加西亞的信讀后感范文
篇一:加西亞的信讀后感
有一本風(fēng)靡全世界的書(shū),它的名字就叫做《致加西亞的信》。這雖然是一本小書(shū),但它談到的忠誠被全世界的人所關(guān)注,
在一切有關(guān)古巴的事件中,有一個(gè)人最讓我忘不了。美西戰爭爆發(fā)后,美國必須立即跟西班牙的反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系。加西亞在古巴叢林的山里--沒(méi)有人知道確切的地點(diǎn),所以無(wú)法帶信給他。然而,美國總統必須盡快地獲得他的合作。怎么辦呢?有人對總統說(shuō):“有一個(gè)名叫羅文的人,有辦法找到加西亞,也只有他才找得到!彼麄儼蚜_文找來(lái),交給他一封寫(xiě)給加西亞的信。關(guān)于那個(gè)名叫羅文的人,如何拿了信,把它裝進(jìn)一個(gè)油紙袋里,封好,吊在胸口,3個(gè)星期之后,徒步走過(guò)一個(gè)危機四伏的國家,把那封信交給加西亞--這些細節都不是我想說(shuō)明的。我要強調的重點(diǎn)是:美國總統把一封寫(xiě)給加西亞的信交給羅文;而羅文接過(guò)信之后,并沒(méi)有問(wèn):“他在什么地方?”像他這種人,我們應該為他塑造不朽的雕像,放在每一所大學(xué)里。年輕人所需要的不只是學(xué)習書(shū)本上的知識,也不只是聆聽(tīng)他人種種的指導,而是更需要一種敬業(yè)精神,對上級的托付,立即采取行動(dòng),全心全意去完成任務(wù)--“把信送給加西亞”。
加西亞將軍已不在人間,但現在還有其他的加西亞。凡是需要眾多人手的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者,有時(shí)候都會(huì )因一般人無(wú)法或不愿專(zhuān)心去做一件事而大吃一驚。懶懶散散、漠不關(guān)心、馬馬虎虎的做事態(tài)度,似乎已經(jīng)變成常態(tài);除非苦口婆心、威逼利誘地叫屬下幫忙,否則,沒(méi)有人能把事情辦成。在每個(gè)商店和工廠(chǎng),都有一個(gè)持續的整頓過(guò)程。單位負責人經(jīng)常送走那些顯然無(wú)法對單位有所貢獻的員工,同時(shí)也吸收新的進(jìn)來(lái)。不論業(yè)務(wù)怎么忙碌,這種整頓一直在進(jìn)行著(zhù)。只有當單位不景氣,就業(yè)機會(huì )不多,整頓才會(huì )出現較佳的成績(jì)--那些不能勝任、沒(méi)有才能的人,才會(huì )被留下來(lái)。為了自己的利益,使得每個(gè)領(lǐng)導只保留那些最佳的職員--那些能把信送給加西亞的人。
我欽佩的是那些不論單位領(lǐng)導是否在辦公室都會(huì )努力工作的人,我也敬佩那些能夠把信交給加西亞的人。靜靜地把信拿去,不會(huì )提出任何愚笨問(wèn)題,也不會(huì )隨手把信丟進(jìn)水溝里,而是不顧一切地把信達到。這種人永遠不會(huì )被解雇,也永遠不必為了要求加薪而罷工。文明,就是為了焦心地尋找這種人才的一段長(cháng)遠過(guò)程。這種人不論要求任何事物都會(huì )獲得。他在每個(gè)城市、村莊,鄉鎮,以及每個(gè)辦公室、商店、工廠(chǎng),都會(huì )受到歡迎。
世界上極需這種人才,這種能夠把信送給加西亞的人。對于管理者來(lái)說(shuō),《致加西亞的信》能夠給自己的團隊一些重要的啟示。從內容上看起來(lái),這是一本勸告員工如何敬業(yè)和勤奮工作的書(shū)籍,然而一個(gè)世紀以來(lái),卻在更為廣泛的領(lǐng)域被人們所應用。
當整個(gè)世界都在談?wù)撝?zhù)“變化、創(chuàng )新、實(shí)惠”等等時(shí)髦的概念時(shí),重提“忠誠、敬業(yè)、服從、信用”之類(lèi)的'話(huà)題未免過(guò)于陳舊。然而,我們卻又無(wú)法回避。員工的忠誠、敬業(yè)、道德風(fēng)險無(wú)時(shí)無(wú)刻不在困擾著(zhù)企業(yè)的老板和公司管理者們。我們所面臨的變化也帶走了許多有價(jià)值的東西,包括那些經(jīng)濟騰飛所依賴(lài)的基本的商業(yè)精神--信用、勤奮和敬業(yè)。
我們常?吹皆S多年輕人以頻繁跳槽為能事,以善于投機取巧為榮耀。老板一轉身就懈怠下來(lái),沒(méi)有監督就沒(méi)有動(dòng)力。工作時(shí)推諉塞責,不思反省,卻以種種借口來(lái)遮掩自己缺乏對工作的責任心。懶散、消極、懷疑、抱怨……種種職業(yè)病如同瘟疫一樣在各企業(yè)、政府機關(guān)、學(xué)校中蔓延,無(wú)論付出多大的努力都無(wú)法徹底根除。
在現實(shí)生活中,到處都可看到有才華的窮人。試想,一個(gè)年輕人,如果只有才華,沒(méi)有責任心,缺乏獨立創(chuàng )業(yè)的勇氣,敬業(yè)精神,而且不愿自我反省,養成一種嘲弄、吹毛求疵、抱怨和批評的惡習,只能在被迫和監督的情況下才能工作,根本無(wú)法獨立地自發(fā)做任何事,這種人能成為把信送給加西亞的人嗎?這種人在單位能得到提升和重用嗎?因為在他看來(lái),敬業(yè)是老板剝削員工的手段,忠誠是管理者愚弄下屬的工具,他在精神上與公司格格不入,他也無(wú)法真正從公司里受益。
有關(guān)如何把信送給加西亞的故事,有關(guān)送信人羅文,有關(guān)《致加西亞的一封信》這本書(shū),在全世界已廣為流傳!八托拧弊兂闪艘环N具有象征意義的東西,變成了一種忠于職守,一種承諾,一種敬業(yè)、服從、忠誠和榮譽(yù)的象征。忠誠和敬業(yè)并不僅僅有益于公司和老板,最大的受益者是我們自己,是整個(gè)社會(huì )。一種職業(yè)的責任感和對事業(yè)高度的忠誠一旦養成,會(huì )讓你成為一個(gè)值得信賴(lài)的人,可以被委以重任的人。這種人永遠會(huì )被老板所看重,永遠不會(huì )失業(yè),而哪些懶惰的終日抱怨和四處的人,即使獨立創(chuàng )業(yè),為自己做事也會(huì )因為無(wú)法改變這些惡習而獲得成功?赐暌院,我想只要是個(gè)有心的人,都應該知道,要想干一件事,并不是一件容易的事,應該一步一步的去走,沒(méi)有什么捷徑。
篇二:加西亞的信讀后感
《致加西亞的信》這本書(shū)內容簡(jiǎn)短平實(shí),其主要在于它倡導了一種偉大的精神:信用、勤奮、敬業(yè),這也是我們從業(yè)人員應具備的基本素質(zhì),細細品來(lái),對我今后取得成功有著(zhù)很大借鑒意義。
當我讀完這本書(shū)時(shí),我并沒(méi)有想象中的激情澎湃,感慨萬(wàn)分,因為書(shū)中所表達的精神我都懂,也經(jīng)常經(jīng)意不經(jīng)意地這樣做,于是它對我來(lái)說(shuō)只不過(guò)是將這種精神明朗化,系統化。其實(shí)讓我感觸較深的不是書(shū)的內容, 而是書(shū)中另存的內涵。
如今像羅文這樣的人少之又少,為什么呢?我想了很久,就拿我自己來(lái)說(shuō)吧!真正的原因并不是我不想做事情,不想把事情做好,而是思想上存有"瓶頸".上級給我的任務(wù)有一個(gè),我卻要把這個(gè)任務(wù)的做法問(wèn)的清清楚楚 ,而我提出這些問(wèn)題時(shí)是有以下幾種考慮:(1)擺困難,讓上級降低要求;(2)有言在先,萬(wàn)一事情沒(méi)辦妥,不能完全怪自己,上級會(huì )體諒我的;(4)希望上級幫自己解決困難。 其實(shí)在當今社會(huì )來(lái)講這種想法每個(gè)人都有。但反過(guò)來(lái)講:難道上司給我下達任務(wù)的時(shí)候我只能說(shuō):"沒(méi)問(wèn)題",其他的什么都不能問(wèn)嗎?比如上級讓你到A城市送材料,而你不知如何到達A城市,順便問(wèn)一下上級A城市在哪里,如何搭車(chē),省得到處找到處問(wèn),這樣可以提高工作效率,何樂(lè )而不為呢!
以上這個(gè)問(wèn)題我想了一個(gè)多月,也和很多同學(xué)討論過(guò),后來(lái)和我一個(gè)做生意的堂哥題到這個(gè)問(wèn)題,他從中又提了個(gè)這樣一個(gè)問(wèn)題,他說(shuō):“如果連上級也不知道怎么辦呢?那么一切都得自己解決。如果你不能幫助上級解決一些難題的話(huà),那要你何用?”
聽(tīng)完這話(huà)后,我這才領(lǐng)悟到書(shū)中真正的內涵。
篇三:加西亞的信讀后感
究竟是怎樣的一本書(shū),享有如此盛譽(yù),受人如此吹捧,帶著(zhù)這樣的疑問(wèn),很快,我就把這本充滿(mǎn)魅力的書(shū)讀完了。
書(shū)中特別推崇強調了羅文接過(guò)信之后,并沒(méi)有問(wèn)“他在什么地方”。仿佛不提任何問(wèn)題就等同于忠誠、責任、主動(dòng)。我以為,任何事情都要具體情況具體分析。如果多問(wèn)一句,就能知道加西亞在哪里,想必羅文定會(huì )問(wèn)個(gè)十遍八遍的,而不問(wèn),只是因為在當時(shí)的局勢下,羅文知道總統并不能提供什么信息,也不必總統來(lái)提供,軍事情報局不是吃干飯的,自然會(huì )提供相關(guān)的信息,如果羅文就此孤身一人獨自開(kāi)始行動(dòng),那他就不僅是個(gè)莽夫,更是對國家的極端不負責。事實(shí)上,整個(gè)過(guò)程中,羅文都是有著(zhù)重要后援的。另外,書(shū)中66-67頁(yè)清楚的說(shuō)了,瓦格納上校對羅文下達任務(wù)時(shí),就已經(jīng)告訴了他加西亞在古巴東部的某地,但是不知道具體位置,總統把信交給羅文,在我看來(lái),僅僅只是表達一種任務(wù)的重要性,如果羅文還去問(wèn)“他在什么地方”。那就真是愚蠢了。
而在我們平時(shí)的工作中,布置任務(wù)的人員,往往也是掌握信息、資料最多的人,我們在毫不猶豫的接受任務(wù)的同時(shí),何妨多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,讓工作完成得事半功倍,甚至有些問(wèn)題會(huì )帶來(lái)更好的方法、更好的創(chuàng )意,這更是對工作的負責。提問(wèn)不代表推卻、不代表懶惰,只是不要提“百科全書(shū)放在哪兒”這樣不著(zhù)邊際的問(wèn)題。一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,作用同樣是不可估量的,更何況,我們還需要團結協(xié)作啊。
我想,書(shū)中強調的不提問(wèn),只是一種表象,其所要揭示的深層,是羅文中尉體現的這種精神:忠于上級的托付,迅速地采取行動(dòng),全力以赴地完成任務(wù)。()忠誠、責任、主動(dòng)是永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的。
我們作為平凡的教育工作者,正需要這種精神來(lái)支撐。祖國的未來(lái)是屬于青少年的。而培養人才的重擔,是我們教師的責任。需要我們甘于淡泊,奉獻自己的力量,用執著(zhù)的信念,實(shí)干的精神去實(shí)現。
法國文豪雨果曾說(shuō):“塑成一個(gè)雕像,把生命賦給這個(gè)雕像,這是美麗的;創(chuàng )造一個(gè)有智慧的人,把真理輸給他,這就更美麗!蔽覀兝蠋,所追求的不正是這份美嗎?我感受到了作為人類(lèi)靈魂工程師這份沉甸甸的責任,為了這份責任,我會(huì )如羅文中尉一般不會(huì )退縮的。
每當我走進(jìn)教室,踏上講臺,面對著(zhù)一張張明媚的笑臉,一雙雙求知若渴的眼睛,不由涌起一種人生價(jià)值得到體現的自豪感,一種教書(shū)育人的責任感,一種“國家興亡,匹夫有責”的使命感。這種責任是我的動(dòng)力,促使我盡一切的力量為教育事業(yè)而奉獻,使我的青春也更加燦爛!
在我們的身邊,正是在這種強烈的責任感下,無(wú)數教師同樣以自己的勤勉和堅定,默默的實(shí)踐著(zhù)自己的責任,組成了一個(gè)星光閃爍的教育團體,在教育戰線(xiàn)默默耕耘,譜寫(xiě)了一章章教育春天的新篇章。
我,是一個(gè)能把信送給加西亞的人,我,更希望是一個(gè)能教出許多羅文的教師!
【加西亞的信讀后感】相關(guān)文章:
給加西亞的信讀后感11-14
《把信帶給加西亞》讀后感01-01
《送給加西亞的信》讀后感04-22
致加西亞的信讀后感04-09
《致加西亞的信》讀后感05-02
送給加西亞的信讀后感04-14
把信送給加西亞讀后感04-11
只加西亞的信讀后感09-07
《致加西亞的信》讀后感07-16