卞之琳《斷章》讀后感范文（通用5篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編整理的卞之琳《斷章》讀后感范文（通用5篇），歡迎大家分享。
卞之琳《斷章》讀后感1
秋天的傍晚，與卞之琳在“橋上”相遇，楓葉打在肩頭，心的河流淙淙而過(guò)。最是那凝眸的一刻，像一朵花落窗前，無(wú)人察覺(jué)的溫柔，你看見(jiàn)了我，我讀懂了你。
我們，都是橋上的風(fēng)景，也許靠近，也許分離；也許陌生，也許熟悉。世間所存在的，似乎都是不經(jīng)意間卻又無(wú)處不在風(fēng)景。明月，在遙遠的距離之中，照在你我的眼里，卻又近在咫尺。你站在橋上看風(fēng)景，恰好我經(jīng)過(guò)時(shí)看見(jiàn)了你，而那樓上之窗里的眼睛所看到的，也許正是我們這道風(fēng)景。
生活中，其實(shí)時(shí)常有這樣的畫(huà)面，但也只能在詩(shī)人的句子里浮現。因為，喧囂的工作學(xué)習環(huán)境使我們少有機會(huì )靜下來(lái)去欣賞這些不經(jīng)意的美。我們也許注視著(zhù)，或被注視著(zhù)，但那么多的風(fēng)景中，總有一幅是屬于你的賞心悅目。我們彼此散發(fā)出微光，欣賞別人的美，同時(shí)，也遇見(jiàn)那個(gè)別樣的自己。
《斷章》原本是一首很長(cháng)的詩(shī)，但詩(shī)人卞之琳嫌他太長(cháng)，太啰嗦。因為，很多時(shí)候，美經(jīng)不起長(cháng)久的凝視，美也經(jīng)不起太多言語(yǔ)的推敲，于是就把《斷章》修改成只有四句的短詩(shī)。內心的風(fēng)景，大美而無(wú)言。
《斷章》無(wú)語(yǔ)淺笑，簡(jiǎn)單地走進(jìn)我們的心里，字里行間卻參透深刻的哲理。正因為如此，它在無(wú)意、無(wú)主、無(wú)語(yǔ)、無(wú)解的情境中，長(cháng)久地駐定，連時(shí)光都像是靜止的，所有的注視，都成了永恒的風(fēng)景，歷史長(cháng)河在其“橋”下生生不息。
你我，天涯相伴，煙火相隨，心懷一種美意，身處一隅美景。無(wú)論此身彼身，此岸彼岸，你望她一眼，她對你回眸一笑，生命便會(huì )突然復蘇。
身而為人，在茫茫宇宙大千世界之中，如同沙漠里面的一粒細沙，是何其的渺小，面對生活，太過(guò)于清醒，難免迷失自己。于是，我們必須學(xué)會(huì )斷章，簡(jiǎn)單生活，這是一種智慧的體現，“斷章”我們身邊的好人、好事，“斷章”我們看到的美景，“斷章“充滿(mǎn)憧憬的未來(lái)，“斷章”那個(gè)尚未羽翼豐滿(mǎn)的自己。所謂斷章，不是斷章取義，逃避現實(shí)，而是管中窺豹，懂得以樸素之心生活，并追求遙遠的夢(mèng)。
生活既簡(jiǎn)單又復雜，世間世事無(wú)常，當我們感到困惑、迷茫時(shí)，不要把簡(jiǎn)單的事復雜化，不防停下你的腳步，去聽(tīng)聽(tīng)花開(kāi)的聲音，看看藍天上的白云，感受一下自然的風(fēng)采，再把你所見(jiàn)、所聽(tīng)、所感，“斷章”下來(lái)，深深埋在心底細細品味，你會(huì )發(fā)現很多時(shí)候，你想不通的事情，在那一瞬間，豁然開(kāi)朗。
秋漸行漸深。我愿做那橋邊楓葉，飄在你經(jīng)過(guò)的地方，成為你眼中的風(fēng)景。
卞之琳《斷章》讀后感2
《斷章》：你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)。
《斷章》是卞之琳作于1995年，作者將剎那的感覺(jué)升騰為深邃的思想，第一次讀這首詩(shī)，并沒(méi)有什么特別的體會(huì )，但再次細細品讀時(shí)，你會(huì )覺(jué)得這首詩(shī)短短的四句話(huà)，卻勝于長(cháng)篇大論，每一個(gè)字，每一句話(huà)都值得細細品味，慢慢推敲，你會(huì )發(fā)現，有一種魅力，深深的吸引著(zhù)你，觸動(dòng)著(zhù)你的心靈。
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，”你的眼前是否閃過(guò)一個(gè)鏡頭：你站在橋上凝望著(zhù)遠處秀美的風(fēng)景，而同樣在不遠處的樓上看風(fēng)景的人也將你納入他的窗外的風(fēng)景之中，陶醉在風(fēng)景之中的你不知道你也成了別人的風(fēng)景。作者正是用這樣一個(gè)具體的意象，道出了抽象的哲理。
其實(shí)每個(gè)人都在生活中有類(lèi)似的位置，比如你和我，我和他，他與你之間都有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，每個(gè)人都不是獨立存在的，我們也被別人影響著(zhù)，也同樣影響著(zhù)別人，就像那看風(fēng)景的人會(huì )成為風(fēng)景，誰(shuí)又知道那位在樓上看風(fēng)景的人會(huì )不會(huì )成為另一個(gè)看風(fēng)景的人眼中的風(fēng)景呢？
“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”，當你望著(zhù)窗邊皎潔的明月含著(zhù)甜甜的笑進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，你不會(huì )知道，也許有一個(gè)陌生人也在夢(mèng)中夢(mèng)到了你，你裝飾了他的夢(mèng)。這兩句詩(shī)看似和上一節不相承接，各自成章，但他們表達了同樣的道理，人與人之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
一直覺(jué)得卞之琳的《斷章》寫(xiě)得很好，含蓄的子句中滲透著(zhù)深刻的哲理，正因為如此，其中蘊含的深邃意境深深打動(dòng)了我。
我覺(jué)的斷章是一種狀態(tài)也是一種態(tài)度，一種生活的態(tài)度，試問(wèn)世間的人，世間事無(wú)窮盡，變幻莫測，有什么事是能夠真真卻卻明明白白地剖析清楚呢？所謂“剪不斷，理還亂”，所以用斷章這種不求甚解，做好當下的態(tài)度面對生活，本身就是一種智慧。
斷章也可以這樣理解，斷章出最重要的事，最美好的時(shí)刻。讓你要培養一種良好的心態(tài)，有些事已經(jīng)發(fā)生，斷章最美好的部分，把它深埋記憶，有些事正在發(fā)生，斷章最當下的部分，腳踏實(shí)地，坦然面對，有些事將要發(fā)生，斷章最積極的部分，把它當成指引前的燈塔。
最后，我想說(shuō)的是，生活就是這樣，我們從起點(diǎn)走向終點(diǎn)的生命道路上，會(huì )出現許許多多的風(fēng)景，或許你會(huì )成為別人的風(fēng)景，或許別人會(huì )成為你的'風(fēng)景，所以無(wú)論何時(shí)，都不要悲觀(guān)，都應該以積極的態(tài)度去面對人生，因為你不知道什么時(shí)候會(huì )成為別人眼中的風(fēng)景。就好比說(shuō)，卞之琳先生在書(shū)桌前下筆寫(xiě)出這首斷章時(shí)，是否當時(shí)也成為了別人眼中的風(fēng)景呢？
卞之琳《斷章》讀后感3
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”，這句意境唯美的經(jīng)典詩(shī)句為我們很多人熟知，但有些人可能并不知道這首詩(shī)的詩(shī)名�！稊嗾隆返淖髡呤潜逯�，他是中國現代著(zhù)名詩(shī)人。這篇文字簡(jiǎn)短卻意蘊萬(wàn)千而朦朧的著(zhù)名短詩(shī)給人空靈的感覺(jué)，引人遐想萬(wàn)千。
全詩(shī)僅四句，非常淺顯易懂，意味深長(cháng)，耐人尋味。這首詩(shī)才用了中國現代派詩(shī)歌風(fēng)格和西方象征主義詩(shī)歌的表現手法，采用的幾個(gè)意象展現出了唯美的情景，同時(shí)還夾雜著(zhù)淡淡傷感，讀起來(lái)讓人莫名的感傷。自古明月用來(lái)象征孤寂，月光的皎潔更是烘托出一種灰蒙蒙的色調，具有非常強的象征意味，告訴我們生活的哲理和寄托我們聊以慰藉的心靈。
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”，這首詩(shī)被賦予哲學(xué)含義——相對性。你在看風(fēng)景的同時(shí)，你卻成為別人風(fēng)景中的風(fēng)景，成為了點(diǎn)綴。后兩句同樣表達了這樣一種相對關(guān)系，月光裝飾你的窗，你卻可以點(diǎn)綴別人的夢(mèng)，詩(shī)句表達了深深的生活哲理。不經(jīng)意間，我們每個(gè)人都成為別人眼中的點(diǎn)綴，點(diǎn)綴別人夢(mèng)。所謂千人千面，不同的人不同境遇下讀這首詩(shī)應該都會(huì )有不同的感受吧。
卞之琳《斷章》讀后感4
初讀《斷章》，只覺(jué)得它明白如話(huà)，竟然沒(méi)有讓我遐想�？墒亲x第二遍，我就背著(zhù)明白如話(huà)的詩(shī)吸引住了，感覺(jué)詩(shī)在開(kāi)頭就流淌出一股清泉：“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你”。
詩(shī)歌的意象如此簡(jiǎn)單，只有人、橋、風(fēng)景。但是細細想來(lái)，這樣的情景是多么令人向往：月光下，虹橋上，佳人憑欄而立，靜靜地看著(zhù)被月光濡濕的小巷與屋檐。夜色彌漫，不遠處的樓上，又有人站在窗前欣賞夜幕下的佳人。人、橋、風(fēng)景，就這樣不著(zhù)痕跡地聯(lián)系在一起，構成一幅絕美的月夜圖。此時(shí)是人就像站在幕后的解說(shuō)者，又緩緩吟出下一節：
“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)�！�
這一節就更加新奇了，“明月”用來(lái)裝飾窗子，可見(jiàn)明月的美麗了；而“你”裝飾的竟然是“別人的夢(mèng)”，就更讓人回味無(wú)窮了。究竟是怎樣的明月，怎樣的佳人在這靜謐的夜晚，把夢(mèng)裝點(diǎn)得如此多彩？循著(zhù)詩(shī)人的意味細細品去，你就會(huì )豁然開(kāi)朗：美也是相互依賴(lài)的。
記得在山頂看日出的時(shí)候，我的感覺(jué)就和詩(shī)中很相似。當橙紅色的旭日從云海中剛剛露出來(lái)的時(shí)候，金輝頓時(shí)射了過(guò)來(lái)，就像東方有一匹匹金色的綢緞鋪到眼前。這時(shí)候，最讓我震撼的不是壯觀(guān)的日出，而是周?chē)慰蛡円粡垙埮d奮的臉。他們那種對日出的喜悅，對自然美的追求，是我平時(shí)體會(huì )不到的。他們因日出而震撼，我因他們的興奮而震撼，這種相互依賴(lài)的美，不是和詩(shī)中有異曲同工之妙么？
我想，美就是相互依賴(lài)而成的。夏天里的荷花，就是最好的證明。當荷葉從一泓清水中冒出時(shí)，給人的印象并不是很美。只有荷花在荷葉的懷抱中悠然綻放時(shí)，美才在淺粉和墨綠中的交互融合中體現——荷花因荷葉而顯得淡雅，荷葉因荷花而顯得嫵媚。它們兩者缺一不可，否則就“翠減紅衰愁殺人”了。
其實(shí)，何止是花呢？世間萬(wàn)物，都因為以來(lái)而顯出美麗。就連我們自己，也可能是別人眼中美的風(fēng)景。我們在遵循萬(wàn)物的聯(lián)系的同時(shí)，也可以奉獻出美麗�；蛟S是一聲溫暖的問(wèn)候，或許是一個(gè)文明的舉止，我們就可以成為相互依賴(lài)的美中最美麗的一環(huán)，成為別人欣賞的風(fēng)景。
“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”。相互依賴(lài)的美，存在于相互的聯(lián)系中。你和我的沒(méi)，匯聚在一起，也是永恒的美麗。
作者就像一株靜立的樹(shù)，站在橋頭看著(zhù)不息的人流，變幻的風(fēng)景�？粗�(zhù)這里出演著(zhù)一幕幕再也平凡不過(guò)的瑣事。
卞之琳《斷章》讀后感5
讀完《斷章》有種奇異的感覺(jué)恍恍惚惚地縈繞在我身旁，卻難以言傳。是淡淡的清幽？還是若離的傷感？或是漫無(wú)目地的閑情？不是，都不是。我突然感到內心從未有過(guò)的平靜，于是陷入無(wú)際的沉思。
我突然覺(jué)得，我就是那個(gè)站在橋上看風(fēng)景的人�？囱矍暗娘L(fēng)云變幻，看眼前的悲歡離合，置身于眼前的一切，時(shí)而興奮無(wú)比，手舞足蹈，時(shí)而淚流滿(mǎn)面頓足傷神。時(shí)時(shí)刻刻在為眼皮底下的塵世高興著(zhù)，傷心著(zhù)，追尋著(zhù)。
我在為什么而高興？為什么而傷心？我又在追尋什么呢？在童年的時(shí)候，這些答案很清楚，很明了：高興是因為愛(ài)老師表?yè)P或有好吃的東西好玩的玩具；傷心是因為受批評受欺負；追尋著(zhù)有好伙伴可以一起分糖吃，多么簡(jiǎn)單而快樂(lè )的生活��！可現在呢？我覺(jué)得找不到什么可以讓我高興，可身邊的朋友卻都以為我每天都過(guò)得很開(kāi)心，于是我就對他們笑，可有誰(shuí)清楚，我早在我的笑容里丟失了自己。
讀了這首詩(shī)使我不禁對生活充滿(mǎn)了好奇，是否我正在裝飾別人的風(fēng)景呢？是否有個(gè)人站在高處看著(zhù)我成為他的風(fēng)景呢？如果是那樣，如果我的悲歡離合也可以點(diǎn)綴別人的生活，即使我不知道點(diǎn)綴了誰(shuí)的生活，但至少我知道在我背后也有一道可以讓我幸福的風(fēng)景。雖然我不知道這道風(fēng)景是怎樣的，雖然我很好奇，但我不回頭，也不探尋，因為我不想破壞那個(gè)人眼中的風(fēng)景。
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