《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感（通用11篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感1
讀著(zhù)蕭紅的《祖父的園子》，那清新活潑的文字描述的情景，讓我有種似曾相識的感覺(jué)。
雖然蕭紅的一生非�？部�，但是那段在祖父園子里度過(guò)的童年時(shí)光是那么的美好快樂(lè )。她筆下流淌的童年時(shí)光都是自由的，你看一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
認真品味文中的句子，我的眼前就會(huì )浮現出一位戴著(zhù)一頂小草帽的小女孩。她正開(kāi)心地在倭瓜棚里玩捉迷藏呢，在黃瓜架旁“吭哧吭哧”地啃黃瓜，在玉米地里捉螞蚱。一切都是都是自然的狀態(tài)，一切都是無(wú)邪的純凈。
在我的童年里，也有這么一個(gè)日子，那就是外公家后面的園子。
初春，剛剛下過(guò)一場(chǎng)很大的雨，園子里的一切都煥然一新。雨水滲進(jìn)了泥土，泥土散發(fā)出一股幽香，令人心曠神怡。微風(fēng)拂過(guò)，那綠色的生命輕輕地抖掉身上的雨水，挺直了身子。蝴蝶、蜜蜂紛紛趁著(zhù)大好心情跳上一支美麗的舞蹈。
夏天，我最喜歡的就是園子里的瓜棚。我和小伙伴們經(jīng)常在園子里游戲、打鬧。玩累了就拿著(zhù)帽子墊在后腦下，躺在瓜棚里，一邊美滋滋地啃著(zhù)瓜，一邊研究它們每一條藤上的花是不是一模一樣。過(guò)了一會(huì )兒后，我看見(jiàn)外公在瓜棚下睡覺(jué)，我他的頭上放了幾朵花，臉上畫(huà)了像貓一樣的六根胡子，還把他的鞋子給悄悄地脫了下來(lái)，再用鴿子的羽毛撓他的腳，他突然就笑了起來(lái)，滿(mǎn)個(gè)園子里都是他的笑聲。
外公的園子和我，就如蕭紅心中的“祖父的園子”一樣，我總是能在外公的園子里找到無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感2
我就是喜歡讀女作家蕭紅的《祖父的園子》。選自《呼蘭河傳》，讀了三天，好多遍，還在組群里分享了好詞、好句和心得體會(huì )，錄了音。老師還告訴我，茅盾曾說(shuō)她的作品是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠。
這篇文章作者帶著(zhù)我逛了一座自由的園子，我看見(jiàn)了長(cháng)到“天”上去的玉米，爬滿(mǎn)屋頂的倭瓜，愿意開(kāi)一朵花就開(kāi)一朵花，愿意結一個(gè)瓜就結個(gè)瓜的黃瓜等奇怪的植物。還有從誰(shuí)家飛來(lái)，又飛到誰(shuí)家去的黃蝴蝶、白蝴蝶。
我還見(jiàn)她把韭菜當成野草割掉，把狗尾草當成谷穗留著(zhù)等多個(gè)讓人笑破肚皮的搞笑事件。
小蕭紅還跟我說(shuō)了她不想長(cháng)大，還想和祖父在園子里這樣快樂(lè )地生活。我知道她對祖父很是依戀和對兒時(shí)生活的懷念。我也喜歡這樣的有趣和自由的園子，我還想在祖孫倆逗笑時(shí)把他們拍下來(lái)。我也想在傍晚吃飽喝足以后，躺在園子邊的躺椅上，看著(zhù)天上的星星和月亮玩躲貓貓。
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感3
昨天我們學(xué)習了蕭紅的文章《祖父的園子》，讀著(zhù)清新活潑的文字，我總有一種似曾相識的感覺(jué)。
雖然作者蕭紅的一生非�？部�，但是那段在祖父的園子里度過(guò)的童年時(shí)光是那么美好，快樂(lè )，令人向往，令人心動(dòng)。她筆下流淌的童年時(shí)光都是自由的，你看“一切都活了”，要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長(cháng)多高就長(cháng)多高，長(cháng)上天去也沒(méi)人管。
認真品味這些句子，我的眼前就會(huì )浮現出一個(gè)扎著(zhù)小辮，穿著(zhù)一條紅色的小裙子的小姑娘，她正在咧著(zhù)嘴開(kāi)心地在倭瓜棚里捉迷藏，在玉米地里捉螞蚱，一切都是自由的。
在我的童年生活中也有這么一個(gè)園子，外公家后面就有一個(gè)小園子，每年回老家，我總是隨手把行李一扔直奔它懷里。要問(wèn)這時(shí)我在干什么呢？“噓，別出聲”，我正在捕捉一只活蹦亂跳的螞蚱。只見(jiàn)那只螞蚱似乎玩累了，停在一片菜葉上一動(dòng)不動(dòng)，我見(jiàn)時(shí)機已經(jīng)成熟，一下?lián)渖先ゴ×�！“真是太好了！”我抓�?zhù)滿(mǎn)園子跑。
我在園子里游戲、打鬧。玩累了就拿遮陽(yáng)帽往后腦勺下一墊，躺在瓜棚下，翹起二郎腿。一邊采個(gè)黃瓜美滋滋地啃起來(lái)，一邊數數，每棵黃瓜藤有幾朵花。等外公醒來(lái)發(fā)現，我早已逃得無(wú)影無(wú)蹤，園子里留下外公呵呵的笑聲。
外公的園子就如蕭紅心中的“祖父的園子”一樣，它是我幼時(shí)的游樂(lè )場(chǎng)，它雖普通，但童年的我總能在里面找到無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )。
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感4
這是一個(gè)美麗的花園，處處色彩繽紛；這是一個(gè)美好的童年，處處洋溢歡笑；這是一種包容的愛(ài)，時(shí)時(shí)溫暖我心。祖父，一個(gè)平凡的人，卻讓蕭紅的童年，那樣美麗，那樣快樂(lè )，那樣幸福。
“我”家有一個(gè)大花園，花園中，昆蟲(chóng)各種各樣，豐富多彩。小時(shí)候，這里卻還曾經(jīng)是一個(gè)果園，但祖母的羊把樹(shù)給啃光了。而現在，“我”和祖父整天在園子里轉，無(wú)論是栽花、拔草、種菜、澆地，祖父做什么，“我’便跟著(zhù)做什么。但由于“我”的胡鬧、貪玩，常常把菜種踢飛、把谷穗當做狗尾草割掉，可祖父卻沒(méi)有絲毫的責備。有時(shí)，“我”還會(huì )隨意地吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱。在園子中，似乎什么都是快樂(lè )的，什么都是自由的，那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束。而玩累了的時(shí)候，“我”只要找個(gè)陰涼的地方一躺，就睡了。
細細品讀著(zhù)整篇文章，我似乎進(jìn)入了一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界——祖父的園子竟是如此的美麗！令人享受，令人心馳神往。話(huà)語(yǔ)似乎不知不覺(jué)中就要脫口而出。那種生活是何等的自在？！那種快樂(lè )，是何等的自得？！那種美麗，又是何等的自然？！童年時(shí)的蕭紅，就是在這樣的環(huán)境中成長(cháng)，沒(méi)有任何人的約束，由著(zhù)自己的性子，想干什么就干什么，想吃什么就吃什么。在作者那雙明亮的眼眸中，我看到了那份無(wú)比的快樂(lè )、自由與幸福。
而同時(shí)，園子里的什么也都是快樂(lè )的——花開(kāi)似睡醒、鳥(niǎo)飛似閑逛、蟲(chóng)叫似說(shuō)話(huà)，而什么，也同樣是自由的`——倭瓜任其生長(cháng)、黃瓜隨意結瓜、玉米自行長(cháng)高。沒(méi)有人干涉，就連太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn)。在這自由、美好的園子里，幼小的蕭紅的心中，還隱藏著(zhù)一個(gè)說(shuō)不出的秘密——祖父寬厚、慈祥、包容的愛(ài)。
說(shuō)它偉大，似乎還攀不上祖父那深厚的高峰；說(shuō)它溫暖，似乎也達不到那慈祥的笑容；說(shuō)它縱容，似乎它真的不及祖父那和善的話(huà)語(yǔ)�；匚吨�(zhù)，品味著(zhù)，不覺(jué)心中那最柔軟的地方被觸動(dòng)。正因為有了那種愛(ài)的陪伴，蕭紅才會(huì )自由，才會(huì )真切感受到園子里的美好。
因為家里離“長(cháng)青公園”非常近，所以小的時(shí)候，我幾乎每日都會(huì )在媽媽的陪伴下，沉浸公園中。我捕捉著(zhù)各種各樣的小昆蟲(chóng)、追逐著(zhù)自由自在的小麻雀，一會(huì )兒進(jìn)了樹(shù)林，一會(huì )兒又上了假山，如果抓不到，我就摘下一根長(cháng)長(cháng)的、掛滿(mǎn)綠葉兒的柳條，又跑去喂鹿了。童年的我，就在這寬闊、碧綠的大公園里，悠然自得地玩耍著(zhù)、嬉戲著(zhù)，度過(guò)了快樂(lè )的一天又一天。
人們都說(shuō)，童年是一幅美麗的畫(huà)，畫(huà)上有我們跳躍的身影。是啊，童年是畫(huà)，是歌，更是一首奇麗的小詩(shī)。童年，有我們的喜悅，有我們的幸福，也有我們騰飛的夢(mèng)想。
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感5
《祖父的園子》這篇文章作者是蕭紅，她的原名叫張乃瑩。文章寫(xiě)了她年幼時(shí)在祖父花園里的一些事情，看起來(lái)寫(xiě)得很散，但突出了其中心——自由。在祖父的園子里，可以不受一點(diǎn)拘束。文章用最簡(jiǎn)樸且童真的語(yǔ)言寫(xiě)出了一些頑皮的事。
剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我感覺(jué)寫(xiě)得太散了，有些地方重復啰嗦，比如第17自然段中的一些句子：“黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結一個(gè)瓜，就結一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它�！蔽矣X(jué)得很奇怪，這么啰嗦的語(yǔ)言它究竟好在哪里呢？我又反復讀了幾遍，漸漸地，發(fā)現前面有一句話(huà)：“要怎么樣，就怎么樣，要干什么就干什么。一切都活了。一切都自由了�！边@段話(huà)概括了整篇文章，也點(diǎn)明了中心。再反復讀這些句子，突然感到那些黃瓜啊，玉米啊，一切真的就是那樣的自由，我覺(jué)得，是作者心里感覺(jué)自由自在，才看什么都是自由自在的。我好像也跑到祖父的園子里去了，這是一個(gè)多么自由幸福的花園��！那些漏洞就在不經(jīng)意間溜走了。
我最喜歡4—13自然段。最能體現出那種不受拘束的，就是“我跑到屋里，拿了一個(gè)谷穗，遠遠地拋給祖父�！笨雌饋�(lái)作者對祖父是不禮貌的，但就是這種不禮貌才體現了與祖父之間的親密，也看出祖父對作者很寬容，讀到這里，我不由想到我在爺爺面前也是很放肆的，我感受到作者在這里是多么自由自在��！
這篇文章使我懂得了其實(shí)用簡(jiǎn)樸、天真的語(yǔ)言也可以寫(xiě)出好文章！
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感6
今天，我又學(xué)習了一篇課文，叫《祖父的園子》。
這篇課文出自蕭紅的《呼蘭河傳》，通過(guò)學(xué)習，我從中體會(huì )到這個(gè)園子是應有盡有、五彩繽紛、生機勃勃，到處充滿(mǎn)著(zhù)自由、快樂(lè )與隨心所欲，想干什么就干什么，這也充分體現出祖父非常疼愛(ài)她。所以作者才會(huì )如此調皮搗蛋，祖父也不會(huì )約束她。
文章語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔樸素，但卻很生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者當年的天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在。
特別是這一段，“我”將谷穗當成野草，全部都挖掉了，可祖父依舊和藹可親地對我介紹哪個(gè)是草，哪個(gè)是谷穗，足見(jiàn)祖父對“我’的愛(ài)，也可以看出作者當時(shí)幼稚的心靈里充滿(mǎn)的是自由和快樂(lè )。
童年是一幅美麗的油畫(huà)；童年是一條彩色的河；童年是一首歌，歌里跳動(dòng)著(zhù)幸福與快樂(lè )的音符。每個(gè)人都有屬于自己的童年，更何況是處于童年時(shí)期的我們呢？
記得我還未開(kāi)始上學(xué)時(shí)，外婆帶著(zhù)我去菜園除草，外婆教我如何拿鋤頭和怎樣除草。當我拔除雜草后，欣喜若狂，感覺(jué)十分好玩。于是再次拿起鋤頭，趁外婆沒(méi)注意，不管是草還是菜，統統都給鋤掉了。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，菜園里的菜都成了醉羅漢，東倒西歪，看到這，我還感覺(jué)挺得意的。這時(shí)，外婆才回過(guò)神來(lái)�？吹�
菜園里的菜都被挖了出來(lái)，就知道是我的杰作了。頓時(shí)勃然大怒，向我揮手而來(lái)。誒？怎么不疼？嗯！果然如我所料，雷聲大、雨點(diǎn)小，外婆那么疼我，怎會(huì )舍得打我呢，外婆只是輕輕地打了我幾下小手。
一轉眼，我的童年已經(jīng)進(jìn)入倒計時(shí)了。童年就像風(fēng)箏一樣越飛越高，可風(fēng)箏還有線(xiàn)��！可以收回來(lái)，而童年卻一去不復返了，但在我內心深處始終保留著(zhù)那份美好的回憶！
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感7
今天，我們學(xué)習了《祖父的園子》這篇文章。讓我對這個(gè)童話(huà)般的園子充滿(mǎn)了向往，對作者無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束的童年生活充滿(mǎn)了憧憬。更吸引我的，是祖父的慈愛(ài)，仁德，對“我”胡鬧、任性的寬容，放飛“我”的天性，對“我”深深地愛(ài)。
祖父的園子是五彩繽紛，充滿(mǎn)活力，生機勃勃的。種類(lèi)繁多，五顏六色的昆蟲(chóng)，在園子里飛翔、蹦跳、嬉戲；五光十色，形態(tài)各異的花花草草，泛著(zhù)淡淡的幽香，爭奇斗艷的開(kāi)放；高大挺秀，粗壯堅強的大榆樹(shù)，在陽(yáng)光下，閃著(zhù)金光，活力四射。在這樣美麗的園子中，跟著(zhù)祖父四處轉悠。祖父干什么，“我”就干什么。但其實(shí)，“我”不是在勞作，而是在胡鬧�！拔摇蹦弥�(zhù)鋤頭的“頭”鏟地，不過(guò)是在地上亂鉤一陣�！拔摇狈植磺迥膫�(gè)是苗，哪個(gè)是草，把谷穗當做野草割掉，把草當做谷穗留著(zhù)。
祖父的園子是色彩明麗的園子，自由的園子，快樂(lè )的園子，“我”也是自由的，快樂(lè )的。祖父的愛(ài)是暖融融的，像陽(yáng)光一樣的，那么溫暖，柔和。作者在童話(huà)般的園子中度過(guò)童年，在美麗的大自然中生活，在祖父濃濃的、暖暖的愛(ài)中成長(cháng)，使我的心中充滿(mǎn)了無(wú)限的向往。
這個(gè)園子給了蕭紅無(wú)限的快樂(lè )，無(wú)限的留戀，也帶給了我無(wú)限的歡樂(lè )；祖父給了蕭紅無(wú)限的疼愛(ài)，無(wú)限的關(guān)心，同時(shí)也帶給了我無(wú)限的震撼，感動(dòng)。
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感8
前幾天，我學(xué)了《祖父的園子》這一課，讀完后，我多么羨慕祖父園子里的植物和祖父的小孫女。
《祖父的園子》講的是作者童年時(shí)，祖父家有一個(gè)大花園�；▓@十分漂亮，有各種花兒和蝴蝶，作者十分喜歡它，因為它帶給了作者快樂(lè )。她在花園里想干什么就干什么，植物想開(kāi)一朵花也行，若不愿意，一朵花也不開(kāi)�？傊�，在這園子里花兒、草兒、女孩兒……全是自由的，而這一切都來(lái)源于祖父對小孫女的愛(ài)。
這篇文章里最令人羨慕的地方就是園子里，大自然的美和植物自由了。倭瓜想爬上架，爬上房，沒(méi)有人管它。黃瓜愿開(kāi)一朵花，愿結一個(gè)瓜，也沒(méi)有人管。玉米想長(cháng)多高就長(cháng)多高，它說(shuō)想長(cháng)到天上去，也沒(méi)有人管……它們在祖父的園子里是多么愜意。女孩兒也一樣，在祖父的園子里就算把谷子當狗尾草割掉也沒(méi)事兒，祖父是多么愛(ài)她。而我們呢？天天作業(yè)多得很，做事有一點(diǎn)不對就會(huì )遭到指責，我們一點(diǎn)兒自由也沒(méi)有。
作業(yè)負擔只是語(yǔ)文、英語(yǔ)之類(lèi)的都夠受了，還有科學(xué)作業(yè)，成天都不能出去玩兒。周末，只要我爸爸一說(shuō)出去玩兒，我就立刻拒絕了，因為還有作業(yè)等著(zhù)我做呢，我多么想出去痛痛快快的玩兒��！
學(xué)完這篇課文后，我想，作者那時(shí)候那么自由、快樂(lè )，后來(lái)也不照樣當了作家？世上沒(méi)有那個(gè)上小學(xué)時(shí)死記硬背的學(xué)生能成為世界上知名的科學(xué)家。所以，請大人、老師們給我們一點(diǎn)自由，讓我們一起去親近大自然，給我們一個(gè)快樂(lè )的童年吧！
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感9
今天，我們學(xué)習了一篇課文，題目叫做：《祖父的園子》。學(xué)完這篇課文，我感受頗深。
這篇課文主要講：“我”家有一個(gè)大花園，這花園里什么都有。這花園原來(lái)是果園。每天，祖父干什么，“我”就干什么，由于“我”鏟地，把狗尾草留到了地里，而祖父教“我”分辨了谷子和狗尾草。而“我”心不在焉的聽(tīng)完后，就去玩別的了。在“我”的眼里，什么都是活的。我在這自由的地方，度過(guò)了“我”的童年。
童年，的確是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的、天真可愛(ài)的。作者在祖父的園子中度過(guò)了童年，而這也是給作者留下深刻印象的、是快樂(lè )的。在作者的眼里，什么都是活的，這是為什么？因為作者在園子中覺(jué)得很快樂(lè )，所以認為園子里的一切都是快樂(lè )的、美好的；在作者的眼里，什么都是自由自在的，這是為什么？因為作者在園子中很自由自在，愿意怎么樣就怎么樣，所以認為園子里的一切都是自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的；在作者眼里，童年是在她的記憶中最美好、最快樂(lè )的一段時(shí)光，這是為什么呢？因為作者在祖父的園子中是快樂(lè )的、自由的，而祖父對她也有著(zhù)深深的愛(ài)，那種包容的愛(ài)。
是呀！在童年中我們一定有很多的有趣好玩的事情，把“不值”當成“不直”；把“洗面奶”當成“牛奶”；把“驗鐵”的“鐵”當成“吸鐵石”能夠吸上的“鐵”……這些雖然很幼稚、很天真，但是這些事情也為我們留下了深刻的印象。不是嗎？所以，現在的小朋友們請珍惜你們的童年吧！
童年，如同海灘上五彩繽紛的貝殼，閃爍著(zhù)，美麗著(zhù)�！蹲娓傅膱@子》，我也不會(huì )忘懷。
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感10
今天，我們學(xué)習了《祖父的園子》一文，感觸頗深。
課文講了：祖父的園子里有許多小昆蟲(chóng)，許多花草樹(shù)木，”我“童年時(shí)常常在這兒玩耍、瞎鬧，祖父總是慈愛(ài)地看著(zhù)”我“，不責備，不生氣。這時(shí)，心中會(huì )泛起一層層漣漪，像一個(gè)個(gè)泡泡，簡(jiǎn)單而美好，課文孩子氣十足的筆調寫(xiě)了件小事，把狗尾草當作了谷穂，使人嘎然失笑。
掩卷沉思，此刻，心中是對蕭紅自由自在地童年生活的一種向往。跟著(zhù)祖父在菜園里”摘花、種草、澆水“這并不是勞動(dòng)，純屬于”瞎鬧一氣“，至于捉螞蚱，更是孩子的玩鬧。蕭紅在園子里添亂，祖父并沒(méi)有責怪，只有笑，對這一切寬容地笑，因為祖父，蕭紅更獲得一種真正快樂(lè )的童年生活，渡過(guò)了一段屬于兒童的幸福時(shí)光，在那里，蝴蝶、倭花、小鳥(niǎo)……是自由的，不受拘束的，所以，童年在蕭紅眼中，是快樂(lè )的，帶有一種夢(mèng)幻般的顏色。
祖父的園子是色彩明麗的園子，快樂(lè )的園子，自由的園子，蕭紅是自由的，快樂(lè )的，祖父的愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著(zhù)蕭紅，曖融融的，蕭紅在童話(huà)般的園子里度過(guò)了童年，在美麗的大自然中，在祖父的愛(ài)中快樂(lè )、健康的成長(cháng)。
新世紀的我們呢？迎接我們的是寫(xiě)不完的作業(yè)，上不完的補習班，考不完的試。我真希望——能像蕭紅一樣度過(guò)個(gè)可愛(ài)的童年。
我希望純真的童年可以一直與我們同在。
《祖父的園子》優(yōu)秀讀后感11
《我和祖父的園子》是一篇美文，它以愛(ài)為核心，讓“趣和樂(lè )”貫穿其中。祖父的園子是“我”童年幸福、快樂(lè )的家園，是我成長(cháng)的根基，它豐富了“我”的物質(zhì)和精神世界。張蕾老師緊緊圍繞“這是一個(gè)怎樣的園子”這句話(huà)帶領(lǐng)學(xué)生品悟文本。
本節課老師指導學(xué)生讀書(shū)形式多樣指導學(xué)生恰到好處。課堂上有略讀，有細讀，有個(gè)人讀，有集體讀，有師生共讀，有悟讀，有品讀，還有帶著(zhù)問(wèn)題讀，有小聲讀，有默讀等等形式。學(xué)生在讀中對課文的認識由知性上升到感性。在讀中感悟到這是一個(gè)美麗、自由、充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的園子，在讀中理解了祖父對蕭紅的疼愛(ài)和寬容，領(lǐng)悟了“借景抒情”的寫(xiě)法，讓學(xué)生在讀中感受到了作者童年的自由自在和快樂(lè )！
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