孩子合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重孩子的愛(ài)好與選擇，尊重孩子的人格，及時(shí)捕捉孩子身上的“閃光點(diǎn)”并予以贊揚，讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵的沃土中成長(cháng)？能不能不要單純讓孩子學(xué)外國話(huà)，而是讓他學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，通過(guò)閱讀書(shū)籍或觀(guān)看錄像，觀(guān)察美國人和英國人在生活方式上的某些差異？能不能在家中為孩子買(mǎi)一個(gè)地球儀，只要在電視上看到某個(gè)陌生國家，就耐心地和孩子一起在地球儀上尋找，直至最后成功“發(fā)現”為止？能不能經(jīng)常帶孩子去去植物園、動(dòng)物園、博物館，讓孩子在植物園、動(dòng)物園、博物館中認識世界？能不能不把網(wǎng)絡(luò )當成洪水猛獸，而是經(jīng)常就某個(gè)孩子感興趣的話(huà)題和孩子一起上網(wǎng)，查詢(xún)相應的信息和知識？
我們是應該尊重一下孩子，傾聽(tīng)一下孩子的心聲，還孩子一個(gè)自由的童年了，畢竟教育不是賽跑，人生更不是。我們作父母的作老師的應該對孩子多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(cháng)。雖然，打破慣性思維要走的路還很漫長(cháng)，但“孩子你慢慢來(lái)”希望成為我們的口號！
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 3
作為華人世界最有影響的一支筆，龍應臺所創(chuàng )作的《孩子你慢慢來(lái)》讓我感受到作為一位母親而擁有幸福與歡樂(lè )。讓我回憶起作為兒時(shí)我的天真與喜悅。一次次閱讀，一次次擁有新的感悟，這樣純真、美好的感情，怎能不讓我的心變得平靜？
作為母親的龍應臺，用自己最多彩絢爛的筆序、輕松柔軟的字體記錄著(zhù)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。故事中的一位母親用母愛(ài)和理智來(lái)教誨、哺育著(zhù)孩子，一個(gè)女子，她在自己的異鄉、兒子的故鄉感受著(zhù)屬于他們的快樂(lè )。而我的感受與其融在一起，喜悅、回味、舒暢，要想體會(huì )那種快樂(lè )與喜悅，自豪與淚水，真的很難很難。成長(cháng)的過(guò)程是是幸福、可愛(ài)、自豪但略帶痛苦的，作者卻用溫柔的字樣，譜寫(xiě)得讓人心生溫柔。
我喜歡龍應臺的文字，如水般柔情，又如火般溫情；其中帶著(zhù)女性細膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，在接下來(lái)的這幾天，我一有時(shí)間就打開(kāi)電腦，完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂(lè )的伴隨下認真看的作品，因為即使聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我也可以完全過(guò)濾掉一切無(wú)關(guān)的干擾，要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。
卷首語(yǔ)說(shuō)道：“我在石階上坐下來(lái)，看著(zhù)這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的`手慎重地捏著(zhù)細細的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著(zhù)窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
每一篇小文章里，孩子的純真無(wú)邪和媽媽對孩子的愛(ài)都被描寫(xiě)得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。從孩子的出生開(kāi)始，龍應臺的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認識這個(gè)世界、讀故事書(shū)給他們聽(tīng)。在《初識》中，8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ)，但已會(huì )咿呀做聲了，而且對這個(gè)世界充滿(mǎn)了新鮮感。于是，每天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會(huì )有選擇地念，一些暴力血腥的故事書(shū)一律不要。因為“在他往后成長(cháng)的歲月里，他會(huì )見(jiàn)到無(wú)數的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè )童年何其短促，何其珍貴！”我認為這句話(huà)特別有道理，這也就是龍應臺她獨特的教育藝術(shù)：慢與愛(ài)。
愛(ài)自己的孩子，是一個(gè)母親的本能，給我們自己的尊嚴，卻不是每一個(gè)家長(cháng)所能辦到的。在我們的傳統中并沒(méi)有將孩子和成人當成平等的人。這些家長(cháng)應該學(xué)學(xué)向龍應臺這樣的母親，嘗試和孩子像朋友般聊天，耐心傾聽(tīng)才能更好的理解他們吧。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 4
世界上有一種永恒的愛(ài)，叫母愛(ài)。世界上有一個(gè)永遠愛(ài)你的人，叫母親。每一個(gè)孩子都有一個(gè)愛(ài)自己的母親，她無(wú)微不至地呵護著(zhù)我們長(cháng)大成人，愿意用盡一生的心血陪伴你我。
《孩子你慢慢來(lái)》的作者龍應臺就是這樣一位偉大的母親。文章字里行間體現了龍應臺作為母親內心最柔軟、最細膩的的款款深情。我記憶最深刻的莫過(guò)于《葛哥與底笛》這一片段了。哥哥安安認為媽媽更愛(ài)弟弟，所以他玩“失蹤”變得很麻煩，剪弟弟的衣服�？墒�，媽媽每次都用溫暖的懷抱和愛(ài)解決了問(wèn)題，同時(shí)也讓兄弟倆的感情更加融洽了。哥哥有時(shí)欺負弟弟，媽媽要打哥哥，弟弟飛飛卻把整個(gè)覆在安安身上，為哥哥求情。兩人相依為命的抱成一團，再抬頭時(shí)，媽媽已經(jīng)不見(jiàn)了。我仿佛看見(jiàn)龍應臺坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心做一件事。是的，孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)，她愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好。
我也有這樣一位母親，她把自己看似普通而又深沉的愛(ài)，注入到生活中的每一個(gè)日子和細節中，給了我無(wú)數的溫暖和啟迪。媽媽是一位中學(xué)教師，但她從不強求我讀書(shū)。每當夜幕降臨，我和媽媽都會(huì )坐在床頭，面前擺上幾本兒童讀物。此時(shí)，溫暖的燈光撫摸著(zhù)我和媽媽的臉龐，媽媽溫柔的.讀書(shū)聲回蕩在耳畔，“今天的故事叫‘老鼠開(kāi)會(huì )’”很久很久以前。每一個(gè)字讀來(lái)都是那么慢慢的，柔柔的，像音樂(lè )一般舒緩人心。而我有時(shí)會(huì )情不自禁地打斷媽媽?zhuān)岢鲎约盒闹械囊蓡?wèn)，媽媽則會(huì )耐心地通過(guò)比喻或游戲讓我真真切切地體會(huì )理解故事的內涵。從一個(gè)個(gè)短小、有趣的故事到富含深意的寓言再到優(yōu)美的散文，媽媽都一直在我的身旁陪伴著(zhù)和支持著(zhù)我。漸漸地，我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了，閱讀在我的心里已然成為了一種受益終生的習慣。
母親，母親，天下所有的母親們，我向你們致敬。你陪著(zhù)自己的兒女度過(guò)無(wú)數個(gè)日日夜夜，隱約間你的青絲已斑白；你送了兒女一程又一程，恍惚中你的雙頰已布滿(mǎn)滄桑。
世上有一種永恒的愛(ài)叫母愛(ài)。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 5
我用了一個(gè)月的時(shí)間把龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著(zhù)書(shū)，嘴角禁不住一次次上揚。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(cháng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應臺一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著(zhù)稱(chēng)，但這對孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫(huà)卷。故事講的是龍應臺經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(cháng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國女子，她在自己的異鄉、兒子的故鄉，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們在成長(cháng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節，沒(méi)有峰回路轉的曲折，但有無(wú)數的忍俊不禁，無(wú)數的低回溫柔。成長(cháng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔。
每一篇小文章里，孩子的純真無(wú)邪和媽媽對孩子的.愛(ài)都被描寫(xiě)得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。從孩子的出生開(kāi)始，龍應臺的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認識這個(gè)世界、讀故事書(shū)給他們聽(tīng)。在《初識》中，8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ)，但已會(huì )咿呀做聲了，而且對這個(gè)世界充滿(mǎn)了新鮮感。于是，每天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會(huì )有選擇地念，一些暴力血腥的故事書(shū)一律不要。因為“在他往后成長(cháng)的歲月里，他會(huì )見(jiàn)到無(wú)數的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè )童年何其短促，何其珍貴！”我認為這句話(huà)特別有道理。
龍應臺是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\的，她也是幸運的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。孩子你慢慢來(lái)，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì )生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。所有的育兒書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(cháng)中出現了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。是的，我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規律。
看過(guò)龍應臺的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應當學(xué)會(huì )寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(cháng)，這需要溫柔的堅持。是的，我們不要做強人，就讓我們恢復溫柔的本性，讓生命恢復它本來(lái)的美麗面目�，F在中國的家長(cháng)，為了不讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，說(shuō)白了其實(shí)是為了自己的面子，就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于現在的幼兒園提早變成了小學(xué)，孩子們要上認字課、美術(shù)、音樂(lè )、體育、算術(shù)，還有英文。過(guò)早學(xué)會(huì )識字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)呆，因為他們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了。而其他沒(méi)學(xué)過(guò)的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現字的世界，“那種快樂(lè )，確實(shí)像一個(gè)看不見(jiàn)的人突然看見(jiàn)了世界，用張開(kāi)的眼睛�！被蛟S幼兒園里不教認字是對的，急什么呢？童年那么短，那么珍貴！
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 6
龍應臺的大名早有聽(tīng)說(shuō)，最近的關(guān)注源于朋友圈里看到的她在大學(xué)的演講，主旨大約是講和“人文素養”有關(guān)，尤其是作為一個(gè)政客應具有一定的“人文素養”，她也倡導每個(gè)人都應該多讀點(diǎn)“文哲史”方面的書(shū)；另一篇是她在北大的演講，也談中國夢(mèng)，再次提到了管仲的“禮義廉恥，國之四維”，并希望下一代的中國人不再有恐懼，而享有充分的自由。
作為一個(gè)獨立學(xué)者和“馬政府”的前文化部長(cháng)，我有理由相信龍應臺顯然是一個(gè)具有較高人文素養和獨立精神、自由思想的人，也因此帶有鮮明的現實(shí)批判主義的文化人。讀到龍應臺，第一本便是她的《孩子你慢慢來(lái)》，讓我大跌眼睛，這是一個(gè)霸氣的'，有強烈批判主義的作者嗎？就像書(shū)的扉頁(yè)所介紹的那樣：“作為華人世界的一支筆，龍應臺的文章有著(zhù)萬(wàn)丈豪情，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有款款深情”。這本書(shū)是龍應臺從一個(gè)母親的角度，用娓娓道來(lái)，飽含深情的文字，展現出了她內心深處的仁愛(ài)，也再次讓我覺(jué)得不管一個(gè)外表再強悍的女漢子，作為母親，她也唯有柔軟。
這本書(shū)并不厚，或許是因為我尚沒(méi)有孩子的緣故，卻讀得比較慢，我需要用心去感悟每一篇零碎文字背后所表達出來(lái)的含義以及用力去想象那種畫(huà)面感，如嬰兒般的呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，再到書(shū)中的小人物，小故事以及嬰兒般的思想，我都得用力去揣測，去想象。讀此書(shū)我似乎也有種在努力回憶自己小時(shí)候的樣子，從小多由奶奶帶大，母親也并非如龍應臺那般有文化，或因為兒時(shí)記憶斷線(xiàn)的緣故，我已記不起什么蝴蝶結，也想不起多少兒時(shí)的故事，還有什么洋娃娃，但這已不重要，因為我依然健康快樂(lè )的長(cháng)大，依然具有獨立人格，依然愛(ài)知求真，善良本真。
每個(gè)人的童年都有每個(gè)人的故事，龍應臺筆下的安德烈是幸福的，他可以從小接觸到三四種語(yǔ)言，可以聽(tīng)一個(gè)有文化的媽媽講各種故事，可以打小就能用平等的心態(tài)和媽媽對話(huà)。但想必在安德烈的心里，這個(gè)媽媽既聰明嚴厲，又有一個(gè)母親柔情般的呵護，我也相信包括自己父母在內的每位家長(cháng)也都盡自己所能，把自己認為最好的給了我們。
作為一個(gè)獨立的文化人，柔情背后依然免不了龍應臺對社會(huì )，家庭的思考，關(guān)于婚姻她說(shuō)到：“婚姻，和民主制度一樣，只是人類(lèi)在諸多制度中權衡利弊不得已的抉擇；婚姻幸福的另一面無(wú)可避免的是個(gè)人自由意志的消減”。這些，她又如何對一個(gè)兩歲半的小孩去解釋?zhuān)课易钚碌念I(lǐng)悟是婚姻與家庭本無(wú)所謂完美，所謂完美或就是在分歧時(shí)，雙方能用一種平等的心態(tài)去溝通面對，在相互尊重的前提下尋找共通點(diǎn)；婚姻家庭也就是在相互欣賞中讓彼此成長(cháng)。如此生活的意義就是學(xué)會(huì )欣賞，懂得感恩，保持好奇，有所期待。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 7
一直覺(jué)得這是一本好書(shū)，我們現在，又或者是等到為人父母，都可以讀一讀。初讀龍應臺的書(shū)，便是這一本《孩子你慢慢來(lái)》。龍應臺的作品，幾乎都是鐵骨錚錚，有著(zhù)女權主義意識，針砭時(shí)弊的。然而這一本，卻是例外，作者的筆下，不再是《女子與小人》里的為女權抗爭的胡女士，不再是《野火集》里追求民主的評論者，有的，只是講述，或者說(shuō)是記錄，自己作為母親，和兩個(gè)孩子一起成長(cháng)的經(jīng)歷。
文中的龍應臺，是不是初為人母的欣喜，才決定用這樣細膩溫情的文字，這樣充滿(mǎn)母愛(ài)和童真的片段，來(lái)表達自己的感情。只看了幾頁(yè)，我就醉心于她的文字，才發(fā)現，這個(gè)以筆為劍的作家，竟也有萬(wàn)丈柔情的一面，也許是同許多家長(cháng)們一樣，一被加上媽媽或者爸爸的角色，就迫不及待地想要見(jiàn)證孩子的成長(cháng)，欣喜地與我們分享。也許，之所以愛(ài)上這本書(shū)，也是愛(ài)上那種關(guān)懷孩子的感覺(jué)，不摻雜多余的情感，只是出于自己的疼愛(ài)。
讀到后來(lái)，在那些文字里，也找不到一處刻意修飾的溫情。龍應臺習慣把文中的稱(chēng)自己為“媽媽”，在大部分的時(shí)間里，她就像是和讀者一起，看著(zhù)這兩個(gè)調皮又可愛(ài)的孩子，和他們溫柔的媽媽?zhuān)谶@小小的冊子里，一起經(jīng)歷天真爛漫的童年。和孩子們一起成長(cháng)的歲月自然不會(huì )總是快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，也會(huì )有孩子的吵鬧調皮，會(huì )有自己感覺(jué)累的時(shí)候。然而，在書(shū)中，并沒(méi)有看到作者絮絮叨叨抱怨的一面，也沒(méi)有太深情的言語(yǔ)，甚至于沒(méi)有刻意分享的喜悅，沒(méi)有標榜自己的教育理念，龍應臺只是用自己淡雅的文字，記錄下自己和孩子一起，那些看似瑣碎，不經(jīng)意的細節，比如媽媽耐心地教孩子認識周?chē)氖挛�，偷偷跟在孩子后面看他回家，警惕童�?huà)故事里殘酷、不符合準則的情節，當孩子偷拿了超市東西的時(shí)候，手捧鮮花和孩子一起向老板道歉，也就是在這些細節中，表達自己對于孩子們的.愛(ài)和期盼，希望他們都能成為“像樹(shù)一樣正直的人”。
龍應臺在書(shū)中說(shuō)，見(jiàn)證孩子成長(cháng)的過(guò)程，也是大人成長(cháng)的過(guò)程。因為知道了如何去關(guān)愛(ài)一個(gè)更弱小的人兒，如何用孩子的角度來(lái)看這個(gè)世界，學(xué)會(huì )了耐心，學(xué)會(huì )了處理孩子們的各種問(wèn)題。她始終認為，孩子是上帝給予母親的天使，所以并不遺憾孩子占用了自己太多的時(shí)間，在朋友來(lái)歐洲拜訪(fǎng)她的時(shí)候，她還得滿(mǎn)足孩子的愿望，以致于和朋友交談幾句的時(shí)候，還給抽出時(shí)間給孩子講故事。當朋友問(wèn)起她遺不遺憾孩子打亂了自己計劃時(shí)，她覺(jué)得陪伴自己的孩子是幸福的，也就沒(méi)什么遺憾可言了。文中龍應臺對于孩子的愛(ài)，也體現了對孩子的尊重與理解，她尊重孩子的權利，耐心盡到自己的義務(wù)，也教導他們不能因為是孩子就能隨意犯錯。她并不刻意要求孩子們去達到什么目標，但卻關(guān)心他們能不能成為有真正道德的人，正因為如此，在看到孩子們能夠知錯改正，內心逐漸成長(cháng)時(shí)，我也總是能夠在字里行間，細節之處，體會(huì )到她作為母親的幸福。
不同于“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，龍應臺的教育觀(guān)是“孩子你慢慢來(lái)”，她不主張消滅孩子的天性來(lái)強迫孩子，不認為調皮搗蛋的孩子就不好，她認為每個(gè)孩子都是善良而純真的，要把孩子當成“獨立的人”，用平等的身份來(lái)對待孩子，孩子如果犯了錯，就應該以身作則教育孩子，讓他們的內心逐漸成長(cháng)。但是，她也注意不讓孩子過(guò)早接觸到過(guò)于世俗化的東西，比如比較殘酷的故事情節，她會(huì )把《水滸傳》放到高高的書(shū)架上，不讓孩子們拿到，講童話(huà)故事的時(shí)候會(huì )警惕一些不適宜的情節。孩子犯了錯，她會(huì )潛移默化地教育孩子們而不是一味的指責和武力。慢慢來(lái)，因為龍應臺希望孩子們可以珍惜他們的童年，期盼他們能夠學(xué)會(huì )獨立自主，慢慢成長(cháng)為“正直的小樹(shù)”，而不是過(guò)早地接觸這個(gè)社會(huì )，和那些本不應該過(guò)早出現在孩子世界里的東西。并不是跑的早就一定能夠堅持到底，最先沖到終點(diǎn)，慢慢起步，也未嘗不能后來(lái)者居上。
“你在想什么，媽媽?zhuān)俊贬烎~(yú)的小男孩提醒深思的母親。母親嘆了口氣，說(shuō)：“媽媽不快樂(lè )！”伸手去攬那小小的身體。小伙伴卻站直了身子，摸摸媽媽的臉頰，正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽不要不快樂(lè )，安安快樂(lè )，媽媽快樂(lè )。媽媽快樂(lè )，爸爸快樂(lè )�！蹦赣H像觸了電似地抬起頭來(lái)，不可置信的問(wèn)：“你說(shuō)什么？你說(shuō)什么？”“安安很快樂(lè )呀。安安快樂(lè )，媽媽快樂(lè )。媽媽快樂(lè )，爸爸快樂(lè )�！焙⒆拥膬刃膯渭�，簡(jiǎn)單，慢慢來(lái)，不也挺好的。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 8
不止一次的品讀龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》，每次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)總感覺(jué)到里面每一個(gè)字都是那么的溫柔，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的母愛(ài)，細細品讀仿佛能看到一灣潺潺溪流從一個(gè)母親的心里流出來(lái)，情景美如畫(huà)卷。習慣于斜躺在床上手捧書(shū)本的我總會(huì )不自覺(jué)的嘴角上揚，為龍應臺的兩個(gè)孩子感到幸運，有一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。
這本書(shū)的封面是：在一片落滿(mǎn)枯黃樹(shù)葉的路上，一個(gè)孩子正在低著(zhù)頭，小心翼翼，又仔仔細細，似乎在尋找什么，又似乎在思考什么。這個(gè)年齡的孩子，他們對世界充滿(mǎn)了好奇和探索的欲望，他們研究著(zhù)身邊的任何事物，包括他走的路和看見(jiàn)的路邊風(fēng)景。而在當今這個(gè)處處高喊不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)的年代，天下父母都在潛意識里把自己對生活的期許都強加在了孩子身上，希望他們更優(yōu)秀，更強大，更乖巧……卻忘記了，孩子的一切進(jìn)步都是有時(shí)間規律的。更重要的是，忘記了孩子的生命旅途，孩子才是自己的主人。選擇一張這樣的圖片作為封面，我想這應該是在提醒我們應該給孩子們預留一個(gè)屬于他們思索的時(shí)間和空間吧。
記得第一次讀這本書(shū)時(shí)，當我僅僅讀完卷首語(yǔ)，我就被那句“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！彼钌钫鸷�。龍應臺愿意用一輩子的時(shí)間等一個(gè)五歲的孩子扎好一個(gè)蝴蝶結。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？哪怕是用一天的時(shí)間去等待孩子做完一道我自認為簡(jiǎn)單的數學(xué)題？當孩子有興趣和信心做好的事情，如果我們還去中途干擾或自作聰明的指導，會(huì )不會(huì )阻礙他們對事務(wù)的原本認知？打擊他們的自信心？泯滅他們的創(chuàng )造能力呢？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我陷入深深的沉思之中。我想龍應臺是對的，此時(shí)的'我們，面對孩子的“執著(zhù)”，不需要焦躁，不需要催促，更不需要我們畫(huà)蛇添足的指導。唯一需要做的就是：耐心等待。只有學(xué)會(huì )耐心等待，才能讓孩子有自我成長(cháng)的能力。
書(shū)中的每個(gè)小故事，看似那么的平凡，無(wú)一例外的沒(méi)有跌宕的情節，沒(méi)有峰回路轉的曲折，但卻無(wú)一例外的可以震撼讀者的心。當龍應臺接到超市電話(huà)，說(shuō)鄰居家的孩子偷糖果時(shí)，現實(shí)中的我們能和書(shū)上所寫(xiě)的一樣處理這件事情嗎？能原諒孩子嗎？當日記《一只老鼠》中的情節在現實(shí)中出現時(shí)，我們也能和龍應臺一樣在知道孩子的訴求時(shí)與孩子平等對話(huà)嗎？印象最深的是《觸電的小�！�，現實(shí)中的我們也能苦口婆心的對孩子說(shuō)教嗎？也許更多的是嚴厲的指責，換來(lái)的卻是孩子更大的叛逆心理，摧殘了自己，也傷害了孩子。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 9
作家龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》早在一年級（上）時(shí)，我就看過(guò)了一遍。
我很喜歡充滿(mǎn)傳奇色彩的作家一家。媽媽是臺北人說(shuō)漢語(yǔ)，爸爸是德國人說(shuō)德語(yǔ)，爸爸媽媽相互交流用英語(yǔ)。因為爸爸工作的原因，他們一家現住在瑞士，華安就是在瑞士上的幼兒園。在不知不覺(jué)中，安安從學(xué)會(huì )聽(tīng)到學(xué)會(huì )說(shuō)，在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的語(yǔ)言，漢語(yǔ)、德語(yǔ)、瑞士語(yǔ)、英語(yǔ)應用自如。真是太可愛(ài)、太搞笑了！
我羨慕安安有這樣一位通情達理、理解我們、充滿(mǎn)耐心的好媽媽。在《序》中，龍應臺寫(xiě)下了這么一段美妙的文字：我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！奥齺�(lái)”這是多么難能可貴的三個(gè)字呀！
而我可以說(shuō)每天都是在“快一點(diǎn)”的催促聲中度過(guò)的。早晨還在迷迷糊糊中，就聽(tīng)到媽媽“快一點(diǎn)起床，否則要來(lái)不及了”的叫聲。我穿好衣服，正想順便看一下桌上的書(shū)，媽媽又催我快一點(diǎn)刷牙、洗臉。接著(zhù)就是催我快一點(diǎn)吃飯，在狼吞虎咽、食物還未完全到胃的時(shí)候，就一手拿著(zhù)一片面包，一手拿著(zhù)一盒牛奶，在“快一點(diǎn)，否則要遲到了”的催促聲中走上了上學(xué)的路。一到學(xué)校，又是在老師“快一點(diǎn)坐好、快一點(diǎn)交作業(yè)、快一點(diǎn)排隊……”的指揮下完成各種各樣的事情。放學(xué)了，奶奶來(lái)接我，回到家后奶奶的第一句話(huà)是“快一點(diǎn)洗手”，第二句“快一點(diǎn)吃點(diǎn)心”，接著(zhù)是“快一點(diǎn)做作業(yè)”。直到晚上，在“快一點(diǎn)洗腳”、“快一點(diǎn)睡覺(jué)”的催促聲中，才度過(guò)了急匆匆的一天。
我自認為是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，但是我不喜歡填鴨式、功利的`學(xué)習方式，而是喜歡瓜熟蒂落、功到自然成的龍應臺那樣的教育方式。我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中龍應臺一會(huì )兒變成我的媽媽?zhuān)粫?huì )兒又是我的老師。
真的，“慢慢來(lái)”有時(shí)候并不是壞事。由于氣候的原因，東北大米生長(cháng)周期長(cháng)于南方大米，所以其口感就要比南方大米好得多；飼養40天就可宰殺的速成雞，它的鮮度和營(yíng)養無(wú)論如何都比不上農家養一年才食用的土雞。
“慢慢來(lái)”，讓學(xué)習變得更加有趣；“慢慢來(lái)”讓成長(cháng)變得更加快樂(lè )！
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 10
孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴給你快樂(lè )。
原來(lái)看到這段話(huà)比較有共鳴，得知作者是龍應臺，后經(jīng)同事介紹特買(mǎi)來(lái)她的《孩子你慢慢來(lái)》仔細閱讀。
書(shū)的封面是一張安安踩在落葉的照片，書(shū)中也不時(shí)會(huì )有安安的照片做插圖，配上龍先生的文字，一個(gè)可愛(ài)率真又有點(diǎn)調皮的小男孩躍然眼前。我們甚至可以聞到他衣服上因為踢球而沾染的汗水和泥土的氣息。我們也可以看到一個(gè)有時(shí)溫柔似水，有時(shí)因孩子的調皮而生氣抓狂的媽媽。
從媽媽的角度看世界，不難；難得的是媽媽會(huì )蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界，我們是一樣的.生命，我們一起成長(cháng)。真正的尊重就要允許他說(shuō)“不”，允許不完美。當龍應臺要求安安把字再重新抄寫(xiě)一遍時(shí)，安安理直氣壯地回答：“為什么？為什么我要再多寫(xiě)一遍，你總是要我寫(xiě)得好，寫(xiě)得漂亮，我只是一個(gè)小孩，我沒(méi)辦法寫(xiě)得像你那么好�！睂Π�，孩子有權利說(shuō)不，有時(shí)候，缺憾也是一種美麗！
后來(lái)自己當了媽媽?zhuān)l(fā)現孩子是個(gè)神奇的生物，我是那么愛(ài)他，他的手像含笑的花苞，我把他的手端放在我的掌心，然后親吻那肥肥短短的手指，我著(zhù)迷似的想吻他，幫他穿小衣服時(shí)，幫他換尿布時(shí)，為他洗澡時(shí)，他張開(kāi)雙手求抱抱時(shí)，摟著(zhù)我的脖子依偎在我懷里時(shí)。但新手媽媽的我也曾因孩子的故意摔玩具不坐嬰兒車(chē)晚上不睡覺(jué)而抓狂，也曾因孩子生病而著(zhù)急落淚。但所有都不能改變一個(gè)孩子在母親心中的地位�，F在我最幸福的時(shí)光就是看著(zhù)孩子在地上爬來(lái)爬去，用雙手探索他感興趣的世界，有他可以碰觸的地方，也有他不應該碰觸的地方。當他去觸摸危險時(shí)，我從來(lái)是溫柔耐心的去教他，但不禁止他的爬、他的嘗試、他的探索。蒲公英年年都有，孩子的那樣幼小缺只有一次。
作為老師，我們學(xué)生的少年時(shí)光也只有一次，他們也是媽媽的寶貝，也需要去在學(xué)習中去慢慢探索。當我們的學(xué)生犯了錯，特別是屢次犯錯，我們總是那么生氣，甚至覺(jué)得這些學(xué)生深?lèi)和唇^。我們應該靜靜等待一個(gè)孩子的成長(cháng)，用欣賞的眼光，寬容的心靜靜等待。教四個(gè)班，100多個(gè)孩子，他們有100多種語(yǔ)言，100多種可能，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。他們并不完美，也會(huì )犯錯，也會(huì )淘氣，但我學(xué)著(zhù)不急于控制和糾正他們，允許孩子從錯誤中慢慢學(xué)習，給他們成長(cháng)的時(shí)間。人生不是五十米短跑，而是萬(wàn)米長(cháng)跑，無(wú)所謂“輸不輸在起跑線(xiàn)上”，只要不讓孩子“累倒在起跑線(xiàn)上”，保存學(xué)習的興趣與好奇心，就是孩子一直向前的動(dòng)力。
教育是一項工程，亦是一種藝術(shù)。我們要做的就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè )起來(lái)，成績(jì)提高上來(lái)，讓自己內心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿(mǎn)足感，讓自己有一種學(xué)生功成名就的自豪與欣喜�，F在我能理解彭維維老師在青年班畢業(yè)時(shí)談到學(xué)生談到孩子時(shí)雙眼包含的淚水，一切都時(shí)因為我變成了一個(gè)母親老師，我愿意用一顆包容的心去等等我們的可愛(ài)的孩子，孩子你們慢慢來(lái)。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 11
這個(gè)月讀的書(shū)是《孩子你慢慢來(lái)》。感覺(jué)自己最近對孩子有些急躁、不耐煩，所以選擇這本書(shū)，希望作者這種慢慢陪伴孩子長(cháng)大的心境可以緩解一下我的急躁情緒。
這本書(shū)就像一位媽媽為孩子寫(xiě)的童年趣事錄，文筆樸實(shí)，讀起來(lái)卻很引人入境，很容易讓讀者，尤其是做了媽媽的女性讀者產(chǎn)生共鳴。作者的兩個(gè)兒子華安和飛飛身上都有我們孩子的影子，作者寫(xiě)她陪華安牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，寫(xiě)華安和飛飛對媽媽的親密和依戀，這些很簡(jiǎn)單、很平凡的日常，卻很溫馨和感動(dòng)，也勾起了我對兒子和女兒幼時(shí)的回憶。原來(lái)不知不覺(jué)孩子們就長(cháng)大了，女兒上小學(xué)了，兒子上也馬上上學(xué)前班了，曾經(jīng)天天黏在我身邊的小跟屁蟲(chóng)開(kāi)始有了自己的小伙伴和集體生活，他們會(huì )繼續長(cháng)大、走向外面的世界。我忽然開(kāi)始懷念他們小時(shí)候黏在身邊的時(shí)光，原來(lái)孩子需要媽媽陪伴的時(shí)間也是有限的，我們應該好好珍惜，對孩子多一些耐心，少一些急躁，用心陪伴孩子慢慢成長(cháng)，努力給孩子一個(gè)美好而快樂(lè )的童年時(shí)光。
書(shū)中有一個(gè)情節讓我印象深刻，就是作者生下弟弟飛飛后對華安的安撫。為了不讓華安覺(jué)得有了弟弟后自己“失寵”進(jìn)而對弟弟產(chǎn)生過(guò)激行為，作者告訴華安弟弟出來(lái)的時(shí)候會(huì )給他帶禮物，雖然這是善意的謊言，但是卻讓華安對弟弟的到來(lái)不那么排斥。我女兒上一年級的'時(shí)候，弟弟一周半，為了讓我女兒養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，我經(jīng)常塞給弟弟一個(gè)玩具讓他自己玩，而我陪著(zhù)女兒寫(xiě)作業(yè)。這不僅養成了我女兒認真學(xué)習的習慣，也鍛煉了弟弟獨立能力，在弟弟三四歲的時(shí)候，我接、送女兒去上輔導班的時(shí)候，弟弟就知道自己乖乖的在家玩玩具或看電視等著(zhù)媽媽回來(lái)。姐弟兩個(gè)的關(guān)系也是比較和諧的，雖然偶爾會(huì )有打鬧的情況，但大部分情況下還是“姐友弟恭”的。
反而是我有很多做的不好的地方，比如對女兒急躁、缺乏耐心，比較關(guān)心她的學(xué)習、對她別的需求經(jīng)常敷衍了事，因為有弟弟對比，總覺(jué)得她大了、應該更懂事，當和別的同齡孩子對比時(shí)才發(fā)現她其實(shí)已經(jīng)很乖、很懂事了，是我自己有時(shí)候情緒化、或者偷懶而忽視了她……這些都是我的問(wèn)題，以后要努力改正，爭取做女兒心目中的溫柔媽媽、知心姐姐。
對于弟弟，也許是我太放養了，導致現在孩子爸爸的口頭禪經(jīng)常是：嘟啊嘟（弟弟的小名叫嘟嘟），你看看你，啥也不學(xué)，你姐姐像你這么大的時(shí)候都怎么樣怎么樣。孩子爸爸的話(huà)雖然是打擊教育，但是卻是事實(shí)�，F在想來(lái)，是我潛意識里覺(jué)得弟弟還小、還不懂，不用急于教他學(xué)什么，只要他不鬧、不打擾姐姐學(xué)習，愿意怎么玩兒就怎么玩兒。也曾想帶他讀讀繪本、培養一下讀書(shū)習慣，但是他不喜歡，慢慢地我也就放任不管了。其實(shí)這還是我的疏忽，只想著(zhù)自己偷懶，卻沒(méi)有花心思去陪伴他……其實(shí)弟弟現在已經(jīng)對很多事情感興趣，比如籃球和圍棋，還有看書(shū)，我寫(xiě)讀后感期間，這個(gè)小人兒已經(jīng)兩次來(lái)問(wèn)媽媽什么時(shí)候完成工作給他講故事。好的，就讓我們從讀繪本開(kāi)始吧！
書(shū)的最后一篇文章是作者的大兒子華安寫(xiě)的，他說(shuō)：母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。我想這種安靜的、潛移默化的教育方式，也許是最有說(shuō)服力、最容易讓孩子接受的教育方式。我要向作者學(xué)習。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 12
朱光潛先生在他《談美》一書(shū)的序言中提到：美麗的阿爾卑斯山谷中的大路上，有一條標語(yǔ)寫(xiě)著(zhù)：“慢慢走，欣賞��！”許多人在這車(chē)如流水馬如龍的世界過(guò)活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車(chē)兜風(fēng)，匆匆忙忙地急馳而過(guò)，無(wú)暇回首流連風(fēng)景，于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無(wú)生趣的囚牢……可見(jiàn)，生活中，我們需具備一定的審美眼光與心境。有情趣的慢慢欣賞，是一種藝術(shù)，更是一種美。
龍應臺說(shuō)，“我在寫(xiě)《野火集》時(shí)，也在寫(xiě)另一本書(shū)《孩子，你慢慢來(lái)》，這兩本書(shū)，一本像刀劍，一本像溫柔的羽毛，可是它們的核心東西是，對一個(gè)有血有肉的人的深切的愛(ài)，還是一樣的東西�！币�(jiàn)識過(guò)龍應臺在《野火集》中的尖利敏捷的文風(fēng)后，實(shí)在很難想象，《孩子，你慢慢來(lái)》中的這些文字竟出自她之手。此書(shū)中，龍應臺以她細膩、溫婉的筆觸，道出了一位母親在孩子成長(cháng)的日�，嵥橹�，“蹲下身來(lái)”，保持和孩子一樣的高度看世界，欣賞孩子為生活帶來(lái)的每一份細微的感動(dòng)與美好，在內心的深處對孩子柔聲呼喚“你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”�；蛟S，正是這份懂得“慢慢欣賞”的情懷，打動(dòng)了無(wú)數讀者。作者并未使用第一人稱(chēng)“我”，而是站在孩子的角度，將“我”稱(chēng)之為“媽媽”，用第三人稱(chēng)的眼光來(lái)看待自己，深情中帶著(zhù)嚴肅，嚴肅中帶著(zhù)感動(dòng)，亦不乏幽默。
在書(shū)的第4頁(yè)，作者寫(xiě)道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指�！边@一幕，是可以讓無(wú)數人動(dòng)容，讓無(wú)數人為之熱淚盈眶的。一個(gè)多么樸素的情節，卻如此充滿(mǎn)溫情與母性。如果領(lǐng)略過(guò)她《野火集》的萬(wàn)丈豪情，你會(huì )訝異于作者的這份難得可貴的細膩。
正如龍應臺書(shū)中傳遞出來(lái)的信息一樣。因為，在孩子的世界里，沒(méi)有世俗所謂的意義的所累，沒(méi)有社會(huì )所謂利益的我執，它干凈、透明，也任性，拒絕成人邏輯清晰的推理和分析。親情之下，拒絕價(jià)值判斷，這是人性的常態(tài)。魯迅先生多次說(shuō)，要順應孩子的天性，這是教育的規律。然而，凌厲的現實(shí)擺在面前，面對殘酷的競爭，為了孩子的明天，做父母的我們，不得不干涉孩子的自由，不得不剝奪孩子的快樂(lè )，咬著(zhù)牙把孩子送進(jìn)可以給孩子競爭增加砝碼的特長(cháng)班和補習班，而且，所有的做法都有一個(gè)冠冕堂皇的理由——愛(ài)。我們要讓孩子成才，否則，孩子以后步履維艱。這是競爭對成長(cháng)的干涉，是社會(huì )對倫理的傷害。而我們，在愛(ài)的名義下，扮演的不過(guò)是同謀或者幫兇。
這位忙碌的母親在本書(shū)中主要展示了她第一個(gè)兒子華安的很多成長(cháng)細節。最使我難以忘懷的是“放學(xué)”這個(gè)章節。為了搞清楚大兒子安安為何將一段只需十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程走了一小時(shí)零十分鐘，龍應臺決定找機會(huì )親眼去看看。在一個(gè)午后，她悄悄地跟著(zhù)兒子�！敖�(jīng)過(guò)一截矮墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來(lái)”；“經(jīng)過(guò)一個(gè)庭院深深的大鐵門(mén)……三個(gè)小男生躡手躡腳地走向大鐵門(mén)，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著(zhù)撤退，尖叫聲中混著(zhù)刺激的狂喜……”；“他們趴在地上，頭顱依著(zhù)頭顱在研究地面有什么東西……地面上有一只黑色的螞蟻”；“一塊工地。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子、塑料……安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì )神地搜索寶藏……”在這些細致入微的文字描述中，可見(jiàn)一位有耐心的、懂得欣賞孩童世界的母親為自己的孩子所作出的犧牲與付出。相比這個(gè)快節奏時(shí)代，期望孩子快速成為天才的家長(cháng)，她愿意耐心地去發(fā)現孩子行為背后的原因，親眼見(jiàn)證孩子成長(cháng)的時(shí)時(shí)刻刻，從容而不著(zhù)急，慢慢等待。
一個(gè)具有非凡影響力的作家，將孩子帶給自己對于生命、對于教育的思考，用語(yǔ)言文字表達了出來(lái)，讓更多的人懂得了生命的真諦。龍應臺并未像一般人那樣，狹義地把孩子看作是自己生命的`延續，而是把孩子看作與自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上走一趟的人，只是來(lái)的時(shí)間先后不同罷了。她在書(shū)中這樣對孩子說(shuō)道：“媽媽必須做導游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒媽媽�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻震撼人心！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的。她將孩子看作是天真的、單純的。沒(méi)有被污染的心靈，使得兒童的眼睛更明亮，心底更純凈。這生命的最初體，多么惹人愛(ài)憐與呵護。作者愿意等待，長(cháng)長(cháng)的人生路，放緩腳步，陪孩子慢慢地走。
龍應臺在書(shū)中說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我做女性和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福�？墒俏乙彩莻�(gè)需要極大的內在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗過(guò)生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”這段話(huà)頗引人深思。因為做了母親，作者似乎失去了年輕時(shí)的“野心”，任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)，痛苦并幸福著(zhù)。這是一個(gè)有責任心、對生命有深入思考的母親的選擇。
對于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，讓我思考更多的是：作者這份對于兒童世界的理解、對于孩童的寬容與等待，不是同樣適用于我們的工作對象——學(xué)生嗎？這個(gè)社會(huì )帶著(zhù)快速前進(jìn)的步伐，每個(gè)人都身不由已地被帶動(dòng)著(zhù)行色匆匆。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，并非能一蹴而就、立竿見(jiàn)影。在我們不厭其煩地讓學(xué)生懂得規矩、懂得秩序的苦口婆心與語(yǔ)重心長(cháng)中，孩子們是否真的明白了、懂得了、去做了？我們是否站在學(xué)生的角度真切地為他們著(zhù)想、了解他們的需要了？絕大多數時(shí)候我們都沒(méi)有。我們要的是分數，要的是答案，忽視了過(guò)程。
教育不應該是賽跑，人生更不可能是。我們不需要強求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，非得做任何事情都要快、快、快。對學(xué)生，如若能多一點(diǎn)耐心、多一份期待、多一些寬容，從心底里說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)”，我相信，教育的收效會(huì )大為不同。就如在中國廣西支教10年的德國志愿者盧安克接受央視記者柴靜采訪(fǎng)時(shí)所說(shuō)：“兒童，最需要的是陪伴。陪伴可以給予他們永恒的精神力量，秩序沒(méi)有這種力量�！�
筆到此處，不由得肅然起敬。我深切地感到，這本細細逐讀了三遍的書(shū)，它承載了作者龍應臺多么深厚的育人思想。
書(shū)中濃濃的愛(ài)意，仿佛冬日里的一抹暖陽(yáng)，就那樣靜悄悄地照進(jìn)了心房，世界瞬間變得靜謐、美好。
教育，它有時(shí)是慢的藝術(shù)。親愛(ài)的朋友們，讓我們耐心等一等，等一等我們的孩子，等一等我們的學(xué)生！等一等，靈魂就能跟上來(lái)！
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 13
“慢慢來(lái)卻比較快，來(lái)得快去得也快……”聽(tīng)到這首《慢慢來(lái)比較快》時(shí)，我不禁想起了龍應臺寫(xiě)的教育小說(shuō)《孩子你慢慢來(lái)》。
這部小說(shuō)以一個(gè)母親的角度來(lái)看孩子的世界，介紹了龍應臺教育孩子、陪伴孩子成長(cháng)的經(jīng)歷。在書(shū)中，龍應臺因為注意到了童話(huà)中的殘酷暴力，而后不給孩子看童話(huà)；因為“精英幼稚園”的規矩多、課程多，所以不讓孩子上這所幼稚園……龍應臺與孩子彼此尊重，不過(guò)早地嚴格要求孩子，凡事都求慢慢拿來(lái)，從而過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單樸素的生活。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！痹谶@本書(shū)的卷首語(yǔ)上就有這么一句話(huà)。是啊，凡事都得慢慢來(lái)。當你學(xué)騎自行車(chē)摔跤時(shí)，請沉住氣，慢慢來(lái)，要不怕吃苦，不怕疼痛，你終究能學(xué)會(huì )；當你考試取得了不理想的成績(jì)，請沉住氣，慢慢來(lái)，要發(fā)奮學(xué)習，弄懂難題，你就會(huì )取得好成績(jì)；當你比賽失敗的'時(shí)候，請沉住氣，慢慢來(lái)，要相信自己的實(shí)力，繼續加油努力，在下一次的比賽中，你會(huì )取得勝利！
生活就是這樣，困難坎坷都是家常便飯，就要看你怎么面對。每當你遇到了困難，都請沉住氣，慢慢來(lái)，要相信自我，不著(zhù)急，慢慢來(lái)，一定能成功！
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 14
時(shí)光在飛，連同自己的記憶力也隨著(zhù)掌中時(shí)間的流逝變得健忘起來(lái)。喜歡看書(shū)卻不喜歡寫(xiě)讀后感，我覺(jué)得自己很難寫(xiě)好一篇讀后感，看書(shū)更多地享受看這個(gè)過(guò)程，看完之后書(shū)中情節啥的都會(huì )一并遺忘。
那一天，班里的小記者們從晉江機場(chǎng)采風(fēng)回來(lái)，怕孩子們對觀(guān)后感產(chǎn)生畏難情緒，我這樣開(kāi)導他們，凡走過(guò)就需要留下痕跡。今晚，沒(méi)想到我也是用這樣的話(huà)來(lái)對自己說(shuō)。
很快地又把龍先生《孩子你慢慢來(lái)》看完了。留在腦袋瓜里的東西很少，卻也足以讓我細細回味。故事的帷幕是這樣拉開(kāi)的：“我在石階上坐下來(lái)，看著(zhù)這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著(zhù)細細的草繩。
淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著(zhù)窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。
孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！饼垜_看著(zhù)那個(gè)五歲的孩子，用繩子打個(gè)蝴蝶結，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結扎好。
不僅僅是這個(gè)細節，文章中的好多個(gè)章節都彰顯龍應臺老師對于孩子的教育“慢”的節奏，她會(huì )不厭其煩地跟孩子對話(huà)，會(huì )用很有趣味性地答案解答孩子在聽(tīng)故事時(shí)提出的千奇百怪的問(wèn)題……捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？天生急性子的.我，做事風(fēng)風(fēng)火火。我愛(ài)我們班的孩子，這一點(diǎn)毋庸置疑。
可是對待他們，我更多的是簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心。今天《跳水》語(yǔ)文課堂上，當我拋出跳水一文你們得到了什么啟示時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)腦袋一個(gè)低得比一個(gè)低時(shí)，我更多地氣憤大于諒解，更多地缺乏耐心地引導。當孩子們因為糾紛而前來(lái)打小報告的時(shí)候，我常常很少能靜下心來(lái)聽(tīng)他們把事情的前因后果娓娓道來(lái)，因為我覺(jué)得這是小孩子的無(wú)理取鬧。面對學(xué)生的反復提問(wèn)，面對學(xué)生的重復錯誤，面對學(xué)生的調皮搗蛋，我想我在龍先生的身上獲益許多。
還記得在街道教育隨筆交流活動(dòng)中，何萍娥老師的《牽著(zhù)蝸牛慢慢走》一文，她對于剛剛上一年級的孩子們各種趕，對于自己兒子放學(xué)后慢吞吞地收東西各種趕。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢？別急，慢慢來(lái)，不要為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。孩子宛如植物，生長(cháng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，需要地是多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(cháng)，教育是慢的藝術(shù)。教育孩子，慢慢來(lái)！
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 15
花了兩個(gè)下午的時(shí)間，抽空把《孩子你慢慢來(lái)》看完了。龍應臺是我很喜歡的作家，她的文字看了很多。犀利的、樸實(shí)的、豪情的、溫情的……各種各樣的情感表述，我都很喜歡。
這本書(shū)的篇幅不長(cháng)，一個(gè)個(gè)小短篇，其實(shí)記錄的無(wú)非是母親和兒子的一些生活片段，可就是這樣真實(shí)的文字，把那份濃濃的母愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)滲透給了讀者。
或許是做了媽媽的緣故，對于描寫(xiě)親子關(guān)系的文章特別的喜歡�？偰茉谶@些文字里找到共鳴，找到感動(dòng)，也學(xué)到與孩子的相處之道�？催@本書(shū)的'過(guò)程里，心里都懷著(zhù)一份感動(dòng)，能感受到龍應臺對兩個(gè)兒子的涓涓母愛(ài)；對上天把兩個(gè)可愛(ài)的天使送到她身邊的感恩之心；同時(shí)看到她和華安、華飛的交流又會(huì )讓你忍俊不禁。
欣賞她處理兩個(gè)孩子之間關(guān)系的智慧，喜歡看她與華安、華飛的互動(dòng)，佩服她能那么坦然的和孩子交流生理方面的話(huà)題，贊許她面對犯錯孩子所采取的態(tài)度和方式……最重要的是那份感動(dòng)，那是做了母親以后自然流露出的對孩子無(wú)私的愛(ài)與付出，是每一個(gè)身為母親的女人都會(huì )有的情感，不需要誰(shuí)教你，那是天性，上天賜予每一個(gè)母親的母性。
合上書(shū)，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩之心，濃的化不開(kāi)。我希望自己能做一個(gè)智慧的母親，我珍惜和兒子相處的每一段時(shí)光，我愿意陪伴兒子慢慢成長(cháng)，同時(shí)也希望把這本書(shū)分享給每一位準備做媽媽?zhuān)鸵呀?jīng)做媽媽的朋友們。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 16
最近，我讀了龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，一種震撼久久地在心靈深處蕩漾。書(shū)的第一篇就是《孩子你慢慢來(lái)》一文。
“我”去買(mǎi)花。一個(gè)黑衫黑褲的老婦人把二十幾支桃紅色的玫瑰從桶里取出，交給小孫兒去綁花。小孫兒大概只有五歲，清亮眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著(zhù)，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過(guò)花束，抽出一根草繩綁花�；ㄖμ�，他的手太小，草繩又長(cháng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結還是打不起來(lái)。老祖母的粗聲罵語(yǔ)沒(méi)有讓他放棄，繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著(zhù)細細的草繩�！拔摇弊谛标�(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。
好一個(gè)“孩子你慢慢來(lái)”，好一個(gè)“用一輩子的時(shí)間等待”，等待一個(gè)五歲的孩子從容去做一件事情。這“等待”意味著(zhù)什么呢？一份耐心還是一種寬容？一個(gè)欣賞還是一腔期盼？一種信心還是一股力量？一種母親的溫柔與善良洋溢在字里行間。孩子的.成長(cháng)需要等待，等待孩子慢慢長(cháng)大，從容長(cháng)大！
文章給我的震撼在接下去作者所描繪的昔日學(xué)校的“體罰”現象，這種景象一定會(huì )令每一個(gè)閱讀它的人心驚膽顫的：林老師用很長(cháng)的藤條抽沒(méi)有交補習費又沒(méi)法完成黑板上第三題的王愛(ài)蓮，“直抽得鮮血順著(zhù)她虬結的發(fā)絲稠稠地爬下她的臉，染著(zhù)她的手指，沾了她本來(lái)就骯臟的土黃色制服�！薄皬埿≡茮](méi)有交作業(yè)，老師要她站在男生那一排去，面對全班，把裙子高高地撩起�！薄袄蠲魅A上課看窗外，老師要他在教室后罰站，兩腿彎曲，兩手盯著(zhù)一盆水，站半個(gè)小時(shí)……”要不就是張炳煌得了個(gè)“丙下”，老師把一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“我是懶惰蟲(chóng)”的大木牌掛在他的胸前，要他在下課時(shí)間跑步繞校園一周。那時(shí)，作者11歲。
當昔日的鏡頭那么清晰地被文字所反映時(shí)，一種悲憤、憐憫、同情、惋惜乃至一種無(wú)以名狀的心情久久在心頭縈繞。等待一下！等待一下多好！老師等一下，也許王愛(ài)蓮就能解完題目；張小云就會(huì )完成作業(yè)；李明華就會(huì )轉頭看黑板，張炳煌的成績(jì)就會(huì )從“丙下”上升至“丙上”。兒童是世界上最美的花，我們只要等待，他們都會(huì )慢慢地開(kāi)出絢麗的色彩�？上Р皇敲恳欢浠ǘ寄荛_(kāi)到凋謝，有一些花或許未開(kāi)放就枯萎了。故事中的這個(gè)被藤鞭的王愛(ài)蓮，在故事的最后，就帶著(zhù)三個(gè)弟妹，跳進(jìn)了愛(ài)河。一條水很臟的河（好有諷刺意味的河名）
文章基調有些溫婉、凄傷，但很現實(shí)，也很真實(shí)，這是作者的親眼所見(jiàn)，親身體驗。當文章最后，又出現文章開(kāi)頭的那“耐心等上一輩子的時(shí)間，讓那坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)一個(gè)5歲孩子從從容容地專(zhuān)心做一件事情，把蝴蝶結扎好”的鏡頭時(shí)，我的心里竟一陣陣的顫抖，這個(gè)夕陽(yáng)下耐心等待的鏡頭已經(jīng)刻骨銘心的烙印在心靈深處：孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)！
“孩子，你慢慢來(lái)�！币痪湓�(huà)，暖到心里�！昂⒆�，你慢慢來(lái)，前面的路還很長(cháng)，你要從容走好每一步”。站在窗前，面向操場(chǎng)，我對孩子們說(shuō)。
靜靜的夜晚，我坐下來(lái)，泡一杯茶，靜靜閱讀此書(shū)中純凈的文字，讓字里行間飄蕩著(zhù)的祥和寧靜的氣氛慢慢在我的室內飄散開(kāi)來(lái)。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 17
想不起當時(shí)買(mǎi)下它的原因，也許是感悟女兒漸漸長(cháng)大，自己的力不從心；也許是因為它的封面，黑的底色上稚童仰望著(zhù)母親，無(wú)限孺慕，無(wú)比信賴(lài)，和書(shū)的名字相呼應，給人溫暖的感覺(jué)。自己讀過(guò)，也向身邊的有孩子的朋友亦或同事推薦這本書(shū)，皆因為看完這本書(shū)后的感動(dòng)。
除了開(kāi)篇《孩子你慢慢來(lái)》有點(diǎn)沉重外，整本書(shū)寫(xiě)的只是一位母親，陪伴著(zhù)孩子一起成長(cháng)，為童言稚語(yǔ)中的真理與美好而感恩，為造物的神奇而感悟，也為自己所給孩子教育的不完美而惶恐。給我感覺(jué)最強烈的還是第一篇《孩子你慢慢來(lái)》，街頭賣(mài)花的老婦人，大聲呵斥著(zhù)自己的小孫兒，為他努力地想把扎花的'草繩打成一個(gè)蝴蝶結而耽誤了時(shí)間，這情景讓文章中的“我”想起了兒時(shí)的往事。在那時(shí)的教育中，孩子們沒(méi)有尊嚴可言，有被罰頭頂一滿(mǎn)盆水雙腿彎曲站半小時(shí)的，有因成績(jì)差而必須將寫(xiě)著(zhù)“我是懶惰蟲(chóng)”的牌子掛在身上繞校園一周的，更有學(xué)生因家境貧困交不起補習費而受到老師的反復刁難與體罰，那種冷酷讓小女孩對世界徹底失望，于是，有一天她帶著(zhù)自己的三個(gè)弟妹一起跳了河……做了母親后，發(fā)現自己的心會(huì )為所有的小孩子變得柔軟，也許書(shū)中的“我”也是這樣，小心翼翼的尊重孩子的每一個(gè)要求，認真地陪伴著(zhù)他傾聽(tīng)他的每一句話(huà)，不愿幼小的心受到任何傷害，就像書(shū)中作者在心中對那個(gè)賣(mài)花的小男孩說(shuō)的：我可以用一輩子的時(shí)間等待，孩子，你慢慢來(lái)。
看了這本書(shū)后，我時(shí)時(shí)自省。愛(ài)自己的孩子，是母親的本能，給他們尊嚴，卻不是每一個(gè)成人能夠做到的。有沒(méi)有將自己的意志強加于孩子？有沒(méi)有貪一時(shí)輕松敷衍了孩子一轉身卻又忘了對孩子的承諾？是不是會(huì )和孩子平等的對話(huà)？有沒(méi)有因為工作的忙碌而忽略了孩子對你的依戀？有沒(méi)有因為心情惡劣而無(wú)端遷怒于孩子？開(kāi)始問(wèn)自己這些問(wèn)題，而答案總讓我怵然心驚，因為在我們的傳統中并沒(méi)有將孩子和成人當成對等個(gè)體的習慣。自己嘗試和兒子像朋友般聊天，學(xué)用他的語(yǔ)言聊他關(guān)心的了解的話(huà)題，也就漸漸聽(tīng)到了許多原來(lái)不知道的事情，孩子的內心世界是那樣豐富，耐心傾聽(tīng)才能更好的理解他們。
慢慢來(lái)！估計現在的孩子們可能都做不到了�，F在的孩子正忙著(zhù)學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)武術(shù)、學(xué)鋼琴、學(xué)跳舞、學(xué)英語(yǔ)……這樣忙碌的孩子，又讓他們怎么慢慢來(lái)呢？家長(cháng)們美其名曰“為了孩子們的未來(lái)”，可是，可曾想過(guò)我們的孩子是否真的喜歡呢？還是給孩子多一點(diǎn)“慢慢來(lái)”的機會(huì )吧。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 18
讀到龍應臺，第一本便是她的《孩子你慢慢來(lái)》，讓我大跌眼鏡的是——這是一個(gè)霸氣的，有強烈批判主義的作者嗎?就像書(shū)的扉頁(yè)所介紹的那樣：“作為華人世界的一支筆，龍應臺的文章有著(zhù)萬(wàn)丈豪情，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有款款深情”。這本書(shū)是龍應臺從一個(gè)母親的角度，用娓娓道來(lái)，飽含深情的文字，展現出了她內心深處的仁愛(ài)，也再次讓我感覺(jué)到不管一個(gè)外表再強悍的女子，作為母親，她也唯有柔軟。
在序篇《蝴蝶結》中，有一個(gè)小孩子系蝴蝶結，那一句“我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指”，體貼的母性關(guān)懷溫暖心扉，一個(gè)溫柔的世界對孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。
孩子的世界有單純又寬廣，孩子的善良令人動(dòng)容，孩子的真實(shí)讓人反思，孩子的敏感讓人熱淚盈眶。學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的華安，觀(guān)察世界的華安，聽(tīng)故事的華安，看小鳥(niǎo)的華安，說(shuō)四種語(yǔ)言的華安，失落的華安……孩子展示給我們一個(gè)全新的充滿(mǎn)欣喜的世界，清晰又新鮮，同時(shí)他們也展現給我們一個(gè)無(wú)助的世界，柔弱又敏感，父母需要付出更多的時(shí)間精力和耐心，慢慢的陪她長(cháng)大，直到她準備好獨自前行。
媽媽的世界溫柔又多情，她忍不住與孩子親吻，她耐心回答孩子的問(wèn)題，她有自己的事業(yè)理想卻心甘情愿的放下，面對好友的詢(xún)問(wèn)“你后悔嗎?”，她說(shuō)：“還好。有些經(jīng)驗，是不可言傳的�！彼袝r(shí)也心煩，但是看到亮晶晶的純真眼睛，她的心里無(wú)比柔軟。她思考三歲的孩子真正要的是什么，她安慰孩子的失落，她有時(shí)也會(huì )像很多中國媽媽一樣要求孩子寫(xiě)字規范，但是面對孩子的憤怒她又坦然接受。媽媽相信孩子的誠實(shí)，在意孩子的自尊心，面對偷東西的小孩沒(méi)有責罵。
這些讓人禁不住思考，對孩子來(lái)說(shuō)，媽媽的耐心與信任是多么重要。我們常常在說(shuō)，教育這件事對孩子的影響有多大，好的教育給予孩子信心，壞的教育摧毀孩子的自尊。耐心的等待是大人能給予孩子的最溫柔的擁抱，而我們常常忘記這一點(diǎn)。我們催促孩子，因為自己還有很多事情要處理;我們嘲笑孩子，因為他們做的'不夠快不夠好;我們嫌孩子笨拙，完全忘記他們還只是孩子。無(wú)形當中，我們替孩子做了很多，而最終我們抱怨，你怎么什么都不會(huì )做。
不同于“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，龍應臺的教育觀(guān)是“孩子你慢慢來(lái)”，她不主張消滅孩子的天性來(lái)強迫孩子，不認為調皮搗蛋的孩子就不好，她認為每個(gè)孩子都是善良而純真的，要把孩子當成“獨立的人”，用平等的身份來(lái)對待孩子，孩子如果犯了錯，就應該以身作則教育孩子，讓他們的內心逐漸成長(cháng)。見(jiàn)證孩子成長(cháng)的過(guò)程，也是大人成長(cháng)的過(guò)程，因為知道了如何去關(guān)愛(ài)一個(gè)更弱小的人兒，如何用孩子的角度來(lái)看這個(gè)世界，學(xué)會(huì )了耐心，學(xué)會(huì )了處理孩子們的各種問(wèn)題。
生命很長(cháng)，成長(cháng)不易。書(shū)的最后，龍應臺說(shuō)寫(xiě)道：你可以說(shuō)“孩子你慢慢來(lái)”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時(shí)的甜蜜時(shí)光……所以，回過(guò)頭去看第一個(gè)故事，婆婆呵斥著(zhù)孩子的動(dòng)作太慢，但她卻又能放手讓孩子幫助她，去做這些為客人服務(wù)的事情，看得出來(lái)，婆婆已經(jīng)將這個(gè)最難的“放手”做到了，這種信任，又是對孩子怎樣的一種尊重啊!
孩子，請你慢慢來(lái);家長(cháng)們，對于孩子的教育，也請你們慢慢來(lái)。
長(cháng)長(cháng)的路，慢慢的走......
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 19
最近，我在看一本書(shū)名叫《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，看了這本書(shū)，也讓我想到了許多小時(shí)候的事情，書(shū)中每個(gè)故事都讓我印象深刻。
這本書(shū)寫(xiě)的是一位臺灣的媽媽通過(guò)自己教導小孩的過(guò)程，告訴每一位家長(cháng)，孩子是需要家長(cháng)正確的引導和教育的`，通過(guò)引導和教育，讓孩子在正確的道路上越走越遠，不入歧途。
其中這句話(huà)讓我記憶猶新---
我，坐在夕陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。這段話(huà)讓我很感動(dòng)，因為只是扎一個(gè)蝴蝶結，媽媽卻可以等上一輩子的時(shí)間讓孩子扎好，讓我想起了我小的時(shí)候---
那一次，我正寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，媽媽走過(guò)來(lái)看著(zhù)我，我寫(xiě)的更認真了，怕寫(xiě)的不好媽媽會(huì )說(shuō)我，我正想著(zhù)，媽媽叫了下我“馬聞悅，你這是怎么寫(xiě)的作業(yè)啊，你的握筆姿勢不對��！”媽媽看著(zhù)我，給我做了個(gè)示范接著(zhù)說(shuō)：“看到了吧，正確姿勢是這樣的，像你那樣握筆是寫(xiě)不好字的�！�
媽媽手把手教我握筆姿勢，生怕我以后的字寫(xiě)的不好看。那天，我學(xué)了一下午，也耽誤了媽媽一下午時(shí)間什么也沒(méi)有干，但還是沒(méi)有學(xué)會(huì )，媽媽沒(méi)有說(shuō)我，也沒(méi)有怨我，只是讓我慢慢地學(xué)慢慢地改，后來(lái)很久之后我才改了握筆姿勢。
這本書(shū)中的內容，我們很多人都會(huì )經(jīng)歷過(guò)，這里面的許多事情我們都覺(jué)得很熟悉，內容也有很多感人的地方，我很喜歡這本書(shū)，相信看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)也一定和我一樣，會(huì )很快地喜歡上它。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 20
讀這本書(shū)，是朋友推薦。她的推薦語(yǔ)是這樣的，一定要看哦，比很多專(zhuān)業(yè)的育兒書(shū)還來(lái)得有價(jià)值。
于是買(mǎi)了，對于育兒書(shū)，我一向期待不高。因為這東西，畢竟是用的，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)有趣的工具書(shū)？
這本書(shū)，我大愛(ài)。我覺(jué)得朋友的說(shuō)法有問(wèn)題，這本書(shū)不應該跟育兒書(shū)放在一起比較的。它不是育兒書(shū)，而是完完全全的文學(xué)作品。不過(guò)這比較，也是自然的，盡管不是育兒書(shū)，但對于媽媽們來(lái)說(shuō)，它的.指導意義，不遜色于任何一本所謂的育兒專(zhuān)家的作品。
光是讀序，清新的香氣，撲面而來(lái)。
“我，我坐在斜陽(yáng)照射下的石階上，眼望著(zhù)這個(gè)雙眸明亮的小孩，他正專(zhuān)注地做著(zhù)一件事情。是的，我愿意用一輩子的時(shí)間等待，讓他慢慢地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他那五歲的纖纖玉手。
孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
光是看這一段，就令人怦然心動(dòng)�，F代都市生活，壓力山大啊，節奏飛快啊，連帶著(zhù)人的耐心也越來(lái)越少。很多人忙得連吃飯上廁所的時(shí)間都很逼仄，慢慢來(lái)，太奢侈了，沒(méi)空。
養孩子這么多年來(lái)，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，媽媽們的耐心似乎變得越來(lái)越少。當孩子還很小的時(shí)候，他們每一次微小的進(jìn)步都能讓家長(cháng)們興奮不已。第一次開(kāi)口叫媽媽、第一次抬頭、第一次邁步……每個(gè)里程碑式的成就都被珍視著(zhù)。然而，等到這些重要的步驟都已經(jīng)成功跨越，媽媽們的耐心卻逐漸消磨殆盡�；蛟S每位媽媽都能清晰地記得孩子第一次叫媽媽的月份，但有幾位媽媽還能記得孩子第一次說(shuō)出一個(gè)完整句子的月份呢？事實(shí)上，我們其實(shí)可以擁有更多驚喜，只是我們選擇忽視了而已。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 21
我是一位幼教工作者，平日里也愛(ài)翻看一些和我工作息息相關(guān)的報刊書(shū)籍，來(lái)充實(shí)我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。最近，在空閑時(shí)光里我品讀了作家龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》。每每看到書(shū)中描寫(xiě)對待孩子以溫柔，我嘴角禁不住一次次上揚。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(cháng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應臺一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著(zhù)稱(chēng)，但對孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫(huà)卷。故事講的是龍應臺經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(cháng)中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國臺灣女子，她在自己的異鄉、兒子的故鄉，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們在成長(cháng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節，沒(méi)有峰回路轉的曲折，但有無(wú)數的忍俊不禁，無(wú)數的低回溫柔。成長(cháng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
龍應臺是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\的，她也是幸運的，在孩子的問(wèn)題上選擇溫柔理智的做法�！逗⒆幽懵齺�(lái)》這本書(shū)是讓我們慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)用心感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì )生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
相信大家在教育孩子的成長(cháng)中也出現過(guò)這樣那樣讓你無(wú)奈的事，但又必須控制自己的情緒，在面對孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。忍不住要拿自己的孩子去和別人家的.孩子進(jìn)行對比，認為他樣樣都不應該落后，希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，在潛意識里把自己對生活的期許都附加在了孩子身上，希望他強大、優(yōu)秀且完美，希望他不要惹麻煩，并懂得你所有的期望。卻忘記了他オ是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規律�？催^(guò)龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應當學(xué)會(huì )寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然到來(lái)，等待生命的慢慢成長(cháng)，這需要溫柔的堅持。教育孩子不要做強人，讓我們恢復溫柔的本性，讓生命恢復它本來(lái)的美麗。龍應臺看著(zhù)那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？
紀伯倫有段經(jīng)典的話(huà)：你的兒女，其實(shí)不是你的兒女，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來(lái)到這個(gè)世界，卻非因你而來(lái)，他們在你身旁，卻并不屬于你，你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想，你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達的明天，你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣，因為生命不會(huì )后退，也不在過(guò)去停留。
這本書(shū)對我的感觸很深，讓我體會(huì )到了母愛(ài)的偉大。書(shū)中寫(xiě)的看似都是些家常事，但其實(shí)，是一個(gè)母親，對孩子深深的愛(ài)。網(wǎng)絡(luò )上有句話(huà)是說(shuō)，教育孩子就好比牽著(zhù)一只蝸牛去散步，愿我們都溫柔如初，面對幼兒園的孩子，面對自己的孩子，多一些耐心與溫柔，讓孩子慢慢長(cháng)大，感受成長(cháng)的欣喜和溫暖，別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。這些話(huà)，愿與各位同事共勉，教育孩子任重而道遠，讓我們一起溫柔向前！
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 22
《孩子你慢慢來(lái)》寫(xiě)到“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福，可是使我覺(jué)得幸福，可是我也是個(gè)需要極大的內在空間的個(gè)人，女性主義者，如果你不曾體驗過(guò)生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”對而言做一個(gè)母親作為一個(gè)女人一生當中的重量是何等的重！
書(shū)中以第三人稱(chēng)來(lái)敘事，仿佛作者也在和讀者一起來(lái)打量這對母子的生活常態(tài)，你看不到一個(gè)母親面對著(zhù)你絮絮叨叨那些生活的細碎。華安在玩耍在淘氣中認識這個(gè)世界，媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書(shū)在生氣，那些文字最樸實(shí)、最細膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫(huà)面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教，只是干凈利落的.描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何成才，不是如何如何出眾，而是讓人思考孩子在成長(cháng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細節。它們渺小、無(wú)謂，它們太習以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來(lái)，寫(xiě)了下來(lái)，一篇，一幕幕，長(cháng)長(cháng)短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節完整，只要納依附在事件上的情緒傳達出來(lái)，就行了。
拜讀此書(shū)以后，我才深深感受到作為華人世界最有影響的一支筆，的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情，作為一個(gè)母親，她與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)，字里行間不單單是傳統的母職的歌頌，而是對生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文。
在書(shū)中，我發(fā)現許多句子充滿(mǎn)了愛(ài)，體現出十分愛(ài)自己的孩子，因為以一種母親安靜的、潛移默化的方式，把自己的兒子華安教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。
《孩子你慢慢來(lái)》讓我懂得了母愛(ài)和做母親的辛苦。作為大多數母親都對待自己的孩子十分嚴格，這一點(diǎn)使孩子發(fā)生了叛逆心理，而在這本書(shū)中和兩個(gè)孩子相處十分融洽。作為孩子都有幾個(gè)無(wú)知的要求，比如說(shuō)要媽媽很溫和、要媽媽不打人不罵人、要媽媽不逼自己做不想做的事，這些要求并不過(guò)分，但要做到卻很難，而全做到了。此書(shū)還告訴大多數母親，如何做最優(yōu)秀，最討孩子歡心的母親。做一個(gè)孩子忠實(shí)的觀(guān)眾或者拉拉隊員，虔誠的陪伴孩子成長(cháng)的每一步，哪怕不能時(shí)刻牽頭引領(lǐng)，只能望向他蹣跚的背影而已。
但愿普天下所有的母親都能平等對待自己的孩子，做一個(gè)像一樣盡職的好母親，滿(mǎn)足孩子們那些無(wú)知的要求吧，因為教育不是賽跑，人生更不是，請多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(cháng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請慢慢來(lái)。
將此書(shū)獻給已做母親或即將做母親的您一起分享！體驗做母親的那份喜悅吧！
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 23
終于在今天有機會(huì )拜讀的著(zhù)作《孩子你慢慢來(lái)》，這是一本很優(yōu)秀的書(shū)籍，書(shū)中的一字一句，都是那么的輕柔，她以一個(gè)母親的角度，用她細膩的文字，輕輕柔柔的將她對于孩子們的愛(ài)刻進(jìn)每一個(gè)讀者的心里；她也以一個(gè)學(xué)生，一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生，表達了她對于國內教育方式的不滿(mǎn)。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
這就是對于孩子的態(tài)度，她尊重孩子，在她的認知中，孩子就是“獨立而莊嚴的生命”，她尊重孩子的執著(zhù)，她愿意等。
書(shū)中的第一章，讓我的心不禁為之顫抖，林老師對王愛(ài)蓮毫不掩飾的厭惡，以及他對那個(gè)可憐的窮苦孩子毫不留情的體罰，都讓我為之心寒�！疤贄l一鞭一鞭地抽下來(lái)，打在她頭上、頸上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下來(lái)。王愛(ài)蓮兩手捂著(zhù)臉，縮著(zhù)頭，不敢躲避，不敢出聲；我們只聽(tīng)見(jiàn)藤條揚上空中抖俏響亮的｀簌簌｀聲。
然后鮮血順著(zhù)她虬結的發(fā)絲稠稠地爬下她的臉，染著(zhù)她的手指，沾了她本來(lái)就骯臟的土黃色制服�！蹦蔷G色的藤條，不僅打在了王愛(ài)蓮的身上，也打在了作者的心上。周?chē)藗兊钠缫晫е铝送鯋?ài)蓮帶弟弟妹妹跳河的悲劇，而冰冷骯臟的河水吞噬的也并不僅僅只是幾個(gè)可憐的孩子。
這是童年的陰影，王愛(ài)蓮幼小生命的逝去，先生冰冷的面孔和每天三小時(shí)的作業(yè)，使她害怕，她不愿意讓她的孩子也去承受這些，所以她尊重孩子，她試著(zhù)讓自己融入孩子的世界，而不是讓孩子去接受自己�！皼](méi)說(shuō)完，刮起一陣秋風(fēng)，鮮紅的彩帶在風(fēng)里波浪似地翻滾起來(lái)，此起彼落，媽媽一時(shí)呆住了，她以為自己在看一條春節鞭炮聲中的五彩金龍——誰(shuí)說(shuō)這不是一條龍呢？”是啊，誰(shuí)說(shuō)這不是一條龍呢？孩子的世界永遠是那么的純真，也讓受益無(wú)窮。
成為母親，讓獲得了很多，也失去了很多不得不犧牲的，究竟是什么時(shí)候開(kāi)始她哼的曲兒竟變成了兒歌的？她自己也不知道�；蛟S是她第一次擁著(zhù)這個(gè)小生命，把他的腦袋輕輕地放在自己胸口，感受著(zhù)他淺淺的呼吸的時(shí)候，她就徹徹底底的'變成一個(gè)母親了吧。當若冰問(wèn)她為了做一個(gè)母親而拋棄事業(yè)時(shí)“你后悔嗎”的時(shí)候，她的心里肯定也翻起了波瀾吧，那句“有些經(jīng)驗，是不可言傳的”中，透露出的，也許就是她于母親這種特殊職業(yè)的感受，有些東西，她犧牲的心甘情愿。
在另一個(gè)小生命出世時(shí)，她有過(guò)擔心，實(shí)際上這也化為了事實(shí)，她看見(jiàn)安安聽(tīng)了人們對于弟弟的夸獎后在鏡子前反復的照，“媽媽?zhuān)业慕廾婚L(cháng)嗎？我的頭發(fā)不軟嗎？我的手，媽媽?zhuān)业氖植豢蓯?ài)嗎？”……一句句話(huà)語(yǔ)，柔柔的牽動(dòng)了母親的心弦，她安撫自己的孩子，告訴安安他和弟弟的區別，她就那樣耐心的用自己的愛(ài)，看著(zhù)自己的孩子一步一步，穩穩地，穩穩地走向未來(lái)。
漫漫人生，她有很多的時(shí)間去細心的教導他的孩子，教他們萬(wàn)事萬(wàn)物，教他們行事做人。
她并不著(zhù)急，她也有這個(gè)耐心去等——孩子，你慢慢來(lái)。
《孩子你慢慢來(lái)》的優(yōu)秀讀后感 24
我之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)龍應臺老師的名字，但一直沒(méi)有讀過(guò)她的書(shū)。有一次，我的同事告訴我，龍應臺是一位了不起的作家和母親，她說(shuō)如果讀龍應臺老師的書(shū)，會(huì )有很多收獲。盡管我沒(méi)有親身體驗過(guò)，但我并沒(méi)有產(chǎn)生太大的興趣，直到這個(gè)暑假我購買(mǎi)了《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，終于與龍應臺老師的文字相遇�，F在我期待著(zhù)閱讀并深入了解她的作品。
這本書(shū)深情地展現了一位母親的不盡柔情，讓我深刻體會(huì )到作為母親所承擔的責任，以及母親對子女的無(wú)盡愛(ài)意。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，母親陪伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感受到了無(wú)比的'幸福。
在書(shū)中，我發(fā)現許多句子充滿(mǎn)了愛(ài)，體現出龍應臺十分愛(ài)自己的孩子，因為龍應臺以一種母親安靜的、潛移默化的方式，把自己的兒子華安教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。
讀完《孩子你慢慢來(lái)》讓我受益匪淺，學(xué)會(huì )如何做最優(yōu)秀，最討孩子歡心的母親。
世界是紛繁復雜的，世界是浮躁的，我們只有靜下心來(lái)，靜待孩子的成長(cháng)，與孩子一同感受成長(cháng)中的快樂(lè )。
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