親愛(ài)的漢修先生讀后感500字（精選10篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感500字（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親愛(ài)的漢修先生讀后感1
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)上面寫(xiě)的是一個(gè)小孩的故事，這個(gè)小孩叫雷伊，但他的爸爸從不叫他雷伊，總叫他小子，所以，他為此非常生氣，非常恨他的爸爸。但這只是一時(shí)的氣話(huà)，他很愛(ài)他的爸爸，因為他非常幽默，他的爸爸經(jīng)常為他而辛苦掙錢(qián)。
好了，現在說(shuō)正文：雷伊很喜歡一個(gè)作家，他的名字就是叫漢修，雷伊非常喜歡他出的書(shū)，有一次，他一下熬夜看了漢修先生新出的《乞丐熊》，他開(kāi)始認為這本書(shū)非常搞笑，誰(shuí)知道，這本書(shū)的內容越來(lái)越曲折，但越來(lái)越吸引人，使他愛(ài)不釋手。
后來(lái)，他自己編了一本書(shū)，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書(shū)，因為他平時(shí)不肯寫(xiě)日記，所以這本書(shū)還沒(méi)有編，就結束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅持每天寫(xiě)日記。后來(lái)，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來(lái)，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車(chē)的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習。
我喜歡這本書(shū)，他可是勝過(guò)了所有的作文書(shū)。作文書(shū)都是示范的，而這本書(shū)可是讓大家實(shí)踐的，可以讓自己更加勇敢，敢寫(xiě)，敢做。我明白了，寫(xiě)作文首先要敢想，第二要敢寫(xiě)，不怕別人看自己的文章，最后，要會(huì )寫(xiě)，不會(huì )寫(xiě)就是白想了，要適當的加以幽默。
我喜歡這本書(shū)！
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我感受到成長(cháng)的道路上總會(huì )有痛苦、快樂(lè )、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂(lè )。書(shū)里的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級的學(xué)生，他很喜歡漢修先生寫(xiě)的一本書(shū)，有很多心里話(huà)想跟他說(shuō)，便用寫(xiě)信的方式與漢修先生進(jìn)行了有趣的對話(huà)。
在鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)過(guò)的信中，他跟漢修先生講述了父母的離異，講述了自己寂寞無(wú)助的實(shí)情，以及自己在生活中的一些有趣事。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交往，理解了父母無(wú)法共處的原因，也體會(huì )到父母對他的關(guān)愛(ài)，還寫(xiě)出了一篇獲獎作文——鮑雷伊和爸爸坐車(chē)旅游的有趣事。（摘抄段落）
在沒(méi)有和漢修先生的這一番溝通之前，鮑雷伊生活中有那么多苦惱，轉學(xué)的帶來(lái)的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實(shí)、沒(méi)有朋友的苦惱等等。聯(lián)想一下我們自己的生活，又怎么會(huì )天天是歡笑呢？現在的我也有煩惱和不開(kāi)心的時(shí)候，也有傷心甚至流淚的時(shí)候�？墒�，可愛(ài)的鮑雷伊最終是成長(cháng)了，這生活中的喜怒哀樂(lè )讓他懂得了諒解，諒解偷他飯盒的小偷。
讀完了《親愛(ài)的漢修先生》，主人公鮑雷伊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經(jīng)歷。真心感謝不是只有歡樂(lè )和笑聲的生活。生活因為不僅有歡樂(lè )和笑聲，還有痛苦和煩惱，而豐富多彩。我們要感謝生活，因為我們是生活讓我們成長(cháng)！
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)描繪國一名小男孩的成長(cháng)故事，這名小男孩叫作鮑雷伊。
鮑雷伊自從讀了一本《狗兒歡樂(lè )秘訣》后，覺(jué)得很有趣，也喜歡上了寫(xiě)這本書(shū)的作者漢修先生，便與他寫(xiě)信聯(lián)系。記得第一次寫(xiě)信，鮑雷伊才寫(xiě)了兩行文字，還把“朋友”的“朋”寫(xiě)成“明亮”的“明”。但是他一直堅持用書(shū)信的方式與漢修先生交流往來(lái)。幾年后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，書(shū)信的文字從兩行變成了密密麻麻的幾頁(yè)紙。
在寫(xiě)信的過(guò)程中，漢修先生建議讓鮑雷伊寫(xiě)日記，鮑雷伊就把在家、在校發(fā)生的事都記在日記中。到了六年級，漢修先生和鮑雷伊聯(lián)系得更加密切了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交往，鮑雷伊慢慢懂得如何面對生活、理解家人無(wú)法共處的原因，懂得父母對他數不勝數的愛(ài)。而且在漢修先生的幫助下，一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)玩的作文獲得榮譽(yù)入圍獎，和他的父母成為了好朋友。
其中，我最喜歡的片段是防盜警報器，它是鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，他就用爸爸寄給他的20塊錢(qián)做了一個(gè)防盜午飯盒，可是沒(méi)有操控好，這叫聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。因此有好多人來(lái)求裝這樣的警報器，鮑雷伊很忙，也很高興，因為大家的飯盒再也沒(méi)有丟失過(guò)。
有時(shí)候閱讀一本書(shū)就能終生受益，《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣的一本書(shū)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫(xiě)的一本，是《親愛(ài)的漢修先生》。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的主要內容是：故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級學(xué)生，他在二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為作家的信心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她能正確地引導孩子，讓他樂(lè )觀(guān)、堅強地面對人生，她說(shuō)過(guò)一句話(huà)，讓我記憶深刻“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的”。媽媽對她人生堅強的態(tài)度也對雷伊產(chǎn)生了很大的影響。
我還覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平，把雷伊當作自己的朋友，還告訴了他要養成寫(xiě)日記的習慣，把自己平時(shí)經(jīng)歷開(kāi)心的和不開(kāi)心的事都寫(xiě)下來(lái)，這也是在鍛煉我們的寫(xiě)作能力。
我很喜歡看這本書(shū)，因為這本書(shū)使我明白了許多道理，這本書(shū)將會(huì )深深地映在我的腦海里面！
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推薦，我買(mǎi)了一本由美國作家貝芙莉.克萊瑞寫(xiě)的獲得國際大獎的小說(shuō)——《親愛(ài)的漢修先生》，讀后讓我受益匪淺。
這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫鮑蕾伊的小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品之后，就對他很感興趣，很喜歡他，于是經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信。后來(lái)，等鮑蕾伊上六年級的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，就是寫(xiě)日記，他們倆的關(guān)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話(huà)：想寫(xiě)好作文，就必須要多看書(shū)，多寫(xiě)日記，這樣才能寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑蕾伊的作文還獲了獎。這本書(shū)中，鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確引導孩子，讓他樂(lè )觀(guān)堅強地面對人生。她說(shuō):"我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度對鮑蕾伊產(chǎn)生的影響，也深深地影響了我。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我知道了，想要提高自己寫(xiě)作水平，就應該從小開(kāi)始養成寫(xiě)愛(ài)閱讀和寫(xiě)日記的習慣。我還悟出了一個(gè)道理：找準目標，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功的邁出了一大步，相信自己。世界上無(wú)論什么事都不可能一帆風(fēng)順的，只要用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，就沒(méi)有做不成的`事。我還認識到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服�？�，我的收獲是不是很大呢？
暑假，有這樣的好書(shū)相伴，我感到很快樂(lè )。
親愛(ài)的漢修先生讀后感6
這本書(shū)主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了：
有個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從小學(xué)二年級就喜歡上了漢修先生寫(xiě)的一《狗兒快樂(lè )的秘訣》書(shū)里，喬伊的爸爸說(shuō)都住在城市很無(wú)聊，所以喬伊得想出七種是夠而快樂(lè )的方法，才能養狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。
鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫(xiě)信，有一次他給漢修先生寫(xiě)信提出了十個(gè)問(wèn)題，讓漢修先生回答，還要一張簽名照和一張書(shū)簽。鮑雷伊要這樣做是因為老師布置的作業(yè)，讓他失望的是漢修先生沒(méi)有在他交作業(yè)之前送過(guò)來(lái)很讓她難過(guò)，但漢修先生的信還是寄來(lái)了，他也給鮑雷伊提出了很多問(wèn)題。一開(kāi)始鮑雷伊覺(jué)得這些問(wèn)題又蠢又無(wú)聊不想回答，后來(lái)他不厭其煩的回答了這些問(wèn)題，他想寫(xiě)日記但不知道該從哪里下筆，當他回答完這些問(wèn)題，他知道了該如何寫(xiě)日記也喜歡上了寫(xiě)日記。
鮑雷伊在信中說(shuō)明了他爸爸媽媽離異的實(shí)情，自己轉學(xué)后不適應及內心的孤獨。他通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信讓他的生活不再孤獨。還讓他練出了一手好文筆，他描寫(xiě)了一片她和爸爸坐在卡車(chē)上有玩的文章，得了小作家的征文，還能見(jiàn)到一位作家，但可惜哪位作家不是漢修先生。
通過(guò)讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，讓我明白了，在生活中不管發(fā)生生么事或看到的聽(tīng)到的我們都要用筆記下來(lái)。我們不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，我們要持之以恒，俗話(huà)說(shuō)的好只要功夫深，鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫(xiě)日記，這樣我們的作文一定會(huì )有很大的進(jìn)步。
親愛(ài)的漢修先生讀后感7
昨天，我看完了《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)的內容寫(xiě)了一個(gè)父母離婚的男孩——鮑雷伊寫(xiě)給他所向往的大作家——漢修先生的信以及鮑雷伊自己的日記。
給我印象最深的一件事就是有一天，鮑雷伊的午餐被給偷走了，而且持續發(fā)生了好幾天。因為當時(shí)鮑雷伊剛轉進(jìn)一所新學(xué)校，所以他媽媽對他說(shuō)：“一個(gè)新學(xué)生老在老師面前告狀會(huì )給老師留下一個(gè)壞印象。于是鮑雷伊在自己的午餐袋上寫(xiě)上自己的“筆名——喬剴利”。這一招果然奏效，第二天，他的午餐袋就沒(méi)被偷走。不過(guò)，后來(lái)有人知道了“喬剴利”就是“鮑雷伊”，所以“午餐竊賊”又向鮑雷伊伸出了手，鮑雷伊很生氣，他向他們學(xué)校的校工法蘭德林先生抱怨自己總吃不著(zhù)午餐，法蘭德林先生建議他做一個(gè)報警器。鮑雷伊想：報警器裝在午餐袋里？太搞笑了點(diǎn)吧！不過(guò)經(jīng)過(guò)研究，他終于做出了一個(gè)報警器，并且把它安裝到了一個(gè)午餐盒里。結果中午他自己拿午餐時(shí)，報警器突然發(fā)出了巨大的響聲，好多同學(xué)都嚇了一大跳，有的卻說(shuō)：“鮑雷伊，你的發(fā)明不錯嘛！”
我覺(jué)得鮑雷伊很聰明，但是有一點(diǎn)“笨”，他非要安報警器干嗎？如果我是他的話(huà)，我可以換個(gè)午餐盒，在盒子和蓋子上都戳一個(gè)孔，再配上一把鎖。為了防止把整個(gè)午餐盒整個(gè)鎖在墻上。吃飯時(shí)，只需掏出兩把鑰匙，“喀嚓”兩下就oK了。而不是一打開(kāi)就發(fā)出巨大的響聲。不過(guò)，鮑雷伊還是值得我們學(xué)習的！
親愛(ài)的漢修先生讀后感8
暑假里，我閱讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美的心靈，培養高尚情操，也可以與書(shū)中主人公一起去體味不同的人生。
書(shū)中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生，并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫(xiě)的作品。當他讀六年級的時(shí)候，老師讓他們對自己喜愛(ài)的作家寫(xiě)一封信，所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書(shū)信來(lái)往，漢修先生又教鮑雷伊寫(xiě)作，并對他說(shuō)：“從小就要開(kāi)始養成寫(xiě)日記這個(gè)習慣�！滨U雷伊按照漢修先生的建議，買(mǎi)了一個(gè)筆記本，它是黃色的，上面有一圈一圈的穿孔塑料環(huán)。就這樣，鮑雷伊的寫(xiě)作進(jìn)步很大，受到了老師的表?yè)P。
我認為寫(xiě)作這方面漢修先生說(shuō)的很對，因為每天寫(xiě)日記可以幫助自己養成一個(gè)積累詞句的好習慣，可以把自己開(kāi)心的事和不開(kāi)心的事寫(xiě)在上面，就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺(jué)得還可以通過(guò)看課外書(shū)來(lái)幫助寫(xiě)作，只要你多看看課外書(shū)，閱讀可以讓你擴大眼界，增長(cháng)知識，可以幫助你解答疑惑，更可以提高你的寫(xiě)作水平。自己寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì )有靈感，自然而然的就寫(xiě)得很精彩。因為你在看書(shū)時(shí)會(huì )看到許多的好詞好句就刻在腦子里，等到要用的時(shí)候就可以用上，或者你平時(shí)看一點(diǎn)百問(wèn)百答在生活中都會(huì )有很大的幫助。
從《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)教會(huì )了我很多，從鮑雷伊的生活瑣事上，讓我更珍惜了自己的好生活。
親愛(ài)的漢修先生讀后感9
在上個(gè)星期五，老師念完了《親愛(ài)的漢修先生》，念到這本書(shū)的最后一章時(shí)，老師悄悄的哭了。這本書(shū)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè )與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會(huì )為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見(jiàn)證了這個(gè)小男孩雷伊的成長(cháng)：雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂(lè )秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書(shū)信來(lái)往中成長(cháng)了很多：從“朋”字都寫(xiě)錯的二年級小朋友成長(cháng)到練得一手好文筆的“小作家”;從認為父母離異是因為自己的小男孩到理解父母無(wú)法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫(xiě)信到和漢修先生成為了朋友。
這本書(shū)跟我以前讀過(guò)的書(shū)都不大相同，這本書(shū)中沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有“大道理”，而是以一個(gè)純真的孩子的角度去看問(wèn)題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著(zhù)鮑雷伊的成長(cháng)，而鮑雷伊也陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書(shū)中與現實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會(huì )了許多：我學(xué)會(huì )了一會(huì )父母對我的愛(ài);學(xué)會(huì )應該怎樣面對生活的不愉快;還學(xué)會(huì )了寫(xiě)日記。
我遇到學(xué)習壓力與煩惱時(shí)，我就會(huì )去訪(fǎng)問(wèn)我的朋友鮑雷伊，每當看到他的日記時(shí)，我的心情就會(huì )頓時(shí)放松，因為我總能從他的日記中讀出一個(gè)孩子的天真無(wú)邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂(lè )與成長(cháng)永遠不會(huì )消失，我們將會(huì )一起成長(cháng)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感10
自從老師給我們推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，回到家后，我就叫媽媽幫我把這本書(shū)買(mǎi)回來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候，我對這本書(shū)沒(méi)什么感覺(jué)，所以看完第一遍也不是太懂，于是我又看了第二遍，第三遍，終于把這本書(shū)看懂了，我也從中感觸頗深，獲益匪淺。我覺(jué)得，我和書(shū)中的主人公雷伊，也從陌生人變成了好朋友。
主人公雷伊十分調皮，經(jīng)常搞一些惡作劇，但從他給漢修先生寫(xiě)的信里看出：他又是一個(gè)內心善良的小男孩兒。雷伊原先有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭，可是父母親在他小時(shí)候的時(shí)候離婚了。
雷伊的性格內向而安靜，在學(xué)校也不大引人注目，但是他很喜歡讀漢修先生寫(xiě)的書(shū)。他常常給漢修先生寫(xiě)信，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，他不但鍛煉了自己的寫(xiě)作能力，而且從漢修先生那里獲得了許多的幫助。
漢修先生不厭其煩的給小主人公回信，但回信在書(shū)中并沒(méi)用寫(xiě)到，我相信，漢修先生的回信一定很精彩！
現在，《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著(zhù)我。有時(shí)媽媽喊我吃飯的時(shí)候，我都會(huì )回答她一句：飯可以不吃，但書(shū)不可以不讀滴！媽咪！
我喜歡讀這本書(shū)，我希望書(shū)里的主人公每天都陪伴著(zhù)我。我很喜歡雷伊，從他的身上我學(xué)習到了很多，也看到了自己的不足，我也決心要向雷伊學(xué)習，學(xué)習他的堅強，學(xué)習他的懂事。
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