我要做好孩子讀后感（通用45篇）
細細品味一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的我要做好孩子讀后感（通用45篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我要做好孩子讀后感 篇1
暑假期間我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)。這本書(shū)是黃蓓佳阿姨寫(xiě)的，剛拿到書(shū)我立刻被書(shū)的題目和封面給吸引了。
她筆下的主人公——金鈴。原形就是她的女兒，該書(shū)敘述了金鈴一段有趣而生動(dòng)的校園、家庭生活。金鈴是一個(gè)機敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個(gè)幼小生命所承受之累，沉重的書(shū)包猶如大山一樣壓著(zhù)金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒(méi)在作業(yè)、考試、分數之中，她生活中缺少了很多樂(lè )趣：不能多看一會(huì )兒電視；不能在飼養小動(dòng)物；不能……原本生性快樂(lè )的她總是被不快樂(lè )包圍著(zhù)，“快樂(lè )就像肥皂泡一樣不翼而飛”，“快樂(lè )就看不見(jiàn)摸不著(zhù)”，因為她的媽媽趙卉子是一位心高氣傲的知識分子，她望女成鳳，希望金鈴能考上外國語(yǔ)學(xué)校，所以把金鈴的考試成績(jì)看的比什么都重要，但她忽視了女兒的快樂(lè )�？墒墙疴弲s不抱怨，努力學(xué)習，最后和其他的孩子一樣鼓起勇氣走進(jìn)了考場(chǎng)。
“好孩子，壞孩子”是我感受最深的一個(gè)故事，里面寫(xiě)了因為金鈴的說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到了張靈靈的家里。人多難免不鬧事，因為爭著(zhù)看畫(huà)書(shū)，最后發(fā)生了“扔墊子”事件。起初邢老師冤枉了金鈴和尚海，可后來(lái)她作了種種努力，最后老師鄭重其事地向金鈴他們道了歉。
這部作品不僅豐富了我的暑假生活，更讓我認識到在今后的學(xué)習中、生活中，我要以金鈴為榜樣，成為一個(gè)學(xué)習兼優(yōu)的學(xué)生！
我要做好孩子讀后感 篇2
在這里我首先要對這本書(shū)的作者黃蓓佳老師說(shuō)聲“謝謝”，是您用傳神的筆觸描畫(huà)了我們小學(xué)生的生活，活靈活現，我們從金鈴身上能看到自己的時(shí)影子。我還要對我的爸爸、媽媽說(shuō)聲“謝謝”，以前我總覺(jué)得你們太煩了，一點(diǎn)兒也不理解我，每天只知道逼著(zhù)我看書(shū)，學(xué)習，嘮嘮叨叨，總希望我好了再好。讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我覺(jué)得父母也不容易，望子成龍總是父母的心愿，每天為孩子操碎了心，恨不能變成孩子，親自去做那些枯燥的題目�？吹浇疴弸寢尠研⌒Q丟掉又揀回來(lái)時(shí)善良的自然流露，我很開(kāi)心，原來(lái)大人也有純真的一面，只是被學(xué)習、分數壓抑了。
我的爸爸媽媽也一樣，雖然對我的學(xué)習要求很?chē)�，但帶我游泳，陪我打球，給我做飯，送我上學(xué)，為我付出了很心血，我很感謝你們。我還要對我尊敬的老師們說(shuō)聲“謝謝”。你看金鈴的班主任為了學(xué)生都累病了，我的老師也是一樣的，每天很早到校，很晚回家，教會(huì )我們知識，教我們做人，雖然有時(shí)候很?chē)绤�，但那是為了我們好，希望我們更快地成長(cháng)。老師，你們辛苦了，謝謝你們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)，我會(huì )好好學(xué)習，不辜負你們的期望。
讀一本好書(shū)會(huì )讓人受益終生，《我要做好孩子》就是這樣一本書(shū)。它讓我理解了爸爸媽媽和老師為了我的成長(cháng)付出了太多的精力和心血，我要感謝你們，我也要做個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇3
《我要做好孩子》是著(zhù)名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要寫(xiě)的是一個(gè)剛上6年級的小女孩金玲在學(xué)習上遇到的的重重困難和被父母的不信任。既然有了開(kāi)始就會(huì )有結果，經(jīng)過(guò)金鈴付出的許多努力，最后取得了父母的信任。當然，作者雖然沒(méi)有寫(xiě)到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，成績(jì)好不好，父母都是會(huì )接受的，畢竟哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢現實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )使你傷心，因為你已經(jīng)懂得要努力學(xué)習了！
書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話(huà)是“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！币驗閷W(xué)習不好的同學(xué)，往往被父母和學(xué)習好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時(shí)間長(cháng)了就會(huì )讓自己失去學(xué)習的信心，導致學(xué)習成績(jì)下降，到時(shí)候就會(huì )覺(jué)得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺(jué)，最后會(huì )厭倦學(xué)習，走向不正的道路，被人民所拋棄。最后，我有句話(huà)需要向父母社會(huì )呼吁：要親近孩子，這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢再說(shuō)，人是平等的，學(xué)習的好壞不在于成績(jì)，只在于平時(shí)是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來(lái)成就事業(yè)，報效祖國。
這本書(shū)告訴我們，生活中我們都會(huì )有不同的煩惱，快樂(lè )和煩惱本來(lái)就是一對矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè )呢不管怎樣，我還是會(huì )和金鈴一樣，努力做好孩子，做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇4
這個(gè)暑假我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的內容生動(dòng)豐富。讀著(zhù)讀著(zhù)就猶如身臨其境，就好像發(fā)生在自己身上的一個(gè)個(gè)故事。
書(shū)中講述了主人公是一個(gè)胖乎乎的名叫金玲的女孩，她學(xué)習成績(jì)中等，馬上要面臨畢業(yè)考的她，付出了種種努力。并為保留心中那份天真，純潔，和家長(cháng)做出了許多“戰爭�！笨墒墙Y局有時(shí)讓人開(kāi)懷大笑，有時(shí)讓人覺(jué)得惋惜，有時(shí)又讓人很感動(dòng)。而這“戰爭”里面最多的也就是學(xué)習了，她的語(yǔ)文總能出奇制勝，可數學(xué)次次考試總倒數幾名，可金玲是幸運的，有許多人都幫助她，例如孫奶奶、刑老師、同學(xué)……果然功夫不負有心人，金玲的數學(xué)沒(méi)過(guò)幾天竟進(jìn)了前十名，這讓所有人欣喜若狂。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)考場(chǎng)。
讀完這本書(shū)后，有很多的東西觸動(dòng)了我，比如金玲的天真、純潔、機敏、善良、正直。從此也清楚的知道了如何做一個(gè)標準的好孩子，做個(gè)好孩子不是光成績(jì)好就行的，而是要必須品格、精神也要100分。而故事中的金玲就十分完美的做到了這一點(diǎn)。當然要想做個(gè)孩子堅持是必然的，金玲在學(xué)習上就是努力，再努力。永不放棄的精神吸引了許多好心人的幫助，使成績(jì)得到好轉。所以，在以后的日子我要學(xué)習他的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補我的缺點(diǎn)。
讀后我真正明白了：世界上沒(méi)有人是十全十美，完美無(wú)缺的，但不管做什么事情只要有一顆堅持，純潔的心，還有始有終，不半途而廢，就一定能成功。因為是金子總會(huì )發(fā)光的！
我要做好孩子讀后感 篇5
很多人都想做好孩子，《我要做好孩子》里的主人公—金鈴就是這樣。
金鈴，十一歲、是個(gè)六年級學(xué)生，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多＂抗爭＂。最后她憑借自己的努力得到了家長(cháng)們的認可。
我最喜歡看得一篇是（好孩子，壞孩子）。金鈴因為不小心透露了“強化班”的事，害得他們“強化班”的越來(lái)越多，刑老師迫不得已把學(xué)習班轉到了張靈靈家。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金鈴和尚海，還罰寫(xiě)1000字檢査。而最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉，就因為這件事讓金鈴決定做一個(gè)好孩子。這篇故事讓我深有感觸，覺(jué)得不管好學(xué)生，壞學(xué)生都要勇于承認錯誤。只要想成為好孩子，就要按好孩子的態(tài)度看自己，讓自己成為一個(gè)真正的好孩子。
這本書(shū)給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多很相似的地方，她和我一樣善良，也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，但有一點(diǎn)我與她最不像的是我的寫(xiě)作沒(méi)她的生動(dòng)。我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心…在這本書(shū)中映出了我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。
你們喜歡看書(shū)嗎？喜歡的話(huà)，我推薦這本書(shū)給你們，讓我們大家一起來(lái)做好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇6
開(kāi)學(xué)頭一天老師讓我們買(mǎi)一本叫《我要做好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)的主人公是六年級學(xué)生金玲。她有一張紅紅的臉蛋，大大的眼睛，兩個(gè)小瓣子十分可愛(ài)，金玲的體重達90斤十分肥胖也是她爸媽最擔心的。金玲是一個(gè)成績(jì)中等的學(xué)生，語(yǔ)文沒(méi)考過(guò)85分以上，數學(xué)沒(méi)有考過(guò)90分，英語(yǔ)也沒(méi)有考過(guò)100分。好們班的英語(yǔ)老師非常喜歡金玲，因為金玲的聽(tīng)力很好，一張試卷十分鐘就可以了但是一般考的不太理想。
金玲喜歡他的爸爸因為她考的不好時(shí)媽媽責罵她時(shí)她爸爸就會(huì )向著(zhù)金玲，所以金玲十分喜歡爸爸。金玲還十分有愛(ài)心，樓下的小女孩夢(mèng)夢(mèng)父母離異，父母都不要夢(mèng)夢(mèng)，金玲和她媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)抑灰嫉?5分以上你就收養夢(mèng)夢(mèng)好嗎？”她媽媽十分爽快說(shuō)“能”，從那開(kāi)始金玲總是認真考好96分，媽媽同意收養夢(mèng)夢(mèng)。金玲大聲的喊媽媽萬(wàn)歲！
從那以后的一個(gè)月金玲每天幫夢(mèng)夢(mèng)洗澡，梳頭發(fā)，教她寫(xiě)作業(yè)，金玲把夢(mèng)夢(mèng)當做自己的親妹妹一樣來(lái)照顧她，一直到夢(mèng)夢(mèng)的家長(cháng)把她接走時(shí)。那時(shí)金玲含著(zhù)笑容在哭，她說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)要聽(tīng)話(huà)哦�！庇袝r(shí)間來(lái)看我吧！“拜拜。
金玲有一個(gè)壞習慣會(huì )動(dòng)不動(dòng)和陌生人說(shuō)話(huà)，記得有一天她放學(xué)回家時(shí)看見(jiàn)一個(gè)男的和小狗說(shuō)話(huà)她要一旁說(shuō)，小狗又聽(tīng)不懂真是讓小狗的主人哭笑不得。金玲趁這個(gè)時(shí)候去撫摸那只寵物狗。
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)我懂得了成績(jì)的好與壞沒(méi)關(guān)系，只要態(tài)度端正。我要向金玲學(xué)習那打平倒的精神。
我要做好孩子讀后感 篇7
這個(gè)暑假，媽媽幫我買(mǎi)了很多書(shū)，有《哈利波特與魔法石》、《西游記》、《昆蟲(chóng)記》其中有一本叫做《我要做好孩子》的書(shū)，一下子引起了我的注意，也許我太想做一個(gè)好孩子了，看到這個(gè)書(shū)名，我就一直在想：“好孩子是什么樣子的呢？”
故事的主人公是一個(gè)六年級的名叫金鈴的小學(xué)生，故事的內容就是講她在“小升初”的這一年里發(fā)生的在家里、在學(xué)校的有趣的事情。書(shū)中有一個(gè)發(fā)生在金鈴班會(huì )課堂的小故事讓我記憶深刻，班會(huì )的主題內容是：我最崇拜誰(shuí)？金鈴最崇拜的人是諾貝爾，因為他設立了全世界的不平凡的人都想得到的獎。而且金鈴希望自己將來(lái)也能設立一個(gè)比諾貝爾更偉大的獎，想讓全世界的人都為得到中國這個(gè)獎而驕傲。老師表?yè)P了她，并在課堂上說(shuō)：“誰(shuí)的錢(qián)能有諾貝爾的錢(qián)這么被人看重？世界上最可崇尚的東西就是知識！”看到這里，我就在想，我也要努力學(xué)習知識，知識就是我的財富。
金鈴的成績(jì)總體還不錯，就是數學(xué)不太好，為了成為家長(cháng)和老師滿(mǎn)意的好孩子，她經(jīng)過(guò)了種種努力，可就不見(jiàn)效果。最后，有一個(gè)特級教師老奶奶幫助了她，讓她對數學(xué)產(chǎn)生了信心，然后她的成績(jì)很快就上去了。有句話(huà)說(shuō)的好，困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。我們應該學(xué)習金鈴這種敢于挑戰困難的精神，遇到困難不要逃避，多想辦法解決，只要對自己有信心，什么困難都可以克服�！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀”，我們要做一個(gè)肯登攀的孩子，要做一個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇8
上周老師向我們推薦了一本書(shū)《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳，在她的筆下的一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴，栩栩如生，躍然紙上。她是我們似曾相識，而又有著(zhù)很高情商的普通女孩。他和我們一樣，是系著(zhù)紅領(lǐng)巾背著(zhù)沉重書(shū)包的高年級學(xué)生中的一員。
這本書(shū)取材于日常的學(xué)校，家庭生活，寫(xiě)的是金鈴與同學(xué)、老師、家長(cháng)之間發(fā)生的一些很日常的事情，就好像在我們身邊時(shí)刻發(fā)生著(zhù)的一樣。比如：在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她會(huì )見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……
作者極力刻畫(huà)一個(gè)和我們一樣的小學(xué)生，面對著(zhù)做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，看重成績(jì)的家長(cháng)，以及逼著(zhù)進(jìn)補習班，學(xué)鋼琴，減肥等，所有的強加給我們的東西，沒(méi)有時(shí)間痛痛快快的玩耍。都是現在我們小學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。金鈴身體上，精神上，承受著(zhù)巨大的負擔。作者用她的筆點(diǎn)點(diǎn)滴滴勾畫(huà)出了一個(gè)活生生的就好像生活在我們身邊的金玲。
這本書(shū)讓我知道，好孩子的內涵非常豐富，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀并不是衡量好孩子的唯一標準，固然興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢的是好孩子；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆金子般剔透的心靈，也可以是一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
我要做好孩子讀后感 篇9
爸爸強烈推薦我一本書(shū)——《我要做好孩子》。我一口氣看完，覺(jué)得太好看了。當看到最后一章時(shí)，我驚訝地發(fā)現只剩下一丁點(diǎn)了，真是有一種舍不得看完的感覺(jué)呢。
這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)六年級的女孩子，她有主見(jiàn)、善良、正直、寬容，不愛(ài)打小報告。但是她也有缺點(diǎn)，有點(diǎn)粗心，丟三落四，更要命的是，她成績(jì)平平，特別是數學(xué)成績(jì)不怎么好，所以，在注重分數的老師和家長(cháng)眼里，金鈴算不上一個(gè)好學(xué)生、好孩子。
在我眼里，金鈴也是一個(gè)好孩子。她雖然成績(jì)不怎么樣，但有很多的優(yōu)點(diǎn)，特別是有一顆善良的心，值得我們學(xué)習。有一次，班主任邢老師生病了，金鈴買(mǎi)了一束康乃馨去看望她，并給老師讀了自己的作文。在交談中，邢老師對金鈴說(shuō)：“你已經(jīng)是好孩子了�！苯疴徱ё∽齑�，表示不相信。邢老師說(shuō)：“老師現在已經(jīng)想得很通了，好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金鈴同學(xué)，好孩子！”
我認為邢老師的話(huà)很有道理，的確，每個(gè)孩子都可以成為好孩子，大家各有各的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，有的孩子心地善良，有的孩子活潑大方，有的孩子想象豐富，有的孩子心靈手巧，有的孩子擅長(cháng)體育，有的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，我們不能僅僅用成績(jì)去衡量孩子的好壞。
讓我們不要為成績(jì)而苦惱，充滿(mǎn)自信吧，因為我們都是好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇10
在新的學(xué)期里免不了要看些課外書(shū)來(lái)增長(cháng)知識，而我最近在看一本叫做《我要做好孩子》的課外書(shū)�！段乙龊煤⒆印愤@本書(shū)，我發(fā)現書(shū)里主要是寫(xiě)一位叫金鈴的小女孩。
金鈴，是一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。她有這圓嘟嘟的嘴巴、臉蛋、和鼻子是那種人見(jiàn)人愛(ài)的可愛(ài)小女孩，一看就有種想捏捏的感覺(jué)。她的成績(jì)中等，語(yǔ)文成績(jì)在85分左右徘徊，高也高不過(guò)90低也低不了80，英語(yǔ)一般在90左右，唯獨數學(xué)就不是那么的妙了，數學(xué)是他最哦不喜歡做的，尤其是計算，十題錯三四題。
讓我記憶憂(yōu)心的是她是她說(shuō)的一句話(huà)：“媽媽?zhuān)乙龊煤⒆�！”這句話(huà)是她對媽媽說(shuō)的。話(huà)雖然短，卻體現出金鈴的志氣。每一個(gè)小朋友都想努力的做個(gè)好孩子，金鈴是這樣，我也不例外。
我覺(jué)得主人公是一個(gè)具有反抗的精神的人，她用她的善良，曾把從不認識的小女孩接回家像對待自己的妹妹一樣的親，她正直敢把副班長(cháng)做的壞事說(shuō)出來(lái)，她也很孝順，當老師生病的時(shí)候只有她一個(gè)人去看的老師，還主動(dòng)幫老師做事情。
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)我認為做一個(gè)好孩子最重要的是要有像金鈴一樣的善良的心，做事不能馬馬虎虎，不能不負責任，做什么事情都要用一顆真誠的心來(lái)對待。即使成績(jì)不是那么好，但是只要能堅持不懈的努力就一定能成功的。所以我決定我也要做個(gè)好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇11
我讀了一本書(shū)，叫《我要做個(gè)好孩子》，這里面的主人公金鈴學(xué)習成績(jì)雖然不是很好，但她很有愛(ài)心，愛(ài)幫助小動(dòng)物和朋友。
有一次校門(mén)口有賣(mài)蠶的，她的好朋友張玲玲買(mǎi)了一些，張玲玲說(shuō)她敢把蠶放到舌頭尖上，金鈴不信，張玲玲就真的把蠶放在舌頭尖上了，突然蠶不見(jiàn)了，原來(lái)張玲玲把蠶吞下肚了，張玲玲害怕極了，就把蠶一扔，逃到學(xué)校里去了，金鈴見(jiàn)蠶可憐，就把蠶撿回家了。從這兒可以看出她是一個(gè)非常愛(ài)護小動(dòng)物的女孩。
她在為蠶摘桑葉的過(guò)程中認識了孫奶奶，孫奶奶答應幫金鈴輔導作業(yè)，金鈴也答應了不把這件事告訴任何人。由此可以看出她是個(gè)守信用的人。
金鈴家門(mén)口修車(chē)的老爺爺死了，她的孫女幸幸因為爸媽離婚誰(shuí)也不愿意要她，于是金鈴就把她帶回家。她為了讓幸幸留下來(lái)，破天荒地考了98分。在圣誕節那天，金鈴用自己省下的錢(qián)為幸幸買(mǎi)了一個(gè)芭比娃娃，金鈴還每天為幸幸穿衣服，照顧幸幸，金鈴的媽媽都夸金鈴真象個(gè)小媽媽。
我覺(jué)得金鈴是個(gè)好孩子了，是個(gè)特殊的好孩子，我要向她學(xué)習，也做一個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇12
《我要做好孩子》描繪了六年級學(xué)生金鈴學(xué)習中等，卻正直，機敏，善良。她想做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，并作出種種努力，最終得到認可。
本書(shū)情真意切，融入社會(huì )元素，給人思考和啟迪。書(shū)中人物個(gè)性鮮明：刑老師是個(gè)為學(xué)生著(zhù)想的好老師；金鈴媽媽對女兒恨鐵不成鋼，總有操不完的心。書(shū)中的故事貼近生活，耐人尋味，不失為一篇佳作。最重要的是：一定要有要當好孩子的信念：金鈴下定決心，一定要做個(gè)好孩子。為了這件事，她煩惱過(guò)無(wú)數次，做過(guò)無(wú)數次的努力，但一次又一次失敗�？伤龔牟环艞�，因為她不達目標絕不罷休。相信，功夫不負有心人，通過(guò)不斷的努力。金鈴一定會(huì )成功的？
讀完這本書(shū)，我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，學(xué)習金鈴，樂(lè )觀(guān)堅強，興趣廣泛，努力學(xué)習，天天向上。
讓我們一起來(lái)做好孩子吧！
我要做好孩子讀后感 篇13
在疫情期間，所有人都不能出去玩，日子過(guò)得十分平淡。此時(shí)，我最喜歡做的事情就是拿起一本小說(shuō)看上一整天，那種感覺(jué)猶如沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，內心歡暢舒服極了。這些書(shū)里，最讓我感到輕松愉快而又最貼近我生活的小說(shuō)當屬黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》了。
為什么說(shuō)這部小說(shuō)最貼近我的生活呢？因為里面的主人公金鈴實(shí)在是跟我太像了。她和我一樣都是“樂(lè )天派”“自來(lái)熟”，男女老少尊卑貴賤，都能搭得上話(huà)、聊得上共同的話(huà)題。記得有一次，爸爸的朋友張紅姐姐來(lái)跟我們全家人吃飯，我之前并不認識她，但爸爸媽媽剛一坐下來(lái)點(diǎn)菜，我就與張紅姐姐聊得不可開(kāi)交，天南地北什么都聊，聊到好玩的事情時(shí)還哈哈大笑，飯都不想吃了。從那以后，我們就成了好朋友，簡(jiǎn)直是“忘年交”。說(shuō)到學(xué)習，我和金鈴都有一點(diǎn)兒小粗心，總讓老媽很抓狂。語(yǔ)文成績(jì)總在85分左右徘徊，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80。數學(xué)做題總會(huì )犯一些低級錯誤：比如把除數看成減號啦，余數寫(xiě)少一個(gè)零啦……
不過(guò)，我覺(jué)得我和金鈴最大的共同點(diǎn)是我們都希望自己做一個(gè)好孩子。在《老師病了》這一章中，我看到了一個(gè)心地善良、重感情、懂事的好孩子金鈴。金鈴的班主任邢老師得了一種很奇怪的病叫“見(jiàn)字發(fā)暈”，就是改作業(yè)本改的太多了導致頭暈。老師休息的那段時(shí)間，班上的調皮學(xué)生就開(kāi)始放縱自己，不好好學(xué)習。金鈴在班上算不上好學(xué)生，并不是邢老師喜歡的學(xué)霸，但是邢老師一生病，金鈴就很想念她。于是，金鈴獨自帶著(zhù)花去看望了邢老師，老師很驚訝。金鈴為了讓老師安心養病，小心翼翼地揀些不嚴重的事情來(lái)講，還把壞事說(shuō)成了好事，讓老師很開(kāi)心。最后，金鈴還寫(xiě)出了一篇讓老師很感動(dòng)的作文。在老師的眼里，金鈴雖然學(xué)習成績(jì)不怎么好，但是，金鈴善良、正直、寬容、大度，悲天憫人、藝術(shù)感強，已經(jīng)是個(gè)好孩子了。邢老師說(shuō)的這句話(huà)深深地印在了我的腦海里：“好孩子的內涵太豐富了，它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人�！蔽液苜澩蠋煹恼f(shuō)法。學(xué)習成績(jì)雖然很重要，但并不是做個(gè)好孩子的全部要素。我爸爸就經(jīng)常教育我，好孩子不僅要學(xué)習成績(jì)好，其他的方方面面也要好，而且，性格好才是最重要的。誠實(shí)、自信、乖巧、懂事、孝順、樂(lè )觀(guān)等等都是做個(gè)好孩子的基本要素。所以，我一直努力成為這樣的好孩子，我也希望自己長(cháng)大后能成為一個(gè)靈魂偉大的人！
我要做好孩子讀后感 篇14
這個(gè)假期，我和兒子共讀了作家黃蓓佳的傾情小說(shuō)《我要做好孩子》。這本書(shū)描述了主人公金玲和她周邊發(fā)生的種種有趣的故事。書(shū)中的金玲是一個(gè)剛過(guò)11周歲生日，學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓爸爸媽媽、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
書(shū)讀起來(lái)很好理解，里面的每個(gè)章節都讓人感覺(jué)很親切。許多小事，都讓作者黃蓓佳描寫(xiě)得妙趣橫生，人物描寫(xiě)細致、活潑，事情也非常有意思，時(shí)不時(shí)為我們帶來(lái)歡笑。金玲愛(ài)看書(shū)，知識面廣，思維活躍，機敏、正直；對失去爺爺的小女孩幸幸的關(guān)心，對生病的邢老師的牽掛，對蠶寶寶的關(guān)愛(ài)，又讓讀者看到了她的善良、有愛(ài)心、和富有同情心。但這一切都不足以使她周?chē)娜恕蠋�、同學(xué)、媽媽、外婆——認為她是個(gè)好學(xué)生。因為她除了在一些符合她胃口的作文題和一些難度較高、需要課外閱讀知識作補充的題目上出奇制勝外，其他的功課成績(jì)總不好，也許不能考上重點(diǎn)中學(xué)或外國語(yǔ)學(xué)校。讀完這本書(shū)，引發(fā)了我許多思考，我覺(jué)得這本書(shū)不僅寫(xiě)了兒童情趣故事，也寫(xiě)出了當今社會(huì )所面臨的現實(shí)。學(xué)校與學(xué)校之間的競爭，家長(cháng)與家長(cháng)之間的攀比與虛榮，學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。所有人都掙不脫這樣的怪圈�？赐赀@本書(shū)真的能夠引起共鳴。
怎樣做個(gè)好孩子？其實(shí)，擺脫分數至上原則才能正確看待孩子，學(xué)習成績(jì)好只能是好孩子的一個(gè)方面，責任心、愛(ài)心、德行等我認為更是一個(gè)好孩子所具備的。每一個(gè)孩子心靈深處都有一種強烈的“想做一個(gè)好孩子”的美好愿望和心理需求，不管什么樣的孩子，他們心里都很在乎別人的看法，盼望得到老師和家長(cháng)的賞識以及寬容的愛(ài)，都想做個(gè)好孩子。相信每個(gè)孩子，只要為他們提供了適宜的教育，他們都能成為好孩子。其實(shí)孩子在老師、父母的內心中一直都是最好最好的好孩子！只是有時(shí)候對孩子們要求有些過(guò)高，在對孩子的愛(ài)的表達上有些不易讓孩子接受，結果，就導致孩子們傷心地認為自己是個(gè)壞孩子了。做個(gè)好孩子其實(shí)并不難，只要盡自己最大努力去爭取，只要堅持不懈你就是個(gè)好孩子。即使進(jìn)步很小，我們都會(huì )看在眼里甜在心里的。只要努力了，就會(huì )逐漸進(jìn)步，能做到這一點(diǎn)，你就一定會(huì )成為好孩子！我很喜歡書(shū)里的主人公，因為金玲就是一個(gè)試圖改正錯誤、不斷進(jìn)步的好女孩。在這一切都努力做了之后，你會(huì )發(fā)現，自己就是一個(gè)出色、真正的好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇15
這兩周我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，它是著(zhù)名作家黃蓓佳的一本傾情小說(shuō)。這本書(shū)主要講述了一個(gè)名字叫金玲的女孩兒，在經(jīng)歷中考時(shí)遇到與克服挫折的故事。
在第十八章《狼狽的模擬考試》里，作者通過(guò)了側面描寫(xiě)的手法，通過(guò)寫(xiě)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師的語(yǔ)言，體現了升中考對金玲和同學(xué)的重要性以及老師和家長(cháng)們期待孩子們考上好中學(xué)的愿望，讓我覺(jué)得很有趣。還有在書(shū)的最后，只寫(xiě)到了金玲媽媽卉紫心里喊道：“加油，孩子們，沖呀�！倍⒆觽兊目荚嚱Y果卻沒(méi)有說(shuō)，留給了讀者無(wú)限的想象空間。在《老師病了》一章里，金玲飾演小老師的角色，當她把改好的作文給老師讀了一遍之后，老師很高興，讓金玲讀一遍自己的作文，老師聽(tīng)了之后說(shuō)金玲這篇作文如果沒(méi)有錯別字的話(huà)可以得滿(mǎn)分，還當場(chǎng)承認金玲是一個(gè)好孩子。的確，金玲從《天上掉下來(lái)的小妹妹》里的熱心腸收留了幸幸，到《小人得志和君子報仇》里的冷靜把趾高氣昂的倪志偉的缺點(diǎn)通過(guò)作文告訴了班主任邢老師，和后面《老師病了》的悲天憫人，在老師生病時(shí)不顧自己辛苦，幫老師批改全班的作文。
讀完這本書(shū)，我想：我是不是也能像金玲一樣做一個(gè)好孩子呢？當然，是能的。這本書(shū)除了故事的情節吸引我之外，還有一個(gè)地方吸引我。黃蓓佳在書(shū)后寫(xiě)到：“這里寫(xiě)的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。太熟悉的內容，簡(jiǎn)直不需要編排，不需要想象，只需要在書(shū)桌前坐下來(lái)，無(wú)數生動(dòng)的場(chǎng)景就爭先恐后要涌出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領(lǐng)著(zhù)我疾走�！睂�(xiě)作的竅門(mén)就在于兩個(gè)字——用心。用心去體會(huì )、用心去感受、用心去描寫(xiě)、用心去品味。
我要做好孩子讀后感 篇16
今天，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，深有感觸。
這本書(shū)講的是：小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，她做了種種努力，為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多抗爭。最后，她和同學(xué)們一起走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)......
金鈴說(shuō)過(guò)：“老鼠會(huì )比貓吃得多嗎？它那么小，它需要的食物非常少，有貓的十分之一就夠了。人類(lèi)除了養貓來(lái)咬它，還要用夾子夾它，用火燒，用水淹，用石頭打......老鼠太可憐，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！”我被這段話(huà)深深地打動(dòng)了。
我們要愛(ài)護小動(dòng)物，老鼠也不例外。
我要做好孩子讀后感 篇17
最近，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，讀后使我意猶未盡。
本書(shū)講得是一個(gè)微胖的小女孩金鈴，金鈴成績(jì)雖然不是太好，但是她是一個(gè)善良、體貼父母、關(guān)心他人的孩子，她為了考上家附近最好的中學(xué)——外國語(yǔ)學(xué)校而努力著(zhù)，她一邊做智力測試，一邊吃減肥藥，在家里又利用課余時(shí)間做試卷，之后又在她們班老師那兒補習，漸漸的在班級里她的成績(jì)也越來(lái)越好；最后在考試當天的早上又按照傳統吃年糕、吃粽子。文章最后作者加了一句意味深長(cháng)的話(huà)：“跑啊孩子，沖刺��！”令人回味無(wú)窮。
當我合上這本書(shū)時(shí)，我猜測書(shū)中的金鈴一定考上了理想中的“外國語(yǔ)學(xué)�！�，俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事竟成”、“世上無(wú)難事，只怕有心人”。
書(shū)中的金鈴有許多方面值得我學(xué)習，她不歧視弱小，有一個(gè)比金鈴矮一個(gè)頭的“尚�！彼某煽�(jì)和體力都不太好，每當有人欺負他時(shí)，金鈴總是理直氣壯地保護他。她很有愛(ài)心經(jīng)常保護小動(dòng)物，她做下的決定總能去完成，決心比較強。這點(diǎn)我要向她學(xué)習，我也經(jīng)常做決定，但是遇到了我愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片就會(huì )將這些決心拋諸腦后，常常被媽媽追著(zhù)批評。除此之外，金鈴還是個(gè)“樂(lè )天派”，整天快快樂(lè )樂(lè )、輕輕松松，叫人氣也不是恨也不是，我覺(jué)得這樣的性格很好，孩子就該有個(gè)快樂(lè )的童年嘛。學(xué)習時(shí)就該認真學(xué)，玩耍時(shí)就該玩個(gè)痛快！
讀了了這本書(shū)，我最深的體會(huì )就是其實(shí)每一個(gè)孩子都能成為好孩子。好孩子的標準并不只是學(xué)習成績(jì)好，人格也是很重要的。
我要做好孩子讀后感 篇18
我們在大人眼中，到底怎樣才算一個(gè)合格的好孩子呢？在這個(gè)寒假,我閱讀了周老師推薦的《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)是黃蓓佳阿姨寫(xiě)的，她通過(guò)了這本書(shū)告訴了我怎樣才算一個(gè)合格的好孩子，還讓我很佩服這位主人公金鈴。
金鈴是一個(gè)讀六年級的小女孩，是個(gè)活潑、善良、大度、無(wú)邪的孩子。她的成績(jì)雖然不是遙遙領(lǐng)先，但她卻特別的自信。她雖然屢戰屢敗，但是她還是毫不氣餒。當她面對老師時(shí)，都抬頭挺胸，毫不害怕。她還很孝順媽媽?zhuān)柬槒膵寢尩恼Z(yǔ)言.........遇到了一些非常平凡又簡(jiǎn)單的小事，她都能從中找出這些小事的意義，她總是想著(zhù)我要做好孩子的念頭，做出了各個(gè)驚天動(dòng)地的事情來(lái).........
在想想我自己，以前一年級時(shí)總是忘帶東西，讓父母老擔心，又讓他們麻煩，而且自己都感覺(jué)很煩，很慚愧。這樣我會(huì )算一個(gè)合格的好孩子嗎？不會(huì )。
我們一定要向金鈴學(xué)習，做一個(gè)活潑、善良、大度、無(wú)邪的好孩子，要不讓大家擔心，好好學(xué)習，將來(lái)去報效祖國。
我要做好孩子讀后感 篇19
暑假里，方阿姨送我一本書(shū)，這本書(shū)是黃蓓佳的《我要做好孩子》，這本書(shū)曾獲得“第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎提名獎”，第六屆中宣部精神文明建設“五一工程獎”等等。我得到這本書(shū)，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。讀了一遍又一遍，被其中精彩的故事情節深深地吸引住了。
我很喜歡《我要做好孩子》這本書(shū)的主人公金鈴，她是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的好孩子，她性格活潑開(kāi)朗，富有同情心。她在學(xué)習上遇到了重重困難，還有父母的不信任。經(jīng)過(guò)她的種種努力，最后終于取得了父母的信任。我喜歡她還有另一個(gè)原因，那就是我們都差不多年齡，我跟她也有很多相似之處，最重要的一點(diǎn)，我們都非常喜愛(ài)小動(dòng)物。
書(shū)本一開(kāi)始，就對金鈴有詳細具體的介紹，讓人感覺(jué)仿佛金鈴就像某個(gè)熟悉的同學(xué)一樣，就在身邊。書(shū)中是這介紹的：金鈴，她在新華街小學(xué)上六年級。身高1.55米，體重50公斤，標準的重量級選手。因為胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大，臉蛋上被人揪過(guò)上千次。金鈴還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“自來(lái)熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)，聊得上相同語(yǔ)言。關(guān)于金鈴的成績(jì)嘛，語(yǔ)文在85分左右徘徊，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80.英語(yǔ)成績(jì)只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90來(lái)分。偏偏就是數學(xué)不好。她書(shū)包要多亂有多亂，而且也丟三落四的，橡皮平均兩天丟一塊。在金鈴生活中最有趣的就是蠶寶寶事件了。張靈靈在賣(mài)弄剛在校門(mén)口買(mǎi)到手的蠶寶寶，說(shuō)她敢把蠶寶寶放在她的舌頭上，張靈靈把蠶放在她舌頭上的時(shí)候，李小娟都不敢看了，金鈴卻目不轉睛好奇的盯著(zhù)看。突然在張靈靈舌頭上的蠶寶寶不見(jiàn)了，原來(lái)蠶寶寶被張靈靈不小心吞下了肚，張靈靈心有余悸的把蠶寶寶扔了。善良的金鈴很可憐這些蠶寶寶們，她糾結了一會(huì )果斷把蠶寶寶帶回了家。因蠶寶寶沒(méi)有了桑葉，金鈴擔心它們餓死，于是金鈴翻過(guò)帶柵欄的鐵門(mén)尋找，機緣巧合的認識了退休前是小學(xué)特級教師的孫奶奶，而且專(zhuān)教畢業(yè)班數學(xué)。她們約定，金鈴可以每天到孫奶奶家補課，但前提是不能告訴老師或是家里人。她很好奇的問(wèn)金奶奶，你為什么想幫我？孫奶奶回答，因為我喜歡你。我幫助了喜歡的人心里會(huì )覺(jué)得快樂(lè )。孫奶奶的這句話(huà)讓我很感動(dòng)，原來(lái)幫助人別人自己會(huì )更快樂(lè )呀！因為金鈴媽媽擔心金鈴，當了一次偵探，知道了孫奶奶在教導金鈴。于是執意上門(mén)拜訪(fǎng)了，因有約定，如果這事讓別人知道，補課就立即停止，但金鈴為了不讓喜歡她的孫奶奶失望依舊努力學(xué)習，數學(xué)成績(jì)一直平穩上升，進(jìn)入了班上前10名。
其實(shí)每個(gè)同學(xué)都和金鈴一樣，都想做個(gè)好孩子，都想努力成為爸爸媽媽的好孩子，金鈴努力了，她做到了。讀完這本書(shū)后，我也希望自己能做個(gè)好孩子，一個(gè)有愛(ài)心，樂(lè )于助人，樂(lè )觀(guān)向上，積極努力的好孩子；一個(gè)讓父母不用操心，讓老師省心的好孩子。我想，正如方阿姨送我這本書(shū)的初衷和良苦用心，沒(méi)有傘的孩子必須努力奔跑，她也希望我能成長(cháng)為好孩子，不是成績(jì)一定要第一或者優(yōu)秀，但品質(zhì)一定要好吧。這本書(shū)我反反復復看了無(wú)數遍，覺(jué)得有些地方跟我太像，比如馬虎，書(shū)包亂，丟散落四等等。從今天起，我會(huì )努力改掉自己身上的一些缺點(diǎn)與小毛病，在學(xué)習上學(xué)習金鈴“勝不驕，敗不餒”的精神，我要努力，我要做好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇20
讀《我要做好孩子》時(shí)，我心中的感情起起伏伏。為金鈴而震驚，為金鈴而感動(dòng)。
金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直、天真純潔又活潑開(kāi)朗的小女孩。身高才155厘米，體重卻有了50公斤，標準的重量級選手。她有一個(gè)強烈的愿望——做一個(gè)家長(cháng)、老師都喜歡的“好孩子”。經(jīng)過(guò)半年的努力，她終于成了真正的“好孩子”!
有一個(gè)故事深深地把我感動(dòng)了，是“貓和鼠，你喜歡哪個(gè)?”金鈴選擇了鼠，可有多少人和金鈴的看法一樣呢?大多數人都選擇了貓�？蓪τ诮疴�，貓就是因成績(jì)好而討大人喜歡的學(xué)生，而鼠就是不被看重甚至厭惡的學(xué)生。
金鈴，是現在一些學(xué)生們的化身。家長(cháng)對孩子報以“望子成龍、望女成鳳”的心情，逼著(zhù)我們學(xué)習，只能每天在書(shū)本中遨游，沒(méi)法真正做自己喜愛(ài)的事。家長(cháng)們認為這是對我們好，可哪里知道我們心中真正的想法呢?但反過(guò)來(lái)，我們真正要學(xué)習的正是金鈴的品格，勇于付出，勇于改變，忘卻一切煩惱，做個(gè)好孩子!
我要做好孩子讀后感 篇21
假期里，我讀了著(zhù)名作家黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這是一部適合我們少年兒童閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)，書(shū)中寫(xiě)了小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，他和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
看完以后，我的心情久久不能平靜。在學(xué)習上，我對自己沒(méi)有信心，總覺(jué)得自己沒(méi)有足夠的把握考出好成績(jì)。有一次期末考試的時(shí)候，我的語(yǔ)文只考了八十一分。我難過(guò)極了，生怕媽媽會(huì )打我一頓。我傷心地在路上走著(zhù)，就連我最喜歡的小貓“咪咪”我也沒(méi)有心思去看它。
我流著(zhù)淚回到家。剛到家，我就沖進(jìn)我的臥室，趴在床上大哭起來(lái)。媽媽看見(jiàn)我這么傷心，便追過(guò)來(lái)尋問(wèn)我為什么這么傷心。我說(shuō)：“我語(yǔ)文考試考的不好�！眿寢屛⑿χ�(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次考的不好，下次可以努力。人生不是一帆風(fēng)順的，總會(huì )遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來(lái)的人，才是最堅強、最勇敢的人�！眿寢屨f(shuō)完，給了我一個(gè)鼓勵的眼神，就去做家務(wù)了。我久久地趴在床上不動(dòng)，眼淚不停地往下流。
是��！人生本來(lái)就會(huì )遇到困難，讓我們堅強的從困難中爬出來(lái)，學(xué)做一個(gè)誠實(shí)、勇敢、活潑的好孩子。我想，今后的學(xué)習中，在不斷努力的基礎上，我也要象金鈴一樣對自己充滿(mǎn)信心，相信自己一定能行，朝著(zhù)自己的目標沖刺！做一個(gè)讓媽媽自豪的好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇22
自從媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》這本書(shū)，我就天天看著(zhù)這本書(shū)，吃飯也看，睡覺(jué)時(shí)也看，甚至連洗腳時(shí)也看。大家知道我為什么這么著(zhù)迷嗎?因為這本生活在這本書(shū)真的非常貼近我們的生活。文中的主人公——金鈴小學(xué)六年級學(xué)生，是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的”好學(xué)生“，做了種種努力。但為保留心中那一份天真、純潔，也常常和家長(cháng)、老師做了許多”抗爭“。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的現場(chǎng)……
在這本書(shū)中，我最喜歡《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》這一片段，照常理來(lái)講，一般人多喜歡貓，可金鈴卻喜歡老鼠。因為有一次金鈴考試沒(méi)考好，媽媽一氣之下買(mǎi)了一大堆的復習資料，可是令金鈴慶幸的是，當天晚上這些復習資料被老鼠肯了個(gè)精光。老鼠這回可幫了金鈴大忙，要不然這些資料非把金鈴亞壓死。但出乎意料的是，第二天，媽媽又買(mǎi)回了大量復習資料，可到晚上又被肯光了。媽媽再也不敢買(mǎi)了，這樣浪費錢(qián)。從這起，金鈴就喜歡保護老鼠，媽媽帶回好學(xué)生胡媚等就是討人喜歡的貓。從那一刻起，金陵媽媽才知道，女兒心里原來(lái)有那么多的委屈，他也許是真的努力過(guò)，卻因為年齡、性格、能力等原因而無(wú)法比別人做得更好。想想我們實(shí)際生活中，父母等我們沒(méi)有考好時(shí)，就會(huì )對我們不是打就是罵，不過(guò)家長(cháng)們，你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)我們孩子呢?有可能我們有理由說(shuō)明這次沒(méi)有考好的理由呢!可你們家長(cháng)有幾人是這樣做的呢。我們也和金鈴一樣，也有一些發(fā)揮失常的時(shí)候，你們也沒(méi)有好好對我們說(shuō)，只用行動(dòng)來(lái)對付我們，使得有些孩子害怕導致成績(jì)更加差。我在這里想對家長(cháng)們說(shuō)，不要用打罵來(lái)解決問(wèn)題，只要你們跟孩子們好好溫和的談?wù)�，都�?huì )有出現奇跡的時(shí)候。
有著(zhù)這樣的相互理解，我相信金鈴最后會(huì )成功的。會(huì )成為大家心目中的好孩子的。只要努力，只要永不放棄，一定會(huì )有好的收獲的。
我要做好孩子讀后感 篇23
在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良純真的小女孩的故事。
金鈴的成績(jì)雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時(shí)候都垂頭喪氣，當我想到毫不氣餒的金鈴時(shí)，我忽然懂得：“當你自信滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)候，成功說(shuō)不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過(guò)來(lái)了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績(jì)�！�
每次發(fā)生在金鈴身上的事情，都是再平常不過(guò)的事，卻讓我念念不忘。其中，給我印象最深刻的是補習班的事：“因為邢老師給同學(xué)補習的消息透露了，學(xué)生越來(lái)越多，只好轉移到張靈靈家大客廳里�！崩钚※N引發(fā)了“扔墊子大戰”，邢老師卻冤枉金鈴是肇事者。金鈴并沒(méi)有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫?zhuān)粋�(gè)剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒(méi)有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時(shí)遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來(lái)龍去脈，只會(huì )偷偷的傷心，卻沒(méi)有勇氣去向別人辯解、說(shuō)明白。
事實(shí)證明，這樣是沒(méi)有任何用處的，你必須站出來(lái)，跟別人理論、解釋?zhuān)f(shuō)明自己的清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會(huì )把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會(huì )駁斥你的話(huà)，如果別人真的是不問(wèn)青紅皂白地批評你，那你就更要大聲說(shuō)出來(lái)，為什么不說(shuō)呢，不說(shuō)只能證明你是一個(gè)弱者，也不能在社會(huì )上生存！所以，我改變了以前的性格，不會(huì )再默默承受冤屈，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了堅持自己的想法，性格變得堅強起來(lái)。
這本書(shū)雖然只是描繪了一個(gè)很普通的小女孩學(xué)習和生活的故事，但對我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現在的我勇敢、陽(yáng)光。今后的我會(huì )一直堅持這樣，要無(wú)論遇到什么事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
我要做好孩子讀后感 篇24
第一次知道有《我要做好孩子》這本書(shū)，還是聽(tīng)班上的一位家長(cháng)說(shuō)的，當時(shí)自己并沒(méi)很在意，可當我拿到這本書(shū)時(shí)，卻產(chǎn)生了很想讀一讀的欲望。從書(shū)名上我似乎讀出了我要做好孩子的強烈愿望和堅定信心。這不得不使我思考：是什么動(dòng)力讓我想做好孩子了呢？什么樣的孩子才是好孩子？我為了做一個(gè)好孩子是怎樣努力的呢？作為一位母親和小學(xué)教師，如果能通過(guò)這本書(shū)了解孩子的內心世界，能夠讓身邊的孩子也產(chǎn)生做好孩子的強烈愿望，那將是我最渴望得到的收獲。
作品中作家用淺顯流暢，還不失幽默的語(yǔ)言呈現給我們一個(gè)那么可人的女孩子形象：善良、正直、機靈、有頭腦、有愛(ài)心。這一讀就使我愛(ài)不釋卷，讓我深深喜歡上了我們的小主人公金玲，就連我們班那群一年級的小家伙們也愛(ài)聽(tīng)我給他們讀金玲的故事。文中金玲與我想象的小主人公相去甚遠。如：自作主張把一個(gè)無(wú)家可歸的小女孩領(lǐng)回家；用自己僅有的一塊二毛錢(qián)買(mǎi)了一支康乃馨送給病中的邢老師；為了挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄特別是在扔墊子事件上金玲受了冤枉、委屈時(shí)，不求助媽媽?zhuān)约河懟毓赖谋憩F，她那有膽識、有魄力、正直和是非愛(ài)憎分明的優(yōu)秀品質(zhì)讓我佩服、驚嘆。也正因為這件事激發(fā)了她要爭做一個(gè)家長(cháng)、老師眼中的好孩子的上進(jìn)心。但在我這個(gè)旁人的眼中，金玲原本就是一個(gè)好孩子，不僅品質(zhì)好，而且知識面也很廣，尤其作文，寫(xiě)得相當棒，拿過(guò)很多獎。唯一的不足是因為她的作文粗心、馬虎而不能考出一個(gè)很高的數學(xué)成績(jì)。因而不能成為老師、媽媽眼里的好孩子，而是一個(gè)令人頭疼的中等生。為什么對金玲有這樣的評價(jià)呢？這樣的評價(jià)公平嗎？
由此，我不由得想到了自己班上的那群可愛(ài)的孩子們，2017年9月他們入學(xué)成為一名小學(xué)生時(shí)，當時(shí)很多家長(cháng)心中的擔心也日益強烈起來(lái)：他（她）會(huì )成為一名優(yōu)等生嗎？如果孩子不幸成為我們眼里的差生呢？作為父母親的.他們會(huì )怎樣對待自己的孩子呢？作為孩子們的老師我又該如何看待這些孩子們呢？孩子們在學(xué)校的學(xué)習生涯會(huì )快樂(lè )嗎？所以，在和家長(cháng)們的書(shū)信交流中，我能真切地感受到家長(cháng)們的擔心和憂(yōu)慮！一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子們如我所期盼的那樣，像金玲一樣正直、機靈、有愛(ài)心、有頭腦；雖然有部分孩子的學(xué)習不是那么遂人愿，但是孩子們都很快樂(lè )，他們喜歡我們的班級，喜歡學(xué)校生活，喜歡老師和自己的同學(xué)，這些都令我這位班主任心滿(mǎn)意足。作為老師，特別是班主任，我常常告誡自己，不能用一把尺子去衡量不同的學(xué)生，更不能用唯一的標準去要求學(xué)生。在以后的教學(xué)生涯中，我將努力用我的微薄之力，盡量讓學(xué)生的求學(xué)之路輕松些，快樂(lè )些。這將是我們每個(gè)人的心愿，更孩子的美好渴望！
其實(shí)，我們心里何嘗沒(méi)有一桿衡量好孩子的秤：不把分數、成績(jì)看作衡量一切的標準，誠實(shí)、不自私怯懦，心智健全發(fā)展才是最重要的。但在當前教育形勢下，作為老師和家長(cháng)，我們能心平氣和地看著(zhù)孩子被擠下華容道嗎？
我要做好孩子讀后感 篇25
我喜歡讀書(shū)，一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。
暑假即將結束，回想暑假里看過(guò)的書(shū)，令我印象最深的就是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)，是著(zhù)名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要講一個(gè)小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、勇敢、善良、正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”，最后終于跟同學(xué)充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了畢業(yè)考場(chǎng)的故事。
文中主人公金鈴的媽媽趙卉紫是一個(gè)刀子嘴、豆腐心的媽媽。她雖然老是數落金鈴，但是心里是十分愛(ài)她的。最好玩的是金鈴的爸爸金亦鳴，他不懂得帶孩子，常常鬧出些笑話(huà)來(lái)。
關(guān)于金鈴的學(xué)習成績(jì)，語(yǔ)文還可以，尤其在回答一些高難度、需要課外閱讀知識作補充的題目上，她總是能出奇制勝。作文比較難說(shuō)，碰到對胃口的題目，她興致勃發(fā)時(shí)，能寫(xiě)得酣暢淋漓，妙語(yǔ)連珠，令老師擊掌贊嘆。
數學(xué)可就慘了，數學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則運算，里面夾著(zhù)小數和分數，她一看就頭疼，稀里糊涂算下來(lái)，10道起碼錯6道，其實(shí)金鈴一點(diǎn)都不笨，是因為她有一個(gè)小毛病，太粗心了。
英語(yǔ)成績(jì)只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90來(lái)分，比如說(shuō)：40分鐘做一張卷子，金鈴10分鐘就做完交給老師了，老師看了，不是句子每個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě)，就是音標有錯，再不然就是字母寫(xiě)得歪歪扭扭，叫人認不出來(lái)。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后，如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)，足以證明金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。
在生活中像金鈴這樣的人很多，他們承受了許多痛苦，渴望得到大人的寵愛(ài)和安慰！比如我，有一次，我的數學(xué)考試考差了，我的心里十分難過(guò)，像打翻了五味瓶一樣。放學(xué)路上，我不敢向媽媽說(shuō)出來(lái)，怕媽媽責怪我，批評我�；氐郊依�，我打開(kāi)書(shū)包把作業(yè)拿出來(lái)后，我還是沒(méi)有勇氣把試卷拿出來(lái)。媽媽走了過(guò)來(lái)，拿起家校聯(lián)系本，開(kāi)始看今天的作業(yè)。她看到了數學(xué)卷子要簽字的作業(yè)，于是問(wèn)我數學(xué)卷子考得怎么樣。我沒(méi)有辦法，只好把卷子拿出來(lái)給媽媽看。我低著(zhù)頭，眼淚不停地一直流下來(lái)。媽媽看了試卷，并沒(méi)有責怪我，只是用手撫摸著(zhù)我的頭，用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次考差了不要緊，讓我們找找失誤的原因吧!只要你以后努力認真，媽媽相信你一定能考出好成績(jì)�！苯�(jīng)過(guò)那次，我便更加努力的學(xué)習，不辜負媽媽對我的信任。
讀完這本書(shū)，讓我懂得了好孩子的內涵非常豐富，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是一種標準，興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現。而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她有一顆金子般的心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……，我希望自己也能成為一個(gè)好孩子。一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子，一個(gè)擁有愛(ài)心的好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇26
《我要做好孩子》主要講述了六年級的金鈴——一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩。她的學(xué)習成績(jì)一般，但金鈴很有自信，她想讓家長(cháng)和老師滿(mǎn)意她，所以她非常努力，堅持不懈。在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……
金鈴的童年發(fā)生了很多有趣的事情，有一次就是強化班那個(gè)故事。金鈴因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金鈴決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
我的學(xué)習成績(jì)一直不好，所以我一直對自己沒(méi)有信心。我還特別調皮，有很多不良習慣，在別人的眼里，我一定不是一個(gè)好孩子。讀完了這本書(shū)，讓我深受啟發(fā)。這本書(shū)告誡了我就算學(xué)習成績(jì)不好，只要有一顆善良正直，寬容大度的憐憫之心，一樣可以成為一個(gè)好孩子。只要我努力學(xué)習，堅持不懈，也一定可以提高學(xué)習成績(jì)，從此做一個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，活潑可愛(ài)的好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇27
暑假我豐富了課外的知識，學(xué)習了一本對我感觸很大的書(shū)《我要做好孩子》，主要講了：六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，機敏，善良，陽(yáng)光的女孩兒。為了做一個(gè)讓家長(cháng)高興，老師滿(mǎn)意的好孩子，他做了種種努力，并保留心中的那一份天真純潔，同家長(cháng)老師做了許多“抗爭”。
這本書(shū)我最喜歡的一張是“要命的數學(xué)”金鈴是一個(gè)有些偏科的學(xué)生，他的語(yǔ)文和英語(yǔ)都很好，就是數學(xué)成績(jì)不太合人意，有一次數學(xué)考試，金鈴才考了70分，全班第47名，讓他犯了難的，還是家長(cháng)簽字，回家沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)诙煊昧艘粋�(gè)小把戲欺騙了老師。
學(xué)習中，我感到語(yǔ)文成績(jì)不太好，但我不贊同金鈴的做法，生活中不能互相騙來(lái)騙去，考試中不會(huì )就是不會(huì )，成績(jì)不理想，不要緊，下一次努力就是了�！独莵�(lái)了》的故事，絕不能讓她展現在我們的真實(shí)生活中，人活在世，首先要立信，要對自己有信心，要自己看得起自己，只有通過(guò)努力得來(lái)的成績(jì)，才是最棒最優(yōu)秀的。愿同學(xué)們都努力成為一個(gè)讓人喜歡的“好孩子”
我要做好孩子讀后感 篇28
一本好的書(shū)也許是一位知心的朋友，而這本書(shū)就像在訴寫(xiě)我的故事一樣。
《我要做好孩子》這本書(shū)主要講述了一個(gè)即將小升初的普通女孩兒金玲在生活中發(fā)生一些零零碎碎的小事，受到一系列挫折和鼓勵后勵志成為一個(gè)好孩子。
我喜歡這本書(shū)的理由只有兩個(gè)字：現實(shí)。雖然我沒(méi)有又高又胖的身體，也沒(méi)有金玲那么討人喜歡，但我覺(jué)得她和我有一個(gè)最大的共同點(diǎn)——我要做好孩子。我和她很像，我也是一個(gè)成績(jì)一般的人，我也會(huì )耍小聰明，我也想成為優(yōu)秀的人。
記得那一天，考試成績(jì)出來(lái)了，數學(xué)試卷剛發(fā)下來(lái)，我就用手遮住，捂住自己的心，告訴自己：“我要冷靜�！甭冻隽藗�(gè)位上的數字“5”，猜都不用猜，肯定沒(méi)戲。揭開(kāi)一看，果然不出所料，一個(gè)大大的“85”寫(xiě)在試卷上�！斑�，同桌，你怎么才考了85分啊，我閉著(zhù)眼睛都考了92分哦！”李煜祺幸災樂(lè )禍地笑道，接著(zhù)又和左右前后的人說(shuō)：“我同桌才考了85分！”我心里又是嫉妒又是憤怒，大聲吼道：“有什么好笑的？你不也就比我高了7分而已，下一次我一定超過(guò)你！”他頓時(shí)愣住了，見(jiàn)我真生氣了，便不敢再說(shuō)話(huà)。
放學(xué)的時(shí)候，天下起了蒙蒙細雨，道路上又濕又滑，路上的人一個(gè)個(gè)的都撐起了傘，甚至看不清他們的臉。我卻忘了帶傘。我一路小跑，跑進(jìn)公交站，擠進(jìn)公交車(chē)，沖下車(chē)，又一路小跑地趕回家。
“你終于回來(lái)了！快放下書(shū)包，洗洗手吃飯了！”媽媽見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，就連忙陪著(zhù)笑臉給我盛飯�！奥�(tīng)說(shuō)你們今天考試了，考的怎么樣還可以吧？”媽媽問(wèn)�！胺謹捣謹�，整天就是問(wèn)我考了幾分，除了會(huì )問(wèn)這個(gè)你還會(huì )干嘛？”我反問(wèn)道。媽媽一聽(tīng)，似乎已經(jīng)知道了結果，說(shuō)：“考得不好不要緊，我們下次還可以努力�！币�(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，又說(shuō)：“老師說(shuō)你最近狀態(tài)不好，成績(jì)也有點(diǎn)下降，但我知道你不是個(gè)壞孩子，你一定會(huì )好起來(lái)的�！�
咦？平常暴躁的媽媽不罵我了，不講什么大道理了，反而變得溫柔了。這時(shí)候媽媽不在，像一個(gè)長(cháng)輩，反而像我的朋友。她用她生活中的經(jīng)歷告訴我，什么是“少壯不努力，老大徒傷悲”。
可能是因為同桌的嘲笑，也可能是因為媽媽的鼓勵，我覺(jué)得自己是個(gè)有價(jià)值的人，我想和金玲一樣，做一個(gè)好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇29
拾一抹時(shí)光無(wú)恙，佇立于歲月路口，聆聽(tīng)著(zhù)生命里的成長(cháng)�！}記
夜空璀璨，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我倚靠在窗前，靜靜地回想這一天的瑣事。耳邊忽然傳來(lái)一聲清亮的聲音：“媽媽?zhuān)乙龊煤⒆�！”這句話(huà)不禁勾起了我對兒時(shí)天真無(wú)邪的追憶，同時(shí)也牽起了我對一本好書(shū)的感悟……
《我要做好孩子》是黃蓓佳的一部長(cháng)篇小說(shuō)。小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校和家庭生活，情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
小學(xué)六年級的學(xué)生金玲，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等、但機敏、善良、正直的好女孩。她同我們一樣，生活在父母的襁褓下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她同我們一樣，經(jīng)歷著(zhù)這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著(zhù)一次次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們的壓力。但為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”，最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
書(shū)中寫(xiě)的一件事令我感受頗深。金玲無(wú)意揭秘了補課的事，尚海的媽媽也找邢老師加入了強化訓練班，一傳十，人數增加到十五六個(gè)。一天晚上，邢老師有事，李小娟、胡梅、張靈靈在一起看畫(huà)書(shū)，劉婭如也想加入，胡梅不肯，因而發(fā)生了戰爭，張靈靈媽媽向老師反映情況，邢老師處理“扔墊子”事件，聽(tīng)取了于胖兒的謊言，金玲、尚海蒙冤，還怕列入壞孩子的行列，金玲為了證明自己的清白，揭發(fā)于胖兒這樣做是為了抄作業(yè)，最終，事情真相大白，邢老師鄭重地向金玲和尚海道歉，也因此事，金玲對媽媽發(fā)誓要做好孩子。
“媽媽?zhuān)瑥慕裉炱�，我要爭取做一個(gè)好孩子�！�
“怎么突然想這個(gè)？”
“不是突然，我已經(jīng)想了一整天了。我一定要做一個(gè)好孩子�！�
“但愿你不是5分鐘熱度�！�
這簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)在金玲的口中顯得異常地鏗鏘有力。
反思現在，“我要做好孩子”也許是天下每一位孩子的心身。其實(shí)做好孩子并不難，只要你認認真真地對待每件事情，別人總會(huì )有一天會(huì )認可你，但不要埋沒(méi)孩子的天性，真是的自己才是最好的。好孩子也許不漂亮，但因為可愛(ài)而美麗，也許也有馬虎，有些調皮，卻擁有純潔的心靈。
回首，匆匆那年，我們也曾許下過(guò)這樣的愿望：努力成為一個(gè)所有人眼中的好孩子，也許不優(yōu)秀，但卻最認真，也許不可愛(ài)，但卻最善良，也許不聰明，但卻最努力。我想，金玲已經(jīng)具備了做一個(gè)好孩子的要求了：她會(huì )因為老師的一句囑托而批改作文到凌晨；她會(huì )因為一個(gè)家庭離異的孤兒過(guò)生日而將自己心愛(ài)的手表賣(mài)掉去買(mǎi)生日禮物送給她；她還會(huì )因為想讓媽媽以后過(guò)上英國女王般的生活而非常認真地學(xué)習，難道不是這樣嗎？
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，時(shí)光老人早以乘著(zhù)馬車(chē)帶走童年的記憶，只留下那一抹回憶任我們緬懷。
我要做好孩子讀后感 篇30
這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。
讀完了這本書(shū)，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種行為。比如：助人為樂(lè )、愛(ài)護動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)，這些金鈴做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養蠶了》里金鈴愛(ài)護動(dòng)物、《獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為媽媽斗爭、《老師病了》里關(guān)系老師。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：
1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭。
2、定期給樓下小樹(shù)小草澆水。
3、同學(xué)有困難積極幫忙。
4、看到同學(xué)摔倒，幫忙扶起，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完了這本書(shū)，更讓我知道了做人要充滿(mǎn)愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著(zhù)想。比如：
1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。
2、被人不小心弄壞了自己的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決定也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好孩子是那么重要，最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jì)。
我要做好孩子讀后感 篇31
最近，我看了一本書(shū)叫《我要做好孩子》。這本書(shū)的主人公是：金鈴、卉紫、金亦鳴、邢老師一開(kāi)始，金鈴學(xué)習一般，像有些同學(xué)一樣，想做一個(gè)好孩子，卉紫告訴她要學(xué)習好才能做好孩子。金鈴每天都刻苦學(xué)習，可數學(xué)成績(jì)總是上不去，為此金鈴和卉紫都很煩惱。有一天，李小絹送給金鈴幾只蠶，金鈴在給蠶找桑葉時(shí)，遇見(jiàn)了邢老師的數學(xué)老師，就免費給金鈴輔導數學(xué)，讓金鈴的數學(xué)成績(jì)提高了許多。最后，金鈴成了名副其實(shí)的好孩子。
看了金鈴的故事，我深有感觸：我和金鈴一樣，都想成為一個(gè)好孩子，可沒(méi)過(guò)幾天就放棄了。像每天疊被子需要家人提醒；洗澡也要家人提醒可金鈴呢，什么事情都干得那么好，使我慚愧不已。金鈴遇到困難從不畏懼。我呢，作業(yè)遇到難題，就會(huì )措手不及；摔倒了，便會(huì )哇哇大哭；飯灑到衣服上，卻不會(huì )洗金鈴被同學(xué)欺負了，從不流一滴眼淚，也不作聲；金鈴還有領(lǐng)導能力，邢老師病了，她會(huì )幫邢老師一絲不茍地改。
金鈴不但堅強，還是一個(gè)善良的孩子。修鞋店的老爺爺中風(fēng)死了，他的孫女幸幸的爸爸媽媽誰(shuí)也不愿意養她，幸幸成了一個(gè)無(wú)家可歸的孩子，金鈴伸出援手，讓幸幸住在她家。金鈴總是到市場(chǎng)給幸幸買(mǎi)東西，可最后幸幸要去她外婆家。金鈴十分傷心：吃不香、睡不著(zhù)。你們說(shuō)，金鈴善良不？
嘿嘿！讓我們一起做個(gè)好孩子吧！
我要做好孩子讀后感 篇32
上個(gè)月，媽媽下班回家帶回來(lái)一本書(shū)，書(shū)的名字叫《我要做個(gè)好孩子》。每天晚上睡覺(jué)前，媽媽會(huì )給我讀一章節，第一天聽(tīng)媽媽讀這本書(shū)，我就喜歡上了書(shū)中的小姑娘金玲。 金玲是一個(gè)長(cháng)胖乎乎的，對人很熱心，在學(xué)習上有點(diǎn)粗心的小女孩。當看到鄰居家無(wú)人照顧的小孩子哭泣時(shí)，她就毫不猶豫得把小女孩帶回來(lái)，懇請媽媽讓小女孩子在自己家中住幾天，她還拿出自己舍不得花的零花錢(qián)給小女孩買(mǎi)禮物；當看到自己的同桌受到不公平的待遇時(shí)，她就勇敢得站出來(lái)替同桌說(shuō)話(huà)，不怕其它的人嘲笑她；當看到老師生病時(shí)，她突然就變得乖巧懂事，還送給老師一朵花，讓老師很感動(dòng)；當看到家中的蠶寶寶餓得很可憐時(shí)，她不怕辛苦地走過(guò)好幾條街道，為蠶寶寶找桑葉吃。
我的生活和金玲的生活很像---不太好的一面是：我每天要寫(xiě)很多作業(yè)，有些是老師布置的，有些媽媽布置的。學(xué)校里經(jīng)常有考試，如果考得不好，我就要聽(tīng)媽媽的批評。 美好的一面是：我有爸爸媽媽愛(ài)我，有老師關(guān)心幫助我，有同學(xué)小朋友陪我玩耍。讀了這本書(shū)后，我也要像金玲一樣，做一個(gè)誠實(shí)、正直、勇敢、有愛(ài)心、不怕困難的好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇33
“熹熹，快來(lái)吃飯！都叫你五遍了！”媽媽大喊。那時(shí)，我還沉浸在書(shū)的海洋中。是哪本書(shū)令我如此陶醉呢？沒(méi)錯，就是它——《我要做好孩子》。
這本書(shū)，講述了一個(gè)金鈴的女孩，她活潑可愛(ài)，心地善良，可是成績(jì)卻馬馬虎虎，她希望自己變得更優(yōu)秀，她決心要做一個(gè)老師、家長(cháng)眼中的好孩子。她做出了種種努力，不斷克服困難，最后，她成為了一位大人們眼中的好孩子。
金鈴這樣的決心讓我想到了自己。在上個(gè)學(xué)期期中考后的一節課上，大家都滿(mǎn)懷期待想要知道自己的成績(jì)，由于我平時(shí)成績(jì)還算穩定，所以信心滿(mǎn)滿(mǎn)，并沒(méi)有特別在意。但是當老師走進(jìn)來(lái)，不經(jīng)意地瞟了我一眼后，我的心一下子“呯呯呯”地跳了起來(lái)了，完了，我不會(huì )考差了吧！
果然，報到我名字時(shí)，老師頓時(shí)拉下臉來(lái)，重重地拍了一下講臺：“孫彥熹，你這次和第一名相差了十二分，要注意了！”面對同學(xué)們驚訝的眼神和幸災樂(lè )禍的表情，我紅著(zhù)臉羞愧地走向講臺，那一刻，我暗自決定這樣的事情絕不容許再發(fā)生！下一次的期末考試我必須要考好！
有了這個(gè)決心，我每天都努力復習，一點(diǎn)都不敢松懈。終于到了期末考試時(shí)，我認真地看著(zhù)試卷，一筆一畫(huà)認真地寫(xiě)著(zhù)，仔細地檢查每一道題目。不出所料，期末考試的成績(jì)在我的預料中，也讓我體會(huì )到“有付出才有收獲”的道理。
《我要做好孩子》這本書(shū)對我影響太大了。我覺(jué)得是金鈴讓我學(xué)到了學(xué)習的竅門(mén)：用心、認真、努力地對待每一件事，就一定會(huì )有收獲。讓我們和金鈴一起做個(gè)好孩子吧！
我要做好孩子讀后感 篇34
以前我一直以為學(xué)習好，被老師夸贊的孩子就是好孩子�？墒�，我看了《我要做好孩子》這本書(shū)后，讓我對好孩子有了新的定義。
在這本書(shū)中，倪志偉學(xué)習很好，被家長(cháng)夸贊，被老師表?yè)P，在大家眼里他是一個(gè)好孩子，可是，他卻非常自私。有一次，他偷了學(xué)校門(mén)口賣(mài)畫(huà)老奶奶的畫(huà)，大家都知道了，他還不承認。
而相反故事中的金鈴，數學(xué)很差，而且老是丟三落四，卻很受大家的喜歡，因為金鈴很率真善良。
所以看人不能只看表面，而是要看內在的，同時(shí)我也想到了我們班的肖茹馨，曾經(jīng)我對她有很大的偏見(jiàn)，覺(jué)得他學(xué)習差，嘴巴又煩，作業(yè)不寫(xiě)，盡管一些與她無(wú)關(guān)雜七雜八的閑事�？蛇@些都只是她的外表。
記得有一次，我和死黨方啟墨說(shuō)她的綽號“奶奶”，于是我們互噴。后來(lái)，老師扣了我和方啟墨二十積分。我當時(shí)發(fā)誓再也不理她了，她也發(fā)誓再也不理我們了。第二天我去上學(xué)時(shí)，她老遠就跟我揮著(zhù)手打招呼：“厲班長(cháng)好�！蔽殷@訝：我都還記仇，她好像什么事都沒(méi)似的。
而接下來(lái)發(fā)生的事讓我無(wú)地自容。那一天，我鞋套沒(méi)有帶，心急如焚地問(wèn)這個(gè)同學(xué)借那個(gè)同學(xué)借，眼看著(zhù)馬上就要上信息技術(shù)課了還沒(méi)借到，就在這時(shí)，肖茹馨從抽屜里摸出了一雙皺皺的藍色鞋套對我說(shuō)：“厲煜冉，你沒(méi)有鞋套嗎？這個(gè)給你�！薄澳阌袃呻p嗎？”我問(wèn)�！皼](méi)有，我看你那么急，給你了�！蔽翌D時(shí)感覺(jué)很慚愧。
從那一刻開(kāi)始，我才真正明白如何去看一個(gè)人：外表和成績(jì)固然重要，但是比這更重要的是善良美好的心靈。
我要做好孩子讀后感 篇35
《我要做好孩子》這本書(shū)講述了12歲的小學(xué)女生金鈴在準備小學(xué)升初中考試中的經(jīng)歷。小說(shuō)的文筆活潑輕松，但書(shū)中還是通過(guò)基調明快的敘事圍繞“好孩子”的主題展現了當代學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的矛盾。
金鈴是個(gè)好孩子嗎？她成績(jì)在班級里位居中等偏上，不是名列前茅，經(jīng)常因為粗心做錯題。因為擔心考不上更好的學(xué)校，父母為她的成績(jì)操了不少心，想方設法讓她能有所提高。老師和家長(cháng)心目中的好孩子聽(tīng)話(huà)、遵守規則，成績(jì)拔尖，金鈴不符合這些要求。
金鈴她有自己獨特的一面。她有正義感，敢于替別人打抱不平，在替別人背了黑鍋之后冷靜地運用自己的方式處理事情，令當編輯的媽媽刮目相看。她善良，把意外去世的修車(chē)老人六歲的小孫女幸幸領(lǐng)回了自己家里，細心照顧。她懂得關(guān)心體貼他人，給原來(lái)的老師寫(xiě)信問(wèn)候，給病倒的新班主任邢老師買(mǎi)康乃馨，還用善意的謊言讓老師開(kāi)心。她感情豐富，熱愛(ài)思考，寫(xiě)的作文繪聲繪色、有思想深度，卻因為寫(xiě)了錯別字得不了高分。
這一切都不能體現在分數上，她甚至還因為家里擔心她做其中的一些事情影響學(xué)習遭到過(guò)批評。
正如書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！苯疴徤砩仙屏�、正直、勇敢、樂(lè )于助人這些特點(diǎn)，明明是社會(huì )需要的優(yōu)秀品質(zhì)，卻險些因為應試教育被摧殘。如果不是她的父母開(kāi)明，及時(shí)想清楚了不要過(guò)分打擊孩子，恐怕這個(gè)擁有高貴心靈的女孩，只能成為一臺沒(méi)有心的考試機器。
故事里面有一個(gè)非常樂(lè )觀(guān)的情節，金鈴的善良樂(lè )觀(guān)讓她無(wú)意中遇到了退休特級教師孫奶奶，并且得到了免費的補習�？墒巧钪�，會(huì )有這么美好的事情嗎？如果換成唯分數是瞻的家長(cháng)，恐怕不會(huì )尊重金鈴的意愿，只會(huì )告訴她“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”吧！如果換成簡(jiǎn)單粗暴的家長(cháng)，在她成績(jì)不理想的時(shí)候只會(huì )一頓暴打吧！
進(jìn)入初中以后，才漸漸發(fā)覺(jué)家長(cháng)和我們在小學(xué)時(shí)的焦慮有些多余。幾分的差異，并不能給初中成績(jì)帶來(lái)多大的影響，小學(xué)時(shí)最頂尖的學(xué)生不見(jiàn)得中學(xué)還能保持優(yōu)秀，反而有很多小學(xué)時(shí)成績(jì)像金鈴這樣中等偏上的人成為后起之秀。
正是因為現在的一部分家長(cháng)把一切事情都要歸結到學(xué)習上面，一切他們認為影響學(xué)習的事情都被家長(cháng)所禁止，年輕一代的道德素養才難以提高，正確價(jià)值觀(guān)也難以建立。畢竟，有那么多美好的品質(zhì)都無(wú)關(guān)學(xué)習成績(jì)。什么助人為樂(lè )、正義感、體恤他人，考試不考就不用培養，這就是很多家長(cháng)的想法，因此他們的孩子也生長(cháng)在沒(méi)有正確價(jià)值觀(guān)的環(huán)境之下。這些家長(cháng)們只重視提高孩子的成績(jì)，讓孩子讀好初中、好高中、好大學(xué)等等，卻沒(méi)有想過(guò)失去了素質(zhì)的孩子將來(lái)會(huì )變成什么樣子。高分低能已經(jīng)不可怕，可怕的是成績(jì)理想卻價(jià)值觀(guān)扭曲，是擁有優(yōu)秀的能力卻沒(méi)有把這種能力用到正確的方向，試想之前引起轟動(dòng)的那位殺害母親的名校高材生，不正是如此嗎？
故事的結局是開(kāi)放性的，金鈴在經(jīng)歷了種種事情之后，明白到做好孩子的意義，許下了做好孩子的心愿，同時(shí)也沒(méi)有丟棄自己身上的美好品質(zhì)。最后，她在母親的祝愿下走入了考場(chǎng)。
金鈴是幸運的，因為她有明事理的父母。和《女中學(xué)生三部曲》比起來(lái)，這本書(shū)實(shí)在是輕松愉快許多。也正因為如此，這本書(shū)至少還給了我們希望吧！
我要做好孩子讀后感 篇36
暑假，媽媽給我買(mǎi)了一套黃蓓佳的書(shū)，其中《我要做好孩子》讓我愛(ài)不釋手。
故事的主人公金鈴是一個(gè)胖胖的六年級女孩，學(xué)習一般，但機敏、正直，總能勇敢地解決生活中碰到的各種難題。
金鈴因好學(xué)生闖禍，被同學(xué)于胖兒冤枉，面對老師的批評她默默地忍受，事后冷靜地“迫使”于胖兒向老師說(shuō)出實(shí)情，得到了老師的道歉并懲罰了那些孩子;好學(xué)生倪志偉嘲笑她，金鈴靠著(zhù)作業(yè)日記，不動(dòng)聲色地還擊了他，使他受到了老師的教育……
因為自己學(xué)習不好，她并不是同學(xué)、老師和家長(cháng)眼中的好孩子。為了成為一個(gè)好孩子，金鈴做了種種努力，并一直保持心中那份天真、純潔。她與家長(cháng)和老師做了許許多多的“斗爭”。通過(guò)自己的不斷努力，金鈴的成績(jì)得到了很大的提高，最后信心滿(mǎn)滿(mǎn)地與同學(xué)們走入了升學(xué)的考場(chǎng)。
讀完了這本書(shū)，我深深地陷入了沉思：分數真的有這么重要嗎?難道大人們只需要看成績(jì)來(lái)評定孩子的好壞嗎?那孩子的品德不需要了嗎?如果只是成績(jì)好，但品行不端正，能稱(chēng)得上好孩子嗎?即使成績(jì)不好，但品行端正，難道就不能是好孩子了嗎?
我認為一個(gè)新時(shí)代的好孩子，不是靠成績(jì)來(lái)決定的。如果一個(gè)成績(jì)好的孩子，經(jīng)常罵人、欺負弱小，不能稱(chēng)得上好孩子;一個(gè)成績(jì)不好的孩子，經(jīng)常幫助別人，勇敢、善良、正直，那他一定是個(gè)不折不扣的好孩子!
所以，我一定要努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!
我要做好孩子讀后感 篇37
《我要做好孩子》這本書(shū)講的是一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，她是個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)令家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好學(xué)生，她作了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，和老師、家長(cháng)作了許多抗爭。最后，她與同學(xué)們充滿(mǎn)信心地走向考場(chǎng)
令我印象最深刻的就是那次于胖兒事件了，當天在張靈靈家里，胡梅、劉婭如、李小娟三個(gè)女孩子打架，第二天一早邢老師就問(wèn)最誠實(shí)的于胖兒，是誰(shuí)在張靈靈家里挑起事端的？因為于胖兒平時(shí)考試一直抄同桌胡梅的答案，所以他心虛地說(shuō)道：是尚海和和金鈴。
金鈴知道替劉婭如等人背了黑鍋，心里當然火冒三丈。當媽媽要幫助金鈴的時(shí)候，金鈴拒絕了媽媽的好意。金鈴經(jīng)過(guò)街道時(shí)，在人群里發(fā)現了于胖兒，她上前一把揪住于胖兒，叫于胖兒到老師那里澄清事實(shí)。于胖兒不得不說(shuō)出了嫁禍給金鈴的原因原來(lái)，胡梅既是班長(cháng)，跟于胖兒又是同桌，而且于胖兒每次考試都是抄胡梅的。經(jīng)過(guò)金鈴一番推心置腹的話(huà)語(yǔ)，于胖兒只好跟金鈴來(lái)到邢老師的辦公室，把事情一五一十地講給邢老師聽(tīng)。結果，于胖兒被老師重重地批評了一頓，金鈴心里暗暗高興。
在我們身邊，像金鈴這樣不僅有很強的自立能力，而且能?chē)栏癜丛瓌t辦事的人很少。金鈴的故事使我深深感受到，自立自強、嚴格要求是做人辦事的原則，我們要以金鈴為榜樣，做一個(gè)自立自強的好孩子。只有這樣，我們才能做出對社會(huì )有意義的事，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧！
我要做好孩子讀后感 篇38
我讀了一本書(shū)，叫《我要做個(gè)好孩子》，這里面的主人公金鈴學(xué)習成績(jì)雖然不是很好，但她很有愛(ài)心，愛(ài)幫助小動(dòng)物和朋友。
有一次校門(mén)口有賣(mài)蠶的，她的好朋友張玲玲買(mǎi)了一些，張玲玲說(shuō)她敢把蠶放到舌頭尖上，金鈴不信，張玲玲就真的把蠶放在舌頭尖上了，突然蠶不見(jiàn)了，原來(lái)張玲玲把蠶吞下肚了，張玲玲害怕極了，就把蠶一扔，逃到學(xué)校里去了，金鈴見(jiàn)蠶可憐，就把蠶撿回家了。從這兒可以看出她是一個(gè)非常愛(ài)護小動(dòng)物的女孩。
她在為蠶摘桑葉的過(guò)程中認識了孫奶奶，孫奶奶答應幫金鈴輔導作業(yè)，金鈴也答應了不把這件事告訴任何人。由此可以看出她是個(gè)守信用的人。
金鈴家門(mén)口修車(chē)的老爺爺死了，她的孫女幸幸因為爸媽離婚誰(shuí)也不愿意要她，于是金鈴就把她帶回家。她為了讓幸幸留下來(lái)，破天荒地考了98分。在圣誕節那天，金鈴用自己省下的錢(qián)為幸幸買(mǎi)了一個(gè)芭比娃娃，金鈴還每天為幸幸穿衣服，照顧幸幸，金鈴的媽媽都夸金鈴真象個(gè)小媽媽。
我覺(jué)得金鈴是個(gè)好孩子了，是個(gè)特殊的好孩子，我要向她學(xué)習，也做一個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇39
《我要做好孩子》講的是主人公金鈴經(jīng)歷的一連串感人的故事。這些故事有孫淑云奶奶幫金鈴補課的秘密，有金鈴養蠶的故事，金鈴揭發(fā)副班長(cháng)倪志偉做的壞事，金鈴當家時(shí)懂了當父母的不容易，還有補習班上發(fā)生的一件事，讓金鈴下定決心做一個(gè)好孩子，這些故事組成了金鈴緊張而有趣的六年級生活。
令我感觸最深的就是“天上掉下來(lái)的小妹妹”這個(gè)故事。修自行車(chē)的老爺爺去世了，他的孫女幸幸因為父母都不要她而不知道住哪里，于是金鈴就把幸幸接到她家，在她家住了幾天，直到幸幸媽媽把她接到了她外婆家。在這期間，金玲像媽媽一樣照顧幸幸，給幸幸洗澡，給她穿衣服，還好不容易湊錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)好看的芭比娃娃。讓幸幸感覺(jué)到了溫馨。
從這件事我看出了金玲是個(gè)富有同情心的孩子，因為她在旁人都不知道怎么辦的時(shí)候要求把幸幸帶回她家。金玲還很喜歡保護比她自己弱小的人。
此外，金玲還有很多好品格，比如她很正直。她討厭像于胖兒那樣溜須拍馬的人，為了抄人家的作業(yè)，讓金鈴和尚海去當替罪羊，連良心都不講了！她也不喜歡像她的同學(xué)倪志偉一樣的，在自己犯錯時(shí)用“好學(xué)生”的名字和班干部的職位來(lái)讓別人包庇他的人 ，所以，金鈴在日記里寫(xiě)下了倪志偉犯得一件錯事，老師看到后，立刻找全班做調查，查出來(lái)了好多倪志偉干過(guò)的壞事。金鈴敢于向老師揭發(fā)倪志偉，我覺(jué)得他這種勇氣是可貴的，因為當其他人都保持沉默時(shí)，只有她敢站起來(lái)向老師說(shuō)。如果我在生活里遇見(jiàn)了這樣的人，我也要讓老師或家長(cháng)知道，因為如果沒(méi)人管他的話(huà)，他就會(huì )一錯再錯，說(shuō)不定長(cháng)大了也會(huì )這樣。
讀了這本書(shū)，我知道了好孩子不僅僅是100分，獎狀再多，人格上是0分就算不上是好孩子！金鈴保護弱小、有正義感、愛(ài)交朋友、孝敬父母、富有同情心，還比較勇敢。她一定是一個(gè)好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇40
最近，我被一本《我要做好孩子》這本書(shū)深深吸引了。因怎樣做個(gè)好孩子是我一直的夢(mèng)想。
看了《我要做好孩子》后，我認識了金鈴，她是個(gè)活潑開(kāi)朗的六年級女孩，圓嘟嘟的臉，肉乎乎的手，很可愛(ài)的樣子。她的學(xué)習成績(jì)一般，確是個(gè)善良，粗心，關(guān)心他人的好孩子。
我很喜歡書(shū)中的題目是《老師病了》，她班主任老師生病了，金鈴悄悄的拿自已的零花錢(qián)買(mǎi)鮮花去探望老師；還幫助老師做些力所能及的事，這說(shuō)明金鈴是一個(gè)懂得感恩的孩子。還有從幸幸的爺爺死了，她爸爸媽媽不要她了，金鈴就把幸幸帶回家，她像以前媽媽照顧自已一樣照顧她，還給她漂亮的衣服。這說(shuō)明金鈴是個(gè)有愛(ài)心的孩子。金鈴不小心把強化班的事說(shuō)漏了嘴，老師冤枉了她和尚海的事，金鈴能勇敢的處理事情。
讀了《我要做好孩子》后，我要像金鈴一樣做一個(gè)善良、勇敢、真誠的好孩。
我要做好孩子讀后感 篇41
暑假里，我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師;當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為;當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……
這本書(shū)給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的地方：她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，當我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)讓我懂得了好孩子的內涵非常豐富學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現;而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
小朋友們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧，讓我們大家一起來(lái)做好孩子!
我要做好孩子讀后感 篇42
我有一個(gè)壞朋友，它叫馬虎。它無(wú)時(shí)無(wú)刻的跟著(zhù)我，怎么也甩不掉，為了變成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，于是我買(mǎi)了一本《我要做好孩子》來(lái)看。這本書(shū)像閃耀的光芒，照亮了我的心田。
這本書(shū)的小主人公是一個(gè)叫金鈴的畢業(yè)生，她跟我一樣做了馬虎的朋友：不是落了一個(gè)小數點(diǎn)，就是落了一個(gè)零；不是把加算成減，就是乘把算成除......真是另一個(gè)我呀!
邢老師與金媽媽努力讓金鈴變成一個(gè)優(yōu)秀的孩子，可是總是離成功差幾步，使得她們萬(wàn)分無(wú)奈，可是有誰(shuí)比金鈴更無(wú)奈呢？在經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)事情后，小金鈴終于明白了，她努力學(xué)習，認真聽(tīng)講，雖然不是第一名，但她成功了！你們說(shuō)她是個(gè)好學(xué)生嗎？呵呵。
我平時(shí)總是認為我不是一個(gè)出類(lèi)拔萃的學(xué)生，我四肢簡(jiǎn)單，頭腦也不是那么發(fā)達，使得我經(jīng)常充滿(mǎn)失落感。這本書(shū)既讓我的心情得到放松。又增強我擺脫馬虎的勇氣，它真是一本好書(shū)！
我要做好孩子讀后感 篇43
《我要做好孩子》這本書(shū)的主人公是在新華街小學(xué)讀六年級的學(xué)生金鈴。她11周歲，身高1.55米，體重50公斤。成績(jì)中等，但性格機敏、善良、正直。為了成為家長(cháng)和老師滿(mǎn)意的“好孩子”，做了種種努力。最后，她和同學(xué)們滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)了小升初的考場(chǎng)……
有一次，體育考試發(fā)生了意外。在50米短跑這個(gè)項目的時(shí)候，每4人為一組。金鈴和李小娟、尚海、李林一組。哨聲響起時(shí)，李小娟先沖了出去，尚海緊隨其后，金鈴則跟在了他的后面，她后面還有最慢的李林。她見(jiàn)自己一開(kāi)始就落后，便使出了“殺手锏”:閉著(zhù)眼睛跑，可是她跑著(zhù)跑著(zhù)，突然被一個(gè)硬邦邦的東西絆到了。她當時(shí)沒(méi)有“剎住車(chē)”，便重重地向前摔去。后來(lái)她又感覺(jué)有一個(gè)東西重重地壓在了自己的身上，睜眼一看，原來(lái)是后面的李林跌了一個(gè)跟頭，摔在了金鈴的身上。金鈴第一次50米跑沒(méi)有及格，要補考，而李林的小臂骨折了。本來(lái)金鈴的爸爸、媽媽準備給李林的媽媽500塊營(yíng)養費，可李林的媽媽卻胡攪蠻纏，非要他們3000塊錢(qián)。最后錢(qián)送出去了，但金鈴的心情因此受到了影響，期中考試沒(méi)考好。
再后來(lái)，最后一學(xué)期，金鈴努力學(xué)習，通過(guò)特級教師孫淑云的指導，數學(xué)成績(jì)提升了很多。同時(shí)，她認真讀書(shū)，作文水平也有所提高。功夫不負有心人，金鈴最終和同學(xué)們滿(mǎn)懷著(zhù)信心走進(jìn)了考場(chǎng)……
雖然成績(jì)很重要，但是像金鈴一樣品德高尚的人是值得我們學(xué)習的，我們不能只通過(guò)成績(jì)來(lái)看人，我們要像金鈴學(xué)習，學(xué)習她的機敏、好學(xué)、學(xué)習她的不服輸、學(xué)習她的善良和正直。
我要做好孩子讀后感 篇44
我最喜歡的一本書(shū)是《我要做好孩子》，書(shū)中主要說(shuō)的是一個(gè)六年級的小姑娘金鈴的學(xué)校生活、家庭生活一些小故事。
當我第一次拿到這本書(shū)時(shí)，我就被這本書(shū)吸引了，我愛(ài)不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺(jué)到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、敢作敢當的個(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。
金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘，雖然只有1。55米，但體重達到50公斤了，她的最大特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，她的成績(jì)一般般，卻是個(gè)好孩子。
她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉品行的不端正……
金鈴非常善良。小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，但遭到媽媽的反對，費勁心思把小妹妹留下來(lái)；當蠶寶寶被人丟棄在馬路上時(shí)，她怕被車(chē)壓到，便把它帶回家，卻差點(diǎn)和媽媽鬧翻……
金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無(wú)論是好事還是壞事，她都以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待這些事，所以每天都很快樂(lè )。我每天也很快樂(lè )，快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的生活，因為我身邊有關(guān)心我、愛(ài)護我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。
當我讀了“跑吧，孩子，沖刺吧”這篇時(shí)，我非常感動(dòng)，金鈴的媽媽在她升學(xué)考試的時(shí)候，默默的為她加油，我希望在我升學(xué)考試時(shí)，爸爸媽媽也默默的為我加油。
我慶幸我們班沒(méi)有倪志偉這種人，雖然有些同學(xué)不是我的好朋友，但他們都很正直，品行都很端正。
我認為我也是個(gè)好孩子，我非常樂(lè )于助人，同學(xué)們沒(méi)有帶文具，我會(huì )借個(gè)他們用；汶川大地震的救災活動(dòng)中，我將媽媽給我的所有零花錢(qián)全部捐出……
書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話(huà)，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
我喜歡這本書(shū)，你們都來(lái)看看吧！
我要做好孩子讀后感 篇45
金玲是一個(gè)活潑，可愛(ài)，自信的小女孩，雖屢戰屢敗，自信依然不改，讀過(guò)這本書(shū)我明白了，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的一個(gè)標準，才華橫溢也是好孩子的另一個(gè)表現，像書(shū)中的金玲她成績(jì)雖然不是太好，但是她正直善良，寬容大度，特別是她喜歡小動(dòng)物這一點(diǎn)上，和我很相似，書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話(huà)是 “老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!''從這句話(huà)中我看出金玲有一顆善良的心。我小也飼養過(guò)很多小動(dòng)物，都是我喜歡的，可是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，那些不被人喜歡的小動(dòng)物過(guò)的怎樣。所以我覺(jué)的一個(gè)好孩子的標準很多，但都必須具備一樣，就是善良。
讀完這本書(shū)，我仿佛知道該怎么做一個(gè)好孩子，對待身邊的朋友我要真心對待，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，在生活中怎會(huì )遇到很多的困難，很多煩惱，可沒(méi)有煩惱哪來(lái)的快樂(lè )呢？做一個(gè)善良，不怕困難的好孩子是我今后的目標。
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