《第56號教室的奇跡》讀后感范文1300字
讀《第56號教室的奇跡》這部被稱(chēng)作奇跡的作品，是雷夫老師講述他在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓所有的老師都能夠受到啟發(fā)，從而提高自己，更好的培養學(xué)生。打開(kāi)《第56號教室的奇跡》就久久不愿放下，它給作為教師和媽媽的我很多啟發(fā)。雷夫老師用一年的時(shí)間創(chuàng )造了改變學(xué)生一生的奇跡。書(shū)中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，教育無(wú)捷徑�！�
感觸最深的是書(shū)的第一部分是“家最溫暖”。第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西——這里沒(méi)有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴(lài)的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫將此內容做開(kāi)篇，可見(jiàn)消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問(wèn)題。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮得住學(xué)生”，這也成為我后來(lái)做老師的一條原則。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，我越來(lái)越深刻的感受到“鎮得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼。身為教師的我能夠想象的到，開(kāi)學(xué)第一天，面對43個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要“立規矩”。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開(kāi)始就習慣于了恐懼，面對這樣的教育現狀，我只能從家長(cháng)的角度幫助他戰勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛(ài)孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規律是何等的重要。愛(ài)心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮得住”學(xué)生的`老師。
《第56號教室的奇跡》因為雷夫。艾斯奎斯老師的工作變得充滿(mǎn)生機與活力，孩子們因為有了這樣的老師而學(xué)會(huì )了遵守規則、為他人著(zhù)想、自我計劃、自我教育。而這一切的活動(dòng)并非教師最初的目標，他也是在不斷地實(shí)踐反思中才漸漸明白的教育的真諦是什么。當我們越是想讓孩子們達成我們設定的目標時(shí)，我們往往離目標越遠。這位從教二十五年來(lái)，一直在一所位于美國洛杉磯的叫霍伯特的小學(xué)擔任五年級老師。他的學(xué)生高達九成來(lái)自貧困、非英語(yǔ)系的移民家庭，可就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師用他超凡的勤奮和卓越的教育才能，為他的學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè )的天堂——第56號教室，使這群幸運的天使在雷夫老師的愛(ài)心和智慧的澆灌下，結出了不平凡的果實(shí)——小學(xué)生的成績(jì)高居全美標準化測試前5%，謙虛有禮誠實(shí)善良；長(cháng)大后紛紛進(jìn)入哈佛、普林斯頓等名校，從而達到并超越了自己的目標。
雖然國情不同，文化背景各異，但我們仍能從書(shū)中發(fā)現：中美教育面臨的許多相似之處，那就是教師的職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著(zhù)教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻�！敖虝�(shū)教的不知頭發(fā)著(zhù)了火”是雷夫老師親歷的一件教室事故，也是給我留下印象最深的。他帶領(lǐng)班上學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗，大家都準備好了，卻有一個(gè)學(xué)生因為酒精燈老點(diǎn)不著(zhù)，沒(méi)法完成準備，為了幫助這個(gè)學(xué)生把燈芯太短的酒精燈修理好，他把頭挨得很近，去觀(guān)察時(shí)明時(shí)滅的酒精燈，連自己的頭發(fā)著(zhù)了火卻不知道，學(xué)生看見(jiàn)他頭發(fā)直冒白煙，大聲驚呼他才知道。雷夫老師的這個(gè)故事，說(shuō)明了一個(gè)盡職的老師往往為了學(xué)生的權益忘記了自己，同時(shí)也用這個(gè)故事期許天下的教師：教育是無(wú)悔的奉獻！
雷夫老師為了讓孩子們站在同一起跑線(xiàn)上所付出了努力與艱辛，最為感動(dòng)。他每天為都要早出晚歸，路上倒好幾次車(chē)在早上六點(diǎn)多趕到教室，晚上六點(diǎn)離校，節假日還會(huì )免費為學(xué)生補習功課，帶他們旅游。他那所謂的“魔鬼式訓練”、學(xué)習“8法則”——解釋、示范、模仿、重復、重復、重復、重復、再重復，都是建立在犧牲自己的休息時(shí)間上的，這份付出完全出于對學(xué)生的那份愛(ài)。愛(ài)好孩子是很容易的，但對于基礎薄弱、上課不聽(tīng)講、作業(yè)拖拉、愛(ài)撒謊的孩子，雷夫老師同樣充滿(mǎn)愛(ài)，他對于班上的任何一個(gè)學(xué)生，都是不放棄，不拋棄，始終做孩子們可靠的肩膀。
教育是一項艱苦的工作，需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗，需要一個(gè)好老師的聰明才智�！澳憔褪前駱印�、“讓信任取代恐懼”、“做孩子們可靠的肩膀”、“紀律必須合乎邏輯”……我會(huì )借鑒雷夫的教育觀(guān)點(diǎn)、教育信念，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結，不斷提高自己的綜合能力，做一名受學(xué)生和家長(cháng)喜歡的好老師！
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