火印讀后感（精選10篇）

　　當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的火印讀后感（精選12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　火印讀后感1

　　今年暑假，我有幸閱讀了由著(zhù)名作家曹文軒教授所寫(xiě)的兒童文學(xué)小說(shuō)《火印》。該書(shū)內容詳實(shí)、層次分明、布局合理、描寫(xiě)生動(dòng)；同時(shí)也表達出了書(shū)中主要人物的真情實(shí)感，真是一本不可多得的精品兒童文學(xué)小說(shuō)。

　　這本書(shū)寫(xiě)了坡娃從狼群中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐峪過(guò)著(zhù)安靜、祥和的田園生活。后來(lái)，戰爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強行征走，身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印。日本軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人是：野狐峪的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的戰馬，不得不忍受母子分離，遭遇種種磨難和屈辱。經(jīng)過(guò)戰火和苦難，主人坡娃將雪兒帶回野狐峪，但它身上的火印，成為它終身的恥辱，在村民面前抬不起頭，但雪兒最終獲得了尊嚴。

　　我邊讀邊聯(lián)想到自己，自己以前學(xué)習態(tài)度并不是十分端正，對學(xué)習不喜歡鉆研，不愿思考，沒(méi)有堅持的毅力。學(xué)習成績(jì)稍好一些就沾沾自喜。而書(shū)中的主人公坡娃非常有恒心、有毅力，一開(kāi)始雖然沒(méi)能救出雪兒，但他并沒(méi)有放棄。盡管面臨著(zhù)殺身之禍的威脅，但他還是選擇去救雪兒，直到把雪兒救出來(lái)為止。我一定要向他學(xué)習，學(xué)習他身上那種不怕困難、堅持到底的精神。做任何事情都不能半途而廢；要有信心、恒心與決心，要有一種刻苦鉆研、鍥而不舍的精神，最重要的是明白學(xué)習的目的和意義。從小樹(shù)立遠大的理想和抱負，為之不斷地付出努力與艱辛。只有這樣，才能將學(xué)習學(xué)好。我想：“做任何事情都應這樣�！�

　　最后，我想對大家說(shuō)：“如果有時(shí)間，就趕快去書(shū)店把這本書(shū)買(mǎi)來(lái)看一看，相信你一定會(huì )有更多的收獲、更深的感受�！�

　　火印讀后感2

　　今年暑假我又讀了一邊那本我百看不厭，卻多次令我淚如雨下的書(shū)《火印》。

　　《火印》這本書(shū)是曹文軒先生以抗日為題材的一本著(zhù)作。這本書(shū)主要講述了雪兒是坡娃從狼群中救回來(lái)的一匹小馬駒，它和坡娃一家在野狐山谷過(guò)著(zhù)安逸的田園生活，后來(lái)日本侵略中國，雪兒被日軍強征走，在身上烙了一枚日軍的火印，但雪兒不愿屈服于日軍，由于她的不屈與對抗，她不得不忍受兒女分離。歷經(jīng)戰火后，雪兒終于回到了野狐嶺。

　　在這本書(shū)中除了有寫(xiě)雪兒對日軍命令的不屈不撓，還有坡娃為了找雪兒堅定不移的精神。書(shū)中的坡娃為了救雪兒，不惜在日軍的真槍核彈面前搶走雪兒。

　　紅軍的一個(gè)士兵與日本軍官河野搏斗，雪兒為了幫助紅軍，腿受傷的他不知道，不停地奔跑，以至于嘴角流淌的鮮血，她也全然不顧，，險些掉下懸崖，他可真偉大呀。

　　雪兒和坡娃在戰爭的年代，不畏日軍的侵略，勇于與日軍做斗爭，為了自己的家園，為了自己的祖國。今天我們幸福的生活是前人用鮮血和生命換來(lái)的，我們要把這種紅色精神發(fā)揚傳承下去。

　　火印讀后感3

　　這是一個(gè)歲月的印記，一曲鏗鏘的人性贊歌，它述說(shuō)著(zhù)一個(gè)悲傷的故事，它述說(shuō)著(zhù)一段屈辱的歷史�；鹩〉谋澈�，是曹文軒對不朽文字的追求，是曹文軒對殘酷戰爭的解讀。這個(gè)故事，近在咫尺，又遠在天邊。

　　雪兒是一匹馬，一匹通人性卻未被馴服的馬，它被坡娃從狼口中救出來(lái)，在野狐峪過(guò)著(zhù)快樂(lè )寧靜的田園生活。戰爭突然爆發(fā)，雪兒被強征走，烙下了一枚火印。日本軍官河野看中了雪兒，想讓它成為他的坐騎，雪兒不屈，因此淪落為拉炮的戰馬，與村民們一同遭遇種種屈辱。飽受戰爭的痛苦與折磨后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的那枚火印成了他的屈辱，直到他又重新贏(yíng)回了尊嚴。

　　戰爭毅然是殘酷的，不論是對于人類(lèi)還是動(dòng)物都是如此。但是，雪兒是一匹有靈性的馬，它有自己的尊嚴，有超常的智慧，有一顆心。戰爭對于它來(lái)說(shuō)，已不僅僅是殘酷，而是一種折磨。憤怒、痛苦、不屈，在苦難的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是為自己的生命在呼喊，她是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊。她是我們中華民族的象征，是我們中華民族不卑不亢，不屈不撓的民族精神的象征。他是有血性有氣節的“人”！她在充滿(mǎn)荊棘的路上完成了自己尊嚴的.救贖，如此的堅韌不拔；但是，在戰爭這條路上，有親情有友情有愛(ài)的陪伴。它是坡娃，瓜燈，草靈 三人獨自去城里時(shí)，坡娃不讓靈草吃別人剩下的肉包；它是在眾人面對韜葉時(shí)坡娃讓瓜燈草靈躲起來(lái)；它是在坡娃和爸爸再被日軍控制住時(shí)爸爸對坡娃的微笑；它是在坡娃失去雙親時(shí)，瓜燈和草靈的父母像對自己的孩子一般對坡娃的照料。

　　在整部作品中，曹文軒并沒(méi)有直面的去描寫(xiě)戰爭的你死我活殘酷與血腥，也沒(méi)有刻意地去描寫(xiě)戰爭中敵我的仇恨，但戰爭背后的傷疤卻被我們看的清清楚楚：一眨眼的時(shí)間，家人，朋友，房子。原本美好的一切，都消失了，僥幸的生者，也要承受更加巨大的痛苦，精神上的創(chuàng )傷在所難免。但他們有真情，真情可以使人擁有勇氣，可以重現這美好的人間，可以在濃的化不開(kāi)的夜晚中找到一點(diǎn)光。

　　真情不僅存在于人與人之間，在人與馬之間也是如此。雪兒剛到日本軍營(yíng)時(shí)很受照顧，軍官河野專(zhuān)門(mén)叫士兵韜葉照顧她，韜葉在雪兒生產(chǎn)時(shí)安慰她，在小馬駒剛出生不久時(shí)陪他在馬廄里睡覺(jué)，在雪兒受傷時(shí)悉心照料。用真情去照顧他們，正因如此，小馬駒心中韜葉就是媽媽?zhuān)瑡寢尵褪琼w葉，所以在韜葉死時(shí)，小馬駒才會(huì )想“喚醒”他。

　　人與人之間人與馬之間的愛(ài)使我落淚，人性是美的，萬(wàn)物之性也是美的。實(shí)在是大愛(ài)無(wú)疆��！愛(ài)不分年齡，不分貴賤，不分國度，不分血脈，甚至，不分物種。歲月總會(huì )在每一個(gè)人身上烙下火印，卻永不會(huì )奪走人世間的真情，是，大愛(ài)無(wú)疆，是，曹文軒所追求的，不朽。

　　火印讀后感4

　　暑假里，我讀了曹文軒的長(cháng)篇小說(shuō)——《火印》。這本書(shū)主要講述了主人公坡娃在放羊回家的路上從狼群中救出一只健壯可愛(ài)的白色小馬駒，給它起名為“雪兒”，他們一直在野狐峪過(guò)著(zhù)安寧的田園生活。

　　可是，好景不長(cháng)，日本侵略者踏上了這片美麗的土地，他們發(fā)現雪兒是一匹好馬，就將雪兒強行征用了。雪兒遭受了種種磨難，身上也被烙上了日本軍營(yíng)的火印，最終成了一匹拉大炮的馬。

　　看到這里，我不禁為雪兒感到難過(guò)。假如我是雪兒的話(huà)，此時(shí)我會(huì )格外地想念我的救命恩人——坡娃，也會(huì )為我身上這枚火印而感到恥辱。

　　經(jīng)過(guò)戰爭和苦難后，坡娃和雪兒終于重逢了，但在回村莊的路上，雪兒一直低著(zhù)頭，因為它身上這枚火印成了它一生的恥辱。

　　一次偶然的機會(huì )，他們碰到了一位失去戰馬的中國騎兵，坡娃將雪兒借給了他，最后，雪兒打贏(yíng)了一場(chǎng)戰爭，也找回了自信，抬起頭，仰天長(cháng)嘯……

　　合上書(shū)本，我噙著(zhù)淚水，簡(jiǎn)直無(wú)法想象雪兒被烙上火印時(shí)內心的感受。這一切都是戰爭造成的！我痛恨戰爭，期望和平！

　　也許在你們看來(lái)雪兒只是一匹馬——一匹普普通通的戰馬。但在我心目中，它是一個(gè)人，一個(gè)有尊嚴、有智慧、有勇氣，并且很無(wú)奈的一個(gè)人。

　　火印讀后感5

　　先來(lái)看看本書(shū)的作者吧，著(zhù)名的文學(xué)作家——曹文軒，他1945年1月生于江蘇鹽城，中國作家協(xié)會(huì )委員，北京大學(xué)教授，今年四月，在新西蘭領(lǐng)取國際安徒生獎，這也是中國作家首次獲此殊榮。他創(chuàng )作了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，相信大家都有所耳聞，像《山羊不吃天堂草》，《草房子》，《細米》等等，最近在北京國際書(shū)展上，我又獲得了一本他的簽名書(shū)《蜻蜓眼》。在他的眾多作品中，我最?lèi)?ài)《火印》這本書(shū)。他在全書(shū)的開(kāi)頭說(shuō)了一句讓我印象深刻的話(huà)：“追求不朽，是無(wú)法消解的人性，我追求的只是文字的不朽�！闭�是這種執著(zhù)與追求完美的精神，成就了一代大師，帶給我們精神上寶貴的不朽財富。

　　《火印》，相信初見(jiàn)本書(shū)的書(shū)名，你們一定有著(zhù)和我一樣的感覺(jué)，書(shū)名很奇怪，為什么會(huì )叫《火印》？代表什么意思呢？細細翻閱全書(shū)慢慢就知道了。這本書(shū)講述一個(gè)讓我流下感動(dòng)的眼淚，讓我開(kāi)心的大笑，讓我熱血沸騰的故事。故事發(fā)生在一個(gè)偏遠的小山村“野狐峪”。一個(gè)名叫坡娃的孩子在十二歲那年從狼群中救回來(lái)一匹小馬駒，取名“雪兒”。它和坡娃一家過(guò)著(zhù)寧靜幸福的生活�？墒菓馉幈�發(fā)了，雪兒被日軍帶走，征用。經(jīng)過(guò)紛飛的戰火和無(wú)盡的苦難，雪兒終于回到了它的家，與坡娃重聚。但是日軍在它身上烙下的火印，卻永遠也去不掉，這種屈辱讓雪兒在村民面前深深地低下了頭……

　　直到最后，中國軍隊和日軍打仗時(shí)它才終于在村民面前挽回了尊嚴�？吹竭@里，你也許有所感悟，有些明白火印是什么了吧。細細品味，我卻覺(jué)得曹文軒老師在本書(shū)中所說(shuō)的“火印”，其實(shí)有兩層含義：第一層是指日軍把雪兒抓回去后用烙鐵在雪兒身上作出的標記；第二層含義是指深深印刻在中國人民內心永遠不能忘記的歷史。這是我對火印的理解！

　　從書(shū)中，我讀出了主人公坡娃和他的雪兒之間深厚的友誼與真摯的情感；讀出了日本侵略者的殘忍與蠻橫；讀出了中國人民為了自己的祖國不惜犧牲生命的勇敢精神；更讀出了戰爭的殘酷和作者內心世界對和平的向往與呼喚。

　　這本書(shū)讓我傷心的流淚，深深的感動(dòng)。在為勝利而歡呼的同時(shí)，也讓我知道了友情的可貴，尊嚴的可貴，和平的可貴，我，珍愛(ài)這本書(shū)！

　　火印讀后感6

　　《火印》這本書(shū)成為名書(shū)，或許因為它承載了英雄式的悲劇敘事，給予了我們太多關(guān)于人生意義與存在價(jià)值的思考；或許只是因為它暗涵了隱喻與訓誡；亦或許因為它風(fēng)格崇高、敘述莊嚴，本身就已是一個(gè)成熟的美學(xué)形態(tài)的范例。故事中，坡娃做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、每個(gè)情緒都牽動(dòng)著(zhù)讀者，坡娃是那么堅強、勇敢。

　　馬的主人是一個(gè)叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè)，一次偶然的機會(huì )，他遇到了雪兒，并把它收養在家中。就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的時(shí)候，日本人來(lái)到了野狐峪，一個(gè)叫河野的日本軍官強行擄走了坡娃最疼愛(ài)的雪兒，坡娃、草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧，潛入了敵軍的陣營(yíng)，但援救雪兒的計劃卻最終落敗，而此時(shí)，戰爭的號角才剛剛吹響……

　　當野狐峪被轟炸時(shí)，當坡娃的右腿沒(méi)時(shí)，當雪兒被罰去拉炮時(shí)，雪兒恨，坡娃恨，終于有一天，雪兒把對日本兵的仇恨化作了風(fēng)馳電掣般的行動(dòng)，來(lái)血洗恥辱。而當雪兒終于載著(zhù)士兵打敗了河野，為野狐峪贏(yíng)得戰爭，為自己贏(yíng)得尊嚴的時(shí)候，我們看到的是，戰爭在它的心中早已烙下了深深的傷痕，那個(gè)烙在它身體上的火印，那些為日軍運送炮火不堪回首的曾經(jīng)，一幕幕揮之不去。戰爭在所有人的身上、心上都留下了創(chuàng )痛，說(shuō)與不說(shuō)，碰與不碰，這個(gè)傷口都在那里驕傲的昭示著(zhù)它的存在。它總是在一些時(shí)候提醒我們，戰爭曾經(jīng)來(lái)過(guò)，這片土地曾撒下過(guò)血淚，寫(xiě)盡了屈辱。

　　我們感動(dòng)于坡娃與雪兒、雪兒與小馬駒血濃于水的親情之愛(ài)，我們感動(dòng)于坡娃、草靈、瓜燈深厚的情誼，感動(dòng)于相親父老在國破家亡的危急關(guān)頭依然的傲骨與凌冽的血氣，我們也感動(dòng)于日本兵稻葉對雪兒母子的細心照料。愛(ài)對于戰爭來(lái)說(shuō)無(wú)濟于事，但重建家園卻不能不依靠愛(ài)與信任。愛(ài)撫慰了凝結的傷痛，愛(ài)的暖流溶化了冰封的歲月，愛(ài)讓經(jīng)歷創(chuàng )痛的生者重新點(diǎn)燃了繼續生存下去的希望之光。而戰爭過(guò)后，殘存的野狐峪正是在愛(ài)的曙光中重建起來(lái)。 這本書(shū)讓人陶醉在其中不能自拔，每一個(gè)情節，每一個(gè)形容詞都能讓人沉浸在其中。而這本書(shū)就得讓人知道我們既要向坡娃那樣堅強、勇敢，又要像保護、照顧雪兒的那些人一樣擁有愛(ài)，一樣好好保護動(dòng)物。

　　火印讀后感7

　　自從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，我就被那壯麗的畫(huà)面深深地震撼到了――太陽(yáng)已經(jīng)落山，從山峰背面噴射到天空的萬(wàn)道光芒，像無(wú)數支金箭齊發(fā)，在一天結束之前，上演著(zhù)最后的輝煌。

　　我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了惡狼急促的喘息聲，在黑夜到來(lái)時(shí)悄然出現，坡娃抽斷了趕羊鞭，黑狗為了救小馬駒雪兒付出了一只耳朵的情景歷歷在目。

　　那天晚上，世界便發(fā)生了巨大的改變，因為在陰暗背后，戰爭的大鐘正在慢慢響起……從這以后，小馬駒雪兒便有了一段痛苦的回憶：拉大炮，整日在黃沙漫天的沙地上做著(zhù)重活，但它依然不知道，一個(gè)深深的印記將烙在它的身上，也深深地印在了它的心里。它清楚地明白，這是在背叛，可是它不得不這么做，這讓它更加痛不欲生。這時(shí)，我不禁握緊了拳頭，為日本軍團的可惡行徑而深感悲憤。我仿佛也身臨其境，對它在軍團的每分每秒都感到十分煎熬，直到稻葉的出現……

　　他的出現讓我重新認識到人性的善良，哪怕是在骯臟的日本軍團之中，也有天真善良的稻葉，這讓我不禁想起了“人之初，性本善”。讓我在閱讀的同時(shí)，竟然也如釋重負，因為稻葉的出現讓我仿佛看見(jiàn)了灰暗的軍團當中，出現了螢火蟲(chóng)般的光亮。讀后感·但是當戰爭和苦難過(guò)去后，雪兒在坡娃――他的主人和村民面前羞愧地深深地低下了頭，因為它也知道，自己身上那枚鮮亮的日本火印，是再也不能去掉了。

　　但直到有一天，它抓住了一個(gè)挽回尊嚴的機會(huì )，復仇的時(shí)候到了！它拼盡全力，只為替坡娃，以及所有野狐峪被自己拉響的大炮炸死的村民報仇！

　　雪兒身上的火印是一種恥辱，但它卻能激起雪兒的拼搏之力，更何況我們呢，從坡娃和雪兒身上我看到了中華人民不服輸，勇于反抗，堅持到底的精神！這時(shí)，我更加希望戰爭的硝煙離我們遠一些，因為只有和平，才能給人們帶來(lái)幸福和歡聲笑語(yǔ)！

　　火印讀后感8

　　《火印》是講述了一件小馬駒與主人坡娃的故事。

　　雪兒坡娃從狼群中救回來(lái)的一匹小馬駒，它和坡娃一家，在野狐峪過(guò)著(zhù)寧靜的田園生活。戰爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強征走了，身上烙下了一枚火印。日本軍官河野看中了雪兒，想要訓練它成為自己的坐騎。但雪兒心中的唯一的主人只有坡娃。歷經(jīng)戰火和苦難后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印，成了它終身的恥辱，雪兒在村民們面前深深地低下了頭，直至它獲得贏(yíng)回尊嚴的機會(huì )······

　　在這么多年里，坡娃經(jīng)歷了生死離別，就連最親的朋友，最?lèi)?ài)的父母都死在了炮火之下。但是，這些心靈上的痛擊，讓他找回雪兒的念想更大了。因為他失去的東西太多了，它已經(jīng)不能在失去雪兒了。而這時(shí)的雪兒記憶已經(jīng)開(kāi)始模糊不清了，連自己是誰(shuí)，生于哪兒，為何來(lái)這兒都已經(jīng)不記得了。但是坡娃的不離不棄，喚醒了雪兒內心深處的自己，它是一匹中國的馬!它身上流淌著(zhù)中國的鮮血!

　　讀完此書(shū)，對我有很大的啟發(fā)。每一只小動(dòng)物，我們都應該平等對待。生物之間沒(méi)有高尚和低賤之分。因為它們都是這一個(gè)世界的一員，它們身上也流淌著(zhù)這個(gè)世界的鮮血!我們應該尊重這個(gè)世界上的每一個(gè)生物。即使它身上背負著(zhù)恥辱，但也不會(huì )改變它原本天真善良的本性。

　　《火印》，印刻我們不能忘記的一切!

　　火印讀后感9

　　《火印》是曹文軒先生寫(xiě)的一部戰爭題材的兒童長(cháng)篇小說(shuō)，小說(shuō)中塑造了一匹有尊嚴，有智慧，有悲憫的馬——雪兒，雪兒的主人——坡娃，一個(gè)勇敢、剛毅、善良的放羊娃。

　　小說(shuō)主要講的是：坡娃救了一匹漂亮的馬，取名雪兒，他們倆一直過(guò)著(zhù)舒心而安寧的生活，可突然有一天，日本軍官河野闖入領(lǐng)地，看中了雪兒，強行拉走，并給它烙上深深的火印，河野想要征服它，可雪兒堅強不屈，遭受種種屈辱，與此同時(shí)，坡娃也失去親人，失去朋友，失去了一條腿……

　　讀完這本書(shū)后，我印象最深的是最后一章，雪兒為了報仇，為了洗刷身上的屈辱，為了在村民面前昂起頭，載著(zhù)一位中國戰士，打敗了河野，贏(yíng)得了尊嚴�？吹竭@兒時(shí)，我熱淚盈眶，雪兒為了打敗日本戰隊，差點(diǎn)犧牲自己的生命。歷史上不也有許多浴血奮戰，甚至以身殉國的戰士嗎？活活被火燒死的邱少云，一聲不吭；十指穿心的江姐，不卑不亢；英勇跳崖的五壯士，無(wú)怨無(wú)悔……沒(méi)有這些革命先烈，怎能有今天美好的生活？而現在呢，人們不但不珍惜來(lái)之不易的生活，反而有的紙醉金迷，一擲千金�，F在所有的一切，都是戰士們用血汗拼來(lái)的呀！加多寶飲料，大家都知道吧，令人憤怒的是：加多寶飲料侮辱了邱少云這些英雄，如此過(guò)分！如此心寒！

　　讀了這本書(shū)后，我敬佩書(shū)中的雪兒，更敬佩擁有雪兒精神的革命烈士。我要珍惜生活，熱愛(ài)生活，更要為社會(huì )奉獻一己之力，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　火印讀后感10

　　五一假期，因孩子閱讀考級，我倆錯過(guò)了回家省親的好時(shí)機，孩爸只好一人獨自前往。我于是有時(shí)間與孩子度過(guò)了難忘的書(shū)香假期。

　　孩子在家里寫(xiě)了作業(yè)后，便讀起了曹文軒的《火印》，讀之便欲罷不能，被書(shū)中的雪兒(馬)的故事深深吸引，便一口氣讀了下去，讀完似乎還意猶未盡。

　　我出于好奇，便也拿起了書(shū)�！痘鹩　肥遣芪能幾骷铱戳耸捈t的作品——《曠野的呼喚》的短篇小說(shuō)后，受文章啟發(fā)而創(chuàng )作的優(yōu)秀長(cháng)篇小說(shuō)。故事講述了一匹雪兒的馬被日本軍官河野看中，想要訓練成自己坐騎，可雪兒不接受他的駕馭，他心中唯一的主人是從狼群里把它救出的坡娃。由于雪兒不屈的對抗，最終淪落為大炮的戰馬，不得不遭受欺辱和母子分離。與此同時(shí)，遭受不幸的還有被日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。歷經(jīng)戰火和苦難后，坡娃與雪兒重逢，并被帶回野狐峪，但雪兒身上留下了恥辱的火印，雪兒在野狐峪村民面前低下了頭，直到它最后獲得贏(yíng)得尊嚴的機會(huì )......

　　《火印》，讓我們勿忘歷史，記住日本侵華戰爭所犯下的滔天罪行。

　　讀《火印》，使孩子更深的了解屈辱的歷史，增強了歷史使命感，培養為祖國強大、富強而努力學(xué)習的責任感。梁?jiǎn)⒊�的《少年中國說(shuō)》中曾說(shuō)過(guò)“故今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步.......”所以對孩子強化愛(ài)國主義的教育，不應是歷史的說(shuō)教，而應通過(guò)閱讀優(yōu)秀的長(cháng)篇小說(shuō)，讓孩子去懂得自己所肩負的歷史責任，樹(shù)立遠大的理想，向我們敬愛(ài)的周總理那樣：“為中華之崛起而讀書(shū)”�！痘鹩　肥钱斨疅o(wú)愧的進(jìn)行愛(ài)國主義教育的優(yōu)秀讀物。

　　曹文軒的《火印》是一本描寫(xiě)戰爭題材的好書(shū)，不同于以往的描寫(xiě)戰爭題材的書(shū)籍。他通過(guò)雪兒(馬)的欺辱和母子分離，暗示了當時(shí)中國人民所遭受的戰爭災難�！痘鹩　纷屛覀兝斡浨�辱的歷史，牢記使命。孩子讀后，能激發(fā)孩子的愛(ài)國之情，并在心中播下為祖國強大而學(xué)習的偉大理想。

　　五一假期，我們因閱讀《火印》而充實(shí)，最是書(shū)香能致遠。我相信孩子定能記住這個(gè)難忘而美好的五一假期，雖然沒(méi)有去旅游，卻并不遺憾。

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