《唯一的聽(tīng)眾》讀后感
鼓勵也許是一個(gè)眼神、鼓勵也許是一句贊美的話(huà)語(yǔ)，它像一股清泉滋潤著(zhù)人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給了他人可貴的自信。以下是小編整理的《唯一的聽(tīng)眾》讀后感，歡迎閱讀。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感【一】
我們學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，通過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說(shuō)了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習拉小提琴的時(shí)候，總是很難聽(tīng)，一段時(shí)間后仍是如此，令他又沮喪又灰心�？墒�，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時(shí)候，她就在一旁認真地“聽(tīng)”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽(tīng)和鼓勵讓作者感受到真正的音樂(lè )的內涵，激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來(lái)越優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著(zhù)名的小提琴家。
我也有這種體會(huì )：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jì)，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒(méi)什么大不了的！只要認真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑�(huà)語(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調整好自己緊張的心情，想著(zhù)描字本里的結構、形狀，把字認真地寫(xiě)下來(lái)。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績(jì)。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點(diǎn)著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)茂盛的樹(shù)葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著(zhù)多年來(lái)的`風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關(guān)心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時(shí)，我也“聽(tīng)”到：一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過(guò)，它就像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著(zhù)大地。此刻的沉默，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。最后，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。，他感到了什么是真正的音樂(lè )：音樂(lè )能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
作為教師，我想到自己不正是可以做一個(gè)這樣的傾聽(tīng)者嗎？不吝嗇自己的鼓勵和微笑，讓我的學(xué)生們從我這里得到滿(mǎn)足和自信，讓他們快樂(lè )健康的長(cháng)大！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感【二】
通過(guò)學(xué)習《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，通過(guò)學(xué)習《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，眼睛不覺(jué)濕潤了。
素有音樂(lè )白癡之稱(chēng)的青年音樂(lè )白癡”之稱(chēng)的青年竟然在一夜之間濕潤了。素有“音樂(lè )白癡之稱(chēng)的青年竟然在一夜之間 成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了青年呢？是那青年音樂(lè )學(xué)院的老教授！位“耳聾”老奶奶耳 老奶奶——音樂(lè )學(xué)院的老教授！音樂(lè )學(xué)院的老教授我敬佩“聾教授是因為老教授不僅是青年教授，青年拉提我敬佩聾”教授，是因為老教授不僅是青年拉提 琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是青年心靈的聽(tīng)眾！琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是青年心靈的聽(tīng)眾！
青年心靈的聽(tīng)眾她裝作聾失聰的一樣，還用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵青年還用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵青年其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。其實(shí)，我也有心靈的聽(tīng)眾。 爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。當我在生活中遇到困難相信自己，時(shí)，他意是親切地鼓勵我說(shuō)：“相信自己，不要放棄， 他意是親切地鼓勵我說(shuō)：相信自己不要放棄，你是最棒的。在爸爸的誘導”下我變得堅強了。在爸爸的“誘導你是最棒的�！�
在爸爸的誘導下，我變得堅強了。媽媽也是我心靈的聽(tīng)眾。媽媽也是我心靈的聽(tīng)眾。當我和伙伴們發(fā)生矛盾好孩子， 時(shí)，她總時(shí)溫柔地說(shuō)：“好孩子，要學(xué)會(huì )寬容他人�！彼倳r(shí)溫柔地說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì )寬容他人。
在媽媽的開(kāi)導下，我變的活潑、懂得寬容別人。在媽媽的開(kāi)導下，我變的活潑、懂得寬容別人。我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾！我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾！
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感【三】
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后來(lái)到了樹(shù)林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無(wú)自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實(shí)這就是鼓勵的作用。
對于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，做什么事其實(shí)都需要鼓勵，但是其實(shí)就是充滿(mǎn)自信的人，在被鼓勵后，做事也能發(fā)揮得更好，每個(gè)人都希望自己能被表?yè)P，被鼓勵，有哪個(gè)會(huì )在被表?yè)P被鼓勵后不開(kāi)心呢？我是一個(gè)很自信的孩子，但是我卻仍然時(shí)時(shí)刻刻期待著(zhù)媽媽的鼓勵與表?yè)P。
有一次我有一道題做不出來(lái)，急的東動(dòng)動(dòng)，西扭扭，抓耳撓腮，叫來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢屨J為這一道題很簡(jiǎn)單，我能做出來(lái)，并對我說(shuō)：“媽媽知道你能做出來(lái)，你肯定能做出來(lái)的！多讀讀題！”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說(shuō)的話(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)的認真讀題。我居然發(fā)現這道題其實(shí)真的很容易！媽媽看到我做出來(lái)后，又表?yè)P了我一句，說(shuō)：“真棒！做的不錯！”我的心樂(lè )開(kāi)了花，在坐剩下的題時(shí)，我一直帶著(zhù)愉快的心情，每一道都做得非�？�，非常好。這就是鼓勵的力量。
其實(shí)每一個(gè)人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，每個(gè)人也都在這過(guò)程中體會(huì )到了被鼓勵，被表?yè)P的快樂(lè )。鼓勵的力量，就是如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿(mǎn)自信的人做的更好。讓我們也時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)鼓勵別人，讓人人都能體會(huì )到被鼓勵的快樂(lè )！
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