《宋詞》讀后感800字（精選8篇）
細細品味一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《宋詞》讀后感800字（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
《宋詞》讀后感1
我愛(ài)宋詞，愛(ài)它的婉約，愛(ài)它的豪放，喜歡斟一杯清茗，和半闕婉詞，尋找千年前古仁人之心，感悟詞中耀眼的智慧，那只言片語(yǔ)、字里行間，泛著(zhù)智慧的金光。
年輕時(shí)的柳三變，是風(fēng)流倜儻的的才子，自負才高八斗，也曾隨波逐流想求一功名，可惜始終遇不到看好他的伯樂(lè )，無(wú)奈之下，只能道一聲“忍把浮名，換得低斟淺唱”，終日混跡于秦樓楚館，即便如此，博取功名之心總是不死，甚至于宋仁宗命他“且去填詞”，他還更名為“柳永”繼續參加考試，怎奈屢考屢敗，“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”啊，終于他看開(kāi)了，打著(zhù)“奉旨填詞”的旗號，寫(xiě)下了一首又一首膾炙人口的宋詞，只要有井水處就有人唱柳詞，倍受打擊之后，他終于有了一種大徹大悟、氣定神閑的智慧，“針線(xiàn)閑拈伴伊坐”，既然得不到，又何必強求呢，他放棄了功名，卻擁有了生前死后的另一番聲譽(yù)，千年之后，仍然還有人不斷低吟淺唱的是婉約柳詞，再也無(wú)人記得當年的高官姓甚名誰(shuí)。
從柳詞中，我感受到的是歷經(jīng)磨難之后灑脫的智慧。
與柳永同一時(shí)代的蘇軾在官場(chǎng)上也是倍受打擊，但相比柳永來(lái)說(shuō)，蘇軾還是要幸運得多，總能夠東山再起，似乎他更有一個(gè)豪放的心態(tài)，從來(lái)不會(huì )被挫折打倒，“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”。是啊，人生總是有不順心的時(shí)候，關(guān)鍵是要勇敢地去面對，等到風(fēng)散云開(kāi)，自會(huì )發(fā)現“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。蘇軾是宋詞豪放派的鼻祖，他豪邁，“何妨吟嘯且徐行”，他忠誠，“西北望，射天狼”，他也有愁，但很快又不介意，“小舟從此逝，江海寄余生”，正是有了這樣一種積極的心態(tài)，他才得以成為那個(gè)年代少見(jiàn)的長(cháng)壽者。
從蘇詞中，我品味出的是面對挫折之后豁達的智慧。
柳詞智慧得灑脫，蘇詞智慧得豁達，他們的詞不過(guò)是宋詞中的一小部分，其中閃現的智慧也不過(guò)是眾多智慧的冰山一角；宋詞千萬(wàn)，詞人千百，每一首詞都是詞人靈性的歌唱，每一個(gè)人都有他獨特的見(jiàn)解與智慧，這智慧承載于宋詞，歷盡千年，流傳不息。
輕吟一首小詞，細聆其間智慧，我不禁想說(shuō)：智慧就在宋詞中……
《宋詞》讀后感2
經(jīng)過(guò)上次與孩子共讀古詩(shī)詞以后，發(fā)現孩子對古詩(shī)詞比較感興趣，于是這次又安排孩子讀《宋詞三百首》。雖然孩子年紀小，一時(shí)不能理解很多宋詞的含義，但是古詩(shī)詞平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)，多讀多誦能體味韻律美，音樂(lè )美。反復誦讀，大膽想像，能領(lǐng)略意境美。詞人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美。
歐陽(yáng)修在《生查子》中寫(xiě)到：“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚滿(mǎn)春衫袖�！边@首詞描寫(xiě)相思，明白如話(huà)，饒有韻味，語(yǔ)言通俗自然，饒有民歌風(fēng)味。
著(zhù)名女詞人李清照在《如夢(mèng)令》中寫(xiě)到：“昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人——卻道“海棠依舊”。知否，知否？應是綠肥紅瘦！”詞人一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。一起身便急問(wèn)收拾房屋，卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒(méi)變！”女主人聽(tīng)了，嗔嘆道；“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見(jiàn)少，綠的見(jiàn)多了嗎！此詞語(yǔ)言清新，詞意雋永，令人玩味不已。
辛棄疾的《西江月明月別枝驚鵲》中有這樣一段：“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)�！痹~人運用對仗手法，“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，在這里，“星”是寥落的疏星，“雨”是輕微的陣雨，特別是一個(gè)“天外”一個(gè)“山前”，本來(lái)是遙遠而不可捉摸的，可是筆鋒一轉，小橋一過(guò)，鄉村林邊茅店的影子卻意想不到地展現在人們的眼前。從表面上看，這首詞的題材內容不過(guò)是一些看來(lái)極其平凡的景物，語(yǔ)言沒(méi)有任何雕飾，沒(méi)有用一個(gè)典故，層次安排也完全是聽(tīng)其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，卻有著(zhù)詞人潛心的構思，淳厚的感情。
希望孩子通過(guò)大量誦讀古詩(shī)詞，積累著(zhù)詩(shī)詞的語(yǔ)言，感受著(zhù)詩(shī)詞的情懷，懂得古人惜墨成金，領(lǐng)悟詞句中比喻、夸張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語(yǔ)言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，孩子在今后的學(xué)習中，思路更加開(kāi)闊，想像力進(jìn)一步增強，行文下筆輕松，語(yǔ)言流暢，直至形成言簡(jiǎn)意賅的文風(fēng)。
《宋詞》讀后感3
六年級王海剛
近年來(lái)，聯(lián)校開(kāi)展了“讀經(jīng)”活動(dòng)，這項活動(dòng)也十分受各個(gè)學(xué)校的認可，所以也為我們各年級各推薦了一本書(shū)，這些書(shū)各不相同，各年級有各自的特色，我們班的特色便是《宋詞》，我們在晨會(huì )上都會(huì )讀宋詞。背宋詞，因為它是兒童啟蒙文庫，更是中華五千年傳統文化的精華。
書(shū)中所記載的文章，全都是古代著(zhù)名的詩(shī)人和詞人的著(zhù)作，文章內涵深刻，所以直接了白的去看文章，到最后也什么都不懂，所以還要借助下面的'解詞和解說(shuō)。先讀解詞，把詞中不懂的字弄懂，后讀解說(shuō)，把文章的全意搞懂。在了解了詞意后，為了使自己記牢，所以還要用兩天時(shí)間去背，較長(cháng)的也只用三天。
每當進(jìn)入校門(mén)的時(shí)候，進(jìn)入走廊，總能聽(tīng)到遍布全校的朗朗的讀書(shū)聲，是那樣的富含韻味，我們津津有味地讀著(zhù)宋詞，欣賞著(zhù)配詩(shī)的一幅幅圖畫(huà)，使人身臨其境，看著(zhù)那生動(dòng)的荷花，使人感覺(jué)夏天來(lái)了，看著(zhù)那發(fā)芽的柳枝，讓人感覺(jué)春天來(lái)了；看著(zhù)滿(mǎn)地的落葉，使人感覺(jué)秋天來(lái)了；看著(zhù)傲骨的梅花一眼就可以讓人斷定那是冬天。的確，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我的理解能力提高了，想象能力豐富了。學(xué)起課文來(lái)輕松了。
讀了《我站在鐵索橋上》一文，當我讀到：“英雄的紅軍，曾在這里強渡，高舉著(zhù)紅旗，迎著(zhù)火光，勇士們哪，攀著(zhù)一根根鐵索，冒者密密的彈雨，沖破了敵人的火網(wǎng)！”時(shí)，眼前便出現了紅軍強渡大渡河的激烈戰斗場(chǎng)面，看到了紅軍勇往直前的大大無(wú)畏精神。這時(shí)，我就會(huì )下決心：今天的幸福生活來(lái)之不易，我一定要珍惜。
當我讀到古詩(shī)中“渭城朝雨譯輕塵，客舍青青柳色新�！边@句時(shí)，這幅美景呈現在我的面前：春光明媚，柳色清新，人們有意的呼吸著(zhù)新鮮空氣，真是美及了。
真的，宋詞很美，它能給人以啟迪，在學(xué)習中，我們少不了它，它是對我們有益的課外讀物，所以我們歡迎大家，請“走進(jìn)宋詞，兩天一文�！蹦銜�(huì )有收獲的！
《宋詞》讀后感4
泱泱大國，悠悠五千年，五千年的燦爛文化如浩瀚的星空，而唐詩(shī)宋詞便是那片星空里最奪目的一顆，只一眼，便令人久久不能忘懷。
培根說(shuō)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀�！钡拇_，暢游在唐詩(shī)宋詞的世界里，我領(lǐng)悟到不同的精彩，博大的智慧和無(wú)語(yǔ)倫比的快樂(lè )。在那里，有短小精湛令人回味無(wú)窮的唐詩(shī)，清麗婉約意味久遠的宋詞，在那里，我與名人大師共賞大好山河，與大家詞人同論興榮衰敗，在那里，我領(lǐng)悟到了精神世界不同的美感。
美哉！“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！痹诙鸥Φ囊I(lǐng)下，我登上了五岳之首的巔峰，俯視大地，一種自豪之情悠然而生；“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”蘇軾年邁中年的壯志豪情令人感嘆不已，欽佩之余，也激勵著(zhù)我不斷的努力上進(jìn)；在我迷惘的時(shí)候是“天生我材必有用�！钡淖孕�，如同強勁有力的雙翼，帶領(lǐng)我穿過(guò)層層迷霧，達到勝利的彼岸。
美哉！當“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花�！钡脑�(shī)句隨著(zhù)高山流水縈繞在我的耳畔；當面對“密林含余清，遠峰隱半規�！敝皽\吟“暗香浮動(dòng)月黃昏”時(shí)；當“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！钡木跋箅S著(zhù)縷縷清風(fēng)吹向我的眼前；濃濃的古代文學(xué)氣息使我陶醉在青山秀水當中，深深地領(lǐng)會(huì )祖國大好河山的無(wú)限風(fēng)情。
美哉！“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！边@是寫(xiě)不盡的落寞；“物事人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。這是訴不盡的哀愁；“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，這是道不完的思念；“過(guò)盡千帆皆不是，余暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲”這是畫(huà)不完的相思……這春水流不盡的愁思，牽動(dòng)著(zhù)我的情緒，同作者低起高伏。
《唐詩(shī)宋詞》使我受益匪淺。它似陽(yáng)光，令我豁然開(kāi)朗；它似和風(fēng)，撥散我心中的愁云；它似月光，使我的心房清涼。細細咀嚼你會(huì )發(fā)現詩(shī)詞中每字每句都透露著(zhù)情感與哲理的魅力，使人沉迷其中，九死不悔��！
美哉唐詩(shī)，美哉宋詞，美哉古韻！
《宋詞》讀后感5
唐詩(shī)宋詞，在宋代這樣一個(gè)人文薈萃的朝代，詞作為一個(gè)特殊符號，引得無(wú)數后人競折腰。王國維特別撰寫(xiě)《人間詞話(huà)》進(jìn)行解讀。
可以說(shuō)，不同的人對不同的詞都有著(zhù)屬于自己的解讀，但所有解讀的背后都能夠感受到詞的魅力，無(wú)論是境界還是優(yōu)美程度。
《紙短情長(cháng)：美得窒息的宋詞》就是這樣的一個(gè)解讀。與以往的解讀不同的是，這本解讀宋詞的書(shū)籍，有英文、有中文、有解釋、有分析，通過(guò)對一首詞的對照解讀，讀者可以可取所需，可以學(xué)習宋詞，更是可以學(xué)習宋詞的英文版。
從“棠梨煎雪”、“相思已深”、“花事懶看”“江山為聘”“夜雨陳酒”“日暮歸途”幾個(gè)分類(lèi)出發(fā)，能夠讓每個(gè)讀者都能夠分門(mén)別類(lèi)，迅速找尋到自己感興趣的章節，進(jìn)行細致入微的解讀，感悟宋詞的無(wú)限魅力。
而那些大家的詞紛紛向你襲來(lái)的時(shí)候，那些詞背后的意境，也紛紛向著(zhù)你鋪陳開(kāi)來(lái)。對于詞人來(lái)說(shuō)，詞的出現不僅的表達心情，更是一種時(shí)代的折射，也是對人物的一種解讀。就像那句：今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。
面對這樣的風(fēng)情景致，誰(shuí)人不能夠讀懂作者背后的心酸故事呢？或許，沒(méi)有人再次走進(jìn)作者，但我們卻能夠通過(guò)他們留下的詞，身臨其境地感受到他的那時(shí)那刻的感受�？赡苡行┎罹�，但卻能夠無(wú)限接近。在詞人和讀者之間，在解讀宋詞的書(shū)籍和讀者之間，理應能夠形成這樣的一種溝通和橋梁。在這樣的橋梁上，每一首詞都應該是有生命的。
所謂紙短情長(cháng)，所謂日暮歸途。大概也就是像這本書(shū)中的詮釋那樣吧！從每一首宋詞的本意出發(fā)，帶著(zhù)讀者自己的心境，或許能夠漸漸領(lǐng)略到其中一二。
而這，也就是當我們捧著(zhù)宋詞，走進(jìn)宋詞的青紗帳內的感覺(jué)吧！
當《紙短情長(cháng)》這樣的書(shū)籍走進(jìn)我們視野的時(shí)候，也就意味著(zhù)人們對于宋詞的解讀有了新的階段，無(wú)論是中文的，還是英文的，在各取所需，在個(gè)體體驗中，豁然能夠感悟到一種文體之所以長(cháng)久不衰的真正原因：對美的無(wú)限追求，才是生命的本真所在！
《宋詞》讀后感6
宋詞是宋代盛行的一種漢族文學(xué)體裁，她與唐詩(shī)爭奇，與元曲斗艷，歷來(lái)與唐詩(shī)并稱(chēng)雙絕。我喜歡讀《宋詞》，喜歡它她的哀婉，喜歡她的豪放。
宋詞像春花，她為我們展現了人間最美好的生活，宋詞像秋月，她為我們傾唱出人們最細微的心曲；宋詞的一半像海水，她蘊積深厚而又波瀾壯闊；宋詞的一半像火焰，她真摯勃發(fā)而又明亮昂揚古詩(shī)詞；宋詞也像一只嘶啞的鳥(niǎo)，深情的贊美這豐饒的土地；宋詞更像一個(gè)前行的人，懷揣使命走向明天。閱讀宋詞能提高人的語(yǔ)言表達能力，使人的修養“更上一層樓”。
“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼�！弊屛腋惺艿搅颂K軾在外出打獵時(shí)滿(mǎn)懷的豪情。他望月思念弟弟蘇轍，便因此悟出了人生哲理：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！彼桥R古跡，便慨嘆：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！薄笆晟纼擅Ｃ�，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼�！备鼘�(xiě)出了蘇軾懷念妻子的情感�！捌嗥鄳K慘戚戚”，李清照的筆調卻婉約凄美，又寫(xiě)出另一種哀傷的心情�！靶菪�，者回去也，千萬(wàn)遍陽(yáng)關(guān)，也則難留。念武陵人遠，煙鎖秦樓。惟有樓前流水，應念我，終日凝眸。凝眸處，從今又添一段新愁�！北磉_出了李清照在生活中的哀愁，孤獨，惆悵。相比之下，辛棄疾的詞有強烈愛(ài)國之情，始終把洗雪國恥，收復失地作為自己的畢生事業(yè)，并在自己的文學(xué)創(chuàng )作中寫(xiě)出了時(shí)代的期望和失望，民族的熱情與憤溉。他用“剩山殘水”“斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處�！钡仍~句諷刺茍延殘喘的南宋小朝廷，不斷重復對北方的懷念。
除了蘇軾、李清照和辛棄疾，還有：柳永、晏殊、周邦彥、秦觀(guān)、李煜、歐陽(yáng)修等著(zhù)名詞人。不論是豪放派，還是婉約派，他們寫(xiě)的詞仍然影響著(zhù)一代又一代炎黃子孫。
《宋詞》汲取古典之精華是我們的良師益友，她能豐富知識、陶冶性情，能給人以啟迪，是對我們非常有益的課外讀物，我喜歡讀《宋詞》。
《宋詞》讀后感7
讀完《唐詩(shī)宋詞元曲》，我認為著(zhù)名理學(xué)家程顥的《春日偶成二首》（其二）頗耐人尋味，他將淺白的文字和深邃的哲理融為一體，強調了“天道”和“人道”“自然”是相通的。這首詩(shī)要人類(lèi)摒棄浮躁心態(tài)，拋棄狹隘的私欲雜念，本著(zhù)一種超凡脫俗的心境，靜觀(guān)萬(wàn)物。如此，我們也才能真正與自然合一。
時(shí)間萬(wàn)物都是自然而然的，各得其所，各有自己的位置、軌跡。程顥在《春日偶成二首》（其二）中這么寫(xiě)道：“萬(wàn)物靜觀(guān)皆自得，四時(shí)佳興與人同�！贝合那锒饔凶约旱呐d衰更替，各有各的魅力所在，就好似每個(gè)人的人生，各有其特色和定為，不可強求。
當春花落枝，冬雪消融，黃葉滿(mǎn)地······不必為那一抹嬌美而感到遺憾，不必為那澄澈的冬雪感到落寞，更不必為那青翠感到不安······當美好逝去，不必埋怨，不必彷徨，靜下心來(lái)，細細回味，便會(huì )知曉萬(wàn)物的興替，都是上天的安排，都是自然賜予他們的自得與自在�！叭f(wàn)物靜觀(guān)皆自得，四時(shí)佳興與人同�！苯o自己一方凈土，給自己一片晴空，給自己一種心境，同樣，你也會(huì )感受到生命的美好圣潔與自得自在。
詩(shī)人杜荀鶴在《小松》中寫(xiě)過(guò)“時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高”。若你的價(jià)值無(wú)人賞識，那是別人沒(méi)有眼光。小松終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，這是必然的事實(shí)，不會(huì )改變。因為松的品性注定了它將會(huì )高聳入云，成為時(shí)人眼中偉岸的代表。而你也一樣，靜下心來(lái)，找準目標并堅持它，盡心去打造最好的自己。然后，靜心聆聽(tīng)蝴蝶淺吟清唱。自得，然后去看世界上最美的風(fēng)景。你會(huì )發(fā)現一切都在簇擁著(zhù)你前行。
若為木，當欣欣以向榮。
若為草，當萋萋以搖綠。
生命是一束純凈的火焰，你必將發(fā)現，我們依靠?jì)刃目床灰?jiàn)的太陽(yáng)而存在。只要靜下心，你便明了，萬(wàn)物皆自得；靜下心，便知曉，萬(wàn)物皆自在。
《宋詞》讀后感8
許多中國人，都是在唐詩(shī)宋詞里不知不覺(jué)中完成了自己生命的成長(cháng)。
小的時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有跟著(zhù)李白看過(guò)“床前明月光”？雖然不懂得什么叫思鄉，但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰(shuí)沒(méi)有跟著(zhù)孟浩然背過(guò)“春眠不覺(jué)曉”？背詩(shī)的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥(niǎo)。
在歷史的長(cháng)河中，有多少文人墨客在“青山綠水，嬌鶯戲蝶”的意境中寫(xiě)下了流傳至今的千古名句，或是秋思浩蕩，或是春風(fēng)飛揚，或是明月千古，或是斜陽(yáng)晚鐘，又或許是田園林泉和詩(shī)酒流連。
翻開(kāi)《唐詩(shī)宋詞三百首》，你應該會(huì )聽(tīng)到江南淅瀝的雨聲，看到碧波上泊著(zhù)的烏蓬船。青蓮居士當時(shí)“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”的豪氣，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，帶給我同樣的震撼，一個(gè)是詩(shī)仙俠士，一個(gè)是愛(ài)國不惜生命的偉人，在歷史這條奔流不息的滔滔大河中，他們流下了不可磨滅的印跡。
在杜甫“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的纏綿俏麗中，我又感受到了詩(shī)人把這美如畫(huà)的情景描寫(xiě)的如此惟妙惟肖，留給我們的是清雅秀麗的余韻�！巴疝D峨眉能幾時(shí)，須臾鶴發(fā)亂如絲”，“但看古來(lái)歌舞地，唯有黃昏鳥(niǎo)雀悲”，這幾句詩(shī)，不正是把那種感嘆時(shí)光無(wú)情的悲涼之感表達的淋漓盡致嗎？這句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，把對時(shí)光的不舍與感嘆融入了這一個(gè)個(gè)字中。
從留有濃濃墨香的唐詩(shī)宋詞中，我們還能讀到那濃濃的愛(ài)國情懷。它們也許是李后主“故國不堪回首月明中”的深沉嘆息；也許是陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國激情；又或許是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”報國無(wú)門(mén)的情感。詩(shī)人任思想在伏案揮毫中狂舞，任對祖國的滿(mǎn)腔熱血在紙上揮灑，留與后世的一代又一代愛(ài)國兒女久久瞻仰。身為一個(gè)中國人，我們應該為祖國擁有如此豐富、瑰麗的文化感到驕傲，我們現代的少年更是要取詩(shī)之精華，學(xué)詞之涵韻，在這些令人浩氣長(cháng)舒的詩(shī)句中，感受中國文化的博大精深。
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