生命的林子讀后感范文（精選10篇）
看完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的生命的林子讀后感范文（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的林子讀后感1
閱讀真是一件快樂(lè )的事，我會(huì )因文中的主人公而喜，也會(huì )為文中的人物打抱不平，可讀了《生命的林子》一文，讓我感受到了從未有過(guò)的心靈震撼。
文中介紹一位名叫玄奘的高僧在法門(mén)寺修行，他想靜下心神，潛心修身，但因法門(mén)寺事太多，苦苦習經(jīng)多年還沒(méi)有出名，有人勸他到小寺去閱經(jīng)讀卷，更容易出人頭地。
我懷著(zhù)興奮的心情繼續往下讀，沒(méi)想到事情發(fā)生了一點(diǎn)轉變�！暗揭粋�(gè)小寺容易馬上出名”，玄奘琢磨了很久，覺(jué)得有道理，便向方丈辭行。我想了想是有點(diǎn)道理，可方丈會(huì )同意嗎？方丈得知后，領(lǐng)玄奘去了一個(gè)山頭，那里的樹(shù)林稀少，方丈指著(zhù)那棵最大的樹(shù)說(shuō)：“它是這里最大的，可它能做什么呢？”玄奘見(jiàn)這棵松樹(shù)亂枝縱橫，樹(shù)干又短又扭曲，便說(shuō)：“它只能做煮粥的薪柴�！狈秸捎诸I(lǐng)玄奘到一片松林，那里的樹(shù)棵棵高大，爭著(zhù)向上生長(cháng)，方丈說(shuō)：“這些樹(shù)為了承接天上的陽(yáng)光努力生長(cháng)，才能成為棟梁呀！”玄奘立刻明白了，決定不離開(kāi)法門(mén)寺。
我讀到這兒，也明白了，平時(shí)我成績(jì)考得中等時(shí)，媽媽批評我，我還自滿(mǎn)地說(shuō)：“我在那些差生中還鶴立雞群呢！”我總是這樣想：我不是還壓倒一批學(xué)生嗎？還自我安慰地生活在自我滿(mǎn)足當中。想到這里，我不就是那山頭上的最大的那棵樹(shù)嗎？只能成為煮粥的薪柴呀！我不能成為薪柴、困柴，因此我必須要和樹(shù)林里的樹(shù)去爭取天上的陽(yáng)光，努力使自己的枝葉伸進(jìn)云層，伸進(jìn)天空，去承接最燦爛的陽(yáng)光。
是的，一個(gè)成才的人是不能遠離社會(huì )這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)不能遠離樹(shù)林。
生命的林子讀后感2
今天，我再次閱讀了自選課文《生命的林子》這篇文章。這篇文章講的是玄奘在法門(mén)寺修身，靜思養神�？墒沁^(guò)了一陣子，玄奘覺(jué)得自己談經(jīng)論道還不如寺里的許多僧人。有人勸他去一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷，這樣他就可以顯露出自己的才華。玄奘聽(tīng)了接受旁人的意見(jiàn)，準備好行李向方丈辭行�？墒欠秸蓞s帶他去一個(gè)山坡和一片郁郁蔥蔥的林子，讓玄奘比較它們之間的區別。在方丈的指點(diǎn)中，玄奘明白了：“一個(gè)成才的人是不能遠離社會(huì )這個(gè)群體的就像一棵大樹(shù)，不能遠離森林�！弊詈笮柿粝聛�(lái)，還成了一位得道高僧。
是��！在人生前進(jìn)的道路中，如果沒(méi)有動(dòng)力就很難成功。就像幾棵小樹(shù)在一起，可以同時(shí)擁有充足的陽(yáng)光，擁有充足的雨露，那么它們一點(diǎn)競爭力都沒(méi)有，便很難奮力向上爬，便生長(cháng)得亂枝縱橫�？墒窃谝黄粲羰[蔥得森林，每棵樹(shù)都想擁有一線(xiàn)陽(yáng)光，擁有一滴露，所以就像奮力的向上生長(cháng)，于是它們就會(huì )生得修長(cháng)，挺直，成為棟墚。
在生活中，我們何嘗不是這樣呢？在一個(gè)班級里，老師傳授的知識就像一股股巨大無(wú)比的動(dòng)力，我們就像那一棵棵大樹(shù)，為了更好地學(xué)習到老師傳授的知識，我們就會(huì )奮力地學(xué)習。為了在考試的成績(jì)中可以賽過(guò)自己的對手，就會(huì )在考試中認認真真的，在班里脫穎而出。在班級里就有這樣的競爭力，在社會(huì )上呢？不就更大了嗎？
生命的林子讀后感3
讀了《生命的林子》這篇課文，我深有感觸。
這篇課文中主要講了玄裝原來(lái)在法門(mén)寺修行，但法門(mén)寺水深龍多，玄裝想出人頭地但總也不行，所以他就想到一些偏僻小寺中閱經(jīng)讀卷，使自己的才華很快顯露出來(lái)，便去向方丈辭行。但方丈告訴他，一個(gè)人想要成材是不能離開(kāi)社會(huì )這個(gè)群體的。玄裝聽(tīng)了，決心不離開(kāi)法門(mén)寺了，他在寺里潛心苦修，終于成了一代名僧。
讀了這篇文章我明白了一個(gè)人想要成材是不能遠離社會(huì )這個(gè)群體的，也明白了一個(gè)人只有和比自己強的對手競爭才能進(jìn)步。聯(lián)系我平時(shí)生活，我每一次考試的不太好后，都自我安慰，還有比我更差的呢，每一次考試都自我滿(mǎn)足，所以我都得不到非常大的進(jìn)步。讀了這篇課文，我以后一定要給自己定更高的目標，每一次考試都要和學(xué)習成績(jì)比我好的同學(xué)競爭，這樣才會(huì )取得進(jìn)步。一個(gè)人只有在一個(gè)周?chē)际菑娬叩募w里才能看清自己，在一個(gè)周?chē)际潜茸约翰畹沫h(huán)境中就容易驕傲，看不清自己，自己感覺(jué)還不錯，但一跟強者比起來(lái)就差很多了。
我今后一定要做一棵在莽莽蒼蒼的大林子中最高大茂盛的松樹(shù)。
生命的林子讀后感4
今天，老師帶領(lǐng)著(zhù)我們學(xué)習《生命的林子》一課。這一課的主人翁是西游記里的唐僧，傳說(shuō)唐僧剛剃發(fā)的時(shí)候，在法門(mén)寺修行。法門(mén)寺是個(gè)香火鼎盛的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。唐僧想潛心修行，但他感到自己談經(jīng)論道卻遠不如寺里的許多僧人。
有人勸他說(shuō)：“法門(mén)寺是個(gè)水深龍多的地方，你若想出人頭地，不如找一個(gè)偏僻的地方。這樣，你的才華才會(huì )顯露出來(lái)�！碧粕肓嗽S久，覺(jué)得這話(huà)有些道理，便決定辭別師父，方丈明白唐僧的意圖后，問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：“燭火和太陽(yáng)哪個(gè)更亮一些？”唐僧答道：“太陽(yáng)�！苯又�(zhù)，方丈帶著(zhù)他到寺后的林子里走走。
方丈指了指其中的一棵，問(wèn)唐僧這個(gè)松樹(shù)能做什么呢？他很快說(shuō)：“能做薪柴�！薄澳撬鼈冊趺撮L(cháng)的這樣秀頎�！碧粕鸬朗且驗闋幹�(zhù)承接天上的陽(yáng)光吧。方丈說(shuō)：‘’它們長(cháng)在一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長(cháng)，而那些在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有樹(shù)和它們競爭，所以，它們就成了薪柴啊�！�
唐僧聽(tīng)了，明白方丈的話(huà)，以后潛心修行，終于成了一代名僧。
讀了這個(gè)故事，我明白了一棵大樹(shù)不能離開(kāi)森林這個(gè)大群體，因為在這個(gè)大群體里有了競爭，樹(shù)木才能奮力向上生長(cháng)，一旦離開(kāi)這個(gè)群體，就會(huì )沒(méi)有競爭，樹(shù)木就會(huì )變的松松垮垮，就不可能成為棟梁，一個(gè)成才的人，是不能離開(kāi)社會(huì )這個(gè)群體的，一旦離開(kāi)就難以成才。
生命的林子讀后感5
今天我們學(xué)習了《生命的林子》一課。課文主要敘述了唐僧剛剃發(fā)修行時(shí)由于耐不住法云寺內嘈雜的人群，認為會(huì )影響自己的修行，因而產(chǎn)生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的.想法，繼續在法云寺修行的事。我對方丈教育唐僧時(shí)所說(shuō)的富有哲理的話(huà)感受特別深。
“這些樹(shù)就像蕓蕓眾生啊，它們長(cháng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們就奮力向上生長(cháng)，因此它們棵棵可能成為棟梁……”這些話(huà)是說(shuō)事物的發(fā)展離不開(kāi)群體，個(gè)體是在群體的相互促進(jìn)中發(fā)展的�！耙豢么髽�(shù)，不能遠離森林�！边@棵樹(shù)為什么說(shuō)大不說(shuō)小呢？因為他沒(méi)有遠離群體，也許它是群體中最大的樹(shù)，也許他是群體中最小的樹(shù)，不管怎樣，他都對自己下了一個(gè)決心——快長(cháng)，否則別的樹(shù)會(huì )趕上自己的。這句話(huà)中充分體現了適者生存，存優(yōu)汰劣的生存原理。遠的不談，就說(shuō)一下最近發(fā)生在我身上的一件事吧。我是學(xué)校中最有名的長(cháng)跑運動(dòng)員了，不管哪一次學(xué)校比賽，成績(jì)都是數一數二的，然而最近在鎮越野賽中成績(jì)卻不夠理想。什么原因呢？難道是學(xué)校在鎮上是低等的，還是教師不特級？不，完全不是，原因在于在賽前我遠離了學(xué)校這一群體，停止了個(gè)人的“發(fā)展”。我認為自己在學(xué)校長(cháng)跑中成績(jì)是最好的，認為他們根本無(wú)法與自己相比，一次在訓練中傲視一切，然而自己……是��！一個(gè)人完全不能遠離集體，除非你認為自己就是群體，自己永遠超過(guò)集體。
競爭在整個(gè)自然界中隨處可見(jiàn)，一個(gè)人，一個(gè)民族，乃至一個(gè)國家，要想在世間存在，要想發(fā)展壯大，立于不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。
生命的林子讀后感6
讀完《生命的林子》這篇文章后，我耳邊不斷想起方丈的話(huà)語(yǔ)，真是催人警醒，敲響警鐘。這篇文章主要寫(xiě)了玄奘在法門(mén)寺修心，雖然苦苦習經(jīng)多年，卻不如寺里的許多僧人，準備離開(kāi)。當他向方丈辭行，方丈帶他上山上觀(guān)看兩種樹(shù)林子，并給他說(shuō)了一些道理，使他領(lǐng)悟了其中的道理，留了下來(lái)，最后成為一代名僧。
當我讀到“這些樹(shù)就像蕓蕓眾生啊。它們長(cháng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長(cháng)，于是它們棵棵可能成為棟梁�！鄙钪�，好的環(huán)境像那一片莽莽蒼蒼的大林子，人們就是大林子里的松樹(shù)。為了一份希望，為了一個(gè)夢(mèng)想，都應該努力拼搏，競爭可能造就成功。
其實(shí)，在我們成長(cháng)過(guò)程中，有很多很多的競爭者，他們就像這些樹(shù)，蕓蕓眾生的學(xué)子最后成為皎皎者，成為國家的棟梁。他們就是為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，奮力向上生長(cháng)，于是可能成為參天大樹(shù)，成為棟梁。
當我讀到“是的，一個(gè)成才的人是不能遠離這個(gè)群體的，就像一棵樹(shù)不能遠離森林一樣�！笔茄�！我們現在就像一棵小樹(shù)在不停地為了那難得的知識而成長(cháng)，最后都會(huì )成為參天大樹(shù)。如果我們離開(kāi)了群體，就好像樹(shù)離開(kāi)了森林，栽到了蘆葦里，在蘆葦叢中鶴立雞群，雖然沒(méi)有樹(shù)和它競爭，它不愁沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有雨露，它每天過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活，可它想過(guò)沒(méi)有，它長(cháng)大以后只能變成了枯枝敗葉，成為薪材。如果是人，只能成為馬路上普普通通的清潔工罷了，而那些蕓蕓眾生的“小樹(shù)”因為經(jīng)過(guò)不斷的競爭，最后成為高級白領(lǐng)和領(lǐng)導，成為國家的棟梁。
一個(gè)人的成才，必定在一個(gè)競爭的群體中通過(guò)努力而取得成功。因為，競爭可以使人奮發(fā)向上，不會(huì )被眼前的成功所迷惑而感到滿(mǎn)足，這里的競爭是每一個(gè)人都在努力奮斗。今天你也許有了一定的成就，可明天就會(huì )有人超過(guò)你，所以你必須不斷的努力向前沖，不讓別人超過(guò)你。與此相反，你處在一個(gè)沒(méi)有競爭的群體里，除了你還是你，什么好事都落在你的頭上，沒(méi)有人和你競爭，長(cháng)此以往，雖然沒(méi)有人超過(guò)你，但是你再也不會(huì )取得更大的成功，總會(huì )有一天，你會(huì )被飛速發(fā)展的社會(huì )淘汰。
生命的林子讀后感7
今天，我們學(xué)習了《生命的林子》這篇文章。這篇文章講了這樣一個(gè)故事：玄奘曾在法門(mén)寺修行。玄奘為自己苦苦習經(jīng)多年，談經(jīng)論道卻不如別人而感到苦惱。當他準備辭行師父，到偏僻的深山小寺去時(shí)。方丈師父以一片林子為例，告訴了玄奘這樣一個(gè)道理：一個(gè)成才的人是不能離開(kāi)社會(huì )這個(gè)群體的。就像一棵大樹(shù)不能遠離森林一樣。最后，玄奘苦心潛修，終于成為一代名僧。
讀完這篇文章，我的腦海里便又浮現出二年級時(shí)發(fā)生的一件事：那天，老師正在津津有味地講著(zhù)課，同學(xué)們也在認真地聽(tīng)課。突然，我感到鼻子癢癢的，便伸手進(jìn)去掏，當我往手指上看時(shí)，我才發(fā)現我流了鼻血。當時(shí)，我真的不知道該要怎么辦？正在這時(shí)，坐在我后面的一位同學(xué)舉起了手，向老師匯報了我的情況。于是，老師便讓幾位女同學(xué)扶我去醫務(wù)室。一路上，同學(xué)有的掏出了自己心愛(ài)的手絹，還有的遞給我一張面巾紙。我想：無(wú)論她們給我的東西是否一樣，但我堅信她們的心都是熱情的心。待我的鼻血止住后，老師還遞給我一杯熱水。我喝了以后，心里暖烘烘的。但這暖烘烘的感覺(jué)不僅是熱水帶給我的，更是老師同學(xué)們的熱心帶給我的。
讀完這篇文章，我進(jìn)一步地領(lǐng)悟到了這個(gè)深刻的道理：是的，一個(gè)人的成長(cháng)是離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)群體的。
生命的林子讀后感8
今天，我像品茶似的把《生命的林子》這篇課文細細讀了一次，這是一篇富有哲理性的文章，它所告訴我的人生道理使我終生受益。
這篇文章講述了玄奘為出人頭地，決定離開(kāi)人才濟濟的法門(mén)寺，后來(lái)經(jīng)過(guò)方丈的一番教育、開(kāi)導，決定留在法門(mén)寺。于是潛心修身，終于成為了一代名僧。
玄奘當初要離開(kāi)的想法許多人都很認同，這是一種“寧做雞頭，不做鳳尾；寧做蛇頭，不做龍尾�！钡钠毡樗枷�。但方丈的教誨不僅啟迪了玄奘，而且也啟迪了我們。方丈用樹(shù)巧妙地揭開(kāi)了一個(gè)真理：在群體中奮力拼搏，你追我趕，闖出一番天地，個(gè)個(gè)是棟梁之才；反之，安閑自在，沒(méi)有競爭，就只能做平庸之輩。
歷史就是一面鏡子。當年七國稱(chēng)雄，秦便圖強自新，奮力向前；而當六國并入了秦國的版圖，沒(méi)有了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了。的確，競爭是個(gè)好東西，有了對手，不斷進(jìn)取，不斷奮斗。
在動(dòng)物世界中，又何嘗不是這樣的道理呢？一只非洲虎每天被人伺候，有吃有喝，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但每天沒(méi)有精神，有氣無(wú)力。而一旦進(jìn)入了大自然，和同類(lèi)爭搶食物，很快成為了一只名副其實(shí)的“猛虎”。
沒(méi)錯，競爭無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。要走出困境，得爭；要創(chuàng )造輝煌，得爭；要實(shí)現夢(mèng)想，也得爭。爭就是活力。一個(gè)人要想成才，就不能沒(méi)有障礙和磨練。一切在競爭中的對手都是我們上進(jìn)的源泉，成功的基礎。正如一句話(huà)所說(shuō)：“越是和高手在一起，越有利于自己的成才、發(fā)展�！庇袑κ�，不僅都揚長(cháng)避短，還能鞭策自己努力向上，走向成功之路。害怕、逃避競爭的懦夫，永遠成不了才！
同學(xué)們，對手所喚起的挑戰是我們上進(jìn)的力量。讓我們不斷挑戰，不斷超越，讓競爭無(wú)處不在！
生命的林子讀后感9
今天讀了《生命的林子》這篇課文，其中有一句話(huà)是：一個(gè)人的成才是不能離開(kāi)集體的，就像一棵大樹(shù)，不能離開(kāi)森林。這句話(huà)使我想了許多。
讀完之后，不由聯(lián)想到了自己的近況。原來(lái)的我曾在村小任教一年，這一年我如那些遠離群體的三兩棵松樹(shù)，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光、雨露，沒(méi)有樹(shù)和它們競爭，自己也沾沾自喜。后來(lái)進(jìn)入了中心小學(xué)這片大林子，才真正感覺(jué)到那一年生活是那么的空洞。那時(shí)候，在那里是一年級包班，覺(jué)得只要把學(xué)生的學(xué)習成績(jì)搞好就行了。在這里每天除了上課就是上課，也不知道豐富學(xué)生的課余生活。對自己的要求也很松懈，很少認真鉆研教學(xué)，撰寫(xiě)論文，一切都是安于現狀，從沒(méi)有想得更多。
現在，在身邊許多優(yōu)秀老師的帶動(dòng)下，我已經(jīng)完全投入中心小學(xué)這片大林子里，正如《生命的林子》中的那句：樹(shù)木就像蕓蕓眾生啊，它們長(cháng)在一起，就是一個(gè)群體，為了每一縷陽(yáng)光，為了每一滴雨露，它們都在奮力地向上生長(cháng)，于是它們都成了棟梁。
回想起在這片大林子中所經(jīng)歷的種種，一切仿佛就是在昨天，一切還是那么讓我沉醉：那年，參加縣里優(yōu)質(zhì)課比賽，從未走出校門(mén)的我，一開(kāi)始我逃避、退縮，列舉自己種種不行的理由，那時(shí)的同事們?yōu)榱俗屛业玫藉憻�，開(kāi)導我，鼓勵我。我一次一次的上示范課，高校長(cháng)耐心的給我進(jìn)行指導，彭老師不厭其煩地為我準備教具，侍主任一次又一次地幫我修改課件……我真切地體會(huì )到這片林子真得很精彩。
今年，學(xué)校還舉行創(chuàng )建寫(xiě)字，古詩(shī)特色校。每個(gè)人，每個(gè)班級，整個(gè)校園都充滿(mǎn)了寫(xiě)字和古詩(shī)的韻味，孩子張嘴就來(lái)，動(dòng)手就寫(xiě)。氣氛包圍了整個(gè)中心小學(xué)校園。最近，我校又實(shí)行翻牌聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課，整個(gè)校園內充滿(mǎn)了濃郁的教研氛圍。充分的推進(jìn)了徐局長(cháng)的三個(gè)不：不上無(wú)預習的課，不上沒(méi)有準備的課，不上無(wú)激情的課。
現在的我，已經(jīng)成了無(wú)數個(gè)忙碌身影中的一個(gè)，感謝你！這片林子。
生命的林子讀后感10
傳說(shuō)玄奘原來(lái)在法門(mén)寺當僧人，一心想出人頭地，有人勸他到偏僻小寺中閱經(jīng)讀卷，這樣他的才能才華會(huì )很快的顯露出來(lái)。玄奘覺(jué)得很對，就決意辭別師父，到小寺去，于是，他收拾完?yáng)|西向方丈辭行。方丈明白意圖后問(wèn)玄奘：“燭光和太陽(yáng)哪個(gè)更亮�！毙收f(shuō)太陽(yáng)，方丈問(wèn)他愿意做燭光還是太陽(yáng)，玄奘思忖后鄭重的說(shuō)愿做太陽(yáng)，方丈提議去寺后面的林子走走。寺后是一片郁郁蔥蔥的林子，但不遠的一個(gè)山頭上，樹(shù)木稀疏，方丈指著(zhù)最大一棵問(wèn)：“這棵最高大，它能做什么�！边@樹(shù)亂枝縱橫，玄奘就說(shuō)：“它只能做煮粥的薪柴�！狈秸捎謳嗜ニ潞蟮乃闪�，樹(shù)又秀麗、又挺拔，問(wèn)玄奘為什么這的樹(shù)好，玄奘說(shuō)：“是爭著(zhù)承接陽(yáng)光�！狈秸舌嵵氐卣f(shuō)：“這些樹(shù)就像蕓蕓眾生啊，它們長(cháng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光、為了一滴雨露，它們都奮力向上長(cháng)，于是它們棵棵可能成為棟梁。而那遠離群體零零星星的三兩棵松樹(shù)，在灌木中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有樹(shù)和它們競爭，所以，它們就成了薪柴啊�！毙事�(tīng)了，慚愧地說(shuō)：“方丈，我是不會(huì )離開(kāi)法門(mén)寺的!”后來(lái)玄奘苦心潛修，成為一代名僧。
讀完這個(gè)故事，我陷入深思，是啊，一個(gè)成才的人是不能遠離社會(huì )這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)，不能遠離森林。人同樹(shù)一樣，生活在一起，形成一個(gè)群體，有了比較，有了競爭，你追我趕，奮力向上，誰(shuí)也不甘落后，結果個(gè)個(gè)都可能成才。
【生命的林子讀后感范文（精選10篇）】相關(guān)文章：
生命的林子哲理故事02-12
《生命生命》讀書(shū)筆記范文精選03-23
生命生命讀后感(15篇)04-20
《生命生命》讀后感7篇04-19
散文生命生命讀后感03-11
《談生命》讀后感范文5篇04-19
熱愛(ài)生命_英語(yǔ)讀后感范文12-08
熱愛(ài)生命英語(yǔ)讀后感范文05-31
生命生命讀后感精彩3篇04-21