《課堂上究竟發(fā)生了什么》讀后感
最近在讀吳非老師的《課堂上究竟發(fā)生了什么》有所感悟。尤其是在讀到其中“學(xué)生對課堂的期待”對我的感觸良多。
我是一名小學(xué)體育教師，相對于語(yǔ)數英老師來(lái)說(shuō)體育課還是很有“優(yōu)勢”的，沒(méi)有那么多的紙質(zhì)作業(yè)，沒(méi)有那么多的紙質(zhì)成績(jì)考核，還可以做游戲，還可以做自己喜歡的運動(dòng)。所以學(xué)生對體育課的期待是很大的。但是我也在考慮一個(gè)問(wèn)題學(xué)生是對體育課有興趣有期待還是對我這個(gè)體育教師的課堂有期待？
為什么會(huì )這樣想，因為我所教的低段年級的學(xué)生不管是課間還是上課的時(shí)候見(jiàn)到我都會(huì )大聲喊“體育老師好”！尤其是在他們放學(xué)排好路隊等待回家的時(shí)候，我從他們身邊走過(guò)，他們就會(huì )特別大聲給我打招呼“體育老師好！”“體育老師再見(jiàn)！”而且是每一個(gè)人都要給我招手再見(jiàn)！我當時(shí)看到這個(gè)場(chǎng)面作為活潑開(kāi)朗的我都有些不好意思了呢！
我何德何能能受到學(xué)生們這么喜歡！我在想學(xué)生到底喜歡的是我的課堂，喜歡我，還是只是因為我是體育老師，我教的學(xué)科是體育。我想大概是因為學(xué)生只是喜歡體育課，期待體育課，如果換另外一個(gè)人來(lái)教他們，相信他們也會(huì )很喜歡，因為只是喜歡體育。低段的學(xué)生本來(lái)就喜歡跟老師互動(dòng)跟老師打招呼，所以給我制造了一些假象。我會(huì )誤認為學(xué)生喜歡我的課堂，喜歡我，期待我的體育課。后來(lái)看到吳非老師書(shū)中說(shuō)的話(huà)我才意識到可能真的不是我想象。就想吳非老師書(shū)中說(shuō)的那樣，學(xué)生在上完一節課或者上完三節課，已經(jīng)很累了，接受了很多的`知識的傳授，在上到第四節課對你的課有什么期待？希望你能帶給他們一些快樂(lè )和輕松。而不是繼續的傳授與灌輸。特別是小學(xué)生他們剛進(jìn)學(xué)校，是把課堂當作樂(lè )園的，如果剛上一兩年就厭學(xué)，甚至希望生一場(chǎng)病有理由不上課，那教育對他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是折磨了。
為什么會(huì )提到說(shuō)學(xué)生對課堂的期待，對我感觸很大，因為我一直覺(jué)得學(xué)生對我的課堂期待很大，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)期待的眼神我總是不忍心隨隨便便就給他們上一節體育課，他們眼神發(fā)射出來(lái)的信息就是：體育老師，我們好想好好上一節體育課��！體育老師，今天我們干什么呀？體育老師......看著(zhù)學(xué)生一個(gè)個(gè)期待的眼神讓我真的感受到作為一名教師的責任感與使命感。那么具體到一節體育課學(xué)生有什么期待呢？我想他是想通過(guò)體育課堂帶給他們快樂(lè )，其次是知識，再次是能利用學(xué)到的知識鍛煉自己的身體，是身體更加健康！我也不希望說(shuō)一些“嚇人”的話(huà)來(lái)引誘和嚇唬人。
我一直自詡自己是個(gè)活潑開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的人，我也真心希望學(xué)生能通過(guò)我的課堂得到快樂(lè )，自學(xué)校是師生，離開(kāi)學(xué)校了我們是朋友。我希望的課堂能有沉思也能有笑聲。真正做到學(xué)生很期待我的課堂，而不是因為沾了“體育”的光。
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