孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記(15篇)
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記1
第一次翻閱《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)的時(shí)候我還沒(méi)有自己的孩子，因此只是單純地從一個(gè)教師的視角去翻閱這本書(shū)。而那時(shí)候，吸引我去看的有兩個(gè)原因，一個(gè)是這本書(shū)并不厚，另一個(gè)便是封面的一段話(huà)：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上。望著(zhù)這個(gè)眼睛漂亮的小孩專(zhuān)心地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
在沒(méi)有自己的孩子前，這本書(shū)我并沒(méi)有完完整整地去閱讀，書(shū)中講到安安出生至牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步……我只能去想象那種畫(huà)面，甚至會(huì )回憶自己小時(shí)候的樣子，但確實(shí)也是記不起自己那個(gè)年紀發(fā)生過(guò)的那些事。而后我有了自己的孩子，在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中漸漸與了書(shū)中描寫(xiě)到某些事情達成“共識”，從而我又重拾此書(shū)，繼續翻閱……
書(shū)中每一篇小文章里，作者把自己對孩子的愛(ài)描寫(xiě)得淋漓盡致，看著(zhù)書(shū)腦海里似乎就不由浮現他們一家其樂(lè )融融的場(chǎng)景。從孩子的出生開(kāi)始，作者龍應臺的生活就被孩子包圍，在《初識》中，8個(gè)月大的安安已會(huì )咿呀做聲了，并對這個(gè)世界充滿(mǎn)了新鮮感。每天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會(huì )有選擇地念，一些暴力血腥的故事書(shū)一律不要。因為“在他往后成長(cháng)的歲月里，他會(huì )見(jiàn)到無(wú)數的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè )童年何其短促，何其珍貴!”這便作者龍應臺教育藝術(shù)：慢與愛(ài)。
在日常孩子的教育中，家長(cháng)們總是催促著(zhù)孩子“快、快、快”，希望孩子在成長(cháng)的道路上保持著(zhù)沖刺狀態(tài)，我亦是如此。
我的孩子是一位讀中班的男孩子，名字叫圳圳。在我心目中認為男孩應該具備果斷、堅決的品質(zhì)，而圳圳目前的情況卻和我心目中男孩的樣子相距甚遠，因此我有時(shí)候顯得非常急迫，甚至有些不耐煩。有一次，我與他去完成老師布置的任務(wù)——尋找秋天的色彩，于是我帶他去了一片小菜園，菜園里有玉米、南瓜、油菜、花菜……我對圳圳說(shuō)：“你快去找一下菜園里秋天的顏色，再挑一種你最喜歡的顏色�！臂谯谌杠S地跑進(jìn)了菜園，我在后頭跟著(zhù)。圳圳一會(huì )兒蹲在油菜地旁摸摸油菜葉，一會(huì )兒去挖挖土，時(shí)不時(shí)還叫著(zhù)“媽媽?zhuān)銇?lái)看呀！”而我顯得有些不耐煩并催促他：“你快去找呀，不如就去看南瓜吧！”圳圳似乎對玉米更感興趣，而當時(shí)我也不顧問(wèn)他的意見(jiàn)，扯起他的衣袖便到了南瓜藤下，拍了照完成了記錄紙便又扯著(zhù)圳圳回了家。
圳圳剛進(jìn)入菜園的時(shí)候，可以看出來(lái)他的心情是非常愉悅的，他對這一片菜園充滿(mǎn)著(zhù)好奇，在他叫我來(lái)看的時(shí)候，是想與我分享他的'發(fā)現，而我卻沒(méi)有給他正面的回應，反而催促他，甚至強行決定讓他去看南瓜。作為一名幼兒教師，其實(shí)我應該比普通人更明白成人在教育中要做好引導的作用，而不是主導的作用，可是在很多時(shí)候，急切地想讓孩子直擊重點(diǎn)，無(wú)形中就讓孩子變成了讓成人“牽著(zhù)走”的結果，而“牽著(zhù)走”的路線(xiàn)和速度是成人想要給孩子的，而非孩子自己決定的。
成長(cháng)是孩子自己的事情，任何人不能代替，每個(gè)孩子有自己的成長(cháng)節奏，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，充滿(mǎn)著(zhù)太多的未知與變數。我們是應該尊重一下孩子，傾聽(tīng)一下孩子的心聲，還孩子一個(gè)自由的童年了，畢竟教育不是賽跑，人生更不是。我們作父母、作老師的應該對孩子多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(cháng)。雖然，打破慣性思維要走的路還很漫長(cháng)，但“孩子你慢慢來(lái)”希望成為我們的口號。
書(shū)中所蘊含的愛(ài)的感覺(jué)，就像春季的氣息，慢慢飄到我的心房，讓人放松沉靜。讓教育“慢”下來(lái)，讓孩子“慢慢”來(lái)，我們需要的就是等待著(zhù)他們。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記2
世界上有一種永恒的愛(ài)，叫母愛(ài)。世界上有一個(gè)永遠愛(ài)你的人，叫母親。每一個(gè)孩子都有一個(gè)愛(ài)自己的母親，她無(wú)微不至地呵護著(zhù)我們長(cháng)大成人，愿意用盡一生的心血陪伴你我�！逗⒆幽懵齺�(lái)》的作者龍應臺就是這樣一位偉大的母親。
文章字里行間體現了龍應臺作為母親內心最柔軟、最細膩的.的款款深情。我記憶最深刻的莫過(guò)于《葛哥與底笛》這一片段了。哥哥安安認為媽媽更愛(ài)弟弟，所以他玩“失蹤”變得很麻煩,剪弟弟的衣服……可是，媽媽每次都用溫暖的懷抱和愛(ài)解決了問(wèn)題，同時(shí)也讓兄弟倆的感情更加融洽了。哥哥有時(shí)欺負弟弟，媽媽要打哥哥，弟弟飛飛卻把整個(gè)覆在安安身上，為哥哥求情。兩人相依為命的抱成一團，再抬頭時(shí)，媽媽已經(jīng)不見(jiàn)了。我仿佛看見(jiàn)龍應臺坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心做一件事。是的，孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)，她愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好。
我也有這樣一位母親，她把自己看似普通而又深沉的愛(ài)，注入到生活中的每一個(gè)日子和細節中，給了我無(wú)數的溫暖和啟迪。母親，母親，天下所有的母親們，我向你們致敬。你陪著(zhù)自己的兒女度過(guò)無(wú)數個(gè)日日夜夜，隱約間你的青絲已斑白；你送了兒女一程又一程，恍惚中你的雙頰已布滿(mǎn)滄桑。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記3
我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！垜_《孩子你慢慢來(lái)》
花了兩個(gè)下午的時(shí)間，抽空把《孩子你慢慢來(lái)》看完了。龍應臺是我很喜歡的作家，她的文字看了很多。犀利的、樸實(shí)的、豪情的、溫情的……各種各樣的`情感表述，我都很喜歡。
這本書(shū)的篇幅不長(cháng)，一個(gè)個(gè)小短篇，其實(shí)記錄的無(wú)非是母親和兒子的一些生活片段，可就是這樣真實(shí)的文字，把那份濃濃的母愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)滲透給了讀者。
或許是做了媽媽的緣故，對于描寫(xiě)親子關(guān)系的文章特別的喜歡�？偰茉谶@些文字里找到共鳴，找到感動(dòng)，也學(xué)到與孩子的相處之道�？催@本書(shū)的過(guò)程里，心里都懷著(zhù)一份感動(dòng)，能感受到龍應臺對兩個(gè)兒子的涓涓母愛(ài)；對上天把兩個(gè)可愛(ài)的天使送到她身邊的感恩之心；同時(shí)看到她和華安、華飛的交流又會(huì )讓你忍俊不禁。
欣賞她處理兩個(gè)孩子之間關(guān)系的智慧，喜歡看她與華安、華飛的互動(dòng)，佩服她能那么坦然的和孩子交流生理方面的話(huà)題，贊許她面對犯錯孩子所采取的態(tài)度和方式……最重要的是那份感動(dòng)，那是做了母親以后自然流露出的對孩子無(wú)私的愛(ài)與付出，是每一個(gè)身為母親的女人都會(huì )有的情感，不需要誰(shuí)教你，那是天性，上天賜予每一個(gè)母親的母性。
合上書(shū)，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩之心，濃的化不開(kāi)。我希望自己能做一個(gè)智慧的母親，我珍惜和兒子相處的每一段時(shí)光，我愿意陪伴兒子慢慢成長(cháng)，同時(shí)也希望把這本書(shū)分享給每一位準備做媽媽?zhuān)鸵呀?jīng)做媽媽的朋友們。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記4
龍應臺是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\的，她也是幸運的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法，孩子你慢慢來(lái)讀后感�！逗⒆幽懵齺�(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì )生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(cháng)中出現了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的`主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規律�？催^(guò)龍應臺的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應當學(xué)會(huì )寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(cháng)，這需要溫柔的堅持。是的，我們不要做強人，就讓我們恢復溫柔的本性，讓生命恢復它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應臺《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著(zhù)這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著(zhù)細細的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著(zhù)窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
龍應臺看著(zhù)那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著(zhù)自己漸已長(cháng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)很偉大很深奧的學(xué)問(wèn)，遠遠難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜�？粗�(zhù)學(xué)習上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對未來(lái)充滿(mǎn)自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì )倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅持自己的愛(ài)好，在音樂(lè )上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因為他不適應應試教育而責備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應臺一樣的母親！只想對兒子說(shuō)，人生的路很長(cháng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅強地一起走！
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記5
首先，看了本書(shū)后我意識到到小孩子也有自己的思想，他們思考問(wèn)題的方式，跟我們成年人不太一樣。在教育過(guò)程中，我們不能只從我們的主觀(guān)愿望出發(fā)，可以多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，這樣能避免出現尷尬。其次，小孩子好奇心與生俱來(lái)，對外界充滿(mǎn)了好奇，就會(huì )問(wèn)一些奇怪或讓你驚奇的問(wèn)題。
比如有一天，一個(gè)孩子問(wèn)我：老師，您的名字里怎么有草字頭呢？你又不是草？這是讓人啼笑皆非。老師要做好育人工作，首先要當一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，能平等地與學(xué)生談話(huà)，不添加任何的主觀(guān)色彩。我們很多老師雖已認識到這些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝這個(gè)方向靠近。
讓學(xué)生自己獨立嘗試著(zhù)去完成一件事，能很好地鍛煉學(xué)生的能力。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)很好。事實(shí)上，只有學(xué)生自己做過(guò)或主動(dòng)嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。往往老師逼著(zhù)做的事情讓學(xué)生很反感，效率也低下。
對于一些事情可以讓學(xué)生慢慢來(lái)。但不可能允許任何事都可以慢慢來(lái)。就像學(xué)習，尤其到了復習階段，你慢了一步，就與別人有了差距，若你不及時(shí)追趕，這個(gè)差距只會(huì )越來(lái)越大。老師也只能幫助他加快速度追趕別人，而不是對他說(shuō)不要著(zhù)急，可以慢慢來(lái)。就算老師不急，家長(cháng)也會(huì )十分著(zhù)急，我們的孩子怎么那么慢呀，怎么辦才好。這是現在制度下的必然，我們也無(wú)力改變。我們能做的就是在學(xué)習忙碌的學(xué)習之外，豐富學(xué)生的'課余生活，給學(xué)生的童年留下不一樣的色彩。
現在一上小學(xué)就開(kāi)始了正規學(xué)校式的教學(xué)。跟我小時(shí)候相比，現在學(xué)生的課業(yè)負擔重了許多。雖然年年在喊減負減負。我們這里的學(xué)生還算是幸福的，放學(xué)后除了完成了適量的家庭作業(yè)后，就可以走家穿巷，去其他小朋友家串門(mén)，或一起去野外瘋狂。
現在教語(yǔ)文，真為學(xué)生感到辛苦，每天要識記那么多的新字詞�；A好的還能跟上，基礎稍差點(diǎn)就會(huì )掉隊，這樣的要求下，能讓學(xué)生慢慢來(lái)嗎。在教拼音時(shí)，教學(xué)時(shí)間只有一個(gè)多月，由于學(xué)生對拼音的接受程度有快慢，并不能夠在這么短的時(shí)間內讓學(xué)生都牢固掌握。我認為只要牢牢讓學(xué)生掌握好拼音，再教會(huì )學(xué)生字典的使用方法。學(xué)生自己就有能力獲取、積累識字。我想學(xué)生主動(dòng)去獲取遠比教師灌輸好許多。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記6
不止一次的品讀龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》，每次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)總感覺(jué)到里面每一個(gè)字都是那么的溫柔，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的母愛(ài)，細細品讀仿佛能看到一灣潺潺溪流從一個(gè)母親的心里流出來(lái)，即便是已經(jīng)身為人母的我，也會(huì )為龍應臺的兩個(gè)孩子感到幸運，有一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。
這本書(shū)的封面是：在一片落滿(mǎn)枯黃樹(shù)葉的路上，一個(gè)孩子正在低著(zhù)頭，小心翼翼，又仔仔細細，似乎在尋找什么，又似乎在思考什么。這個(gè)年齡的孩子，他們對世界充滿(mǎn)了好奇和探索的欲望，他們研究著(zhù)身邊的任何事物，包括他走的路和看見(jiàn)的路邊風(fēng)景。而在當今這個(gè)處處高喊不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)的年代，天下父母都在潛意識里把自己對生活的期許都強加在了孩子身上，希望他們更優(yōu)秀，更強大，更乖巧……卻忘記了，孩子的一切進(jìn)步都是有時(shí)間規律的。更重要的是，忘記了孩子的生命旅途，孩子才是自己的主人。選擇一張這樣的圖片作為封面，我想這應該是在提醒我們應該給孩子們預留一個(gè)屬于他們思索的時(shí)間和空間吧。
記得第一次讀這本書(shū)時(shí)，當我僅僅讀完卷首語(yǔ)，我就被那句“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！彼钌钫鸷�。龍應臺愿意用一輩子的時(shí)間等一個(gè)五歲的孩子扎好一個(gè)蝴蝶結。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？哪怕是用一天的時(shí)間去等待孩子堆好他最喜歡的沙堡？當孩子有興趣和信心做好的事情，如果我們還去中途干擾或自作聰明的指導，會(huì )不會(huì )阻礙他們對事物的原本認知？打擊他們的自信心？泯滅他們的創(chuàng )造能力呢？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我陷入深深的沉思之中。我想龍應臺是對的，此時(shí)的我們，面對孩子的“執著(zhù)”，不需要焦躁，不需要催促，更不需要我們畫(huà)蛇添足的指導。唯一需要做的就是：耐心等待。只有學(xué)會(huì )耐心等待，才能讓孩子有自我成長(cháng)的能力。
書(shū)中的每個(gè)小故事，看似那么的平凡，無(wú)一例外的沒(méi)有跌宕的情節，沒(méi)有峰回路轉的曲折，但卻無(wú)一例外的可以震撼讀者的心。當龍應臺接到超市電話(huà)，說(shuō)鄰居家的孩子偷糖果時(shí)，現實(shí)中的`我們能和書(shū)上所寫(xiě)的一樣處理這件事情嗎？能原諒孩子嗎？當日記《一只老鼠》中的情節在現實(shí)中出現時(shí)，我們也能和龍應臺一樣在知道孩子的訴求時(shí)與孩子平等對話(huà)嗎？印象最深的是《觸電的小�！�，現實(shí)中的我們也能苦口婆心的對孩子說(shuō)教嗎？也許更多的是嚴厲的指責，換來(lái)的卻是孩子更大的叛逆心理，摧殘了自己，也傷害了孩子。
從媽媽的角度看孩子的世界，不難；難得的是媽媽會(huì )蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長(cháng)。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記7
[摘抄]：仰天大哭的小臉上只見(jiàn)一張圓圓的大嘴，一滴眼淚滑下嘴角。爸爸放下餐具，推開(kāi)椅子，彎下身抱起兒子，哭聲一半就煞住，華安改用德語(yǔ)指定爸爸為他講七只烏鴉的故事。
[點(diǎn)評]：這段，是摘自龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》，之所以摘抄這一段，不是因為全書(shū)就這么一段，它有149頁(yè)，也不是因為這是本書(shū)最有深度、最好的`一段，是因為它用了一系列的動(dòng)作描寫(xiě)。句子中還透出一種孩子的天真、固執。
也許，這只是一句平平常常的句子，沒(méi)有用詞太精美、華麗，如《飄》中：“那雙迷茫的眼睛睜得大，臉上洋溢著(zhù)微笑。身后的陽(yáng)光更是給他整個(gè)人鍍上了一層奇異燦爛的光輝�！边@句是描寫(xiě)阿禮希的一句。但在龍應臺筆下的句子，平常的詞句動(dòng)詞中卻透出了與眾不同的光彩。寥寥三行字，卻在讀者眼前描繪了一個(gè)天真爛漫的童年孩子。瞧，他固執地指定要講的故事，那因為聽(tīng)不到故事而傷心，卻又能快速變通，當媽媽不講故事，換爸爸講時(shí)，安安沒(méi)有挑釁和不滿(mǎn)……這么幾行字卻表達出這么多姿多彩的，濃濃感情色彩。
我想，龍應臺和任何一個(gè)作家一樣，用不同的寫(xiě)作手法描繪出各種形形色色的任務(wù)、事物……卻異曲同工地給人們帶來(lái)思索、笑容和幸福。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記8
這是《孩子，你慢慢來(lái)》書(shū)中卷首的一段話(huà)，“我在石階上坐下來(lái)，看著(zhù)這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著(zhù)細細的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著(zhù)窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！闭沁@段文字吸引我繼續讀完這本書(shū)。
青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界。作為青蛙的我已忘記自己是怎樣的長(cháng)大，已不能切身的理解蝌蚪的想法，尤其是近階段在教育孩子方面的心態(tài)就明顯有心急的嫌疑�！澳憧茨惆�，講了幾遍還不明白嗎”“怎么到班里這么長(cháng)時(shí)間還沒(méi)有把書(shū)拿出來(lái)”等的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常不經(jīng)過(guò)自己大腦就熟練地從口中蹦出，說(shuō)完后意識不到有什么不妥卻也沒(méi)見(jiàn)起到什么效果，反而更讓自己心里添堵。文中的“媽媽”是個(gè)聰明、睿智、理性的母親，她在教育孩子的問(wèn)題上選擇了一個(gè)非常簡(jiǎn)便卻又符合兒童身心生長(cháng)的方法——孩子你慢慢來(lái)。這個(gè)在我們的教學(xué)中不是也可以較好的'運用嗎？
班里的每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們的發(fā)展水平不同，因此我們在教育時(shí)應提出不同的要求：發(fā)展水平高的學(xué)生，你有能力快點(diǎn)就快點(diǎn)，而對于水平稍低的學(xué)生，你慢點(diǎn)老師也等你��！
慢慢來(lái)卻比較快。慢慢來(lái)，孩子。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記9
不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，這句話(huà)是這些年最流行的一句話(huà)，講的是關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，那怎么贏(yíng)？才算是真正的贏(yíng)在起點(diǎn)，又贏(yíng)在終點(diǎn)呢？
一般孩子開(kāi)始上學(xué)后，最大的改變之一，就是家庭作業(yè)，而這個(gè)作業(yè)的問(wèn)題，在上海，或者國內其他發(fā)達城市，甚至是提前到了幼兒園的中班，大班。就我們這個(gè)年紀來(lái)看，孩子的作業(yè)可以用浮云來(lái)解釋?zhuān)墒�，就孩子而言，作業(yè)簡(jiǎn)直就是惡魔，他們能花2小時(shí)，甚至更長(cháng)的時(shí)間來(lái)玩，卻只能在寫(xiě)作業(yè)上堅持五分鐘之久，五分鐘后，無(wú)論作業(yè)有無(wú)完成，孩子肯定會(huì )做一些和作業(yè)無(wú)關(guān)的事，比如玩玩筆，折下飛機，看看窗外，發(fā)發(fā)呆，或者出來(lái)找找媽媽在干什么……
這種走神，對于孩子來(lái)說(shuō)，是再正常不過(guò)了，不是嗎？美國的孩子花1個(gè)多小時(shí)寫(xiě)作業(yè)，日本的孩子話(huà)3個(gè)多小時(shí)，中國的孩子呢？8個(gè)小時(shí)……即使我們有多大健忘癥，忘記了很多童年往事，但是關(guān)于不愿意寫(xiě)作業(yè)這件事，或多或少多應該還有點(diǎn)印象的吧。自己當年有多么不愿意寫(xiě)作業(yè)，自己又是如何面對老師的質(zhì)問(wèn)的.？
所以，孩子不一定非要贏(yíng)在起點(diǎn)，或者以這種方式來(lái)贏(yíng)，輸一點(diǎn)點(diǎn)又如何呢？
早在我們還是孩子的時(shí)候，因為政策，因為當時(shí)的大背景，父母總希望我們事事第一，或者至少比同伴們好，不論我們是不是做得到，那時(shí)，我們是父母的唯一，唯一的驕傲，唯一的談資，唯一的希望……那么，才走過(guò)那段路的我們，是不是要看著(zhù)孩子在走一遍自己都不愿意走的路呢？
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記10
佐佐木正美在《關(guān)注孩子的目光》中將“管教”一詞的含義總結為“重復地教＋不急躁的等待”。而維克多的父母等待的時(shí)間之長(cháng)恐怕是大多數家長(cháng)都不能相比的。
可惜的是，學(xué)校里的老師并不是每個(gè)人都給了維克多關(guān)心和鼓勵，有的老師甚至讓維克多的內心受到了非常嚴重的傷害。
在我們的生活中，也不是所有老師都能將同等的耐心給予每一個(gè)學(xué)生。成績(jì)至上的原則面前，也許無(wú)數個(gè)像維克多這樣的孩子就此被老師忽略了。這是學(xué)生的`遺憾，也是老師的遺憾。
孩子在成長(cháng)的路途中，也許偶爾會(huì )沒(méi)有力氣，也許偶爾會(huì )遇到阻礙。這個(gè)時(shí)候，我們的老師和家長(cháng)是否能多給孩子些鼓勵，不急不躁地說(shuō)一句“孩子，你慢慢來(lái)”！
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記11
這個(gè)暑假，我讀了《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，作者龍應臺讓我了解到小孩安安從嬰兒到上幼兒園時(shí)的情景。
這本書(shū)講述了小孩安安在八個(gè)月大時(shí)，什么都不知道，看到什么奇妙的東西就會(huì )問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)惶珪?huì )說(shuō)話(huà)，就抱著(zhù)他們的褲腿，指著(zhù)那樣東西咿呀作聲，家長(cháng)就會(huì )告訴他答案�？匆�(jiàn)一些小東西，只要家長(cháng)不阻止，安安就會(huì )好奇地放進(jìn)嘴里“品嘗”。在安安的成長(cháng)過(guò)程中，他以天才能力，學(xué)會(huì )了瑞語(yǔ)、英語(yǔ)和中文，讓爸媽驚嘆不已。當他五歲時(shí)，想把二十幾只桃紅色的玫瑰編上一個(gè)蝴蝶結，可他繞來(lái)繞去，怎么也編不起來(lái)，可他還是繼續編。
安安的童年在龍應臺筆下變得生動(dòng)、活潑和美好。我們也是一樣，童年都有很多美好的記憶，對不懂的.東西我們都想嘗試去做、去學(xué)�，F在，三年級學(xué)完了，準備踏入中高段。在中高段的學(xué)習過(guò)程中，一定不能馬虎，不會(huì )的題目一定要鉆研到底，不浪費一節課。成績(jì)如下降，一定不能氣餒，找出原因，繼續努力，要像安安那樣克服，堅持不懈地做好每一件事。
在人生的道路上，我們要不斷地學(xué)習，不管遇到什么挫折，都要沉下心來(lái)，想辦法予以解決。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記12
1、現在這個(gè)男人當然完全地屬于你，做妻子的你;但是他的過(guò)去卻屬于我，做母親的我。
2、這個(gè)世界，凡有愛(ài)的事情都好辦一點(diǎn)，怕的是恨，不是愛(ài)。
3、這家書(shū)店只賣(mài)兩種書(shū)：社會(huì )主義思想和女性主義。我的手指在尋找答案，誰(shuí)能告訴我做[母親]和做[個(gè)人]之間怎么平衡?我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福�？墒俏乙彩莻�(gè)需要極大的內在空間的個(gè)人，像一匹野狼，不能沒(méi)有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗過(guò)生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?
4、華安爸爸說(shuō)，很驕傲地，"別忘記，我是世界上第一個(gè)抱他的人。"能夠這樣見(jiàn)證宇宙的蘊吐，能夠這樣擁抱鮮活的生命，是多厚的恩澤啊!卻有男人推拒這樣的特權。
5、在他往后成長(cháng)的歲月里，他會(huì )見(jiàn)到無(wú)數的人間惡事，沒(méi)有必要讓兩歲就開(kāi)始直到人與人之間的仇恨，人的快樂(lè )童年何其匆促，何其珍貴!
6、一路上，兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒他。
7、他正在和一伙人談他身為奶爸的經(jīng)驗：他如何被一個(gè)從早到晚只會(huì )啼哭的小東西完全地控制，他的生活如何如何的狼狽……大伙正要到頹廢的酒吧去，他站起來(lái)，說(shuō)：“對不起，我要回去喂奶了�！蹦峭�，他走得洋洋得意。他用受虐的、抱怨的方式來(lái)表達心中洋溢的幸福。
8、在一個(gè)西方的家庭里就比較簡(jiǎn)單。孩子的母親有最大的權利，任何人都得尊重“生母”的`權利。我的婆婆很清楚地認知：寶寶首先是我的兒子，其次才是她的孫子。對孩子的教養，她可以從旁幫忙，或是提供過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗，甚至于表示不同的意見(jiàn)，但她最后一句話(huà)永遠是：“當然，決定還是在于你做媽媽的�！�
9、淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著(zhù)窄巷里這間零亂的花鋪。
回教徒和猶太人在彼此屠殺，衣索匹亞的老弱婦孺在一個(gè)接一個(gè)地餓死，紐約華爾街的證券市場(chǎng)擠滿(mǎn)了表情緊張的人——我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。
10、孩子是兩個(gè)人的，生孩子也是兩個(gè)人的事情。當醫生和護士在為眾多的病人跑進(jìn)跑出的時(shí)候，只有丈夫能夠握著(zhù)你的手，陪你度過(guò)每一場(chǎng)陣痛的凌虐。夫妻的同舟共濟，沒(méi)有更好的時(shí)候。兩個(gè)人先共度苦痛，苦痛之后再共享欣喜。
11、不要忘記這些過(guò)去的記憶，因為這些記憶，會(huì )跟著(zhù)我們的人生，一生一世，只不過(guò)，它們不再像我們兒時(shí)那么的明顯。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記13
“維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，他說(shuō)話(huà)晚，吐字也不清楚，六歲時(shí)就被診斷為認知能力低下……”
面對這樣一個(gè)孩子，維克多的父母并沒(méi)有放棄。相反，他們一直堅定地站在維克多身后。給他溫暖給他鼓勵。特別是維克多的父親，他說(shuō)的每一句話(huà)幾乎都在表達對兒子的信心。
第一次，在維克多剛出生不久，父親就說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，雖然維克多的個(gè)子瘦小了一點(diǎn)，但他以后又不用像我一樣干體力活兒�？此旨氂珠L(cháng)的手指，說(shuō)不定將來(lái)他能成為鋼琴家呢！”
第二次，爸爸帶著(zhù)維克多來(lái)到兒童咨詢(xún)中心。咨詢(xún)師要和爸爸單獨溝通，小維克多就一個(gè)人在侯客室里玩起了魔方。因為爸爸說(shuō)過(guò)“借用的物品在歸還時(shí)要保持原來(lái)的樣子才行”，他就轉啊轉，一定要把魔方復原。門(mén)開(kāi)了，剛聽(tīng)完咨詢(xún)師“宣判”的爸爸看到了大汗淋漓的維克多。咨詢(xún)師并沒(méi)有耐心等他把魔方復原，她只是把魔方從維克多手中搶走了。但爸爸卻笑著(zhù)對維克多說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你什么都沒(méi)做錯。所以，什么也別擔心�！�
第三次，父親從維克多的書(shū)包里翻出了被維克多的`老師和同學(xué)嘲笑的“風(fēng)”與“蟲(chóng)子”兩幅畫(huà)。爸爸在仔細審視了這兩幅畫(huà)后說(shuō)：“維克多，你畫(huà)得很好”，并把它們鄭重其事地掛了起來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記14
利用周末，再次逐字逐句的讀了龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，書(shū)中很多的教育方式值得思考，當父母的我們應該好好看看這本書(shū)，很多的父母對孩子有著(zhù)過(guò)高的期望，希望孩子成龍成鳳，將自己的未完成的夢(mèng)想強加于孩子身上，每天讓孩子在各式各樣的興趣班、補習班間來(lái)回奔波。其實(shí)對于每個(gè)人，可能留在記憶最深的還是那些快樂(lè )玩耍的時(shí)光。
只有真正懂愛(ài)的母親，才能寫(xiě)出這樣的文字，《孩子你慢慢來(lái)》是龍應臺作為一個(gè)母親的柔情萬(wàn)丈，感動(dòng)著(zhù)同為母親的我。
不管孩子走得多么慢，回憶起來(lái)，孩子都是倏的一瞬間，就長(cháng)大了、就離開(kāi)了，漸行漸遠，唯有兒時(shí)血濃于水的親情經(jīng)歷與記憶，一輩子，受用不盡，那些溫馨甜蜜的陪伴記憶，成為父母的生命之光。猶記得十八年前的酷夏，初為人母的我，激動(dòng)之于更多的是忐忑不安，可一轉眼，孩子就已離巢，獨自遠行，留給我的只有無(wú)盡的回憶與思念。
父母，肩負著(zhù)孩子成長(cháng)的重任，完全放手也不行，管太多也不行，必須小心翼翼，必須不斷學(xué)習，才能找到你與孩子之間相處的那個(gè)點(diǎn)、那個(gè)度。雖然不管父母怎樣做，孩子都會(huì )長(cháng)大，但孩子怎樣長(cháng)大，卻是完全不同的成長(cháng)經(jīng)歷。
站在父母的角度看孩子的世界，不難；難的是父母會(huì )蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界。在孩子出現問(wèn)題時(shí)，能夠保持冷靜、心平氣和的與孩子交流，蹲下身子，才能走進(jìn)孩子的世界，才能得到孩子的認可。這些道理，身為父母的我們都懂，可是真的要做到，卻很難，多數時(shí)間是血壓升高并伴隨河東獅吼，很難靜心靜氣的和孩子溝通、交流。
陪伴，是最溫馨甜蜜的回憶，陪伴兒子讀書(shū)學(xué)習，送他學(xué)游泳、練武術(shù)、打羽毛球，幫助他養蠶、養蝌蚪、養金魚(yú)，周末全家一起打羽毛球，節假日一起出游，一起參觀(guān)各種展覽。工作之余的時(shí)間幾乎全部交給了孩子，雖然花費很多時(shí)間，現在想想，值得！孩子在父母身邊的“有效期”只有18年，錯過(guò)就不再有。
小學(xué)、初中、高中整整12年，兒子的每個(gè)成長(cháng)腳步，每一個(gè)成長(cháng)煩惱，我都有參與。離巢的半年，雖然身體得以解放，但多了一份牽掛�，F在回想，真的很慶幸自己之前的`歲月陪伴在兒子身邊。
最好的教育，從來(lái)不是教會(huì )孩子多少知識，而是教會(huì )孩子擔當的同時(shí)，如何勇敢堅強的去愛(ài)這個(gè)世界，指引他找到自己人生的意義。
工作兼顧生活，當母親不易，當一個(gè)合格母親更不易，陪著(zhù)孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，付出后，轉頭回望，與孩子摯友般的關(guān)系變成了最好的報答，同時(shí)我的性格也從剛開(kāi)始的粗暴易怒變得恬靜賢淑，跟隨孩子二次成長(cháng)，成就了現在自己喜歡的樣子。
家庭：就應該有愛(ài)，就應該是愛(ài)的港灣。
孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記15
好溫暖啊。每一個(gè)字都會(huì )有畫(huà)面浮現，每個(gè)畫(huà)面又都顯得如此溫柔。一直覺(jué)得小孩子的教育真是一個(gè)很難的問(wèn)題，但作者在好多事情的處理上都溫柔又細膩，例如飛飛剛出生時(shí)怎么讓安安覺(jué)得寵愛(ài)沒(méi)有被分走，例如弗瑞第在超市偷東西時(shí)讓安安知道什么是“共犯”。把孩子教育成“像小樹(shù)一樣正直”的人。
原野上有一群乳牛，成天悠閑自在地吃草，好像整片天空、整片草原都屬于它們，一直到有一天，一只小牛想闖得更遠，碰到了一條細得幾乎看不見(jiàn)的線(xiàn)——那是界線(xiàn)，線(xiàn)上充了電，小牛觸了電，嚇了一跳，停下腳來(lái)——原來(lái)這世界上有去不得的地方，做不得的事情。
安安十九歲時(shí)說(shuō):
就在我寫(xiě)的此刻，更多的回憶一點(diǎn)一滴地滲進(jìn)我的思維。以我和弟弟、和母親的關(guān)系來(lái)說(shuō)，我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得這兩個(gè)人是我的'“家人”，反而比較覺(jué)得他們是我的摯友。
這可能是所有人都羨慕的關(guān)系吧。整本書(shū)都透露著(zhù)作者對孩子的愛(ài)，以及這個(gè)家庭濃濃的幸福感。
【孩子你慢慢來(lái)的讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記03-03
孩子你慢慢來(lái)讀書(shū)筆記09-16