蘇霍姆林斯基《給教師的建議》讀后感950字

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù)�！弊x了這位偉大的前輩所寫(xiě)的書(shū)后，這句話(huà)給了我最大的影響。也許蘇霍姆林斯基所編寫(xiě)的這本書(shū)針對的并不是我們幼兒園教師，但是，教育是相通的，在他寫(xiě)的這本書(shū)當中，我同樣領(lǐng)會(huì )到了作為一名幼兒教師，我們的職責，我們應注意的細節是什么。在書(shū)本的前幾頁(yè)當中，他就提到過(guò)，教師應當善于確定要通過(guò)怎樣的途徑，經(jīng)歷怎樣的阻礙和困難，才可以引導兒童接近教學(xué)大綱所規定的水平。我想，這應該是我們每一位新教師所要挑戰的，以及想要迫不及待達到的目標吧。我會(huì )時(shí)刻提醒自己，我還是一名經(jīng)驗淺薄的教師，在累積自己的教學(xué)經(jīng)驗過(guò)程中，千萬(wàn)要時(shí)刻保持清醒，仔細參考幼兒的性格年齡特征以及他們自身的特征。盡自己所能，讓每一位幼兒都能得到發(fā)展，是我給自己定下的要求。正是因為對自己的這份要求，在實(shí)踐的過(guò)程中卻也不能操之過(guò)急，一味地追尋自己的目標，卻不聯(lián)合實(shí)際情況，只會(huì )離自己的目標越來(lái)越遠。

　　教師，要愛(ài)護兒童對你的信任。我們的工作，是不斷地關(guān)心兒童的'生活。作者告訴我們，我們面對的是兒童的極易受到傷害的、及其脆弱的心靈。這句話(huà)用在幼兒教育中最適合不過(guò)了，師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的碰觸。也許老師不經(jīng)意的一句話(huà)，就能影響他一生的發(fā)展，他們是脆弱的，敏感的，需要老師們悉心的呵護和引導。很多老師在課堂上講課的時(shí)候，遇到反應慢的小孩子總是很心急，為什么我這么用心的教他，引導他，還是學(xué)不會(huì )！“我不是說(shuō)了很多遍了嗎？你怎么還不明白！”“為什么你反應總是這么慢！”“你這樣做不對！”這些老師總是會(huì )不由自主的在想，為什么我已經(jīng)這么努力了他還是聽(tīng)不懂。殊不知，我們這些“無(wú)奈”的話(huà)語(yǔ)，正在毀滅一位自信，向上的心靈。他在心里對自己說(shuō)：“天吶，我什么都不行，我是一個(gè)毫無(wú)用處的人。蘇霍姆林斯基說(shuō)，這才真正是一種悲劇性的情境，它使兒童的心變得粗暴，對什么都無(wú)動(dòng)于衷，而他們?yōu)榱吮苊膺@種不愉快的談話(huà)，避免被批評，避免懲罰，開(kāi)始說(shuō)謊。這對于教育來(lái)講是失敗的。蘇霍姆林斯基還建議我們說(shuō)，要像愛(ài)護最寶貴的財富一樣愛(ài)護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒，所謂的要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他的利益和幸福，關(guān)心他的完滿(mǎn)的精神生活，這首先是意味著(zhù)要愛(ài)護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。在未來(lái)的教學(xué)之路中，我會(huì )時(shí)刻提醒自己，充分尊重每一位幼兒，避免自己焦躁的那顆心，而毀滅他們幼小的心靈�！督o教師的建議》這本書(shū)，讓我受益匪淺，他教會(huì )我作為一名合格的教師，應該用怎樣的心來(lái)看待幼兒，同時(shí)，也告誡自己要不斷的豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，閱讀才是我們最好的選擇。只有多閱讀，才能幫助自己更好的成長(cháng)！

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