《禮物》讀后感（通用20篇）
讀完一本書(shū)以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《禮物》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《禮物》讀后感 篇1
近日看了斯賓賽·約翰遜博士《禮物》一書(shū)，講述了一個(gè)孩子從一位睿智老人那里獲得三份禮物的寓言故事，從爾運用在工作，生活，學(xué)習中，繼而成長(cháng)，以致成熟!其實(shí)禮物往往一直貫穿我們的一生中，只是鮮少有人會(huì )去探究過(guò)去我學(xué)到什么…
禮物之一，把握此刻，說(shuō)起來(lái)容易，可有誰(shuí)能真正領(lǐng)悟，我們生在如今快速發(fā)展的21世紀，每天都在追逐，都在美其名曰為了美好的未來(lái)而拼搏奮斗，可往往忽略了我們的當下，活好每一天，那么明天到來(lái)之時(shí)才不會(huì )有遺憾!
禮物之二，向過(guò)去學(xué)習，無(wú)論我們曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么困難，挫折，甚至是苦難，只要你從每件事中找到能學(xué)習的點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的累積，那么你會(huì )感激過(guò)去令你成長(cháng)，珍惜現在你所獲得的，也會(huì )在每一件事情的背后得到很大的成長(cháng)。成功不過(guò)就是將每次的失敗經(jīng)驗積累起來(lái)所到達的那一層。
禮物之三，著(zhù)手創(chuàng )造將來(lái)，我不喜歡為不知道的未來(lái)做不切實(shí)際的規劃，我只想說(shuō)，學(xué)習過(guò)去的東西，取其精華，去其糟粕，專(zhuān)注和享受此刻，感激和珍惜你所擁有的，接著(zhù)為自己描繪一個(gè)‘不遠的未來(lái)’!
讓我們試著(zhù)以這種方式生活，學(xué)習，工作，那么我們就將會(huì )快樂(lè )著(zhù)，高效著(zhù)。
《禮物》讀后感 篇2
讀了《禮物》這篇文章，我知道了西方人過(guò)圣誕節收到禮物的時(shí)候，他們不會(huì )把別人送給自己的盒子丟掉，而是把它們堆在客廳，因為他們認為這是別人用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，應該等待假期結束之后，再還給別人。
但是現在，在人們眼中認為禮物已經(jīng)成為了一種代名詞。以前送禮物是真正的感情，現在送禮物就相當于初次見(jiàn)面的一個(gè)見(jiàn)面禮，而且禮物比得不是誰(shuí)的感情多，誰(shuí)就感情深，而是誰(shuí)花的錢(qián)多，誰(shuí)對別人的感情就深。那些“小氣”的人送的禮物是用手工做的，因為現在是比錢(qián)多，所以這樣的禮物往往都難以給人家看，即使對方很“樂(lè )意”，最終還是會(huì )成為垃圾桶里的腹中美食，只是丟掉的是別人對自己的真情。只有那些手機、豪車(chē)、別墅、名牌手表……才能真正的討人喜愛(ài)。所以這些禮物在人們心中已經(jīng)變得理所當然了。
讀了這些，在我的腦海里浮現出了一個(gè)讓人悲痛的畫(huà)面：有一天，禮物大搖大擺地走在街道上，而真情卻蜷縮在一個(gè)黑暗的小角落里。在這個(gè)時(shí)候，有人高聲喊道：“讓禮物消失！”當我再次清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，回憶那場(chǎng)故事，我懂得了一個(gè)道理：如果想讓真情回來(lái)，人們更需要一份真正充滿(mǎn)感情的禮物。
《禮物》讀后感 篇3
也許有些人正在津津有味地看著(zhù)電視，也許有些人正在揮汗如雨地工作，而我卻在教室里專(zhuān)心致志地上課。我被《禮物》一文中的父女倆深深地感動(dòng)了。課文講述了一對父女，家境貧窮，但女兒上中學(xué)需要自行車(chē)，父親買(mǎi)車(chē)送女兒的感人故事。
我從父女倆的故事中想到：哪個(gè)父母不是這樣？關(guān)愛(ài)子女，呵護他們成長(cháng)，但哪個(gè)子女做到和文中的女兒，和《愛(ài)的教育》中的裘里亞一樣，孝順、懂事？我一直在想，為何文中的女兒考了第一名，卻并不開(kāi)心？為何別的孩子有新衣服穿她卻沒(méi)有？為何別的孩子一到飯桌便可吃飯，她卻要干所有的家務(wù)活？我思來(lái)想去，想到的答案是——孝心。
我以前以為，禮物就是長(cháng)輩送給晚輩喜愛(ài)的東西，但上了這一課以后，我對禮物有了新的認識。禮物不只表現在有形的物品上，還表現在無(wú)形的物品上，禮物可以是一個(gè)鼓勵的大拇指，也可以是一個(gè)激勵的眼神�！抖Y物》一課中的禮物不僅是一輛自行車(chē)，還是一顆愛(ài)女兒的心！
我們一定要多做送禮物的人，少做收禮物的人。
《禮物》讀后感 篇4
前段日子收到一份《禮物》，認真細讀了一遍又一遍，感觸就不多說(shuō)了，倒是有一種沖動(dòng)正而八經(jīng)地寫(xiě)編了。
人生最珍貴的禮物就是：把握此刻！
《禮物》說(shuō)要把握現在。我們經(jīng)常說(shuō)要活在當下，把握此刻，專(zhuān)注眼前的事情，不被環(huán)境影響、不被他人影響、不被情緒影響。不為過(guò)去耿耿于懷，也不為將來(lái)憂(yōu)心匆匆，立足現在，從點(diǎn)滴從手、從小事做起，腳踏實(shí)地做好每件瑣事，從中取得的成功和自信就會(huì )成為我們繼續努力的動(dòng)力。
《禮物》說(shuō)要向過(guò)去學(xué)習。光是把握現在是不夠的，還要向過(guò)去學(xué)習，要時(shí)不時(shí)地停下腳步，反思自己。當我們在享受現在的同時(shí)，還要不忘總結過(guò)去的經(jīng)驗與教訓，結合現在，經(jīng)營(yíng)好以后。當對現在感到不滿(mǎn)足時(shí)，就要向過(guò)去學(xué)習請教，以過(guò)去為師，不斷檢視自己，完善自己。
《禮物》說(shuō)要打造未來(lái)。要打造未來(lái)就要立足現在，向過(guò)去學(xué)習，踏實(shí)干事，要有干成事的決心和信心，要把自己的未來(lái)規劃好，明確目標，制定一個(gè)科學(xué)、可行、詳實(shí)的計劃，只有把自己的發(fā)展路線(xiàn)規劃好，按照計定的路線(xiàn)奮勇前進(jìn)，目標實(shí)現的可能就越大。
禮物的品種有很多，可能是一塊表、一件衣服、一個(gè)擁抱，而我的禮物是一本書(shū)，巧的是他的名字也叫《禮物》，他教會(huì )我要把握現在、向過(guò)去學(xué)習、打造未來(lái)。
《禮物》讀后感 篇5
我沒(méi)讀過(guò)這篇文章之前，我認為只有母愛(ài)最偉大，讀了之后，我才發(fā)現，孩子也有對母親的偉大之愛(ài)，只是沒(méi)有細細地表示出來(lái)罷了。
《禮物》這篇文章中的女兒是我蠻敬佩的一個(gè)對象。為什么呢？因為她看到母親這副疲憊不堪失去光澤的面孔，不禁產(chǎn)生了憐憫之心，便下定決心回報母親的愛(ài)，她放學(xué)之后，不是想著(zhù)去玩，或回家做作業(yè)，而是想著(zhù)要為母親買(mǎi)一份禮物，來(lái)回報母親的愛(ài)，但是令人失望的是，母親并不理解女兒對她的愛(ài)，只知道教訓亂花錢(qián)的女兒。女兒十分傷心，這點(diǎn)我能體會(huì )，因為從“淚水”一詞我能感受到。
這使我想起了母親，她因為上班，為我和弟弟操心，連覺(jué)也睡不好，眼鏡有了黑眼圈，臉上還長(cháng)了痘痘，母親這樣愛(ài)我，可我卻不理解，還天天和她撒嬌，要這要那的，哎——！
我一定要向《禮物》中的女兒一樣，多多為母親，使他不要那么疲倦！讓她睡個(gè)好覺(jué)！
《禮物》讀后感 篇6
很慶幸有機會(huì )閱讀這樣震撼心靈的書(shū)籍，并不冗長(cháng)，但耐人尋味。書(shū)中通過(guò)一個(gè)老人和一個(gè)孩子作為主人公的寓言帶給人們關(guān)于快樂(lè )的重新理解，令我對生活、對工作，特別是對快樂(lè )有了“茅塞頓開(kāi)”的感悟。原來(lái)我們可以生活得這樣幸福，原來(lái)那個(gè)可以帶給我們無(wú)盡快樂(lè )的“禮物”一直就在我們的身邊，只是我們大多數人還沒(méi)有發(fā)現。
我們不難在身邊找到終日抱怨的人，但很難發(fā)現永遠保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)的人，于是我們融入了這樣的環(huán)境，于是我們也漸漸變成鐘愛(ài)抱怨、習慣感嘆的人。
我們時(shí)常羨慕小孩子，他們沒(méi)有壓力、沒(méi)有煩惱、童言無(wú)忌，開(kāi)心時(shí)大笑，受傷時(shí)痛哭，投入時(shí)快樂(lè )。而所謂“大人”的我們，經(jīng)過(guò)了許多事，反而說(shuō)不出到底什么是快樂(lè )了。工作的辛勞、生活的煩惱、社會(huì )的壓力取代了兒時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，“快樂(lè )”對于我們而言當真成了一份難得的“禮物”。生日時(shí)收到的禮物、節日里收到的禮物，只會(huì )帶給我們一時(shí)的快樂(lè )，什么才能帶給我們可以享受一生的快樂(lè )呢？
經(jīng)常聽(tīng)到人們講“成功是快樂(lè )”。成功又是什么？對不同的人來(lái)說(shuō)，成功有著(zhù)不同的定義。事實(shí)上，成功就是最大限度地成為你能成為的那種人。我們有時(shí)盲目地為自己設定一個(gè)遙遠的目標，為之奮斗，一旦遇到挫折便一蹶不振，由此斷定自己沒(méi)有成功，因此我們痛苦，痛苦正是現實(shí)與理想之間的差距。
我們是時(shí)候反省自己了，是時(shí)候認真思考一下，我們不能一直這樣下去，人生匆匆，等待著(zhù)別人帶給自己快樂(lè )只會(huì )帶來(lái)失望和短暫快樂(lè )后的再度失落。成功是什么？是無(wú)論發(fā)生什么事都能保持平和的心態(tài)和良好的自我感覺(jué)，是笑口常開(kāi)，是愛(ài)身邊的人，是更好地為他人服務(wù)。而快樂(lè )，是自己送給自己的禮物。
人往往忽視自己現在所擁有的東西，而沉溺于往日的失敗不能自拔，或是對將來(lái)的一切充滿(mǎn)絕望。我們不必浪費太多時(shí)間為過(guò)去而沮喪，或是為將來(lái)而擔憂(yōu)，把握此刻，把握現在，全身心投入正在做的事，即使在最艱難的環(huán)境中，只要我們專(zhuān)注于此刻的美好，這一刻就能感到更加快樂(lè )，就能帶給我們所需的力量和自信去解決任何難題。為什么小孩子快樂(lè )的時(shí)候自然純粹，因為他們在玩每種玩具的時(shí)候認真投入，他們珍惜這一刻的擁有，從而使他們看到那一刻的美妙和新奇，所以他們發(fā)自?xún)刃牡男腋�，如果在這時(shí)被搶去手里的玩具，他定會(huì )號啕大哭。我們的心態(tài)確實(shí)應該保持年輕，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，我們增長(cháng)了閱歷，也丟棄了本能的執著(zhù)。時(shí)間使一個(gè)人從好奇到投入，從投入到懈怠，習慣性的分心旁顧使我們做不到“把握此刻”。
這么說(shuō)來(lái)過(guò)去的一切都不重要嗎？都可以瀟灑地拋開(kāi)嗎？不是，我們雖然不能只活在過(guò)去，但是我們必須從過(guò)去學(xué)到寫(xiě)什么，否則就很難讓過(guò)去的事真正過(guò)去。如果我們不能從過(guò)去的失敗中總結和吸取教訓的話(huà)，過(guò)去的很可能會(huì )重演，我們也將面臨又一次的失敗，陷入又一次的痛苦。我們不必為已經(jīng)犯下的或是可能會(huì )犯的錯誤憂(yōu)心忡忡、耿耿于懷，我們應該專(zhuān)注于眼前的事物，可是前提是我們一定要從這些錯誤中學(xué)到東西，這樣才能徹底放下思想包袱，繼續前進(jìn)。就像書(shū)中所說(shuō)的“審視你對過(guò)去發(fā)生的事有怎樣的感覺(jué)，從中學(xué)到寶貴的東西，再用你學(xué)到的東西讓今天的工作和生活更令人愉快�！蔽覀兌紵o(wú)法改變過(guò)去，但是可以從中學(xué)習，當同樣的情形再次出現時(shí)，可以采取不同的做法，使我們變得更快樂(lè )、更高效、更成功。
《禮物》讀后感 篇7
“禮物”對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是樂(lè )于接受的，而在英語(yǔ)里，present意思就是“禮物”，人們總在尋找有形的“禮物”，卻往往忽略了自己早已擁有的最珍貴的禮物——“此時(shí)此刻”。
《禮物》這一本書(shū)講述了一個(gè)年輕人在生活上不順心，工作壓力大，對一切都不滿(mǎn)，他感覺(jué)到非常的疲憊和灰心。而當他聽(tīng)了老人給他講述的“禮物 ”的故事后，他漸漸地對生活產(chǎn)生了希望，做每件事都很快樂(lè )，并且最終獲得了成功。
“禮物”究竟是什么呢？為何它是那樣的神奇？其實(shí)你在翻開(kāi)書(shū)本的那一刻，就已經(jīng)開(kāi)啟了它，有些人在小的時(shí)候就領(lǐng)悟了“禮物”的意義，有些人則要到中年，甚至到老年才能領(lǐng)悟，大多數人永遠也無(wú)法領(lǐng)悟“禮物”的意義，因為它是無(wú)形的。你會(huì )發(fā)現它是最珍貴的。收到這個(gè)“禮物”后，你會(huì )變得更快樂(lè )，無(wú)論每天做什么事，也都能做得更好。所以它在你能收到的所有禮物中它是最珍貴的。也許你早已知道那個(gè)禮物是什么，也許你早已知道哪里能找到它，而且你也許早已知道它如何能讓你變得更快樂(lè )、更自信。
其實(shí)書(shū)中所說(shuō)的“禮物”，就是讓你懂得利用此時(shí)此刻來(lái)享受工作和生活的三種方法。第一是把握此刻，當你想過(guò)得更加快樂(lè )，活的更加有意義時(shí)，這個(gè)時(shí)候就要把握此刻。即使在最艱難的環(huán)境中，只要你回憶一下此刻美好的事，就能感到更加快樂(lè )，也會(huì )得到你所需要的力量和自信，解決任何難題。當然把握此刻就不能分心，而要專(zhuān)注于此刻重要的事請，你將注意力投向此刻就能創(chuàng )造出屬于自己的此刻，這也是你給自己最好的禮物。第二是向過(guò)去學(xué)習。當你想讓現在比過(guò)去生活好時(shí)，這個(gè)時(shí)候就要向過(guò)去學(xué)習�；貞涍^(guò)去發(fā)生的事，你有怎樣的感覺(jué)，從中學(xué)到寶貴的東西，在用你學(xué)到的東西讓今天的工作和生活更加美好。第三就是創(chuàng )造未來(lái)。當你想讓未來(lái)比現在生活得好，這個(gè)時(shí)候就要創(chuàng )造未來(lái)。沒(méi)有人能預知未來(lái)，也沒(méi)有人能操控未來(lái)。所以我們要創(chuàng )造未來(lái)
不知道你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，雜技團的大象，被拴在一個(gè)小樁子上，仔細看看這個(gè)小樁子會(huì )發(fā)現它是傾斜的，好像要被拔出來(lái)一樣。但是，大象從沒(méi)有逃跑的念頭，這難道不是很奇怪嗎？其實(shí)，這其中隱藏著(zhù)一個(gè)天大的秘密。從大象的幼年開(kāi)始，他們就被困在這里，幾年后，幼象長(cháng)大了，然而“用我的力量是拔不出那根木樁的”這樣的想法已深深的印在大象的腦海里。錯誤的想法一旦根深蒂固是多么的可怕。
或許，有許多人正是在不知不覺(jué)中被這樣的“木樁”所困住了吧。那些像大象一樣受困于木樁而動(dòng)彈不得的人們，你也來(lái)好好地讀讀這本書(shū)吧，也許會(huì )讓你有些領(lǐng)悟，讓你正確的認識和發(fā)揮自己的才華，讓你在今后的工作和生活上多些快樂(lè )、多些自信、多份成功。
《禮物》讀后感 篇8
第一次借到到水長(cháng)東老師的書(shū)，真是激動(dòng)得一塌糊涂。馬上的甩開(kāi)了手中書(shū)。腦里充滿(mǎn)了對水長(cháng)東老師的敬意，開(kāi)始了想象她有多么的了不起終于，自己拋開(kāi)一切雜想。開(kāi)始了閱讀。當時(shí)小胖楊老師在我身邊。他一下就給我介紹了〈禮物〉這篇文章。盛情難卻，我只有先看了。
一個(gè)老人和一個(gè)孩子。在倆人的交談之中，引出了“禮物”這個(gè)話(huà)題。老人在孩子無(wú)意間提起了“禮物”并把它說(shuō)得很神秘。當然，孩子不知道老人所說(shuō)的禮物是什么。但最終，他還是靠自己知道了禮物的存在。雖然，孩子經(jīng)歷了很多之后才明白，但我依然欽佩與他，因為，對于他對理解禮物的一顆心，我能感到。
文中所說(shuō)的禮物，其實(shí)就在于把握，把握今天;把握每天所得到的……學(xué)會(huì )了把握也就得到了成功。然而，人生的每個(gè)時(shí)期都定義著(zhù)對成功的不同看法……所以，要努力，在于把握，把握一切。禮物，不可以失而復得，卻可以永遠擁有。
《禮物》讀后感 篇9
關(guān)于讀書(shū)，印象很深的是我藝術(shù)啟蒙老師，他給我們舉了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的事例：一個(gè)三歲的兒童書(shū)法家，憑著(zhù)一幅“讀書(shū)”作品參展獲獎，時(shí)隔一年，四歲了，還是一幅“讀書(shū)”作品參展獲獎，又一年，兒童書(shū)法家五歲了，還是一幅“讀書(shū)”作品參展獲獎。李虹老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了三個(gè)字：讀死書(shū)！由此三個(gè)字引出一系列的變化方程式：死讀書(shū)，死書(shū)讀，書(shū)死讀，書(shū)讀死，讀書(shū)死，讀死書(shū)。
對于我來(lái)說(shuō)，很久很久以前老師總要求我們學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，但總是用讀后抄應付一下，混個(gè)七八十分的樣子，從未認真過(guò)。前段日子收到一份《禮物》，認真細讀了一遍又一遍，感觸就不多說(shuō)了，倒是有一種沖動(dòng)正而八經(jīng)地寫(xiě)編作文了。
觀(guān)后感，很多時(shí)指對所讀的文章內有感而發(fā)的一種文體。網(wǎng)上對《禮物》一書(shū)的讀后感文章就很多很多了，有發(fā)自?xún)刃乃龅�，有因需綠要完成的任務(wù)的。當我收這份《禮物》后向身邊的友人推薦，如書(shū)中所述：有人拒絕，有人水過(guò)鴨背匆忙一閱，也有人有感而發(fā)為之行動(dòng)，而我最大的觸動(dòng)是從如何讀這本《禮物》而有感。
一本構思用了二十年，用5年時(shí)間編寫(xiě)的書(shū)，我們要用多少時(shí)間才能讀通讀懂？一背子？一個(gè)十年？一個(gè)月？一天？一小時(shí)？難怪書(shū)中提及到，有人一背子也得不到禮物，有人一時(shí)得到但又忘記了。
《禮物》讀后感 篇10
《媽媽的禮物》深深的吸引了我，我感悟到媽媽送給“我”真正的禮物是生命。
有個(gè)孩子，從小就沒(méi)有親人。有一天，他看見(jiàn)一位阿姨帶著(zhù)自己的孩子進(jìn)了商店，不一會(huì )兒，兒子抱著(zhù)玩具蹦蹦跳跳地從商店里跑出來(lái)，那位媽媽依舊微笑著(zhù)在后面跟出來(lái)�？吹竭@一幕，他不由又想起了自己的身世，禁不住傷心的哭了起來(lái)。他走著(zhù)走著(zhù)，不慎撞在一位老人身上，老人不但不生氣，而且又關(guān)心的問(wèn)他。孩子便向老人傾吐了自己的哀傷。老人聽(tīng)后，便說(shuō)了一些道理。他聽(tīng)完老人的話(huà)后，陷入了沉思。老人又說(shuō)：“你一定要珍惜媽媽給你的禮物�！�
媽媽給予的最珍貴的禮物就是生命，它比一切實(shí)實(shí)在在的禮物都重要，它會(huì )陪伴我們一生。要善待自己，開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的生活。用媽媽的禮物去創(chuàng )造美好的生活。這是媽媽在奉送這份禮物時(shí)許下最美好的心愿。
《禮物》讀后感 篇11
翻開(kāi)書(shū)時(shí)，有一句話(huà)一直在引起我的好奇心，“它之所以叫禮物，是因為在你能收到的所有禮物中，你會(huì )發(fā)現它是最珍貴的�！弊x完這本書(shū)后，我發(fā)覺(jué)這個(gè)禮物的確是最珍貴的。
那個(gè)禮物，既非過(guò)去，亦非將來(lái)，它就是現在。禮物就是把握此刻，全身貫注于正在發(fā)生的事，珍惜和欣賞每天得到的東西。即使在最艱難的環(huán)境中，只要你專(zhuān)注于此刻美好之事，現在就能感到更加快樂(lè )。這將給你所需的力量和自信，去解決任何不妙的難題。把握此刻就不能分心，而要專(zhuān)注于此刻重要的事情。但如果你沒(méi)有從過(guò)去學(xué)到什么，就很難讓過(guò)去的事真正過(guò)去，從而無(wú)法專(zhuān)注。一旦從往事中學(xué)到東西，放下顧慮，你的此刻便可得到完善。審視你對過(guò)去發(fā)生的事有怎樣的感覺(jué)，從中學(xué)到寶貴的東西，在用你學(xué)到的東西，讓今天的工作和生活更令人愉快。雖然你無(wú)法改變過(guò)去，但可以從中學(xué)習，當同樣的情形再次出現，今天你可以采取不同的做法。
沒(méi)有人能預知未來(lái)，也沒(méi)有人能操控未來(lái)。但是對你所期待的事請想象的越清晰，并為之計劃，今天就做些事使之成真，你此刻的擔憂(yōu)就越少，對于未來(lái)你也就更明確。從今天開(kāi)始描繪一個(gè)美好未來(lái)，制定一個(gè)現實(shí)的計劃，并做一些事使之成真。把握此刻、向過(guò)去學(xué)習和創(chuàng )造未來(lái)，你的人生會(huì )變得更美好，更成功。更成功是指更大限度地成為你能成為的那種人，我們每個(gè)人對成功都有各自不同的定義。我收下了這份“禮物”。
《禮物》讀后感 篇12
也許有些人正在津津有味地看著(zhù)電視，也許有些人正在揮汗如雨地工作，而我卻在教室里專(zhuān)心致志地上課。我被《禮物》一文中的父女倆深深地感動(dòng)了。課文講述了一對父女，家境貧窮，但女兒上中學(xué)需要自行車(chē)，父親買(mǎi)車(chē)送女兒的感人故事。
我從父女倆的故事中想到：哪個(gè)父母不是這樣？關(guān)愛(ài)子女，呵護他們成長(cháng)，但哪個(gè)子女做到和文中的女兒，和《愛(ài)的教育》中的裘里亞一樣，孝順、懂事？我一直在想，為何文中的女兒考了第一名，卻并不開(kāi)心？為何別的孩子有新衣服穿她卻沒(méi)有？為何別的孩子一到飯桌便可吃飯，她卻要干所有的家務(wù)活？我思來(lái)想去，想到的答案是——孝心。
我以前以為，禮物就是長(cháng)輩送給晚輩喜愛(ài)的東西，但上了這一課以后，我對禮物有了新的認識。禮物不只表現在有形的物品上，還表現在無(wú)形的物品上，禮物可以是一個(gè)鼓勵的大拇指，也可以是一個(gè)激勵的眼神�！抖Y物》一課中的禮物不僅是一輛自行車(chē)，還是一顆愛(ài)女兒的心！
我們一定要多做送禮物的人，少做收禮物的人。
《禮物》讀后感 篇13
這是一個(gè)很美妙的故事：約翰一家對面搬來(lái)了一個(gè)鄰居――他是一個(gè)可憐的賣(mài)菜的老大爺，盡管約翰家很窮，但他每天都堅持買(mǎi)他的菜，還時(shí)常給他送熱湯，兩家成了好鄰居。圣誕節到了，約翰的妻子給老人趕制了一件棉衣，又買(mǎi)了一支處理玫瑰，裝進(jìn)袋子，放在老人家門(mén)口。圣誕節那天，老人興奮的來(lái)到約翰家，說(shuō)：“圣誕快樂(lè )！平時(shí)你們總幫我，今天不知那個(gè)好心人送我件棉衣，我這把老骨頭凍慣了，送給約翰吧！喔！還有這朵玫瑰！我給他滴了些水，就向你一樣美麗……”嬌艷的玫瑰上閃著(zhù)晶瑩的水滴…….
讀了這篇文章，我感觸很深，盡管約翰家很不寬裕，但他們幫助了比他們更貧苦的老人，用愛(ài)心幫助他，用真情關(guān)心他，給這個(gè)孤獨的老人安慰與關(guān)愛(ài)。而且當老人把約翰家送給他的禮物反送給他們時(shí)，因為他不知是誰(shuí)送的，所以這不是簡(jiǎn)單的退還。它體現了老人在受到別人的關(guān)懷時(shí)，也給了別人幫助與關(guān)愛(ài)。這就是愛(ài)心傳遞！讓我們加入愛(ài)心傳遞中去，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
《禮物》讀后感 篇14
讀了《禮物》這篇文章，我感受到了母親對女兒那深不見(jiàn)底的愛(ài)和女兒對母親的愛(ài)。
《禮物》主要講了這么一個(gè)故事：母親為女兒的那一萬(wàn)元入學(xué)學(xué)費，日思夜想。女兒為了回報母親的愛(ài)，用筆辛勤勾勒了大約一個(gè)月才換來(lái)的。當女兒把禮物交給母親時(shí)，母親卻不接受，最后禮物碎了。
看完了這個(gè)故事，我仿佛回到了幾年前……那是一個(gè)下午，天卻漸漸發(fā)黑。我拿著(zhù)一張蒼白的試卷，沉重的分數使我抬不起頭來(lái)。雖然爸爸媽媽不會(huì )打我，但我還是十分害怕。走入家中，爸爸問(wèn)我：“考試怎么樣？”我說(shuō)：“不好�！卑职炙坪跤悬c(diǎn)生氣，。
我走到了自己的房間里，關(guān)上門(mén)，開(kāi)始自言自語(yǔ)：“還不是為了您的生日禮物，您就不能理解一下我的苦處，問(wèn)一問(wèn)我為什么考不好嗎？”人們都說(shuō)一顆善于理解的心總是熱的，溫暖著(zhù)別人，也溫暖著(zhù)自己。
《禮物》這篇文章中的母親和女兒就是應因為還不夠理解對方才會(huì )這樣。如果母親理解女兒，女兒諒解母親，就不會(huì )這樣。
愛(ài)需要理解，讓我們一起理解他人，快樂(lè )生活吧！
《禮物》讀后感 篇15
人生格言：只要堅持不懈的奮斗，你終將創(chuàng )造美好的明天
很慶幸有機會(huì )閱讀這樣震撼心靈的書(shū)籍，雖然簡(jiǎn)短，但卻耐人尋味。它是由美國著(zhù)名作家斯賓塞·約翰遜花了五年的心血才創(chuàng )作出來(lái)的，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，淺顯易懂的寓言故事向我們講述了禮物的真諦。
有一位年輕人從一位睿智的老人那里聽(tīng)說(shuō)了一份神秘的禮物，據說(shuō)那是每個(gè)人能得到的最好禮物—擁有它就會(huì )變得更快樂(lè )、更成功，但只能靠自己去找到它。年輕人用盡辦法，四處探尋，但禮物始終沒(méi)有出現。直到有一天，他突然領(lǐng)悟到了禮物的寓意：禮物就在我們的身邊。學(xué)會(huì )把握此刻，就能過(guò)上更加成功、更加幸福的生活。這是一個(gè)追尋禮物的故事，也是一個(gè)年輕人的成長(cháng)歷程。原來(lái)我們可以生活得這樣幸福，原來(lái)那個(gè)可以帶給我們無(wú)盡快樂(lè )的"禮物"一直就在我們的身邊，只是我們一直都沒(méi)有發(fā)現它。
隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，工作的辛勞，生活的煩惱以及社會(huì )的壓力，使我們感到人生是如此的一團糟，每天都在為了生活而奔波，兒時(shí)那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )早已被這些無(wú)形的壓力所取代。"快樂(lè )"對于我們而言真成了一份難得的"禮物"。生日時(shí)得到的禮物，節日里收到的禮物……這些有形的禮物只能帶給我們一時(shí)的快樂(lè )，那么我們如何才能得到讓我們享受一生的快樂(lè )呢？
斯賓塞在書(shū)中以一個(gè)苦惱的年輕人由衷地贊賞眼前精巧的壁爐，感嘆其工匠精美絕倫技藝的同時(shí)心中頓時(shí)充滿(mǎn)了喜悅的心理轉變告訴了我們能讓我們享受一生快樂(lè )的禮物就是把握此刻，全神貫注于正在發(fā)生的事，珍惜和欣賞每天得到的東西。
曾有一段時(shí)間總是感覺(jué)工作乏味，生活像打仗，每天忙忙碌碌卻不知所為，身心疲憊，看不到未來(lái)，還總在為過(guò)去的事情抱怨不止�？戳恕抖Y物》之后，細細品味了其中的寓意，突然間發(fā)現我有一個(gè)可愛(ài)的兒子，一個(gè)很愛(ài)我的老公，父母身體康健，一家人其樂(lè )融融。只是我一直都被沮喪和抱怨包圍著(zhù)，沒(méi)有心思去發(fā)現生活中的美好與快樂(lè )。工作亦是如此。當我專(zhuān)注于此刻的工作時(shí)，我能感受到一輛輛汽車(chē)滿(mǎn)載而去時(shí)大車(chē)司機的喜悅心情，看到一個(gè)個(gè)鋼卷被整齊的裝入火車(chē)，生產(chǎn)線(xiàn)的鋼卷由于我的付出都找到了自己的"家",此時(shí)我是快樂(lè )的，再也沒(méi)有心思去抱怨天車(chē)的枯燥乏味和工作的重復性了。
當你全身心投入你正在做的事情時(shí)，你的心思就不會(huì )游離不定。你享受生活，你也會(huì )更快樂(lè )，更有效率。你下決心只關(guān)注那一刻發(fā)生的事情，那種集中和專(zhuān)注將帶領(lǐng)你走向成功。即使在最艱難的環(huán)境中，只要你專(zhuān)注于此刻美好之事，現在就能感到更加快樂(lè )，他將給你帶去所需的力量和自信去解決任何不妙的難題。
那么我們如何才能更好的把握此刻并將注意力放在此刻重要的事情上呢？那就是向過(guò)去學(xué)習和著(zhù)手創(chuàng )造未來(lái)。
你無(wú)法改變過(guò)去，但是可以從中學(xué)習。眾所周知，天車(chē)是一項特種作業(yè)，不論是對自己還是他人都有可能造成一定的危險。這就要求我們時(shí)刻謹記安全第一，學(xué)習各種安全知識，提高自身的'業(yè)務(wù)水平，吸取事故經(jīng)驗教訓，向過(guò)去學(xué)習，當此刻出現同樣的情形時(shí)能果斷采取措施，那么我們的工作會(huì )變得更加高效，我們也會(huì )體會(huì )到工作中的快樂(lè )。
同樣，著(zhù)手創(chuàng )作未來(lái)對于把握此刻也是非常重要的。無(wú)論是工作還是生活，如果你對將來(lái)抱有消極的想法，那么你今天的行動(dòng)也是消極的，明天你創(chuàng )造出的結果會(huì )更糟。沒(méi)有人能預知將來(lái)，也沒(méi)有人能操控將來(lái)，如果從此刻開(kāi)始描繪一個(gè)美好的將來(lái)，制定一個(gè)現實(shí)的計劃，那么你此刻的擔憂(yōu)就會(huì )減少，將來(lái)對于你也就更明確。
眼前的一切都豁然開(kāi)朗了，在這個(gè)充滿(mǎn)不安和焦慮的時(shí)代，《禮物》會(huì )幫助我們重新發(fā)現工作和生活的真諦。和故事中的年輕人一樣，你也可以找到屬于你的"禮物",親身體驗追求自我、活在此刻的人生游戲，就在今天！就是此時(shí)你意識到的這一刻……為了此刻生活和工作能更快樂(lè )，我們必須努力前進(jìn)，制定一個(gè)美好的未來(lái)計劃，使之更加明確清晰，向過(guò)去學(xué)習，把握此刻，著(zhù)手創(chuàng )造未來(lái)，那么我們的人生將會(huì )是快樂(lè )的人生。
《禮物》讀后感 篇16
以前，我總以為禮物的含義不多，它只能送給英雄、自己的朋友�？勺詮奶と刖艈卧�，我明白了禮物的意義，《獻你一束花》告訴我禮物也可以送給失敗者，而《禮物》告訴我的還有很多很多……
這篇文章講述了這么一個(gè)故事：在一個(gè)貧寒的家庭里有一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的女兒，她沒(méi)有自行車(chē)，天天走路上學(xué)。父親答應她，如果再考一次第一名，就給她買(mǎi)一輛自行車(chē)。這次考試很難，女兒又考了第一，只是分數比平常低許多。她為了不讓父親受苦，決定放棄自己做夢(mèng)都想要的自行車(chē)。于是，她主動(dòng)把考卷給父親看，卻不說(shuō)名次。她希望父親不要給她買(mǎi)自行車(chē)了，可父親依然買(mǎi)了一輛自行車(chē)送給她。她既感動(dòng)，又后悔自己欺騙了父親。
看到這兒，你也許會(huì )感動(dòng)：多好的父親，多孝順的女兒��！可這些還不夠，最令我感動(dòng)的是女兒的那句話(huà)：“不，爸爸，別人有的我都不稀罕，可我有的，別人卻無(wú)法得到。我得到了一個(gè)天下最好的爸爸的愛(ài)�！笔前�，比起愛(ài)，物質(zhì)上的擁有又算什么呢？一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，怎能不幸福呢？即使家境再貧寒，困難再大，那又能算些什么呢？
在現實(shí)生活中，跟文中的女兒一樣，家境貧寒，但學(xué)習成績(jì)好又孝順的孩子可不少。比如孟佩杰，2009年高考后，孟佩杰被距離家鄉百公里外的山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院錄取，不放心癱瘓在床的養母，她決定“帶著(zhù)母親去上學(xué)”，在學(xué)校附近租了房子，繼續悉心照料養母。面對記者的采訪(fǎng)，孟佩杰卻說(shuō)：“我只不過(guò)是做了每個(gè)女兒都會(huì )做的事�！�
多么孝順懂事的女兒��！反觀(guān)自身，我的臉不由自主地紅了：不知足，天天和別人比較東西，遇到好的，逼父母買(mǎi)下來(lái)；自己的事情都做不好，在家里不做任何家務(wù)；經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事與父母大吵大鬧……這一切，讓我產(chǎn)生了巨大的愧疚感。
有人說(shuō)：“孩子是上帝送給父母最珍貴的禮物�！笨擅總�(gè)“禮物”的價(jià)值卻不一樣，有的“禮物”天天令人頭疼、擔心，而有的“禮物”卻給人帶來(lái)欣慰和驕傲�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：“為什么他們這么優(yōu)秀？”“我們?yōu)槭裁锤麄冇心敲创蟮牟罹�？”我們要從自己身上找原因：你有一顆求上進(jìn)的心嗎？你有堅韌不拔的毅力嗎？你吃得了別人吃不了的苦嗎？條件雖好，路雖近，可你不愿意賽跑，一直站在那兒，終究會(huì )輸的。
幸福不在于你多么富裕，而在于擁有一顆知足、感恩，對未來(lái)有目標并為之不斷奮斗的心。
感謝《禮物》，它送給我一份珍貴的禮物。
《禮物》讀后感 篇17
很久以前，媽媽的一位朋友送了一本《禮物》給我。當時(shí)的我看得一知半解，似懂非懂。前幾天，我隨手又翻閱了起來(lái)，這回卻是感受頗深。初一看書(shū)名《禮物》，很容易以為禮物就是我們常常收到的類(lèi)似糖果，衣服或其他物質(zhì)上的東西，可看完這本書(shū)就會(huì )發(fā)現原來(lái)的設想全錯了。這本書(shū)講了一個(gè)小男孩和一個(gè)老人之間的故事。一次偶然的相遇，使小男孩和老人成了一對老少朋友。男孩每當遇到挫折和問(wèn)題，總會(huì )去問(wèn)經(jīng)驗豐富的老爺爺。漸漸地，他找到了那份最珍貴的禮物。
就如書(shū)中所說(shuō)，我們的面前通常擺著(zhù)三樣禮物：雜亂無(wú)章的“過(guò)去”，五光十色，繽紛絢爛的“未來(lái)”，還有如白紙般單調的“現在”。我們究竟該選哪一份禮物呢？世界上最重要的一份禮物，其實(shí)正是“現在”。如果說(shuō)“過(guò)去”就像石頭，那么“現在”就像是泥土。任何人都無(wú)法改變過(guò)去，因為“過(guò)去”像用石頭雕刻的一樣，你可以像觀(guān)賞石雕似的，從“過(guò)去”獲取有用的知識與經(jīng)驗，而泥土就如“現在”，你還能在上面雕刻出美麗的紋路和圖案。想要創(chuàng )造出更好的“未來(lái)”，你就要關(guān)注“現在”，關(guān)注當時(shí)當刻。在“現在”里生活，在“過(guò)去”中學(xué)習，替“未來(lái)”計劃，只有這樣，生命中的一切才有意義。
讓我們抓住當時(shí)當刻，去努力吧！
《禮物》讀后感 篇18
我們每個(gè)人都渴望收到禮物，因為禮物能讓我們開(kāi)心，也許是心儀已久的東西，也許是意想不到的驚喜。但這些東西只會(huì )讓我們高興一段時(shí)間，過(guò)一陣子就完全忘記。最近，我收到了一份特別的禮物，據說(shuō)它能讓我每天都過(guò)得開(kāi)心，這份禮物到底是什么呢？
它有著(zhù)紅色硬殼的包裝，乍一看，還以為是包裝精美的筆記本。在我困惑的時(shí)候，還希望它能為我指點(diǎn)迷津。它講述的是一則實(shí)用的寓言故事，一個(gè)年輕人得到了一份禮物，他有效的運用，把握現在，向過(guò)去學(xué)習，創(chuàng )造未來(lái)，三種模式使每天的工作和生活都過(guò)得快樂(lè )，并把禮物的故事告訴周?chē)娜�，幫助更多的人，讓他們自己和企業(yè)都終身受益。
本書(shū)的作者斯賓塞。約翰遜，從二十年前就開(kāi)始構思這部作品，經(jīng)過(guò)五年的創(chuàng )作，這部作品誕生。雖然全書(shū)只有短短一百頁(yè)，一個(gè)小時(shí)就可以細細的品讀。但其中蘊含的哲理和帶給我們的啟發(fā)引人深思。禮物一詞有多種釋義，為什么作者要用present,因為這個(gè)詞語(yǔ)的另一解釋是：現在。作者是想告訴我們最好的禮物就是：現在。
禮物是把握現在。我們經(jīng)常說(shuō)要活在當下，那究竟什么才是活在當下�；钤诋斚戮褪前盐沾丝�，專(zhuān)注眼前好的事情，能不被其他繁枝細節影響。今天能做到專(zhuān)注此刻，明天也一樣可以。先從小事做起，在這件事中取得的成功和自信就會(huì )成為我們繼續努力的動(dòng)力。不要牢牢盯著(zhù)過(guò)去的失敗不放，失敗是我們吸取經(jīng)驗的有效途徑，但也不能一直活在過(guò)去的成績(jì)中。不為過(guò)去耿耿于懷，也不為將來(lái)憂(yōu)心匆匆。
禮物是向過(guò)去學(xué)習。光是把握現在是不夠的，還要向過(guò)去學(xué)習。當你想更多的享受現在時(shí)，就要總結為什么以前能做好，鼓勵自己以后做得更好。當對現在感到不滿(mǎn)足時(shí)。就要向過(guò)去學(xué)習了，我們很多時(shí)候都只是在重復以前的工作，當遇到困難時(shí)并不去想解決的辦法，如果一味逃避，不去總結過(guò)去的不足，以后遇到同樣的問(wèn)題還是會(huì )束手無(wú)策。
禮物是打造將來(lái)。就是要有目標，制定一個(gè)可行的計劃，目標越明確，制定的計劃越詳細，實(shí)現的可能就越大。并每天為此完成一點(diǎn)，使之成真。那么把握現在，向過(guò)去學(xué)習，創(chuàng )造未來(lái)，三者又有什么聯(lián)系呢，它們就像一個(gè)三角架，合理運用，才能平穩的支撐起一臺照相機，看到未來(lái)清晰的藍圖。當你現在的想法是消極的，未來(lái)也一定是消極的，當你現在做著(zhù)積極的事，創(chuàng )造的未來(lái)就是美好的。
每個(gè)人對成功的定義不同，在人生不同時(shí)期有不一樣的意義。學(xué)生時(shí)期，得到老師的認可，父母的喜歡，取得優(yōu)異的成績(jì)，考上理想的學(xué)校，就是成功。在單位，做好本職工作的同時(shí)，發(fā)揮自己的長(cháng)處，實(shí)現自己的價(jià)值，就是成功。有的人認為吃飽穿暖就是成功，有的人認為每天過(guò)得開(kāi)心就是成功，有的人認為幫助別人是成功。于我而言，在出色工作和和諧家庭之間取得平衡，就是成功的表現。
我們常�？吹侥切┑拖码A層，特別是生活在鄉下的人們，常常露出高興和滿(mǎn)足的表情，而那些富足人家卻通常感到煩惱。財富就像海水越喝越渴，只有精神得到滿(mǎn)足，才能收獲真正的幸福。那些純粹以追求個(gè)人自身安逸為目標的實(shí)際生活是可悲的，這種人生增加的只是長(cháng)度而不是深度。發(fā)揮和運用我們的能力，才能使我們找到最美好的人生。
《禮物》讀后感 篇19
我終于明白了，父女之間的情誼是深厚的，女兒能夠體諒父親，父親更是時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心，愛(ài)著(zhù)女兒。這這都是我從《禮物》中所感受到的，它著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)了一番。
這篇文章講述了一個(gè)在父親和女兒間所發(fā)生的事情。女兒的媽媽在她很小的時(shí)候就離開(kāi)了她，他的爸爸收入也很微薄，所以他們一直過(guò)著(zhù)窮苦的日子，揭不開(kāi)鍋，而且父女只能擠在一間破舊的小屋里，爸爸想要禰補女兒，于是答應女兒在她15歲之前再考個(gè)第一，就在她生日那天送她一輛自行車(chē)，但是女兒知道家里的情況，于是女兒騙爸爸說(shuō)自己考的很差，可爸爸還是在女兒生日那天給她買(mǎi)了一輛自行車(chē)，女兒知道后，泣不成聲，告訴了爸爸事情的真相。
讀完文章，我真是百感交集，女兒過(guò)早的承擔起了家里所有的家務(wù)活，所有的娛樂(lè )就是一個(gè)一塊五毛錢(qián)的洋娃娃！她還將父親每天給她搭公車(chē)的錢(qián)積攢起來(lái)，買(mǎi)了雙皮鞋給爸爸，我震撼了，在這種條件下，女兒不但沒(méi)有怪爸爸，反而如此的愛(ài)著(zhù)她的爸爸，她是多么的懂事，多么的善解人意呀！在最后的時(shí)候，爸爸答應給她買(mǎi)一輛自行車(chē)，但是“女兒的眼睛亮了一下，隨即又暗淡了下來(lái)�！币惠v自行車(chē)，那是她渴望了多久的一樣東西��！但是她知道，一輛自行車(chē)幾乎會(huì )花光家里一年的積蓄，想到這，她寧愿放棄它，于是她毅然決然的騙了爸爸……
爸爸也非常愛(ài)女兒，一想到女兒那的負擔，他的痛又怎么會(huì )不深呢？？他非常內疚，內疚自己不能給女兒一個(gè)溫馨、完整的家庭，所以，他為了補償女兒，還是給女兒買(mǎi)了一輛自行車(chē)。
這是父女間多么濃厚的愛(ài)��！怎么能不感人肺腑呢？讓我們永遠記住這偉大而又無(wú)私的愛(ài)吧！
《禮物》讀后感 篇20
這個(gè)暑假，老師布置我們放假期間看同步閱讀文庫，并寫(xiě)出讀后感。其中一篇作者高凡的《禮物》，讓我耳目一新，感悟良多。
從我懂事起，我知道的禮物都是有形的，不但有美麗的包裝，還有它的用途。就像我的生日時(shí)，長(cháng)輩和要好的同學(xué)，總是送給我一些讓我快樂(lè )的小禮物， “千里送鵝毛，禮輕情意重”。
《禮物》這篇文，雖然只有短短的300多字，但它讓我知道了世上還有無(wú)形的禮物，就像很多新聞報道中經(jīng)常提到的權力交易，它滋生腐朽，危害社會(huì )。
多么好的文章，人與人之間的情感是最好的禮物！
有人說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的�！笔堑�，母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，奉獻著(zhù)她的光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著(zhù)寬廣的胸懷；母愛(ài)是甜蜜的乳汁，哺育著(zhù)兒女茁壯地成長(cháng)；母愛(ài)是一片陽(yáng)光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的溫暖；母愛(ài)是一泓清泉，即使心靈歲月里風(fēng)塵蒙沙，也能讓你清澈澄凈；母愛(ài)是一株樹(shù)，即使季節輪回也固守家園，甘愿撐起一片綠蔭；母愛(ài)是一首田園詩(shī)，悠遠清凈；母愛(ài)是一幅山水畫(huà)，自然清新；母愛(ài)是一首歌，婉轉深情；母愛(ài)是航標燈，讓你找準自己的方向。媽媽就是這樣的，對女兒永遠寬容，永遠諒解，永遠疼愛(ài)。這就是神圣的親情！
友情是一個(gè)人全部履歷的光明面，但不管多寬，都要警惕邪惡，防范虛偽，反對背判；嚴格意義的友情是一個(gè)人終其一生所尋找的精神歸宿。伯牙和鐘子期是知音朋友，但人的一生知音難覓。在沒(méi)有尋找到真正友情的時(shí)候，只能繼續尋找，而不能隨腳停駐。因此，我們不能輕言知己。一旦得到真正友情，我們要倍加珍惜。朋友之間淡如清水，不要為私心雜念，而設附加條件，阻礙友誼的發(fā)展。當生活中的酸甜苦辣降臨在我們身上時(shí)，一個(gè)微笑、一聲贊嘆、一個(gè)手勢、一句安慰，顯示朋友之間那潔白無(wú)暇的友情！
教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。我國教育名著(zhù)《學(xué)記》中指出“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對教師的情感，可以遷移到學(xué)習上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習動(dòng)機。由此可見(jiàn)師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當的溝通足可以改變教育。而溝通更自然也更親切，容易拉近師生之間的距離，自然也就增進(jìn)師生之間的友誼。每當我們遇到學(xué)習上的疑難問(wèn)題，老師的指點(diǎn)、開(kāi)導，和那鼓勵的眼神，使問(wèn)題迎刃而解。這就是偉大的師生之情！
大多數的人默默走完一生的路程，雖然他們沒(méi)有偉大的成就，也沒(méi)有名垂青史，但他們遵紀守法，樂(lè )于奉獻，樂(lè )于滿(mǎn)足生活，這就是給我們和諧社會(huì )最好的禮物！
人與人之間的情感是最好的禮物！愿我們每一個(gè)人正確對待，也珍惜我們現在已擁有的友誼！
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