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《程門(mén)立雪》讀后感及怎樣寫(xiě)讀后感

時(shí)間:2021-06-14 11:51:20 讀后感 我要投稿

《程門(mén)立雪》讀后感及怎樣寫(xiě)讀后感

  《程門(mén)立雪》讀后感

《程門(mén)立雪》讀后感及怎樣寫(xiě)讀后感

  我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師,我們的成長(cháng)老師付出了辛勤的勞動(dòng),所以我們要愛(ài)老師,要尊重老師,程門(mén)立雪 讀后感。今天,我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章,這篇文章就是《程門(mén)立雪》。

  《程門(mén)立雪》這篇文章寫(xiě)的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì ),楊時(shí)提議:“我們去問(wèn)程頤先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家,可是老師正在睡覺(jué)呢!這時(shí),書(shū)童走過(guò)來(lái),說(shuō):“先生這幾天足不出門(mén),夜以繼日讀書(shū),坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的,可能想出眉目了,想打一個(gè)盹,還睡得挺香呢!”聽(tīng)完了書(shū)童的話(huà),他倆躡手躡腳地站在院子里,靜靜地等待。

  雪下得很大,風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里.等程頤醒來(lái)的時(shí)候,外面的雪已經(jīng)厚達一尺,這就是《程門(mén)立雪》的故事。

  老師很辛苦,既要教書(shū),又要育人。既要給我們傳授知識,又要教我們怎樣做人,所以我們要尊重老師,關(guān)心老師。

  時(shí)間較為倉促,是我臨時(shí)寫(xiě)的下水文,可能不是最好范本,只是想讓學(xué)生明確讀后感的具體格式和內容。

  孩子們普遍問(wèn)題:總結文章大意還是過(guò)于復雜,而自己的感想又不具體,過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有掌握讀后感的精髓。

  家長(cháng)可根據范文,對學(xué)生給予適當的指導。

  前不久,我看了《程門(mén)立雪》,我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。

  這個(gè)故事主要講了:北宋時(shí),有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請教問(wèn)題,到了門(mén)口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén),楊時(shí)不讓?zhuān)f(shuō)就在門(mén)口等一會(huì )兒吧。等了很久,下起了大雪,兩人凍得渾身發(fā)抖,仍然站著(zhù)。老師一醒來(lái),看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著(zhù),心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長(cháng),虛心求教,所以受到人家門(mén)的尊敬。

  我要學(xué)習楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長(cháng)是我們每個(gè)人都應該做到的。老師帶領(lǐng)我們在遨游知識的海洋,和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識,是老師教我們寫(xiě)字,是老師教我們做人。老師一天天變老,我們一天天長(cháng)大,老師把他(她)的青春年華獻給我們。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師,關(guān)心老師,在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶,好好學(xué)習,做一個(gè)對祖國有用的人……只有這樣,才能讓老師對我們的付出有所回報,讓老師對我們的關(guān)愛(ài)有所報答。并且要保持虛心的態(tài)度去對待學(xué)習,學(xué)習才能不斷進(jìn)步。

  【擴展閱讀篇】

  所謂“感”

  可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想,可以是受書(shū)中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書(shū)而引起的對社會(huì )上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫(xiě)法不同于一般議論文,因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點(diǎn):

  首先,要讀好原文

  “讀后感”的“感”是因“讀”而引起的!白x”是“感”的基礎。走馬觀(guān)花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深。只有讀得認真,才能有所感,并感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張),或者批判了什么錯誤觀(guān)點(diǎn),想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節,有幾個(gè)人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月,讀后感《程門(mén)立雪 讀后感》。作品涉及的社會(huì )背景,還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),反映了什么樣的社會(huì )現象,表達了作者什么思想感情,作品的哪些章節使人受感動(dòng),為什么這樣感動(dòng)等等。

  其次,排好感點(diǎn)

  只要認真讀好原作,一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感,對原作其他內容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感,對個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感?傊,只要是原作品的內容,只要你對它有感受,都可能寫(xiě)成讀后感,你需要把你所知道的都表示出來(lái),這樣才能寫(xiě)好讀后感。

  第三、選準感點(diǎn)

  一篇文章,可以排出許多感點(diǎn),但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心,切不可面面俱到,所以緊接著(zhù)便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現實(shí)針對性最強、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn),作為讀后感的中心,然后加以論證成文。

  第四、敘述要簡(jiǎn)

  既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí),有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話(huà),讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng),而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要,實(shí)際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn),所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明,不是文字越少越好,簡(jiǎn)還要明。

  第五,聯(lián)想要注意形式

  聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

  如何寫(xiě)讀后感

  一、格式和寫(xiě)法

  讀后感通常有三種寫(xiě)法:

  一種是縮寫(xiě)內容提綱,一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì )感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目,下一行是——《讀有感》,第一行是主標題,第二行是副標題。

  二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě),這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

  三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的重要內容。

  四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結合。

  五、敘原文不要過(guò)多,要體現出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

  六、要審清題目。

  在寫(xiě)作時(shí),要分辨什么是主要的',什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫(xiě)出體會(huì )。

  七、要選擇材料。

  讀是寫(xiě)的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì );只有認真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái),這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對一篇作品,寫(xiě)體會(huì )時(shí)不能面面俱到,應寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

  八、寫(xiě)讀后感應以所讀作品的內容簡(jiǎn)介開(kāi)頭,然后,再寫(xiě)體會(huì )。

  原文內容往往用3~4句話(huà)概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

  九、要符合情理、寫(xiě)出真情實(shí)感。

  寫(xiě)讀后感的注意事項

 、賹(xiě)讀后感絕不是對原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應以寫(xiě)“體會(huì )”為主。

 、谝獙(xiě)得有真情實(shí)感。應是發(fā)自?xún)刃纳钐幍母惺,絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。

 、垡獙(xiě)出獨特的新鮮感受,力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。

 、芙箤(xiě)成流水賬!

  要寫(xiě)關(guān)于學(xué)習的讀后感應該讀什么有感

  (1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內容。

  (2)概——概括本文的主要內容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

  (3)議——分析材料,提練感點(diǎn)。亮明基本觀(guān)點(diǎn)。在引出“讀”的內容后,要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為"觀(guān)點(diǎn)句"。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。"觀(guān)點(diǎn)句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué),最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

  (4) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞基本觀(guān)點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi),感不能深入,文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現實(shí)生活中相類(lèi)似的現象,也可以由古及今聯(lián)系現實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著(zhù)眼,也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀(guān)點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀(guān)點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應注意的是,所擺事實(shí),所講道理都必須緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn),為基本觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。

  (5)結——總結全文,升華感點(diǎn)!白x”的內容不放松。

  以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,"簡(jiǎn)述原文"一般在"亮明觀(guān)點(diǎn)"前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì )現象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

  一、先要重視感

  感要多 讀要少,要善于靈活掌握。比如,“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀(guān)點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì )現象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

  二、要重視"讀"

  在"讀"與"感"的關(guān)系中,"讀"是"感"的前提,基礎;"感"是"讀"的延伸或者說(shuō)結果。必須先"讀"而后"感",不"讀"則無(wú)"感"。因此,要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,深入體會(huì )作者的寫(xiě)作目的和文中表達的思想感情。

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