《新教師最需要什么》讀后感
無(wú)論我們的教育理想有多美，只有“新教師”的出現才能最終讓這些理想落地生根——有了新教師才有新課堂，有了新課堂才會(huì )有新學(xué)校，進(jìn)而培養出“新學(xué)生”——具有健康身體、健全人格、獨立之思想、自由之精神的“人”。 一段摘自《新教師最需要什么》的文字，優(yōu)美而富于內涵。
我是一個(gè)從教十七八年的教師，深深的意識到，作為一名老師的無(wú)奈和不易。老師寄托了太多的期望，老師承擔了太多的責任，老師也承受了太多的不公。
教師，這個(gè)歷經(jīng)滄桑的永恒的職業(yè)，想說(shuō)愛(ài)你不容易！
作為一名教師，不能談錢(qián)，不能談名，不能談利……然而，每天的工作在光榮的進(jìn)行，每天的生活也在清貧的繼續。為了自己的責任，為了自己的今天和明天，我真心希望我們都能“輕松教學(xué) 、快樂(lè )生活”。
那么，教師最需要的是什么呢？為了“輕松教學(xué) 、 快樂(lè )生活”，我們需要一是自信，二是個(gè)性，三是不斷地進(jìn)取。
《新教師最需要什么》一書(shū)從以下幾個(gè)維度做了很好的闡釋?zhuān)?/p>
第一、新教師素養最需要什么
素養，直接關(guān)系到教師的教育教學(xué)水平，關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家人才的培養，也直接影響著(zhù)素質(zhì)教育成敗。因此，新時(shí)代對教師素養提出了更高的要求。
首先就是要積累厚實(shí)的文化底蘊。演員、球員，靠演技、球技征服觀(guān)眾。教師作為課堂教學(xué)的組織者，其綜合素質(zhì)的高低，關(guān)乎所營(yíng)造出的課堂效果，影響著(zhù)學(xué)生的思想品質(zhì)和學(xué)習成果。具有豐厚的文化底蘊是教育事業(yè)賦予我們教師的要求，也是我們站住腳跟，求生存、謀發(fā)展，實(shí)現人生價(jià)值，不被時(shí)代淘汰，不使自己貶值的行業(yè)資本。 教師要想成為一個(gè)文化底蘊厚實(shí)的人就必須勤于讀書(shū)，充實(shí)自我；就必須精心錘煉，提高語(yǔ)言修養；就必須學(xué)會(huì )反思，勤于筆耕。
其次，要有志存高遠的教育追求。一個(gè)合格的教師只有具備正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，才能成為冬天里的一把火，熱力四射，溫暖學(xué)生；才能在教育事業(yè)上孜孜不倦，有所追求；才能達到一種對事業(yè)的摯愛(ài)，對工作的熱度及對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。很難設想，一個(gè)對教學(xué)寡情薄義的教師，他的學(xué)生卻能對學(xué)習一往情深。 教師只有灑下愛(ài)知甘霖，才可獲取愛(ài)知回報。
最后，要有獨特的敏銳的教育智慧。一個(gè)知識淵博、充滿(mǎn)教育智慧的教師必定能構建起生動(dòng)的.、讓學(xué)生流連駐足的課堂。 教育的最高境界，不是管住學(xué)生，而是讓學(xué)生感動(dòng)。
第二、教師職業(yè)技能最需要什么
語(yǔ)言交際的技能。包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言。其二者是相輔相成，互相促進(jìn)的，做到“雙語(yǔ)其下”。 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言，是什么東西也不可取代的感化學(xué)生心靈的一種手段，教育的藝術(shù)首先應當包括說(shuō)話(huà)的藝術(shù)——跟人的心靈打交道的藝術(shù)�！�
掌握現代教育理論的技能。理論的學(xué)習是教師進(jìn)步和發(fā)展的巨大動(dòng)力，是教師從事的行業(yè)工作必備的技能。作為現代教師，掌握好正確的、先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也是一項必備的知識技能。
發(fā)展工作能力的技能。一個(gè)人能力的大小，主要取決于他所學(xué)的理論知識內化程度的大小。內化程度越高，能力越強；內化程度越快，能力提高得越快，反之，越弱。能力不是一夜功夫，不是從天而降，而是日積月累或者可以說(shuō)是工作中的經(jīng)驗和教訓。
掌握現代教學(xué)媒體的技能 。
具備與人交往的技能 。
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