《小學(xué)數學(xué)創(chuàng )新能力的培養》讀后感1100字
這學(xué)期教研組推薦大家閱讀一本好書(shū)，我認真讀了這本書(shū)覺(jué)得以下幾方面對我感觸最深。數學(xué)思維是人腦對數學(xué)對象的本質(zhì)、相互關(guān)系以及內在規律性的認識�，F代教學(xué)論認為，數學(xué)教學(xué)是數學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。而思維能力又是學(xué)生諸能力中的核心。因此培養學(xué)生的思維能力，是落實(shí)小學(xué)數學(xué)素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。馬芯蘭通過(guò)數學(xué)課堂教學(xué)的有效活動(dòng)，在訓練學(xué)生的數學(xué)思維、培養學(xué)生的數學(xué)能力上，為我們創(chuàng )造了成功的范例。
�。ㄒ唬┙處煈プW(xué)生智力活動(dòng)的特點(diǎn)，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力
數學(xué)是一門(mén)具有高度抽象性與嚴密邏輯性的學(xué)科，任何概念、法則、公式的產(chǎn)生都離不開(kāi)抽象概括、邏輯推理。根據學(xué)科與學(xué)生思維的特點(diǎn)，馬芯蘭運用現代教學(xué)論的觀(guān)點(diǎn)，注重感受性，強化實(shí)踐性，以促進(jìn)學(xué)生由多感官的感性認識“內化”為思維的過(guò)程。馬芯蘭進(jìn)行了大膽的創(chuàng )新，她創(chuàng )設各種教學(xué)情境，引導學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作、畫(huà)線(xiàn)段圖、畫(huà)批關(guān)系句、連思維線(xiàn)、分析說(shuō)理等一系列可操作的手段，將學(xué)生對知識理解的思維過(guò)程“外化”，即以外部操作來(lái)促進(jìn)思維的操作。這種從感知入手，通過(guò)“內化”又再一次“外化”的智力活動(dòng)過(guò)程，不僅使教師及時(shí)地掌握反饋的信息，而且也大大促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。
�。ǘ┰诮虒W(xué)中運用遷移原理改革教學(xué)方法，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力
數學(xué)思想方法是數學(xué)知識的本質(zhì)反映，是數學(xué)的靈魂，是知識轉化為學(xué)生能力的紐帶。布魯納指出，掌握基本數學(xué)思想和方法，能使數學(xué)更易于接受和更利于記憶，領(lǐng)會(huì )基本數學(xué)思想和方法是通向遷移大道的“光明之路”。馬芯蘭在教學(xué)中十分注重對數學(xué)思想方法的點(diǎn)撥和運用。例如：從教學(xué)１０以?xún)葦档恼J識、比較兩個(gè)數的大小開(kāi)始，她就有意識地利用集合圖和實(shí)物圖滲透對應與假設的.數學(xué)思想。在此后的教學(xué)中，不論是探索知識的形成過(guò)程，方法的思考過(guò)程，還是研究規律的揭示過(guò)程，她都引導學(xué)生運用這些數學(xué)思想。因此當解答具體問(wèn)題時(shí)，學(xué)生不僅能順利地分析出數量之間的對應關(guān)系，而且還能將對應、假設、轉化等幾種數學(xué)思想方法進(jìn)行綜合而靈活的運用，表現出極強的數學(xué)思維能力。
�。ㄈ┰谡n堂上對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)地訓練，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力
馬芯蘭打破傳統的課堂教學(xué)結構，成功地設計了滲透課、遷移課、結構課、變式課、思維訓練課、發(fā)散思維課、結構訓練課、理解方法創(chuàng )新課、基本技能訓練課、疑難問(wèn)題解答課等等。盡管這些訓練課的內容不同、形式各異，但是都充分體現了馬芯蘭對小學(xué)數學(xué)知識精髓的駕馭和對學(xué)生認知水平透徹的把握。她的訓練課具有以下鮮明的特點(diǎn)。因此在教學(xué)中總是想方設法為學(xué)生創(chuàng )造各種機會(huì )和條件，讓學(xué)生積極參與各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，并在自由、平等、相互切磋的爭辯中，去認識、思考和發(fā)現。對于學(xué)生提出的不同見(jiàn)解，他不急于發(fā)表意見(jiàn)，只有在學(xué)生百思不得其解時(shí)，才適時(shí)地加以點(diǎn)撥。在這種寬松、和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生學(xué)習的主體作用得到了盡情的發(fā)揮。
【《小學(xué)數學(xué)創(chuàng )新能力的培養》讀后感1100字】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教學(xué)創(chuàng )新能力培養論文10-08
數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新能力的培養論文06-30
大學(xué)數學(xué)教學(xué)與創(chuàng )新能力培養論文06-30
新課標下小學(xué)生數學(xué)創(chuàng )新能力的培養論文06-30
初中數學(xué)學(xué)生創(chuàng )新能力的培養論文10-10
激發(fā)思維潛能培養數學(xué)創(chuàng )新能力總結08-31
數學(xué)教學(xué)中關(guān)于創(chuàng )新情境的營(yíng)造及創(chuàng )新能力培養論文10-10