細馬讀后感范文（通用17篇）

　　當品讀完一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的細馬讀后感范文（通用17篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　細馬讀后感 1

　　《草房子》里給我留下印象最深的人物是細馬。細馬是小小年紀承擔起家庭重任，下面我們看一下他的故事吧！

　　細馬是邱二爺和邱二媽從江南領(lǐng)養回來(lái)的孩子。邱二爺本來(lái)想讓細馬去上學(xué)，可是細馬因為和同學(xué)老師交流有困難，所以就沒(méi)有去上學(xué)。然后，邱二媽買(mǎi)了十只羊讓細馬去放羊。細馬做了許多讓邱二媽生氣的事情。邱二媽每次都想把細馬送走，細馬也決定自己攢錢(qián)回家。有一次，邱二媽和邱二爺決定送細馬回家。在細馬要走的時(shí)候，油麻地下起了暴雨，細馬走的時(shí)間推遲了。在一天晚上，雨水沖過(guò)大壩，把邱二爺的家沖毀了。大水差不多在一個(gè)月后才退下去，邱二爺也覺(jué)得把細馬留下來(lái)，細馬只能跟著(zhù)他吃苦，所以決定一定要把細馬送回家去。

　　誰(shuí)知，送細馬去江南的車(chē)走到半路，細馬卻下了車(chē)。邱二爺知道細馬不愿意回家時(shí)，并更努力的.賺錢(qián)，因為他想給細馬一座好房子。在這年冬天，邱二爺患絕癥去世了。他自己早在夏天就知道自己患上了絕癥，他不愿意治病，還是努力的工作掙錢(qián)，因為他想給細馬留下一座好房子�？墒乔穸�爺還是帶著(zhù)遺憾走了！ 家庭重任就落在細馬身上了。

　　細馬現在有兩條路：一條是逃避，另一條是承擔。有些人會(huì )選擇逃避，而細馬選擇了承擔。在細馬的努力下，細馬的羊已經(jīng)發(fā)展到一百多只了。細馬賣(mài)掉了七十多只羊，他用這些錢(qián)給邱二媽蓋起了一座大房子……細馬小小年紀承擔家庭重任的精神值得我們學(xué)習，是我們學(xué)習的榜樣。

　　細馬讀后感 2

　　放羊的孩子最主要的原因是：又一次，邱二爺和邱二媽決定把細馬送回家，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨讓細馬推遲了走的時(shí)間。真是這一場(chǎng)暴雨，把邱二爺和邱二媽的家沖毀了。邱二爺覺(jué)得把細馬留下來(lái)會(huì )讓他吃苦，于是決定送細馬回家。在途中，細馬卻下了車(chē)，邱二爺知道細馬不愿回家時(shí)，便努力賺錢(qián)，給細馬蓋一座好房子。

　　誰(shuí)知，在這年冬天，邱二爺生病去世了。細馬為了給邱二媽蓋一座房子，用二十棵樹(shù)換來(lái)的.錢(qián)買(mǎi)了五十只羊，在細馬的努力下，已有了一百多只了，細馬賣(mài)了七十只，給邱二媽蓋了一座大房子。從這兩個(gè)人物中，讓我感受到了在面對困難時(shí)，應該勇于面對，只有付出才有收獲。

　　細馬讀后感 3

　　《草房子》的故事就是成長(cháng)的故事。禿鶴成長(cháng)的故事，細馬成長(cháng)的故事，杜小康成長(cháng)的故事。甚至桑桑的爸爸，桑喬也在成長(cháng)。

　　這些都是草房子里的美，成長(cháng)之美。成長(cháng)總伴隨著(zhù)感動(dòng)。禿鶴一絲不茍地演活了楊大禿瓢，細馬當家主似的賣(mài)樹(shù)蓋房，杜小康坦然的當小攤販。點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)。作者平淡而感人的敘述了《草房子》里的成長(cháng)，那離我們已遠去的小學(xué)生活，看似平常卻并不簡(jiǎn)單的生活，雖然我們的時(shí)代沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但無(wú)疑我們都能體悟得到成長(cháng)，有時(shí)候我們會(huì )驀然的覺(jué)得自己長(cháng)大了�！恫莘孔印防锏�.成長(cháng)美給人以心魄之動(dòng)。

　　《草房子》是美的。她的美樸實(shí)而厚重，正像鋪在房頂的茅草一樣，是經(jīng)久不朽的。

　　細馬讀后感 4

　　大家可能會(huì )問(wèn)，我為什么要把第六章放到第七章后面寫(xiě)呢？因為，這篇文章也包含了兩種感情，就是朋友情和父母情。

　　先說(shuō)朋友情。沒(méi)有朋友的人是多么孤獨！不能與朋友溝通的人是多么寂寞！就像細馬，就因為別人聽(tīng)不懂他說(shuō)話(huà)，無(wú)法向別人表達他的想法，因此，他沒(méi)有朋友。他只能默默地看著(zhù)同學(xué)們三五成群、有說(shuō)有笑地做游戲；或自己獨到一處，寂寞地做一些自己喜歡做的事，但永遠是一個(gè)人。因此，我們一定要抓住以能溝通的機會(huì )，多交一些彼此知心、患難與共的朋友，有快樂(lè )一起分享，有痛苦一起承接，有夢(mèng)想一起實(shí)踐，過(guò)一個(gè)真正快樂(lè )的童年。不，不只是童年，長(cháng)大以后，如果有困難，不也有人幫忙了嗎？

　　再看父母情。你們會(huì )說(shuō)，咦，他們不是父子母子呀！不錯，他們確實(shí)不是親生的，但他們的感情已經(jīng)很深了，真的是父子和母子之情了。細馬已經(jīng)開(kāi)始叫邱二爺、邱二媽爸爸媽媽了，因為他們已經(jīng)是一家子人了。

　　當細馬走時(shí)，邱二爺、邱二媽是多么的傷心。他們幾乎一夜未睡，忘著(zhù)、想著(zhù)邱二爺駝背、瘦小、還在擦眼淚的背影，細馬終于忍不住回來(lái)了。邱二爺親自教細馬游泳，當細馬被打哭時(shí)，他還親自在夜里去查看有沒(méi)有受傷�？墒�，邱二爺突然病倒了，但他依然每天去做掮客，因為，他要留給細馬一套新房子，換掉被大水沖垮的舊房子。這時(shí)，邱二媽找到了一個(gè)偏方。于是，細馬和桑桑一起去尋找藥材—柳樹(shù)須子。細馬用那冰涼、顫抖的手，高高地舉起沉重的鎬子，重重地擊在了被凍得不能再硬的土上，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖。他的手已經(jīng)出血，但他依然堅持著(zhù)。因為，有兩個(gè)人在家里等他……在邱二媽因為邱二爺的`去世而腦子出問(wèn)題失蹤時(shí)，細馬用九天的時(shí)間尋找，終于在一個(gè)黃昏攙扶著(zhù)邱二媽回來(lái)了，他渾身是土，衣服、鞋子沒(méi)有一個(gè)是好的，但此時(shí)卻顯得格外地高大……

　　從此，細馬就像一個(gè)大人一樣，竟然自己做起了買(mǎi)賣(mài)。他賣(mài)樹(shù)，買(mǎi)羊；賣(mài)羊，買(mǎi)磚，目的居然是為了造一幢新房子。他站在剛砌好的墻上，霞光把細馬的臉映成了土紅色。

　　我們要向細馬學(xué)習，學(xué)習他對父母的愛(ài)，學(xué)習他愿意為父母無(wú)私的奉獻，要幫我們的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。比如，幫父母端一盆洗腳水，幫媽媽做飯等，讓這份親情更厚更濃更深。

　　細馬讀后感 5

　　我們班最近讀了一本書(shū)——《草房子》，它是曹文軒老師的代表作之一。我非常喜歡讀曹文軒老師的書(shū)，書(shū)里的`每一個(gè)故事和人物都很生動(dòng)。而這本《草房子》里讓我感受最深的是《細馬》一文。

　　細馬是一個(gè)江南人，是被邱二爺寄養的。來(lái)到油麻地的時(shí)他很高興，可過(guò)了一段時(shí)間，他又想回老家去了，是因為他感到邱二媽待他不好。于是他悄悄地來(lái)到戶(hù)口遷出處，可人家不讓?zhuān)�于是放棄了，很長(cháng)時(shí)間不再想這件事了。

　　我感受到了細馬的不容易，他保護羊群，看到誰(shuí)打羊，就和他拼命。雖然他是江南人，被寄養到別人家，他仍認真的面對生活，樂(lè )觀(guān)的面對未來(lái)。

　　細馬讀后感 6

　　四月的風(fēng)兒徐徐吹來(lái)，郁金香再次開(kāi)放了，淡淡的花香拂過(guò)鼻尖。我又一次打開(kāi)了那本《細馬》，一聲聲活潑的羊叫還回蕩在油麻地小學(xué)校門(mén)前的那片芳草地……

　　細馬，一個(gè)悲慘的孩子。他有一口濃重的江南口音，卻因此而被同學(xué)們嘲笑。他有一顆善良的心，卻被人玩弄。盡管他努力的聽(tīng)課，但也無(wú)濟于事，考試仍然科科0分。細馬喜歡草地上的綿羊，他認為只有綿羊才懂得他的心聲。當一個(gè)個(gè)大大的鴨蛋又一次展現在眼前時(shí)，收留細馬的邱二爺與邱二媽便命令細馬去放羊，但校園里朗朗的書(shū)聲總是讓他難以忘懷。漸漸得，邱二媽認為細馬待在這里并沒(méi)有意義，便把他送走了。但在車(chē)上，細馬回憶起在油麻地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，從中感受到邱家對他的關(guān)愛(ài)，在淚水盈滿(mǎn)眼眶時(shí)，細馬終于奔回油麻地，繼續與邱家的兩位老人開(kāi)始了幸福的.生活……

　　但好景不長(cháng)，不久，邱二爺去世了，躺在了冰冷的棺材里。邱二媽瘋了。小小的細馬獨自撐起了這個(gè)家，他把羊賣(mài)了，換錢(qián)買(mǎi)日用品……這一切，在曹文軒的筆下是多么栩栩如生啊。

　　當讀完這本書(shū)時(shí)，我已淚水盈盈，春日的陽(yáng)光灑在了金黃的書(shū)皮上，更是灑在了“細馬”這兩個(gè)字上。細馬面對同學(xué)們的嘲笑，沒(méi)有自卑，只有改變自己的意圖。雖然成績(jì)門(mén)門(mén)是0分，但他仍然靠自己小小的身體獲取了成功。

　　其實(shí)，每個(gè)人的心中都有一個(gè)細馬，只有發(fā)現你不再介意別人說(shuō)你壞話(huà)，努力的做好自己的時(shí)候，一個(gè)細馬的頭像就已被彩色筆描繪完了。人生難免有挫折，失敗也許是爬上成功的一步。

　　每個(gè)人只需要用自己的努力去建造一個(gè)屬于自己的世界，像細馬一樣，有了失敗，才有他今天的成功。在這個(gè)花香裊裊的春天，細馬告訴我這樣的道理。

　　細馬讀后感 7

　　《細馬》是曹文軒純美小說(shuō)系列之《草房子》的第六章。

　　細馬是個(gè)很有主見(jiàn)的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，他感覺(jué)到了被別人排擠，無(wú)法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養為伍，開(kāi)始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽(tīng)懂當地的方言時(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書(shū)孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的`養父母，計劃著(zhù)有一天逃離這個(gè)地方。當養父母家的房子被水淹沒(méi)后，養父病逝后，養母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔起了照顧養母的責任。

　　這一章很震撼心靈的。很喜歡這本書(shū)。

　　細馬讀后感 8

　　那次我寫(xiě)完作業(yè)我也沒(méi)聽(tīng)到弟的動(dòng)靜，我想，今天干弟表現不錯，我要給他一點(diǎn)獎勵，多倍他玩一會(huì )。要么捏個(gè)孫悟空，要么捏個(gè)大肚子豬八戒？

　　有所不同的是，細馬面對的狀況比陸鶴更加糟糕。在陸鶴而言，盡管受到了同學(xué)門(mén)的侮辱，還一直有個(gè)溫暖的家庭在給他安慰。細馬卻一直受到二娘的毫無(wú)來(lái)由的排斥。結局也比陸鶴來(lái)得凄涼。陸鶴面對的只有自尊和團體的問(wèn)題，最后也被團體重新容納了；細馬卻終于退出了學(xué)校這個(gè)團體，被過(guò)早地推上了社會(huì )，最終在家庭突然倒塌的.時(shí)候，毅然扛起來(lái)了整個(gè)家庭，成了個(gè)早熟的少年。

　　其實(shí)如果說(shuō)《禿鶴》寫(xiě)的是純粹小孩子的故事，只適合小同學(xué)閱讀的話(huà)，《細馬》則適合大點(diǎn)的少年甚至青年以及成年人閱讀了�！都汃R》與其說(shuō)是在寫(xiě)學(xué)校，不如說(shuō)是在寫(xiě)成長(cháng)，細馬承受的壓力更多地是來(lái)自家庭與社會(huì )。我們還注意到，《細馬》比《禿鶴》刻畫(huà)了更多的人物。

　　書(shū)籍的作者兩次將鏡頭對準學(xué)校中的劣等生，沒(méi)有去教條性地演繹學(xué)習成績(jì)的重要性，而是關(guān)注弱者的生活狀態(tài)，默默地描述著(zhù)他們的悲哀和抗爭。陸鶴委屈地以犧牲自尊換取了團體的接納；細馬則過(guò)早地扛起了成年人也未必能扛得起、未必會(huì )扛得起的生活重擔，他完全可以逃離那個(gè)本沒(méi)有給他完整溫情的家。

　　作者的這些作品都是寫(xiě)給小學(xué)生和中學(xué)生看的，可是其中內涵的思想底蘊卻遠遠超過(guò)了這個(gè)年齡段所能體會(huì )。我們也可以這么理解，作者是在用這些低齡學(xué)生能聽(tīng)得懂的故事來(lái)闡述許多的人生哲理。只是這些故事總是透著(zhù)凄涼的美，這些冷冷的筆調最終喚出了許多的深情，總讓人熱淚盈眶。我想這就是一個(gè)大作家的功底吧。

　　作者的眼光獨特，描寫(xiě)冷靜客觀(guān)，穿插了許多優(yōu)美的景色描寫(xiě)。這些景色給主人公當時(shí)的思想狀態(tài)都做出了極其有效的襯托或對比，加深了讀者的體會(huì )。文筆優(yōu)美，讓人捧卷時(shí)愛(ài)不釋手，掩卷后回味無(wú)窮，讓我們不知不覺(jué)地伴隨著(zhù)主人公，隨著(zhù)他們一起歡樂(lè )，一起悲傷，一起屈辱，一起不平，一起悲壯，一起消沉，一起抗爭。

　　曹文軒細膩冷靜的描寫(xiě)，讓純潔的美自然而然地展示出來(lái)�！都汃R》閃光的思想和細膩的描寫(xiě)，似乎在告訴我們：在學(xué)校里只能學(xué)習知識與煉化品格，在社會(huì )中才會(huì )成熟。

　　細馬讀后感 9

　　這是一個(gè)美麗的地方︰金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩。這里生活著(zhù)一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……這就是出自著(zhù)名作家曹文軒筆下的小說(shuō)《草房子》。

　　《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑�？坦倾懶牡牧�年小學(xué)生活。講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)催人淚下的'故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì )感到一種震撼人心的力量。善良、尊嚴、堅強、奉獻……這一切都散發(fā)著(zhù)人性之美的光輝，不斷地沖擊著(zhù)我的心靈。

　　書(shū)中最讓我敬佩的是書(shū)中的杜小康。他家曾是油麻地最富有的人家。他從小生長(cháng)在高大闊氣的紅門(mén)里。但一夜之間，他家里變得一貧如洗、負債累累，學(xué)習名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親一起放鴨子，然而希望卻一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現得分外勇敢和堅強，他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅韌之后的優(yōu)雅。杜小康與厄運相拼時(shí)的堅強與優(yōu)雅告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿(mǎn)懷希望，微笑面對。

　　杜小康的堅強勇敢人格形象打動(dòng)了我，同學(xué)之間那深深的友誼和桑桑樂(lè )于助人的品質(zhì)感染著(zhù)我……總之《草房子》魔力般吸引著(zhù)我，讓我感動(dòng)，讓我思索閃耀在每主人身上的人性美，讓我不禁贊嘆這極致的美�！恫莘孔印肥且槐居肋h值得我珍藏的書(shū)！

　　細馬讀后感 10

　　在漫長(cháng)的暑假里，為了解除我的煩悶，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《草房子》。

　　當我走進(jìn)曹文軒的《草房子》，當我讀到陸鶴對人格尊嚴得堅守；紙月弱小的外表背后藏有堅韌的性格；杜小康從優(yōu)越的家庭條件中徒然變成失學(xué)兒童后不甘地抗爭；細馬那頑強的品質(zhì)是麻油地的新作風(fēng)；秦大奶奶那堅決和讓步的精神；蔣一輪老師與白雀姑娘注定無(wú)望凄苦的愛(ài)情；桑桑面對病魔糾纏表現出來(lái)對生存或死亡的坦然……時(shí)，這本書(shū)的每一行字、每一句話(huà)、每一章故事，已經(jīng)深深地把我的靈魂給吸引住了。

　　就在我看到第二章，紙月時(shí)，我覺(jué)得紙月是個(gè)內向、善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當爹，又當媽的慈祥奶奶。紙月為了不讓奶奶為自己而擔心，每當板倉小學(xué)的男生們欺負她時(shí)，她并沒(méi)有告訴奶奶，怕奶奶會(huì )生氣，只是自己偷偷的默默地流淚。一直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生們打跑后，默默無(wú)聞的她才露出她從沒(méi)露出的一絲微笑。善解人意的她話(huà)不多，卻總能幫助別人。不要認為內向是紙月的一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無(wú)聞的她卻是油麻地里最可愛(ài)、最天真的一個(gè)。

　　“真人、真實(shí)、真情”是這本書(shū)給我最強烈的感受。同時(shí)在快速的閱讀中，我還感受到了，作者另一個(gè)很大的`妙處就是在環(huán)境描寫(xiě)、細節描寫(xiě)，把生活中平常而又存在的景象描寫(xiě)的傳神、入畫(huà)。如182頁(yè)中的“雨根本沒(méi)有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一顆太陽(yáng)已經(jīng)永遠地飄逝，從此，天地間將陷入綿延無(wú)窮的黑暗。雨大時(shí)，仿佛天河漏底，厚厚實(shí)實(shí)的雨幕，遮擋住了一切：樹(shù)木、村莊……就只剩下了這厚不見(jiàn)底的雨幕。若是風(fēng)起，這雨飄飄灑灑，猶如巨瀑�？諝庖惶煲惶炀o張起來(lái)�！�

　　讀完本書(shū)，紙月、細馬、杜小康這幾個(gè)農村的孩子留給我的是永久的回憶，我為他們那小小的年紀就承擔那么大的挫折、壓力，替他們不平，也許這就是人生的命運，是你無(wú)法改變的命運，只有與他抗爭，你才能生存下來(lái)，這幾個(gè)孩子的經(jīng)歷能給現在的同齡人一個(gè)很大的榜樣，值得學(xué)生們讀一讀，看看農村的孩子是怎樣生活的，《草房子》是學(xué)生們成長(cháng)過(guò)程中值得細細地品讀的一本好書(shū)。

　　細馬讀后感 11

　　四月的風(fēng)徐徐吹來(lái)，郁金香又開(kāi)了，淡淡的花香吹過(guò)鼻尖。我再一次打開(kāi)了《細馬》，活潑的羊叫聲在油麻地小學(xué)門(mén)前的草地上回蕩

　　瘦馬，可憐的孩子。他有很重的江南口音，卻被同學(xué)嘲笑。他心地善良，卻被人玩弄。雖然他盡了最大努力聽(tīng)課，但是沒(méi)有幫助，考試還是得了0分。瘦馬喜歡草地上的羊。他認為只有羊才能理解他的.心。當大鴨蛋再一次展示在我們面前的時(shí)候，收留瘦馬的邱先生和邱太太命令瘦馬放羊，但是校園里朗朗的書(shū)聲總是讓他難以忘懷。漸漸地，邱覺(jué)得留在這里沒(méi)有意義，于是她把他打發(fā)走了。然而，在車(chē)上，回憶起在油麻地的一點(diǎn)一滴，感受到邱家人的愛(ài)。當熱淚盈眶時(shí)，終于跑回油麻地，繼續和邱家的兩位老人一起開(kāi)始幸福的生活。

　　但是好景不長(cháng)。不久，邱師傅去世了，躺在冰冷的棺材里。邱是瘋了。那匹瘦小的馬獨自支撐著(zhù)一家人。他賣(mài)羊換錢(qián)買(mǎi)柴米油鹽，這在曹文軒的作品中是如此生動(dòng)。

　　讀完這本書(shū)，我淚流滿(mǎn)面，春天的陽(yáng)光灑在金色的書(shū)皮上，尤其是“瘦馬”二字。面對同學(xué)的嘲笑，司馬并沒(méi)有自卑，反而改變了意圖。雖然分數是0，但是他靠著(zhù)小身材成功了。

　　其實(shí)每個(gè)人心里都有一匹瘦馬。只有當你發(fā)現你不介意別人說(shuō)你壞話(huà)，努力做好自己的時(shí)候，瘦馬的腦袋才被涂上了彩筆。人生有挫折，失敗也許是走向成功的一步。

　　每個(gè)人只需要用自己的努力去構建一個(gè)屬于自己的世界。他像一匹瘦馬，在今天取得成功之前就已經(jīng)失敗了。在這個(gè)芬芳的春天，瘦馬告訴了我這個(gè)道理。

　　細馬讀后感 12

　　《草房子》一書(shū)中，有許多經(jīng)典人物，有的調皮、有的可愛(ài)、有的活潑，有的勇敢，但我最喜歡的還是孝順的——細馬。

　　細馬是被邱二爺買(mǎi)來(lái)的。在邱二爺家被洪水給沖垮時(shí)，邱二爺就得了病，細馬從此就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那樣：讓羊在學(xué)校里亂跑，去罵別人、打別人……，邱二媽挑不起負擔，細馬便幫起了邱二媽。一天，細馬又去砍樹(shù)根給邱二爺治病了，這天正下著(zhù)大雪，許多人都沒(méi)出家門(mén)，都怕冷，唯獨細馬，他一個(gè)人去砍樹(shù)根。桑桑跟細馬是好朋友，桑桑見(jiàn)細馬去砍樹(shù)根，便也跟了過(guò)去。他倆剛到一顆樹(shù)旁，結果這棵樹(shù)下都結成了冰塊，細馬為了給邱二爺治病，便蹲在冰塊的面前，雙手握住斧頭，咬著(zhù)牙，鎖住雙眉，使勁向冰塊砍去，結果冰原封不動(dòng)，細馬便越來(lái)越使勁，可冰卻只裂了一個(gè)小口，桑桑也去幫忙，但他使的力氣不大，沒(méi)有砸破，細馬越來(lái)越著(zhù)急，一不小心把手給劃出了血，血好像在手里呆久了，便順著(zhù)他的手，一直流到了雪地上，把雪白的冰染成了鮮紅鮮紅的！桑桑叫他不要干了，不然血會(huì )越流越多的！可細馬卻當成了耳邊風(fēng)，繼續砍冰，我一愣，細馬怎么這么傻呢？非要去砍冰，而且現在又是冬天，傷口碰到了冷空氣一定非常非常的疼，畢竟你是小孩嘛！挖到了一根樹(shù)根了后，細馬又對這一根樹(shù)根精挑細選，他把爛掉的削去，只要好又新鮮的，挖完了一大筐樹(shù)根，我好想看見(jiàn)他的手都凍成冰淇淋了，他不停地發(fā)抖，外面的`世界雖冷，但他卻暖暖的。一回家，他便給邱二爺熬藥喝，我仿佛看見(jiàn)，細馬一手拿著(zhù)藥湯一手拿著(zhù)勺子，他先舀了一勺藥湯，小心翼翼地放在了自己的嘴邊，吹了一吹，再用嘴巴碰了一下，感覺(jué)不燙時(shí)，再給邱二爺喝，這樣反復地做，我感覺(jué)細馬好像成了一位大人一樣，正照顧著(zhù)生病的晚輩，希望晚輩快快康復似的……

　　溫暖，讓他們一家人在寒冷的冬天不再畏寒……

　　細馬讀后感 13

　　失敗是成功之母。四月的風(fēng)吹得很慢，郁金香又開(kāi)了，淡淡的花香吹過(guò)我的鼻尖。我再次打開(kāi)《細馬》書(shū)，羊的歡快叫聲回蕩在油麻地小學(xué)門(mén)前的草地上……“瘦馬，一個(gè)可憐的孩子。他有濃重的江南口音，但他的同學(xué)因此嘲笑他。他有一顆善良的心，但他被玩弄了。盡管他努力去聽(tīng)講座，但毫無(wú)幫助�？荚嚾匀坏昧�0分。好馬喜歡草地上的羊。他認為只有羊能理解他的心。當大鴨蛋又出現在他眼前時(shí)，秋少爺和收下這匹好馬的秋媽媽命令這匹好馬去放羊。然而，他永遠也忘不了校園里朗朗書(shū)籍的聲音。漸漸地，邱覺(jué)得西瑪留在這里沒(méi)有意義，就把他趕走了。然而，在車(chē)上，司馬回憶起他在油麻地的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷，從中他感受到邱家對他的愛(ài)。當眼淚奪眶而出時(shí)，司馬終于跑回油麻地，和邱家的兩個(gè)老人繼續他的幸福生活。

　　但是美好的時(shí)光并沒(méi)有持續太久。不久，秋先生去世了，躺在冰冷的棺材里。邱是的瘋子。一匹漂亮的小馬獨自支撐著(zhù)這個(gè)家庭。他賣(mài)羊換錢(qián)買(mǎi)日用品……在曹文軒的筆下，這一切是多么的栩栩如生。

　　當我讀完這本書(shū)時(shí)，我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。春天的陽(yáng)光灑在書(shū)的金色封面上，尤其是“好馬”這個(gè)詞。面對同學(xué)們的嘲笑，石馬并沒(méi)有感到自卑，而是改變了自己的'意圖。雖然比分是0，但他還是憑借自己的身材獲得了成功。

　　事實(shí)上，每個(gè)人心中都有一匹好馬。只有當他發(fā)現你不再介意別人說(shuō)你的壞話(huà)，并努力做好自己時(shí)，一匹好馬的頭才被用彩色筆描繪出來(lái)。生活不可避免地會(huì )有挫折。失敗可能是走向成功的一步。

　　每個(gè)人只需要用自己的努力去建立一個(gè)屬于自己的世界。像一匹馬，失敗使他今天成功。在這個(gè)春天，當花香裊裊上升時(shí)，石馬告訴了我這個(gè)事實(shí)。

　　細馬讀后感 14

　　這個(gè)星期，我讀了曹文軒的作品《草房子》，這是一本動(dòng)人的書(shū)。

　　我最喜歡《草房子》這里面的細馬的這個(gè)故事。邱二爺和邱大媽是一對很樸實(shí)的'夫妻，但是他們沒(méi)有孩子。邱二爺到他哥哥家領(lǐng)來(lái)了本文的主人公，一個(gè)叫細馬的男孩。細馬講一口他們都聽(tīng)不懂的江南口音。二爺領(lǐng)細馬找桑桑的爸爸也就是油麻地小學(xué)的校長(cháng)桑喬說(shuō)轉學(xué)的事。

　　細馬被他們班主任蔣一輪帶到了班上。一天蔣一輪讓他站起來(lái)讀課文，蔣老師說(shuō)了三遍讓他讀課文。他用很大的聲音朗讀（他讀這課文很吃力的）�？墒怯吐榈氐娜硕悸�(tīng)不懂細馬說(shuō)的話(huà)。從此以后細馬就不愿意來(lái)學(xué)校了。后來(lái)，他喜歡跟羊群一起玩了。變的很孤獨，很壓抑。

　　讀了這本書(shū)，我想送細馬一句話(huà)：做人一定要開(kāi)朗，不要因為自己的與眾不同讓自己自卑、孤單。我也想送大家一句話(huà)：友誼很重要，真的！你在遇到困難的時(shí)候，一只溫暖的手向你神來(lái)，是父母？是老師？都不是��！是朋友。所以，友誼一定要珍惜��！

　　細馬讀后感 15

　　細馬，一個(gè)特殊的孩子。他被因膝下無(wú)人承歡而寂寞無(wú)比的邱二爺邱二媽帶到油麻地。對他而言，一切都是陌生的，也是新奇的。初到這里，他就因無(wú)法與人溝通而陷入了無(wú)助與孤獨，他希望自己被這個(gè)新集體接納，可是失敗了。于是他渴望離開(kāi)，渴望回到他熟悉的江南。孩子都是希望獲得集體歸屬感的認同的，當這個(gè)愿望得不到滿(mǎn)足時(shí)，他們會(huì )表現出強烈的抗拒，常常內心失落。但在大人眼中，這總是有著(zhù)種種“緣由”的：初到陌生的環(huán)境不適應、性格膽小�？烧娴氖沁@樣嗎？作者運用大量心理描寫(xiě)和周?chē)�人語(yǔ)言，神態(tài)的烘托，將主人公的焦慮不安，細膩地刻畫(huà)了出來(lái)，也引發(fā)了讀者的思考。

　　對于他來(lái)說(shuō)，學(xué)校里充斥著(zhù)輕慢與排斥，他希望在新家中獲得慰藉。然而一條事實(shí)橫亙在他與邱家夫婦之間，那就是血緣關(guān)系。邱二媽會(huì )很自然地懷疑細馬的企圖，從而對他淡漠、疏離。這就是這類(lèi)家庭的縮影——親則無(wú)比親密，疏則無(wú)比疏離。細馬的身上扮演著(zhù)多重角色，卻無(wú)人可以打開(kāi)他的內心�？梢�(jiàn)，溝通是多么重要。其實(shí)邱二爺是真心將他當作自己的孩子，而邱二媽并不曾憎惡他，反而在與他的相處中找到依賴(lài)感；細馬也并不討厭前者，他明白他們其實(shí)都溫和善良�？墒侵T多的猜忌、背叛、譏笑，還是讓他離開(kāi)的念頭越發(fā)強烈。

　　小說(shuō)的故事情節，往往需要一個(gè)關(guān)鍵的意象來(lái)推波助瀾。細馬臨走前的那場(chǎng)暴雨，就恰好扮演了這個(gè)角色。這場(chǎng)大雨沖毀的，不僅是邱家夫婦價(jià)值連城的家產(chǎn)，更是邱二媽內心的抗拒與排斥。我們可以從這件事中看到所有人心理軌跡的變化：從厭惡到不舍、從排斥到接納、從疏離到親密。雖然那條橫亙在細馬與邱家夫婦間的心河仍然阻礙著(zhù)他們的交流，但好在，心與心之間的橋已經(jīng)架起來(lái)了。

　　細馬終是走了，留下油麻地所有人的不舍。而他自己又何嘗不是呢？在分別的那天，他從邱二爺蒼老的背影中讀到了傷感與不舍，于是他決定放下過(guò)去的芥蒂，回到他們身邊。這是人性美的展現，預示著(zhù)心結即將被打開(kāi)。人與人之間的關(guān)系總是很微妙，曹雪芹說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，家庭是最小的`社會(huì )單元，家庭的面貌，總是能反映這個(gè)時(shí)代的面貌。

　　朝夕相對，卻不一定是真正的家人。但是值得慶幸的是，細馬一家都沒(méi)有固執一端、對彼此不理不睬，而是用生活中點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)與溫暖，點(diǎn)亮了對方的心。所以才會(huì )有細馬為了給邱二爺治病，在寒冬里挖柳樹(shù)須；為了找到因二爺離世而神志恍惚的二媽在外奔走七天；為了給二媽蓋起一棟大房子，做起了一個(gè)精明的牧羊少年。

　　他的潛能漸漸凸顯，內心的溫暖也漸漸跳躍起來(lái)。在經(jīng)歷一系列波折后，他學(xué)會(huì )用愛(ài)讓自己身邊的環(huán)境變得更加美好。

　　這個(gè)故事以細馬爬上他自己努力掙錢(qián)買(mǎi)來(lái)的紅磚墻，與夕陽(yáng)相映成輝的美好意境結尾，這其中蘊含了幾層深意：

　　一是新家即將開(kāi)建，新的生活即將開(kāi)始；

　　二是細馬的蛻變，他從極度不適應這個(gè)家到由衷熱愛(ài)的過(guò)程，更是一段親情的見(jiàn)證；

　　三是作者站在人性高度，對人與人之間相互理解、關(guān)愛(ài)的情感，特別是故事中著(zhù)重呈現的親情，給予有深度的思考。

　　當今社會(huì )物欲橫流，人心功利而浮躁，人人或許都會(huì )像邱二媽那樣為自己的利益盤(pán)算，但絕不應該丟失人性中最積極、最善良的一面。當我們學(xué)會(huì )用愛(ài)包容這個(gè)世界，那么世界也定會(huì )回饋給你不一樣的風(fēng)景。

　　小說(shuō)是現實(shí)社會(huì )的縮影，它承載著(zhù)一個(gè)時(shí)代的真善美。當我們合上書(shū)頁(yè)，再度回味這段故事時(shí)，惟憶起人性的美好和愛(ài)的深沉，就像太陽(yáng)的光芒，永遠直指人心。

　　細馬讀后感 16

　　眼睛剛離開(kāi)這一章的最后一個(gè)字，我的腦海里馬上就出現了“細馬不‘細’”這幾個(gè)字。

　　細馬是邱二爺和邱二媽過(guò)繼過(guò)來(lái)的兒子，初看細馬，模樣也不討巧，一副江南“小蠻子”的樣子，就連我這個(gè)讀者從作者的描述中對細馬也喜歡不起來(lái)。但是細馬卻是個(gè)有擔當有主意的孩子，他懂得感恩，這一點(diǎn)在邱二爺家遭水災后的一系列事件中表現得尤為突出。邱二爺怕他以后跟著(zhù)受罪要把他送回老家去，細馬上車(chē)后又再回來(lái)，只因不舍邱二爺和邱二媽?zhuān)磺穸�爺生病，細馬在冰天雪地中給二爺刨柳樹(shù)須子，即使震裂了雙手也不怕；邱二爺死后，細馬擔負起一家之主的責任，精心地照顧腦袋出問(wèn)題的邱二媽?zhuān)�并通過(guò)自身的努力和精明，要給邱二媽造一所大房子。這樣的一個(gè)細馬，哪里“細”了？

　　我們當代的孩子，幾乎沒(méi)有幾個(gè)能夠像細馬這樣，有著(zhù)強烈的`責任感和頑強的意志力�？v觀(guān)大馬路邊上，一群嬉笑玩鬧的孩子不小心摔倒后的哇哇大哭，待要人扶，大人也是一副小主受了委屈般地驚恐。試想這樣的孩子還會(huì )有什么抗挫折的能力？現在的家庭中的獨生子女們，哪一家不是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手？哪一家不是像小祖宗一樣供著(zhù)？說(shuō)是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了一點(diǎn)兒也不夸張。這樣的家庭教育，這樣的成長(cháng)氛圍，我真為這些小孩子將來(lái)能否承擔起未來(lái)道路上的風(fēng)雨捏了一把汗，我們的希望在哪里？

　　何時(shí)我們目之所及的都是責任感滿(mǎn)滿(mǎn)的“細馬”？

　　細馬讀后感 17

　　今天，我讀了《草房子》中的《細馬》一章，感覺(jué)細馬這種感恩父母的精神，值得我們學(xué)習。

　　它主要講了，邱二爺和邱二媽雖然很有財富，但就是沒(méi)有一個(gè)孩子。邱二爺于是就要了一個(gè)孩子，他就是主人公細馬。細馬老家在江南，說(shuō)的是江南語(yǔ)，油麻地人都聽(tīng)不懂，就連老師也聽(tīng)不懂他說(shuō)的話(huà)，于是，他就退學(xué)了。邱二媽遇到賣(mài)羊的船，買(mǎi)了幾只，讓細馬去放羊，細馬放羊有說(shuō)不盡的快樂(lè )，他感覺(jué)大自然里所有都是有趣的。但有一次，細馬欺負油麻地小學(xué)的.同學(xué)，他把禿鶴給欺負哭了，鼻子里流出了鮮艷而紅潤的血。禿鶴告訴了細馬的父母，邱二媽把他打了一頓。這一連串的事都做的不對，于是邱二媽和邱二爺就想把細馬送回去，在送他上車(chē)的時(shí)候，細馬想起了美麗的油麻地，想起了小山羊，想起了邱二爺……

　　細馬毫不猶豫就撒謊說(shuō)東西落在了車(chē)站，但他沒(méi)去車(chē)站，直接回了油麻地。邱二爺和邱二媽都病倒了，只能靠他自己幫助這一家。于是，他把樹(shù)賣(mài)給了桑校長(cháng)，把羊也賣(mài)了，為家里掙錢(qián)。同時(shí)，他精挑細選買(mǎi)了羊再賣(mài)羊。他的理由是：為媽媽蓋一幢好房子。

　　細馬遇到了這么艱難的事情，他都堅持下來(lái)了，這種精神值得我們學(xué)習��！

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