《創(chuàng )建魅力課堂》讀后感

　　每個(gè)教師在多年的教學(xué)生涯中，形成了自己的風(fēng)格，教學(xué)方式與教學(xué)成果也就大相徑庭。讀書(shū)也一樣，每個(gè)人喜歡的類(lèi)型與文學(xué)風(fēng)格不同，閱讀的方式也有所不同。對于喜歡的書(shū)籍會(huì )認真閱讀，甚至可以細讀很多遍，每讀一遍會(huì )有不同的感受，對書(shū)也會(huì )倍加珍愛(ài)。初拿到教師培訓書(shū)籍《創(chuàng )建魅力課堂》，可以說(shuō)不是很感興趣，想象此書(shū)是枯燥的，只是習慣性翻看一下。當我閱讀“前言”時(shí)，被其中一段話(huà)所吸引：“以學(xué)定教，還課堂于學(xué)生，促進(jìn)課堂生成，師生共同成長(cháng)”。透過(guò)前言，可知書(shū)中靈魂所在。怎樣的課堂才算得上有魅力的課堂呢？以前雖沒(méi)有認真、系統地思考過(guò)，但也有一些零星的記憶與探討�！镑攘Α�，就是讓人無(wú)法抗拒的吸引力。如果一個(gè)教師有人格魅力與教學(xué)魅力，就會(huì )吸引學(xué)生更好地去學(xué)習。讀完這本書(shū)，感觸頗深，新穎實(shí)用、清晰而不刻板。它為我們教師指明了全新的教學(xué)方向，讓我們明白了什么樣的教學(xué)才是具有高品質(zhì)、高品位的`教學(xué)�，F將心得與大家一起分享與探討。

　　—、以學(xué)定教本書(shū)中提出的“以學(xué)定教”。

　　是讓我們教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應該明白：教師“教什么”？“怎么教？”學(xué)生“學(xué)什么”？“怎么學(xué)？”是讓“學(xué)生走向老師，還是讓”老師走向學(xué)生？誰(shuí)更重要？帶著(zhù)這些思考，讓教師在考慮教學(xué)內容、教學(xué)策略的時(shí)候，多注意以學(xué)生為主體，進(jìn)行有目的、有針對地確定教學(xué)目標，設計教學(xué)程序，以學(xué)生的學(xué)習情況來(lái)確定教學(xué)方法。教師應創(chuàng )造更多的機會(huì )，讓學(xué)生在課堂中真正“動(dòng)”起來(lái)，動(dòng)腦、動(dòng)手，親身體會(huì )學(xué)習知識的整個(gè)過(guò)程，而不是被老師填鴨式教育，意在激勵學(xué)生在學(xué)習中學(xué)有所得，享受快樂(lè )，真正做到課堂教學(xué)的民主化。

　　二、還課堂于學(xué)生“還課堂于學(xué)生”是魅力課堂的本質(zhì)。

　　如何真正將課堂還給學(xué)生？傳統教學(xué)方法是課堂時(shí)間分配上教師占的時(shí)間過(guò)多，甚至滿(mǎn)堂灌，學(xué)生只是“錄音機”或“打字機”，很少有時(shí)間動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)手、動(dòng)嘴，學(xué)生根本參與不到課堂教學(xué)中。這樣就抹煞了學(xué)生自由表達與發(fā)揮的個(gè)性，剝奪了學(xué)生獨立思考、獨立感悟的權利。教師對學(xué)生說(shuō)的話(huà)往往是一言九鼎，這樣就壓制了學(xué)生思維的活躍與個(gè)性的發(fā)展�，F在我們的魅力課堂要求是：

　�。�1）把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去體驗，去發(fā)現，去探索，去爭論，去總結，在學(xué)習體驗中提升與發(fā)展。讓學(xué)生有自己的空間進(jìn)行思考，做到真正的動(dòng)起來(lái)，才能使他們的思維得到鍛煉，才能使學(xué)生的能力得到發(fā)展。

　�。�2）把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有思維的空間，活動(dòng)的空間。

　�。�3）把機會(huì )還給學(xué)生，教師應該給學(xué)生問(wèn)的機會(huì )，講的機會(huì )，寫(xiě)和做的機會(huì )，才能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，活潑成長(cháng)和發(fā)展。

　　三、促進(jìn)課堂生成“促進(jìn)課堂生成”是魅力課堂的靈魂，是根據課堂學(xué)情變化，師生共同及時(shí)處理的靈活、創(chuàng )新部分。

　　要讓學(xué)生們敢于發(fā)言，把自己的想法說(shuō)出來(lái)。老師平時(shí)應與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通與交流，讓學(xué)生們充分感受到老師——亦良師、亦益友。在課堂上鼓勵學(xué)生闡述對事物的不同觀(guān)點(diǎn)，老師要充分估計在教學(xué)過(guò)程中可能出現的爭論點(diǎn)，也就是不同的看法。預測生成的事件和方向，并直接針對課堂教學(xué)的實(shí)際情形加以引導，盡量拓展學(xué)生思維空間，提升思維高度，培育創(chuàng )新思維，把魅力課堂轉化為新的課程資源。

　　四、師生共同成長(cháng)“師生共同成長(cháng)”是實(shí)現魅力課堂的目標。

　　首先要提升學(xué)生們的幸福指數，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師樂(lè )教，讓學(xué)生在快樂(lè )學(xué)習中享受成功的喜悅，培育成功的品質(zhì)，促進(jìn)師生共同成長(cháng)。在教學(xué)中，要樹(shù)立平等理念——師生平等。我們教師要善于進(jìn)行角色的轉換，用學(xué)生的眼光去看問(wèn)題，用學(xué)生的經(jīng)驗去學(xué)習，用學(xué)生的思維方式來(lái)處理問(wèn)題�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。充分說(shuō)明了學(xué)習和思考的重要性。我們要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們在快樂(lè )的學(xué)習中享受成功的喜悅，讓師生都進(jìn)入一種主動(dòng)成長(cháng)的境界，彰顯個(gè)性，演繹出生命的魅力。

　　以上幾點(diǎn)是推進(jìn)實(shí)現魅力課堂所應具備的基本條件。在此基礎上，我們教師更應該加強知識水平的提升和自身形象的培養，教師有魅力，課堂才有魅力。我們要懂得追求美、體現美，善于總結與思考。在教學(xué)中，尊重學(xué)生，以坦誠的胸懷去理解孩子們。高效的教學(xué)目標，配合有趣的教學(xué)過(guò)程，盡量做到愛(ài)心與智慧相結合、方法與策略相呼應，才能使我們的課堂充滿(mǎn)魅力。努力吧同仁們，讓我們內心深處堅守住那份教育的理想，讓我們的中國式教育早日生機勃勃，綻放出全新的光芒。

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