《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南案例式解讀》讀后感
傾聽(tīng)好習慣
《指南》分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平，提出了合理期望，但《指南》中的各學(xué)習與發(fā)展目標又不能簡(jiǎn)單、直接地用作幼兒園的具體教育活動(dòng)目標和活動(dòng)內容，應該根據幼兒的興趣和需要，制定有針對性的活動(dòng)目標，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展。本書(shū)精選典型活動(dòng)案例并進(jìn)行評析，有利于教師用好《指南》。
《指南》第二章解讀“語(yǔ)言”領(lǐng)域（一）傾聽(tīng)與表達章節目標1認真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言�！吨改稀丰槍Σ煌哪挲g段提出不同的要求，從書(shū)中例舉的兩個(gè)案例中發(fā)現孩子們還是能做到安靜傾聽(tīng)的，關(guān)鍵在于我們成人能否給孩子播種良好的行為習慣。正如塞內加爾作家菩德吉說(shuō)過(guò)：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運�！笨梢�(jiàn)，習慣的力量是巨大的.，幼兒認真傾聽(tīng)的習慣不是一朝一夕養成的，它有一個(gè)過(guò)程，需要老師經(jīng)常提醒、督促和指導。
通過(guò)學(xué)習，我們可以從以下幾方面培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣：
⒈家園共育，創(chuàng )造良好的傾聽(tīng)氛圍。
家長(cháng)、老師要以身作則，在幼兒面前樹(shù)立耐心傾聽(tīng)的榜樣。當孩子有表達的訴求時(shí)，家長(cháng)和老師無(wú)論多忙，都應該注視幼兒的眼睛，耐心地傾聽(tīng)，并給予積極回饋。幼兒期是一個(gè)好模仿的時(shí)期，創(chuàng )設良好的環(huán)境對其傾聽(tīng)習慣的養成有舉足輕重的意義。
⒉樹(shù)立典型，創(chuàng )設良好的榜樣形象。
在班級里面尋找平時(shí)能夠耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的孩子，并在集體面前加以表?yè)P，可以拍攝圖片、錄像，讓孩子更直觀(guān)地感受認真傾聽(tīng)是什么樣的，耐心傾聽(tīng)有什么收獲。告訴幼兒耐心、認真傾聽(tīng)，是成熟的一種表現。
⒊通過(guò)游戲，幫助幼兒養成良好的傾聽(tīng)習慣。
興趣，是幼兒行為的內驅力，只有當幼兒對一件事真正感興趣時(shí)，他才會(huì )主動(dòng)地去做。游戲是幼兒最?lèi)?ài)的活動(dòng)之一。通過(guò)游戲，讓他們傾聽(tīng)的快樂(lè )，幫助他們潛移默化地將傾聽(tīng)的習慣轉移到實(shí)際生活中。
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