讀《閃閃惹人愛(ài)》有感（通用22篇）

　　認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《閃閃惹人愛(ài)》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇1

　　星期天，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)不釋手。書(shū)的名字叫《閃閃惹人愛(ài)》，它把一群十二歲孩子的喜怒哀樂(lè )淋漓盡致的展現出來(lái)了。早上一睜眼，我就會(huì )情不自禁地來(lái)到書(shū)房，翻開(kāi)熟悉的頁(yè)數，讀著(zhù)熟悉的字眼，讓我回味深長(cháng)。

　　這本書(shū)講了，主人公邱佳是個(gè)胖嘟嘟的女孩，她很笨，數學(xué)成績(jì)很差，被別人稱(chēng)作“皮卡丘”。 邱佳是一個(gè)單親家庭的孩子，膽小、孤獨。因為她提前一年上學(xué)，成績(jì)不好，數學(xué)的成績(jì)十分糟糕，經(jīng)常被老師批評所以在班里沒(méi)有朋友，獨來(lái)獨往。他的同桌是個(gè)名叫黃天宇的男孩，外號“黃瓜”數學(xué)成績(jì)很OK，喜歡出風(fēng)頭。還有兩位“愛(ài)情大師”，冉小渝和陳酷兒。

　　邱佳因為缺少父愛(ài)，對數學(xué)十分厭倦，自從數學(xué)實(shí)習老師關(guān)凌來(lái)到這個(gè)班后，邱佳對關(guān)心她的關(guān)凌老師，產(chǎn)生一種思念和依賴(lài)之情……受到班里的“愛(ài)情大師”冉小渝和酷兒的“啟發(fā)”，她懷疑這就是成熟、暗戀和愛(ài)情。為此，她既飽受同學(xué)的嫉妒、嘲笑，和自己內心的困擾，第一次感受到被老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )。在一次無(wú)意中從樹(shù)林里偷聽(tīng)到的一場(chǎng)對話(huà)后，讓她明白了，原來(lái)，愛(ài)還有那樣一種溫暖的姿勢......

　　讀完這本書(shū)后，我知道了單親家庭的孩子最需要家人、老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，他們的心靈比我們脆弱很多，就好比缺少了一只翅膀。開(kāi)朗的孩子心中也會(huì )有少許陰影。他們經(jīng)歷過(guò)與家人的分離和孤獨，就像邱佳那樣，家人因車(chē)禍而離開(kāi)這個(gè)世界，給邱佳的心中留下了陰影，所以邱佳就討厭數學(xué)。這時(shí)就需要老師的諒解，同學(xué)們的關(guān)心。讓他們感受到同學(xué)老師的溫暖，把曾經(jīng)丟失的愛(ài)，彌補回來(lái)。

　　愛(ài)也許就是一個(gè)小小的動(dòng)作，一個(gè)甜甜的笑臉，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)�，F在的社會(huì )是缺少愛(ài)的，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，去關(guān)愛(ài)身邊的人，去關(guān)愛(ài)這個(gè)社會(huì )，讓藍天下的“花朵們”健康、茁壯地成長(cháng)!

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇2

　　最近我讀了伍美珍寫(xiě)的《閃閃惹人愛(ài)》，這本書(shū)令我受益匪淺。

　　《閃閃惹人愛(ài)》主要講了邱佳因為個(gè)頭很矮又喜歡漫畫(huà)和童話(huà)總被班里的愛(ài)情大師冉小渝和陳酷兒嘲笑和輕蔑，雖然她已經(jīng)上初中了，但是因為缺失父愛(ài)，她總是沉浸在童話(huà)的世界里而且還對關(guān)心她的數學(xué)實(shí)習老師關(guān)凌，產(chǎn)生了一種想念和依賴(lài)之情，受小渝和酷兒的啟發(fā)她開(kāi)始懷疑這就是成熟、暗戀和愛(ài)情，為此，她既飽受同學(xué)們的嫉妒、嘲笑和自己內心的困擾，又第一次感受到被老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )，沒(méi)有朋友的邱佳總覺(jué)得自己很孤獨，在基地的晚上邱佳深刻地感到朋友的重要性，而且還感到自己真的很幼稚也OUT了，卻又覺(jué)得其實(shí)自己跟酷兒和小渝還有雪萍真的可以相處的很好，而且很合得來(lái)，而無(wú)意中從樹(shù)林里偷聽(tīng)到的一場(chǎng)對話(huà)，讓她知道，原來(lái)，愛(ài)還有那樣一種溫暖的姿勢

　　我覺(jué)得其實(shí)在老師眼里笨笨的邱佳其實(shí)根本不笨，這種笨只是天真，純潔的邱佳覺(jué)得因為爸爸是因為把自己從數學(xué)補習班中接回家而死的所以很恨數學(xué)，為此總學(xué)不好，其實(shí)這只是心中的想法，我想只要邱佳能擺脫這塊大石頭，數學(xué)成績(jì)就一定會(huì )上去的，就像我，因為小時(shí)候溺過(guò)水，所以對水有一種莫名的害怕，但是就因為這是我的克星所以我才要勇敢地面對它，雖然在剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候很害怕而且很難，摒住呼吸所以學(xué)得很慢但最終還是努力了下來(lái)，把這位克星變成了我親密的朋友，希望這一點(diǎn)邱佳一定要向我學(xué)習哦!

　　《閃閃惹人愛(ài)》是一本很好看的書(shū)，希望你也能看一看!

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇3

　　“愛(ài)是一種溫暖”它出自于《閃閃惹人愛(ài)》，這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，它讓我知道了：愛(ài)，不需要轟轟烈烈，只需要平時(shí)的一句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，一句親切的問(wèn)候……

　　本書(shū)講述了一群12歲女生的校園生活，也講述了12歲女生的情感憂(yōu)傷。本書(shū)中“邱佳”是全班年紀最小的女生，她留著(zhù)一個(gè)椰子頭，長(cháng)的矮胖，在班上沒(méi)有朋友，很孤獨。而且數學(xué)成績(jì)很差，直到新來(lái)的數學(xué)實(shí)習老師才結束了她的噩夢(mèng)。關(guān)老師對她的關(guān)心，讓邱佳知道，原來(lái)，愛(ài)還有那樣一種溫暖……

　　看到這里，我迷迷糊糊地回想到，曾幾何時(shí)，我也有著(zhù)像邱佳一樣的噩夢(mèng)，那時(shí)，我剛剛升上四年級，特別害怕寫(xiě)作文，每次提筆總是啞口無(wú)言，因此，語(yǔ)文成績(jì)也不理想，四年級，我們班換了一個(gè)班主任，而且，她還教語(yǔ)文呢?這可把我嚇壞了，怎么辦呢?我寫(xiě)作能力那么差，怎么面對班主任呢?就在我最苦惱的時(shí)候，老師似乎看出了我的心思，課后找我談話(huà)，在老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)下，我說(shuō)出了心中的苦惱......

　　此時(shí)的何老師并沒(méi)有因為我的語(yǔ)文寫(xiě)作能力差而批評我，而是每天中午，利用休息時(shí)間輔導我寫(xiě)作文，一次又一次地教我學(xué)習寫(xiě)作的方法與技巧，一次又一次地不耐其煩地為我批改作文……在老師辛勤的汗水下，我的作文水平在一天一天地進(jìn)步，這就是老師對我的一種愛(ài)，那愛(ài)很溫暖……

　　書(shū)中還講到了一群12歲的女生很向往自己變得成熟，以及對明星的崇拜。在現實(shí)生活中，我也曾經(jīng)有過(guò)這種困惑： 總想把自己裝扮成一個(gè)成熟的女孩;充滿(mǎn)對男生的好感;對明星的追棒;但在媽媽的引導下，我漸漸地走出了青春期的困惑，知道我們還小，應該具有小孩的童真，不要過(guò)分追求外表的裝扮，而要注重內在美，“成熟”這個(gè)字眼暫時(shí)還不屬于我們!

　　對于男生的好感，只是一種正常的心態(tài)，好感不僅僅只是一個(gè)單純的好感，但更多的還是敬佩!對明星的追棒不能過(guò)于盲目，只是一種放松心情的娛樂(lè )……

　　十二歲，這個(gè)奇特的年齡，記載我們最初的夢(mèng)想……

　　我愛(ài)十二歲。它是童真。它是淡淡的憂(yōu)愁。它是轉瞬即逝的歌聲。它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)。

　　原來(lái)，愛(ài)也是一種溫暖……

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇4

　　“誰(shuí)覺(jué)得刺眼，是因為崇拜。閃著(zhù)光的男孩，帶著(zhù)我一起跩，閃一點(diǎn)，亮一點(diǎn)，愛(ài)一點(diǎn)。閃閃惹人愛(ài)，閃閃惹人愛(ài)，閃閃惹人愛(ài)，閃閃惹人愛(ài)……”聽(tīng)著(zhù)這首歌，看著(zhù)這本書(shū)，讓人如此充滿(mǎn)幻想和激情。

　　這本書(shū)中的內容十分讓人憧憬。缺少父愛(ài)的邱佳對關(guān)心她的數學(xué)實(shí)習老師關(guān)凌，產(chǎn)生了一種想念和依賴(lài)之情……受班里的“愛(ài)情大師”冉小渝和酷兒的“啟發(fā)”，她懷疑這就是成熟、暗戀和愛(ài)情。為此，她既飽受同學(xué)的嫉妒、嘲笑和自己內心的困擾，又第一次感受到被老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )。而無(wú)意中從樹(shù)林里偷聽(tīng)到的一場(chǎng)對話(huà)，讓她知道，原來(lái)，愛(ài)還有那樣一種溫暖的姿勢……

　　十二歲是我愛(ài)幻想的天空，也是我慢慢長(cháng)大和成熟的第一步。每天晚上進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)都會(huì )天馬行空地發(fā)揮我的地盤(pán)。也許某天我會(huì )夢(mèng)到“明星夢(mèng)”在舞臺上唱歌、表演、跳舞，臺下的粉絲投來(lái)崇拜、羨慕的熱光，使我更加激情，恨不得把我的才能都展示出來(lái)，讓他們瞧瞧，我相信大多數的女孩子也是和我一樣有著(zhù)愛(ài)幻想的腦袋吧!又或許在另一個(gè)夜晚將又有一個(gè)騎著(zhù)馬的白馬王子向你走來(lái)，你是多么高興。我想這就是十二歲幻想的天空吧!十二歲的我們也將變得成熟了起來(lái)，不再是懵懂和羞答答的女生了。

　　主人公從小就缺少父愛(ài)，不管是父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、老師的愛(ài)……都是愛(ài)。單翼天使一定希望有人跟她做朋友、希望有人關(guān)愛(ài)、呵護她。

　　愛(ài)總是微笑的，和藹的，慈祥的，友好的，她撫慰著(zhù)你，呵護著(zhù)你，疼愛(ài)著(zhù)你，親吻著(zhù)你。在你精神頹唐時(shí)，給你力量;在你心神憔悴時(shí)，給你希望;在你膽卻恐懼時(shí)，給你勇氣;在你憂(yōu)郁不快時(shí)，給你愉悅。人類(lèi)需要愛(ài)，需要愛(ài)那偉大的力量，感受世界的美好。人間的真情，需要愛(ài)那崇高的精神，描繪大于世界，創(chuàng )造奇跡。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇5

　　十二歲——是一首轉瞬即逝的歌謠，一個(gè)無(wú)跡可尋的夢(mèng)境，一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，一段天真爛漫的舞蹈……

　　十二歲的我，身上早已沒(méi)有了當年的影子：一年級的天真，二年級的可愛(ài)，三年級的呆萌，四年級的傻里傻氣，五年級的純樸……那時(shí)的我仿佛已隨云煙般飄走，留下了這個(gè)完全蛻變的我。

　　與主人公米諾相比，我可能缺少了那么一點(diǎn)剛入學(xué)時(shí)的天真可愛(ài)。米諾，有著(zhù)一個(gè)獨特的外號“糯米團”。她擁有一雙純凈如水的大眼睛，留著(zhù)與櫻桃小丸子一樣萌萌的“椰子頭”。那一臉的純真稚氣，看上去一點(diǎn)兒也不像十二歲的少女。

　　自從八歲起，米諾就再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)爸爸，成為了一個(gè)“單翼天使”。這個(gè)小女孩膽怯、單純，她完全生活在自己的世界里，一個(gè)童話(huà)般的世界里。那里的一切都非常美好，沒(méi)有那些所謂的勾心斗角。她時(shí)而癡迷般地自言自語(yǔ)，時(shí)而出神地默默發(fā)呆，時(shí)而細細聆聽(tīng)風(fēng)兒的悄悄話(huà)，時(shí)而傻乎乎地趴在桌上蒙頭大睡……讓人看了頓生憐惜之情。

　　數學(xué)老師竹川用愛(ài)的另一種溫暖姿勢，一直默默守護著(zhù)“椰子頭”女生米諾。他無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)米諾，就像對待自己的孩子一般。竹川為米諾費盡了心思：又是免費補習功課，又是贈送可愛(ài)的玩偶……除卻給予米諾這些物質(zhì)上的支持，竹川更是用自己的實(shí)際行動(dòng)彌補了米諾父親留下的遺憾。

　　米諾的媽媽也非常疼愛(ài)她，她從不對米諾發(fā)半點(diǎn)兒火，盡管米諾學(xué)習一直很差，她仍不忍心傷害這顆易碎的玻璃心。她是一位單親媽媽?zhuān)�如果米諾成熟些，學(xué)業(yè)更好些，她生活得就會(huì )更輕松些。但是她卻從未那樣想過(guò)，從未將米諾視為自己生活上的負擔，而是不斷地鼓勵米諾，引領(lǐng)著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大。她對米諾的愛(ài)是那么無(wú)私，默默關(guān)愛(ài)著(zhù)米諾，用自己瘦弱的肩膀承擔起父親的責任。

　　米諾的同桌“蘿卜頭”羅丹是一個(gè)陽(yáng)光男孩，他一直給予米諾以勇氣和自信，這一點(diǎn)也是不可否認的。他主動(dòng)做米諾的同桌，幫助她講解數學(xué)題;他經(jīng)常私底下與米諾聊天，引導著(zhù)米諾一步一步走向活潑，走向陽(yáng)光。擁有這樣一位暖心的同桌，也是我們求之不得的。

　　楊小沐和葉果果是班里的一對好伙伴，她們留著(zhù)一頭染色的成熟長(cháng)發(fā)，穿著(zhù)乞丐服，天天哼著(zhù)流行樂(lè )曲。她倆經(jīng)常嘲諷米諾，但也正是因為她們，米諾才會(huì )蛻變，她們也是米諾成長(cháng)路途上不可或缺的。

　　十二歲——是孩提時(shí)代的一個(gè)結束，也是少女時(shí)代的一個(gè)開(kāi)始。它見(jiàn)證了每個(gè)人的成長(cháng)，每個(gè)人的蛻變。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇6

　　剛讀完這本書(shū)，我心中對書(shū)中缺乏父愛(ài)的邱佳產(chǎn)生了憐惜之情。她，全班最小的女生，外貌并不出眾，孤獨，這樣的一個(gè)女孩得到關(guān)愛(ài)時(shí)，學(xué)回依賴(lài)他人時(shí)，卻飽受同學(xué)的嫉妒、嘲笑，和自己內心的困擾，令人不為其動(dòng)衷。

　　《閃閃惹人愛(ài)》這本書(shū)主要講從小缺乏父愛(ài)的孤僻女孩邱佳，從一個(gè)獨來(lái)獨往的女孩，到最后受到數學(xué)老師關(guān)凌的關(guān)心和愛(ài)路莉

　　對此，我認為單親家庭的孩子是不幸的，他們的心中渴望著(zhù)親情，渴望得到他人的關(guān)愛(ài);他們是孤獨的，因為家庭的關(guān)系，他們成了大家嚴重的異類(lèi)，漸漸的與大家疏遠，因此昌盛了自卑的心理，更因為不出眾的外貌太不起頭。他門(mén)是需要老師和同學(xué)、家人的關(guān)愛(ài)。他門(mén)的心靈比我們脆弱，或許他門(mén)有些人很開(kāi)朗可心中也會(huì )有陰影。要會(huì )諒解他們，讓他們感到溫暖。

　　現實(shí)生活中，存在著(zhù)許多單親孩子，缺乏父母的愛(ài)，而導致性格的孤僻，不愛(ài)與人交往，自卑不自信，心理上總感覺(jué)字己底人一等。

　　關(guān)老師的這種溫暖的愛(ài)的姿勢，溫暖了邱佳那孤獨自卑的心。12歲代表了童年的結束，代表邱佳將告別那段憂(yōu)傷的回憶，邁上新的人生。12歲漸漸遠去的夢(mèng)，遠去的淡淡的憂(yōu)愁，轉瞬既逝的歌聲，無(wú)跡可尋。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇7

　　這個(gè)假期，我懷著(zhù)喜悅無(wú)比的心情閱讀了陽(yáng)光姐姐伍美珍的作品“十二歲的青春無(wú)語(yǔ)”之《閃閃惹人愛(ài)》。我被書(shū)里那可愛(ài)的女孩──邱佳深深吸進(jìn)住了。

　　這本書(shū)主要講述了椰子頭、矮胖但可愛(ài)的邱佳和她在１２歲那年在初一的故事。缺少父愛(ài)的邱佳對關(guān)心她的數學(xué)實(shí)習老師關(guān)凌產(chǎn)生了一種想念可依賴(lài)之情……她受班里的“愛(ài)情大師”冉小渝和陳酷兒的“啟發(fā)”，她懷疑這就是成熟、暗戀和愛(ài)情。為此，她既保守同學(xué)的嫉妒、嘲笑，和自己內心的困擾，又第一次感受到被老師重視和關(guān)心的欣慰的快樂(lè )。然而，在她和“黃瓜”（黃天宇）從樹(shù)林里無(wú)意中偷聽(tīng)到的一切一切，讓她知道了，原來(lái)，她在關(guān)凌老師眼里是個(gè)純潔、平凡、可愛(ài)的女孩子；也讓她知道了愛(ài)還有一種溫暖的姿勢。

　　陽(yáng)光姐姐筆下的故事，讓我時(shí)而微微一笑，時(shí)而淚眼奪眶。在我的腦海里，最難忘的就是邱佳寫(xiě)給關(guān)凌的那封郵件。邱佳的數學(xué)成績(jì)差，媽媽覺(jué)得內心很彷徨和無(wú)措。媽媽認為邱佳早上了一年學(xué)，跟不上課程。別人能夠輕松地學(xué)習，而她卻吃力地學(xué)習。但是她數學(xué)成績(jì)差不是媽媽想的那樣，而是有一個(gè)特殊的原因。在她八歲那年，下著(zhù)大雪的那天，爸爸騎著(zhù)車(chē)送她去數學(xué)補習班。就在去接她的路上爸爸出了車(chē)禍，爸爸去世了。就在那刻以后，她就討厭數學(xué)、痛恨數學(xué)。這也是邱佳心里面的一個(gè)秘密，就連她最親的媽媽也不知道的秘密。他發(fā)這封郵件給關(guān)凌是因為她信任關(guān)凌，因為邱佳覺(jué)得關(guān)凌就像她親愛(ài)的爸爸一樣，很親切。

　　雖然我已經(jīng)讀完一段時(shí)間了，但是還回味無(wú)窮。這本書(shū)讓我懂得了單親家庭的孩子最需要家人、老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，他們的心靈比任人都脆弱，他們經(jīng)歷過(guò)家人的分離、孤獨。像邱佳那樣，爸爸因車(chē)禍而離開(kāi)這個(gè)世界，邱佳就討厭數學(xué)。這樣就需要老師的諒解，同學(xué)們不能嘲笑。我還喜歡像關(guān)凌這樣對學(xué)生關(guān)心、開(kāi)明的老師。

　�。保矚q──是我們童年的終點(diǎn)，也是我們少年的起點(diǎn)。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇8

　　“誰(shuí)覺(jué)得刺眼，是因為崇拜。閃著(zhù)光的男孩，帶著(zhù)我一起拽。閃一點(diǎn)，亮一點(diǎn)，愛(ài)一點(diǎn)。閃閃惹人愛(ài)，閃閃惹人愛(ài)，閃閃惹人愛(ài)……”當我聽(tīng)到這首歌，就會(huì )情不自禁想起閃閃惹人愛(ài)這本書(shū)。

　　缺失父愛(ài)的邱佳對關(guān)心她的數學(xué)實(shí)習老師關(guān)凌，產(chǎn)生了一種想念和依賴(lài)之情……受班里的“愛(ài)情大師”冉小渝和酷兒的“啟發(fā)”，她懷疑這就是成熟、暗戀和愛(ài)情。為此，她既飽受同學(xué)們的嫉妒、嘲笑，和自己內心的困擾，又第一次感受到被老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )。而無(wú)意中從樹(shù)林里偷聽(tīng)到的一吃話(huà)，讓她知道，原來(lái)，愛(ài)還有那樣一種溫暖和姿勢……

　　其實(shí)，每個(gè)人都要經(jīng)歷的這樣一個(gè)階段——青春期。而我，12歲，就正值這個(gè)懵懂的時(shí)期。12歲，當我還站在童年尾巴上，青春已不期然飄落。12歲，是萌動(dòng)的年齡；12歲，那些獨特的回憶，有太多的奇妙和不可思議。

　　如果你是男生，你會(huì )很喜歡戲弄女生，耍她們玩。如果你是女生，你會(huì )發(fā)現你開(kāi)始和男生慢慢有接觸，和男生在一起心會(huì )“怦怦”地跳。你也會(huì )開(kāi)始頂撞老師和長(cháng)輩，不聽(tīng)他們的話(huà)，認為他們嘮嘮叨叨，很煩人。女生們，喜歡將自己打扮得成熟一點(diǎn)，卻丟掉了那份最初的純真。而男生們，卻經(jīng)常為了面子，和同學(xué)大打出手……面對這些改變，你不必緊張，更不用害怕，因為這些都是正常的現象。只要你擺正心態(tài)，這些問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。你可以經(jīng)常去外面散散心，和朋友講講自己的心里話(huà)，向老師請教為什么會(huì )這樣。這樣就可以開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)這段難忘的人生。

　　讓我們記住這個(gè)奇特的年齡，記住我們最初的夢(mèng)想，用我們的熱情活出最精彩的自己，相信我們定會(huì )大放異彩！

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇9

　　這個(gè)暑假我讀到了一本好書(shū)，是著(zhù)名兒童文學(xué)作家伍美珍寫(xiě)的一本書(shū)，名字叫《閃閃惹人愛(ài)》。這本書(shū)給我留下很深的印象。

　　這本書(shū)寫(xiě)的是一群剛剛小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中的青春期少年的故事。主人公邱佳是班上年齡最小的學(xué)生，她有一雙純凈如水的眼睛，飽滿(mǎn)的額頭，一臉的稚氣。她的其他成績(jì)都很好只有數學(xué)成績(jì)最差。那是因為她八歲的時(shí)候去上數學(xué)補習班，她的爸爸在去接她的路上出了車(chē)禍，死了。從此她就十分痛恨數學(xué)，上數學(xué)課開(kāi)小差，所以數學(xué)成績(jì)就落了下來(lái)，“小升初”的畢業(yè)考試她的數學(xué)成績(jì)才35分，結果在初中是按照成績(jì)排座位的，身高只有1.48米的邱佳坐在了全班倒數第二排，而她前面的兩個(gè)女生身高都在1.65米，上課的時(shí)候，她們把邱佳的視線(xiàn)全都擋住了。初中的第一次月考邱佳還是數學(xué)拖了后腿，全年級墊底，所以邱佳還是坐在教室的倒數第二排。不久班上新來(lái)一位叫關(guān)凌的年輕帥氣的數學(xué)實(shí)習老師，這位戴著(zhù)老土眼鏡的數學(xué)老師有點(diǎn)像邱佳的爸爸，讓邱佳有一種親切感，關(guān)老師也很喜歡這個(gè)可愛(ài)的孩子，當他知道邱佳的數學(xué)很不好時(shí)，決心幫助她，每天放學(xué)后都花一堂課時(shí)間給她補習，漸漸地邱佳的數學(xué)成績(jì)有了一點(diǎn)提高。關(guān)老師還給邱佳送了禮物一個(gè)皮卡丘，皮卡丘正好是邱佳的外號，她特別喜歡它，邱佳感覺(jué)自己受到老師的關(guān)心和重視，她感到了快樂(lè )并開(kāi)始認真地學(xué)習數學(xué)。我覺(jué)得書(shū)里的關(guān)老師真是一位好老師，不僅青春、陽(yáng)光、帥氣，還關(guān)愛(ài)學(xué)生，不歧視差生，想辦法幫助差生。這樣的老師當然會(huì )受同學(xué)們喜歡的��！我覺(jué)得邱佳的同桌黃天宇也是個(gè)很不錯的男孩，非常熱心愛(ài)幫助人，他的學(xué)習成績(jì)很不錯，數學(xué)特別好。邱佳有不會(huì )的數學(xué)題總是去問(wèn)他，他還愛(ài)給別人起外號，“皮卡丘、椰子頭”都是他給邱佳起的外號。每次考試結束后班上都要重新排座位，黃天宇本來(lái)是可以坐在前排的，但他卻非要坐在后面，別人問(wèn)他為什么，他卻幽默地說(shuō)在后面可以做小動(dòng)作、講話(huà)什么的，我想其實(shí)他坐在后面就是為了讓邱佳不感到難堪吧，他還蠻有紳士風(fēng)度的呢。書(shū)里還介紹了兩個(gè)冒充成熟的女生冉小渝和陳酷兒，她們總愛(ài)傳播一些小道消息、嘲笑邱佳什么的。

　　缺失父愛(ài)的邱佳對關(guān)心她的數學(xué)實(shí)習老師關(guān)凌，產(chǎn)生了一種想念和依賴(lài)之情…… 為此，她飽受同學(xué)的嫉妒、嘲笑和自己內心的困擾，又第一次感受到被老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )。而無(wú)意中從樹(shù)林里偷聽(tīng)到的一場(chǎng)對話(huà)，讓她知道，原來(lái)，愛(ài)還有那樣一種溫暖的姿勢。這大概也是一種成長(cháng)中的感悟吧，那一刻我也為邱佳感到好開(kāi)心。

　　這本書(shū)是十二歲的青春物語(yǔ)，作者在書(shū)中自敘里寫(xiě)道 ：“我愛(ài)12歲，它是童真。它是淡淡的憂(yōu)愁。它是轉瞬即逝的歌聲。它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)” 。 12歲是從童年到青春期的第一道過(guò)渡線(xiàn)，當你越過(guò)這條過(guò)渡線(xiàn)，你會(huì )慢慢進(jìn)入到另一種人生。我和我的同學(xué)們現在還是11歲的小學(xué)生，離十二歲還有一年，我十分期待我們的十二歲，我要好好把握這最后的童年時(shí)光，12歲一過(guò)，就要告別童年了，迎接那青春雨的到來(lái)，也許書(shū)中所寫(xiě)的就是我們將要面臨的未來(lái)人生，我相信我們的未來(lái)也是閃閃惹人愛(ài)。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇10

　　著(zhù)名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以，這個(gè)暑假我讀了幾本書(shū)，其中有一本叫做《閃閃惹人愛(ài)》，這本書(shū)給我的印象也十分深刻。

　　《閃閃惹人愛(ài)》是作家伍美珍筆下的作品，這也是一本比較現實(shí)的青春小說(shuō)。伍美珍出身于1966年，有著(zhù)“陽(yáng)關(guān)姐姐”的稱(chēng)號，從20xx年開(kāi)始到現在，伍美珍已經(jīng)創(chuàng )作了70多本作品了，這些作品都深受我們的喜愛(ài)。

　　《閃閃惹人愛(ài)》的主人公就是一個(gè)缺少父愛(ài)的女生邱佳，她比班上的同學(xué)都要小一歲，她剪了個(gè)學(xué)生頭，但是有點(diǎn)像椰子頭，她個(gè)子比較矮，有點(diǎn)胖胖的。由于邱佳不喜歡把自己打扮成一個(gè)很時(shí)尚的女孩，所以邱佳的樣子在班里冉小渝和陳酷兒這兩位“愛(ài)情大師”的眼里，她就像一個(gè)非常幼稚的小學(xué)生，而且邱佳是單親家庭的孩子，總是喜歡獨來(lái)獨往，然而才沒(méi)有朋友。

　　這本書(shū)主要講述了：一天，班里來(lái)了一位新的數學(xué)實(shí)習老師關(guān)老師，因為他覺(jué)得邱佳就像自己的妹妹讀小學(xué)的時(shí)候一樣可愛(ài)單純，留著(zhù)一個(gè)學(xué)生頭，眼睛像葡萄那樣亮晶晶的，還愛(ài)開(kāi)小差，所以關(guān)老師很喜歡邱佳�？墒乔窦训母骺瞥煽�(jì)都很差， 所以各科老師都討厭她，尤其是數學(xué)成績(jì)，真是不堪入目啊，之所以邱佳的數學(xué)成績(jì)這么差，是因為一次爸爸載她去數學(xué)補習班，卻在途中出了車(chē)禍，從此她就非常討厭數學(xué)，才讓邱佳數學(xué)成績(jì)如此差。當每個(gè)老師一說(shuō)起邱佳時(shí)，數學(xué)的謝老師臉上就有一種“我要崩潰”的表情。因為只有關(guān)老師喜歡邱佳，所以邱佳也很喜歡關(guān)老師，她又覺(jué)得關(guān)老師如同自己的爸爸一樣那么親切，所以總是依賴(lài)著(zhù)關(guān)老師，卻讓班上同學(xué)以為邱佳在暗戀關(guān)老師，因而嘲笑邱佳，讓邱佳很反感。

　　現在，邱佳已經(jīng)慢慢地遠離童年，她已經(jīng)漸漸的在長(cháng)大，漸漸成熟了。

　　作者在書(shū)上寫(xiě)道： “我愛(ài)12歲。它是童真。它是淡淡的憂(yōu)愁。它是轉瞬即逝的歌聲。它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)�！睂ρ�，12歲就是童年即將成為過(guò)去的年齡，就是即將進(jìn)入另外為一個(gè)人生的年齡，也是最令人難忘的年齡。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇11

　　今年暑假放假前，老師給我們推薦了幾本暑假閱讀的書(shū)籍，其中有一本是作家伍美珍寫(xiě)的書(shū)，書(shū)名叫《閃閃惹人愛(ài)》。

　　這是一本非常適合我準初中生看的的書(shū)，書(shū)里主人公叫米諾。她是個(gè)初一的學(xué)生，身高只有一米四八，胖乎乎的椰子頭女孩。她有一個(gè)可愛(ài)的外號叫“糯米團”，這是她的同桌“蘿卜頭”給她起的外號。她的同桌叫羅舟，他是一個(gè)瘦瘦的男孩，在班成績(jì)不錯，游戲也玩得很好的男生。還有她的好朋友陳小沐和葉果果，班上李老師根據她們表現叫她們“非主流女”，她們倆還有個(gè)外號叫“愛(ài)情大師”。

　　主人公米諾和她的同學(xué)們都擁有自己的qq號，她們平時(shí)都用qq聯(lián)系，我在小學(xué)是不可能的，我想我馬上也上初中了，我也很想像她們一樣，能有一個(gè)自己的qq靚號，能和我好朋友上網(wǎng)聊天。但我不能學(xué)米諾那樣，借助自己的qq讓同學(xué)羅舟把作業(yè)給她抄。我認為米諾這樣學(xué)習下去，成績(jì)會(huì )越來(lái)越差的!書(shū)中的人物我最喜歡“蘿卜頭”羅舟了，他在班上不但學(xué)習成績(jì)好，而且還是個(gè)很謙虛的男生。他和同學(xué)們的關(guān)系都很好，從不看不起和欺負“糯米團”這些同學(xué)。讀到他把自己的成績(jì)形容像尼亞加拉大瀑布時(shí)，我笑得肚子都疼了!好像是在說(shuō)我一樣，我想到在小學(xué)六年時(shí)也常常這樣做。

　　書(shū)里說(shuō)到是我向往的初中生活，書(shū)中我讀到了不一樣的讀書(shū)生活，特別是在初中注重學(xué)習成績(jì)，就是座位也按學(xué)習成績(jì)來(lái)排，不像在小學(xué)考慮你的高矮，初中學(xué)習好的可以坐在前幾排，不好的則要坐在后面。這里我看到了可憐的米諾，因為她學(xué)習不好，沒(méi)能坐在前面。也是因為這樣，數學(xué)老師也對她不加關(guān)心。這讓可憐而又可愛(ài)米諾覺(jué)到很失落!這時(shí)我突然很同情米諾，她不僅被人瞧不起，還得不到老師的關(guān)心，就在她失落的時(shí)候，竹川老師的出現，給了她無(wú)限的關(guān)心和教導，給她帶來(lái)了溫暖和自信，在竹川老師的眼里，米諾是一個(gè)真正的小女孩，像水晶一樣透明又可愛(ài)。我相信米諾有了竹川老師幫助，一定會(huì )提高自己的數學(xué)成績(jì)的。

　　讀到這里我才明白，《閃閃惹人愛(ài)》這本書(shū)是來(lái)贊美一個(gè)人的。這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)太有誘惑力了，好像把我帶到了初中生活，米諾把自己的學(xué)校說(shuō)成是“古墓派”，這讓我也忍不住開(kāi)始幻想起來(lái)，我的小學(xué)是在浙江讀的，學(xué)校美麗令我向往，我現在回到家鄉，我的初中學(xué)校也是這樣嗎?這時(shí)的我仿佛也是一名“古墓派”的女弟子，正在“古墓”的內部遨游。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇12

　　最近我讀了伍美珍寫(xiě)的《閃閃惹人愛(ài)》，這本書(shū)令我受益匪淺。

　　《閃閃惹人愛(ài)》主要講了邱佳因為個(gè)頭很矮又喜歡漫畫(huà)和童話(huà)總被班里的“愛(ài)情大師”冉小渝和陳酷兒嘲笑和輕蔑，雖然她已經(jīng)上初中了，但是因為缺失父愛(ài)，她總是沉浸在童話(huà)的世界里而且還對關(guān)心她的數學(xué)實(shí)習老師關(guān)凌，產(chǎn)生了一種想念和依賴(lài)之情，受小渝和酷兒的“啟發(fā)”她開(kāi)始懷疑這就是成熟、暗戀和愛(ài)情，為此，她既飽受同學(xué)們的嫉妒、嘲笑和自己內心的困擾，又第一次感受到被老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )，沒(méi)有朋友的邱佳總覺(jué)得自己很孤獨，在基地的晚上邱佳深刻地感到朋友的重要性，而且還感到自己真的很幼稚也OUT了，卻又覺(jué)得其實(shí)自己跟酷兒和小渝還有雪萍真的可以相處的很好，而且很合得來(lái)，而無(wú)意中從樹(shù)林里偷聽(tīng)到的一場(chǎng)對話(huà)，讓她知道，原來(lái)，愛(ài)還有那樣一種溫暖的姿勢……

　　我覺(jué)得其實(shí)在老師眼里笨笨的邱佳其實(shí)根本不笨，這種笨只是天真，純潔的邱佳覺(jué)得因為爸爸是因為把自己從數學(xué)補習班中接回家而死的所以很恨數學(xué)，為此總學(xué)不好，其實(shí)這只是心中的想法，我想只要邱佳能擺脫這塊大石頭，數學(xué)成績(jì)就一定會(huì )上去的，就像我，因為小時(shí)候溺過(guò)水，所以對水有一種莫名的害怕，但是就因為這是我的“克星”所以我才要勇敢地面對它，雖然在剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候很害怕而且很難，摒住呼吸所以學(xué)得很慢但最終還是努力了下來(lái)，把這位“克星”變成了我親密的朋友，希望這一點(diǎn)邱佳一定要向我學(xué)習哦！

　　《閃閃惹人愛(ài)》是一本很好看的書(shū)，希望你也能看一看！

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇13

　　午后的陽(yáng)光悄悄溜到了我的書(shū)桌前，在那溫暖的光芒里，我緩緩地合上手中的書(shū)——《閃閃惹人愛(ài)》，思緒也伴隨著(zhù)跳躍的陽(yáng)光，飄進(jìn)了那故事里......

　　在書(shū)里，我最喜歡的人便是——邱佳（外號：皮卡丘），她是全班年齡最小，且個(gè)子也是小小的；她留著(zhù)可愛(ài)又滑稽的“椰子頭”，她也一是個(gè)小迷糊，看見(jiàn)數學(xué)就會(huì )犯困的女生。她平時(shí)在班里沒(méi)有朋友，總是獨來(lái)獨往，可能也只有她那數學(xué)超好的同桌能和他說(shuō)上兩句吧。

　　這本書(shū)是以一群十二歲的少女們的情感憂(yōu)傷為主線(xiàn)。里面的主角就是那個(gè)“椰子頭”女生邱佳，也許在別人眼里，她很笨，也很幼稚，而且數學(xué)出奇的差，沒(méi)有人看得起她�？墒切聛�(lái)的數學(xué)老師關(guān)凌卻很關(guān)心她，愛(ài)護她。也因此她對關(guān)心她的關(guān)凌老師產(chǎn)生了一種依賴(lài)、想念……加上受班里的“愛(ài)情大師”冉小渝和陳酷兒的“啟發(fā)”，她懷疑這就是成熟，這就是所謂的“暗戀”。為此，她既飽受同學(xué)的嘲笑，又要面對自己內心的困擾——整日困于自己編織的牢籠。

　　可是，又有誰(shuí)知道邱佳的痛苦，又有誰(shuí)知道她的數學(xué)成績(jì)?yōu)槭裁催@么差呢？原來(lái)邱佳是一個(gè)單親家庭的女孩，邱佳最多回憶的場(chǎng)面就是父親騎單車(chē)載著(zhù)她去補習數學(xué)的路途中，也正因為這樣，才導致悲劇的發(fā)生——父親遇車(chē)禍身亡。從此，邱佳相信父親總是在天堂上守護著(zhù)她。就是因為這樣，讓邱佳無(wú)比痛恨，也無(wú)比恐懼數學(xué)。直到新的數學(xué)老師來(lái)臨，才結束了邱佳的噩夢(mèng)。關(guān)凌老師很體貼人，她受到全班女生的崇拜。一瞬間，我竟如此清晰的感覺(jué)到，關(guān)老師，跟我們的語(yǔ)文老師多像呀，都是那么關(guān)心我們，體貼我們，幫助我們，當我們偶爾犯錯誤的時(shí)候，她總是給予我們耐心的指導！

　　我覺(jué)得我很幸運，無(wú)論在家里還是在學(xué)校里，我都是沐浴在陽(yáng)光中，感受無(wú)限的愛(ài)。我很喜歡作者在封面說(shuō)的那句話(huà)：我愛(ài)十二歲，它是童真，它是淡淡的憂(yōu)愁，它是轉瞬即逝的歌聲，它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)。是的，十二歲已經(jīng)插上了翅膀，從我的身旁飛走了，我看著(zhù)，想著(zhù)，感悟著(zhù)。十二歲的我是愛(ài)幻想的天空，十二歲的我是愛(ài)自由的祥云，十二歲的我是愛(ài)追逐夢(mèng)想的翅膀，十二歲的我早已不再是那個(gè)懵懂的女孩，我漸漸的成熟了起來(lái)，有了自己的理想和目標。

　　作者在書(shū)中也提到了她自己的十二歲，她對自己十二歲依依不舍與流連的情感。十二歲的我們，站在了青春的入口處，就像作者伍美珍在書(shū)中所說(shuō)的一樣：十二歲，當我們還站在童年的尾巴上，青春也已經(jīng)不起然飄落......

　　童年，亦純真亦孤單，它也許是絢麗的，也許是落寞的，但無(wú)論怎樣，那由親情、友情所凝結的時(shí)光之花，將永駐在我們心中，綻放出它最美的姿態(tài)！陽(yáng)光投下了它最后一抹余暉，也將我的思緒從故事里拉回，生活在繼續，激情在燃燒，讓我用善良、寬容的心去對待每一個(gè)人！

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇14

　　“12歲，

　　它是童真。

　　它是淡淡的憂(yōu)愁。

　　它是轉瞬即逝的歌聲。它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)�！�

　　《閃閃惹人愛(ài)》這本書(shū)講述了失去父愛(ài)的邱佳對關(guān)心她的數學(xué)實(shí)習老師關(guān)凌，產(chǎn)生了一種想念和依賴(lài)之情……受班里的“愛(ài)情大師”冉小渝和陳酷兒的“啟發(fā)”，她懷疑這就是成熟、暗戀和愛(ài)情。為此，她既飽受同學(xué)們的嫉妒、嘲笑和自己內心的困擾，又第一次感受到被老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )，而無(wú)意中從樹(shù)林里偷聽(tīng)到的一場(chǎng)對話(huà)，讓她知道，原來(lái)，愛(ài)還有那樣一種溫暖的姿勢……

　　讀了這本書(shū)，我真正領(lǐng)悟到了世間的愛(ài)。世界上有許多種愛(ài)：母親對孩子柔情似水的母愛(ài)；父親對孩子堅定如山的父愛(ài)；老師對學(xué)生無(wú)私奉獻的關(guān)愛(ài)……而這本書(shū)，讓我領(lǐng)悟到的是一種老師對學(xué)生無(wú)私奉獻的關(guān)愛(ài)。

　　老師對學(xué)生的愛(ài)，猶如一盞明燈，照亮我們的前程；又猶如一位辛勤的園丁，讓我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)；更猶如一股清泉，澆灌我們干涸的心靈……老師的愛(ài)是溫暖的，是和諧的，是幸福的……

　　“閃閃惹人愛(ài)，閃閃惹人愛(ài)……”每當這熟悉的旋律在我耳邊回蕩時(shí)，我都會(huì )情不自禁地跟著(zhù)唱起來(lái)。愛(ài)可以創(chuàng )造奇跡，讓我們尋找每一個(gè)角落里的愛(ài)，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)的奇跡！

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇15

　　“閃一點(diǎn)。亮一點(diǎn)，愛(ài)一點(diǎn)。閃閃惹人愛(ài)，閃閃惹人愛(ài)，閃閃惹人愛(ài)……”相信大家一定聽(tīng)過(guò)Elva的歌《閃閃惹人愛(ài)》。而陽(yáng)光姐姐也寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，也叫《閃閃惹人愛(ài)》。

　　故事講的是一個(gè)名叫邱佳的女孩子。缺失父愛(ài)的她，對關(guān)心她數學(xué)的實(shí)習老師關(guān)凌，產(chǎn)生了一種想念和依賴(lài)之情……受班里的“愛(ài)情大師”冉小渝和酷兒的“啟發(fā)”，她懷疑這就是成熟、暗戀和愛(ài)情。為此，她既飽受同學(xué)的嫉妒、嘲笑，和自己內心的困擾，又第一次感受到了被老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )。而無(wú)意中從樹(shù)林里偷聽(tīng)到的一場(chǎng)談話(huà)，讓她知道，原來(lái)，愛(ài)還有那樣一種溫暖的姿勢。

　　十二歲是人的一生中最奇特的年齡。你若是一個(gè)男生，那你既有小正太的單純，同時(shí)又有了一絲對異性的興趣和好奇；你若是一個(gè)女生，那你既有小蘿莉的可愛(ài)，同時(shí)又感受到了從未體驗過(guò)的`長(cháng)大和成熟的感覺(jué)。我的十二歲，是讀小學(xué)的最后一年�；貞浳业男�學(xué)生涯，我記得最清楚的那一件事，無(wú)非就是每天聽(tīng)到的莫須有的班長(cháng)和副班長(cháng)大人之間漫天飛舞的緋聞。流言永遠是傳的最快的，沒(méi)幾天，全班都知道了這件事，而且越傳越離譜，只要和班長(cháng)大人有一點(diǎn)關(guān)系的，都被緋聞這個(gè)“惡鬼”纏上了身。受牽連的我只能默默忍受著(zhù)自認為的恥辱�，F在回想起來(lái)，真讓人有些啼笑皆非。

　　童年的顏色純凈而透明，就像潔白的瓷器世界。而在十二歲那年，童年和青春碰到了一起。隨之而來(lái)的，是一個(gè)猛烈的撞擊。到了十二歲，“一夜長(cháng)大”不過(guò)是一個(gè)想當然的詞語(yǔ)。十二歲，是從童年到青春的第一條渡線(xiàn)，走過(guò)這條渡線(xiàn)，你將會(huì )看見(jiàn)一個(gè)全新的世界；而且，你一定會(huì )發(fā)現一件事，那就是——你永遠回不到童年了。

　　到了十二歲，我們的童年就已經(jīng)接近了尾聲，準備下臺一鞠躬了，而青春，則以嶄新的步調踏上了人生的舞臺。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇16

　　《閃閃惹人愛(ài)》這本書(shū)是一本有點(diǎn)傾向我們現實(shí)生活的小說(shuō)，很有文采的小說(shuō)。這本書(shū)的作者是伍美珍，有“陽(yáng)光姐姐”的愛(ài)稱(chēng)，她所寫(xiě)的每一本書(shū)都深受小學(xué)生的喜愛(ài)！

　　主人公是缺少父愛(ài)的邱佳，比她們班的同學(xué)小一歲，比較矮，椰子頭，外號：皮卡丘、椰子頭，數學(xué)成績(jì)令大家頭疼，她沒(méi)有朋友，喜歡獨來(lái)獨往，很向往冉小渝和陳酷兒的友誼和成熟！

　　作為單親家庭的孩子，是很可憐的。而她們班新來(lái)的數學(xué)老師關(guān)老師很喜歡這個(gè)邱佳，因為他覺(jué)得邱佳像一顆水晶般的葡萄，邱佳一點(diǎn)也不喜歡把自己打扮得很非主流她像一個(gè)真正的孩子，在冉小渝和陳酷兒眼中是幼稚，而在關(guān)凌眼中是單純，邱佳給他一種責任感！

　　邱佳也很喜歡關(guān)老師，她覺(jué)得關(guān)凌很像她的爸爸，對關(guān)凌有依賴(lài)和親切的感覺(jué)。邱佳的父親來(lái)接邱佳上數學(xué)補習班時(shí)，一輛車(chē)急速駛來(lái)，邱佳的父親措手不及，被碰死了。就是這一刻，讓邱佳無(wú)比恐懼數學(xué)，無(wú)比疼恨數學(xué)。直到新的數學(xué)老師來(lái)臨，才結束了邱佳的噩夢(mèng)。

　　主要是寫(xiě)了邱佳因為數學(xué)成績(jì)差、個(gè)子矮、說(shuō)話(huà)很孩子氣、很單純而經(jīng)常受到冉小渝和陳酷兒的嘲笑。每一個(gè)老師都很討厭邱佳，邱佳的成績(jì)不堪入目，各科的老師尤其是數學(xué)老師一講到邱佳，就會(huì )有“我要崩潰了”的表情！只有新來(lái)的老師關(guān)凌不會(huì )這樣，他把邱佳當作自己的妹妹一樣來(lái)教育。當他看見(jiàn)邱佳為說(shuō)自己的爸爸的時(shí)候留下來(lái)的淚，他就有一種很沉重很沉重的心情。關(guān)凌待邱佳很好，這讓冉小渝和陳酷兒很懷疑他們在談戀愛(ài)，冉小渝和陳酷兒很想知道關(guān)凌為什么會(huì )喜歡邱佳，便成為了狗仔隊……

　　作者在封面寫(xiě)的一句話(huà)，我很喜歡，“我愛(ài)12歲。它是童真。它是淡淡的憂(yōu)愁。它是轉瞬即逝的歌聲。它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)�！笔堑�，12歲代表著(zhù)什么？代表著(zhù)童年的結束，代表著(zhù)少年的開(kāi)始，代表著(zhù)你已邁向人生的進(jìn)步。

　　看了這本書(shū)，讓我想起了過(guò)去的美好時(shí)光，讓我懂得了什么是愛(ài)，還讓我感受到了失去的那種悲傷。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇17

　　星期天，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，我非常喜歡這本書(shū)，書(shū)的名字叫《閃閃惹人愛(ài)》。早上一睜眼，我就會(huì )情不自禁地來(lái)到書(shū)房，翻開(kāi)熟悉的頁(yè)數，讀著(zhù)熟悉的字眼，讓我回味深長(cháng)。

　　讓我來(lái)給大家介紹一下大體內容吧:缺少父愛(ài)的邱佳對關(guān)心她的數學(xué)老師關(guān)凌，產(chǎn)生了一種思念和依賴(lài)之情……受班里的“愛(ài)情大師”冉小渝和酷兒的“啟發(fā)”他懷疑這就是成熟和暗戀和愛(ài)情。為此，他既飽受同學(xué)的嫉妒嘲笑，和自己內心的困擾，又第一次感到被老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )。

　　這本書(shū)雖然很短，但是蘊含了無(wú)窮的“寶藏”，故事的主人公邱佳，被同學(xué)嫉妒嘲笑，但是在數學(xué)實(shí)習老師關(guān)凌的關(guān)愛(ài)下，邱佳從同學(xué)的陰影中走出來(lái)，這是多么好的一位老師啊!

　　我的夢(mèng)想也是成為這樣關(guān)愛(ài)孩子的好老師，可是現在的我做事總是不考慮后果，總覺(jué)得自己的所作所為都是正確的，想讓別人明白我的心思，我覺(jué)得這樣就是關(guān)心。

　　讀了這本書(shū)以后，我明白了怎樣正確的關(guān)心愛(ài)護同學(xué)，我應該好好像關(guān)凌老師學(xué)習。為成為一個(gè)真正關(guān)心愛(ài)護同學(xué)的好老師而努力。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇18

　　《閃閃惹人愛(ài)》這本書(shū)講述的是：一個(gè)女孩她叫邱佳，她是單親家庭的小孩，她長(cháng)得胖嘟嘟的，而且她的個(gè)子也不高，所以她的外號叫皮卡丘，邱佳數學(xué)成績(jì)很差。數學(xué)成績(jì)差是因為邱佳她一上數學(xué)課就走神。因此，她的數學(xué)老師一見(jiàn)到她和談到她就一副我就要崩潰的樣子。她的班上還要以成績(jì)來(lái)安排座位，邱佳她每次都是坐在后面，每一次發(fā)成績(jì)，邱佳都很失望，但邱佳她媽媽并不罵她只是要她下次考好一點(diǎn)就可以的了。同學(xué)冉小渝和陳酷兒還經(jīng)常挖苦她

　　在這本書(shū)中，邱佳一直認為自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，但在這本書(shū)的最后，邱佳和黃天宇在軍訓中無(wú)意聽(tīng)到新老師和他的女朋友在說(shuō)關(guān)于邱佳的優(yōu)點(diǎn)。邱佳聽(tīng)了后淚流滿(mǎn)面，邱佳心里很感動(dòng)。

　　看完這本書(shū)后，我認為邱佳她很幸福，她有一個(gè)很疼她的媽媽和老師。我在這本書(shū)中學(xué)到：一個(gè)人身上一定會(huì )有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能只看到優(yōu)點(diǎn)，那樣會(huì )使自己很驕傲。但是只看到缺點(diǎn)，會(huì )使自己很自卑。所以，做人要看到自己本身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇19

　　一本書(shū)，可以走進(jìn)你的成長(cháng)世界；一本書(shū)，可以闖進(jìn)你的柔軟心靈；一本書(shū)，可以讓你學(xué)會(huì )珍惜�！堕W閃惹人愛(ài)》就是這樣的一本書(shū)。

　　邱佳是一個(gè)心思細膩的女孩。她的父親因為去奧數班接她而離開(kāi)了這個(gè)世界，因此她對數學(xué)有陰影，很討厭數學(xué)，直到遇到實(shí)習老師關(guān)凌。關(guān)凌老師很關(guān)心她，總是給她補數學(xué)，還送禮物給她，說(shuō)她可愛(ài)。關(guān)凌的關(guān)心讓邱佳開(kāi)始喜歡上數學(xué)課，在課上也特別積極。當一群女生在聊“喜歡”這個(gè)話(huà)題時(shí)，她發(fā)現她喜歡上了關(guān)凌老師。后來(lái)聽(tīng)到關(guān)凌的女朋友伍薇和關(guān)凌的談話(huà)，她才發(fā)現那種喜歡是依賴(lài)和對父親的想念。

　　12歲是童真到少許成熟的一座橋，一座獨木橋。走在這座獨木橋上，忐忐忑忑。既不舍得失去11歲以前的童真歲月，又向往13歲以后的淡淡成熟。12歲，是小學(xué)的遺憾結局，也是初一的完美開(kāi)始。邱佳很幸運，在這段獨木橋上有一個(gè)特殊的人扶著(zhù)她行走，使這段路不會(huì )太惆悵，甚至補足了她失去父親的空洞。其實(shí)我們的十二歲的驚喜都不比邱佳少，我們更加學(xué)會(huì )珍惜小學(xué)的最后一段日子，我們擁有了一幫新的同學(xué)，換一個(gè)環(huán)境，換一種心態(tài)。11歲，我們還是個(gè)孩子，沉浸在屬于自己的幸福世界。12歲，上初中了，我們開(kāi)始有了自己的理想與追求。13歲，我們長(cháng)大了許多，更懂得人生的意義。等到我們走完這座獨木橋，再回頭看，會(huì )發(fā)現后面的風(fēng)景多么美好，卻只可遠觀(guān)不可沉浸其中。12歲我只顧著(zhù)珍惜，卻忽略了新的同學(xué)。逃避現實(shí)，自己一個(gè)人回想小學(xué)的美好，不與他們敞開(kāi)心扉談自己。后來(lái)才發(fā)現自己多么幼稚，過(guò)去了就過(guò)去了，時(shí)間不會(huì )倒流。珍惜眼前才是最實(shí)在的。三年后，大家又要分了，為什么現在不好好珍惜以后再浪費時(shí)間后悔呢？這樣的愚昧只會(huì )浪費更多青春年華，只會(huì )遺失更多的美好�，F在，我要重新開(kāi)始我的初中友誼之旅。

　　十二歲是人生的一小節。如果一直回頭看，會(huì )失去很多。如果勇敢向前看，會(huì )得到更多。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇20

　　轉眼間我就要上初二了，很想念初一的生活。特別是剛上初一的時(shí)候，大家那時(shí)候都很稚氣，每天在教室里吵吵鬧鬧的，雖然老師們經(jīng)�？鄲牢覀兺对V我們，但還是很喜歡那些稚氣，那些單純，很多班級里都沒(méi)有的�！堕W閃惹人愛(ài)》講的就是一群剛上初一的孩子，他們有的以為自己成熟卻毫不穩重，有的也像個(gè)小學(xué)生大吵大鬧，但是里面的主人公——邱佳，可就跟別的同學(xué)不太一樣了。

　　邱佳看起來(lái)比其他的孩子稚嫩多了，矮矮的個(gè)頭、齊肩的短發(fā)（也就是學(xué)生頭）、眼睛里透著(zhù)其他孩子沒(méi)有清澈。邱佳的個(gè)性也不太開(kāi)朗，在新的班級里，只有同桌“黃瓜”肯跟她一起玩。她的成績(jì)也一般，特別是數學(xué)，她甚至恨透了數學(xué)，這里面還有一段曲折的故事……邱佳原本有一個(gè)很幸福的家庭，八歲的時(shí)候，爸爸去數學(xué)補習班接她回家，不幸遭遇車(chē)禍，爸爸的離開(kāi)，帶走了邱佳和媽媽所有的幸福，媽媽的擔子更重了。每當邱佳聽(tīng)到有關(guān)數學(xué)的東西，心里那道傷疤好像又要被撕開(kāi)，所以每次上數學(xué)課，邱佳都是開(kāi)著(zhù)小差混過(guò)去的，也許這樣能減輕一下她的痛苦。

　　因為她落后的成績(jì)，孤僻的個(gè)性，老師對她很失望，只是失望，作為一個(gè)老師，哪有這么多時(shí)間去細心的提高每一個(gè)同學(xué)的成績(jì)呢。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)實(shí)習的數學(xué)老師關(guān)凌，他似乎把邱佳的心門(mén)打開(kāi)了，因為關(guān)老師長(cháng)得像邱佳過(guò)失的爸爸，邱佳的爸爸也帶著(zhù)眼鏡，也愛(ài)笑。關(guān)老師也注意到了這個(gè)孩子，她似乎沒(méi)有其他同學(xué)那種青春期的叛逆，像水晶一樣透明的眼神里還帶著(zhù)一絲寂寞。之后，關(guān)老師找邱佳談話(huà)，問(wèn)她喜不喜歡數學(xué)之類(lèi)的，邱佳很緊張，因為她覺(jué)得那好像是親人之間的問(wèn)候，她又想爸爸了，眼淚又落下來(lái)了，落到關(guān)老師心坎里去了，他決定要幫幫邱佳。之后的日子里，關(guān)老師十分關(guān)心邱佳，班里竟然傳出他們的緋聞，同學(xué)們嘲笑邱佳如此的不起眼，為什么能跟關(guān)老師這樣優(yōu)秀的人“勾搭”上，這也給邱佳惹來(lái)了不少麻煩。一次偶然的機遇，邱佳聽(tīng)到了關(guān)老師對自己的看法，他說(shuō)邱佳就像個(gè)水晶做的娃娃，很可愛(ài)，以后自己也想要這樣的孩子……

　　人與生俱來(lái)的渴望，就是贊美，就是鼓勵。邱佳是一個(gè)單親家庭的孩子，她小小的心靈里承受著(zhù)什么樣的痛苦，什么樣的寂寞，誰(shuí)會(huì )去傾聽(tīng)，誰(shuí)會(huì )敲開(kāi)她的心門(mén)呢？她的心里有多少渴望，她多么想飛出去，跟別的孩子一樣開(kāi)心的玩耍，但是她的恐懼與膽怯困住了自己，或許有個(gè)人來(lái)關(guān)心問(wèn)候，甚至是了解一下這個(gè)小女孩，對她的人生來(lái)說(shuō)都是莫大的鼓勵。

　　也許一句平凡的話(huà)，就能喚起一顆沉睡的孤單的心；也許小小的注意，就能敲開(kāi)心門(mén)；也許，愛(ài)，就這么簡(jiǎn)單吧。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇21

　　昨天下午，我去同學(xué)家借了幾本書(shū)，其中有一本書(shū)是《閃閃惹人愛(ài)》，讀完后，我非常有感觸。

　　本書(shū)講述了一群 2歲少女的校園趣事，講述了 2歲少女的情感憂(yōu)傷。里面的主角"邱佳"是全班最小的女生，在別人看來(lái)，她很笨，也很幼稚，數學(xué)出奇的差，她也沒(méi)有朋友，從來(lái)都是獨來(lái)獨往，

　　可是新來(lái)的數學(xué)老師改變了她。又有誰(shuí)知道邱佳的疼苦，又有誰(shuí)知道她的數學(xué)為什么這么差呢？邱佳是一個(gè)單親家庭的孩子，她的父親在她小時(shí)候就已邁向天堂的道路，邱佳永遠也忘不了這一刻，邱佳的父親來(lái)接邱佳上數學(xué)補習班時(shí)，一輛車(chē)急速駛來(lái)，邱佳的父親措手不及，被撞死了。就是這一刻，讓邱佳無(wú)比恐懼數學(xué)，無(wú)比疼恨數學(xué)。直到新的數學(xué)老師來(lái)臨，才結束了邱佳的噩夢(mèng)。里面的新的數學(xué)老師叫關(guān)凌，是個(gè)男老師，關(guān)老師很體貼人，他受到全班女生的崇拜，一瞬間，我迷迷糊糊的感覺(jué)到，關(guān)老師，跟我們的劉老師多像呀！雖然偶爾我們犯了錯誤，她會(huì )細心地指導我們，直到改正錯誤為止。她也陪伴了我們走過(guò)了五年的時(shí)間，我們了解她，她，也了解我們，她是一位成功的老師，她獲得了全班同學(xué)的喜愛(ài)！

　　作者在封面寫(xiě)的一句話(huà)，我很喜歡，"我愛(ài) 2歲。它是童真。它是淡淡的憂(yōu)愁。它是轉瞬即逝的歌聲。它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)。"是的， 2歲代表著(zhù)什么？代表著(zhù)童年的結束，代表著(zhù)少年的開(kāi)始，代表著(zhù)你已邁向人生的進(jìn)步。

　　讀《閃閃惹人愛(ài)》有感 篇22

　　這個(gè)暑假，我讀了一本好書(shū)，名字叫《閃閃惹人愛(ài)》，這本書(shū)給我印象深刻。

　　這本書(shū)講述了一群 2歲的女孩的校園趣事和情感憂(yōu)傷。里面的主人公"邱佳"是全班最小的女生，在別人眼中看來(lái)，她不聰明，還有一點(diǎn)幼稚，數學(xué)十分糟糕，所以身邊沒(méi)有朋友，后來(lái)，一位新來(lái)的數學(xué)老師改變了她。但是又有誰(shuí)知道她的數學(xué)成績(jì)?yōu)槭裁磿?huì )有這么差呢？邱佳是一個(gè)在單親家庭里長(cháng)大的孩子，她的父親在她小時(shí)候就已經(jīng)邁向了天堂的道路，邱佳永遠也忘不了這一刻，邱佳的父親來(lái)接邱佳上數學(xué)補習班時(shí)，一輛車(chē)極速而來(lái)，邱佳的父親措手不及，被撞死了。就是這一刻，讓邱佳無(wú)比恐懼數學(xué)，所以她的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始一落千丈，但是改變這一刻，是直到一位新的數學(xué)老師來(lái)臨，才結束了邱佳的噩夢(mèng)。這一位新的數學(xué)老師叫關(guān)老師。關(guān)老師十分體貼學(xué)生，為人善良溫柔，因為這樣她受到了全班同學(xué)的崇拜、愛(ài)戴和尊敬。一瞬間，我迷迷糊糊的感覺(jué)到，關(guān)老師對待學(xué)生的方式，跟我們班的劉老師是多么的相似��！雖然我們有事會(huì )犯錯誤，但是劉老師會(huì )耐心的教導我們，直到我們改正錯誤為止。劉老師陪伴我們走過(guò)了一年的時(shí)間，她是一位成功的老師，她獲得了全班同學(xué)的愛(ài)戴和尊敬。

　　我最喜歡作者在封面上寫(xiě)一句話(huà)："我愛(ài) 2歲。它是童真，它是淡淡的憂(yōu)傷。它是轉瞬即逝的歌聲，它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)。"的確， 2歲代表了我童年的結束，代表著(zhù)少年的開(kāi)始，代表我已邁上人生的步伐。

　　讀完這本書(shū)，我知道了單親家庭的孩子最需要家人、老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，他們的心靈比我們的要脆弱的多，我們應該給予他們更多的溫暖，不是嗎？

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