《安塞腰鼓》讀后感范文（通用11篇）

　　當仔細品讀一部作品后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《安塞腰鼓》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇1

　　讀著(zhù)劉成章的《安塞腰鼓》，我為之震撼，為之感嘆。

　　安塞腰鼓動(dòng)人心弦的表演，使人沉浸在一種生命的強盛之中。它把活躍的生命轉化成了一個(gè)又一個(gè)的華麗樂(lè )章。安塞腰鼓展現出黃土高原人民的粗獷與豪邁。

　　熱情奔放的腰鼓表現出生命中奔騰的力量，表現出沖破束縛、阻礙的強烈渴望。

　　安塞腰鼓在作者的筆下，以它的豪放，狂野，展示出黃土高原的陽(yáng)剛之氣，堅強，勇敢與自信。而正是這種自信和氣魄，才是黃土高原所獨特的。是北國之魂，亦是中華民族之魂。這種力量不是任何鼓都敲得出，不是任何人能敲得出。

　　這是生命和力量的宣泄，人情和自由的揮灑，也正是黃土高原，才能展現出這么勢不可擋的力量——安塞腰鼓！

　　作為腰鼓，它是粗獷的激昂的亦是豪放的。作為一種精神，它是不屈不饒的。是蓬勃向上的'。作為一種力量，它是震撼人心的，是磅礴的。它的鼓聲是鏗鏘有力的，是催人奮進(jìn)的。

　　它是容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了沖破了撞開(kāi)了這一切困襲重負的力量。

　　它是一種野性的美，是一種讓人嘆為觀(guān)止的藝術(shù)，它使人從腰鼓聯(lián)想到生命。

　　安塞腰鼓是催人奮進(jìn)的，在人生的道路上，我們應該振奮精神，斗志昂揚，積極進(jìn)取，去拼搏，去奮斗！

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇2

　　今天，我們學(xué)習了課文《安塞腰鼓》。安塞腰鼓是黃土高原養育的子孫——陜北人民所創(chuàng )造出來(lái)的藝術(shù)舞蹈，那磅礴的氣勢，使人嘆為觀(guān)止。

　　安塞腰鼓的創(chuàng )造，是源于黃土高原得天獨厚的條件，它是黃土高原哺育出來(lái)的腰鼓精華。他的舞蹈動(dòng)作粗曠、豪放，那狂野的舞姿中容不得半點(diǎn)神秘，它把那茂騰騰的后生樸實(shí)、豪爽的性格體現的淋漓盡致。

　　你們說(shuō)，除了黃土高原，哪里還打的了這么豪放的腰鼓？哪里還容得下這么沉重的響聲？多水的.江南是易碎的玻璃，經(jīng)不起半點(diǎn)波瀾，除了黃土高原，哪里還有那么厚的土層，哪里還能養育出那茂騰騰的后生��！

　　文章的每一個(gè)字，每一個(gè)詞，都像是一個(gè)沉重的鼓點(diǎn)，敲打在我的心上，我的血液都沸騰了，就像身臨其境一樣！我想跟著(zhù)那陜北人民一起舞動(dòng)起來(lái)，將煩惱、憂(yōu)愁，全部拋在腦后，讓我和陜北人民、黃土高原一起，舞動(dòng)著(zhù)熱情，舞動(dòng)著(zhù)豪放，舞動(dòng)著(zhù)激情！

　　這就是我們的陜北第一鼓——安塞腰鼓！讓我們與安塞腰鼓一起，燃燒熱情，燃燒青春吧！

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇3

　　今天，我們學(xué)習了《安塞腰鼓》，我非常地激動(dòng)，他就是我們中國陜北的民間藝術(shù)——安塞腰鼓。

　　安塞腰鼓非常的俗，但是體現出了陜北人們的樸實(shí)。

　　剛剛開(kāi)始了。一群茂騰騰的后生，他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。

　　咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫……

　　當我讀到這一段的時(shí)候，我心中就非常的激動(dòng)。因為當我讀的時(shí)候。我就讀的.非常的快。

　　因為這一段讀的時(shí)候，就應該讀得非常的快。才能體現出后生們捶打安塞腰鼓時(shí)的那種活烈的樣子。

　　我們讀就應該體現出當時(shí)后生們熱鬧的樣子。

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇4

　　《安塞腰鼓》描寫(xiě)了黃土高原上的人民,旺盛的生命與磅礴的力量.

　　腰鼓未響時(shí),只見(jiàn)“咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子,也吹動(dòng)了他們的衣衫.”后生們沉穩而安靜,腰鼓也靜靜的貼著(zhù),這種蓄勢待發(fā)的狀態(tài),給后文爆發(fā)的力量作了鋪墊.給人一種空曠、肅靜的感覺(jué),讓人思緒飄飛.

　　而后生們一旦敲響腰鼓“發(fā)狠了,忘情了,沒(méi)命了.”讓“冰冷的空氣立即變的燥熱了”使“恬靜的陽(yáng)光立即變的'飛濺了”把“困倦的世界立即變的亢奮了”一步一步,將后生門(mén)捶腰鼓的激情,盡情的展現在我們眼前.后生們的“胳膊、腿、全身有力的搏擊著(zhù).”“每個(gè)舞姿都充滿(mǎn)力量”“都是光與影的變幻”都使人嘆為觀(guān)止zz

　　對于節奏的描寫(xiě),在本文是我最喜歡的部分:“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿�！边@一段排比使用了比喻把腰鼓敲響的壯闊、豪放描寫(xiě)的淋漓盡致,使人如臨其境,如聞其聲.最終,人,成了茫茫一片......

　　待到腰鼓戛然而止的一瞬間,�！笆澜绯銎娴仂o，以致使人感到對她十分陌生，像來(lái)到另一個(gè)星球”。把激情過(guò)后的冷靜,寫(xiě)的繪聲繪色.

　　而“遠處傳來(lái)的一聲雞啼.”更昭示著(zhù)新的希望!

　　人就應該像后生們一樣,沖破束縛、阻礙,就要“遺落一切冗雜.”

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇5

　　前幾天，我讀了劉成章的《安塞腰鼓》，讀后是我為之震撼，也為之贊嘆不已。

　　文中安塞腰鼓的表演，使我沉浸在了一種黃土高原那樣的氛圍中，讓我感受到了黃土高原人民的那種粗獷與豪邁。作者筆下的安塞腰鼓，以他的豪邁，狂野展示出黃土高原男子的陽(yáng)剛之氣，勇敢與自信。這也體現出了“北國之魂”。

　　在讀的過(guò)程之中，我的血液都沸騰了，就像身臨其境一樣！我仿佛跟著(zhù)那陜北人民一起舞動(dòng)起來(lái)，將煩惱、憂(yōu)愁，全部拋在腦后。舞動(dòng)著(zhù)熱情，舞動(dòng)著(zhù)豪放。又仿佛跟那陜北人民一起跳著(zhù)，跳出一個(gè)充滿(mǎn)力量的壯美舞姿。這不僅是生命和力量的宣泄，更是人情和自由的揮灑，這也只有黃土高原才能展現出這么勢不可擋的力量。好一個(gè)安塞腰鼓！

　　在作者的筆下，安塞腰鼓是多么的富有生命力，他震撼的人心的聲音和力量體現了黃土高原人民熱愛(ài)生活和火熱的.特點(diǎn)。

　　我不禁聯(lián)想到了學(xué)習，我們應把一腔的熱血，生命中的熱情奉獻給青春，繼承并發(fā)揚這種富有力量與活力的精神。并把它轉化成學(xué)習的一種動(dòng)力，用自己的青春去努力拼搏一把，讓我們心中的烈火也像安塞腰鼓一樣鼓動(dòng)著(zhù)，燃燒著(zhù)……

　　像黃土高原人民那樣用力去錘擊青春與夢(mèng)想的大鼓。

　　像黃土高原人民那樣的質(zhì)樸與善良，用自己的付出去證明，做最好的自己。

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇6

　　我們學(xué)習了劉成章的《安塞腰鼓》，了解了安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場(chǎng)群體藝術(shù)，他形成了粗獷豪放、剽悍威武、剛勁激昂、氣勢磅礴，鏗鏘有力、舞姿優(yōu)美、瀟灑大方、流暢飄逸、有張有弛、群而不亂、變化多端的特點(diǎn)。它體現了黃土高原人憨厚、實(shí)在、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格。

　　在這篇課文中，運用了大量排比，有句子內部、句與句、段與段之間排比，不僅交錯出現，而且一連許多，如“使人想……”，“愈捶愈烈……”。都是一連用三個(gè)排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。許多排比對仗公正，如“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿”這一段，氣勢昂揚，還有排比的層層遞進(jìn)，如“它震撼著(zhù)你燒灼著(zhù)你，威逼著(zhù)你”排山倒海般讓人透不過(guò)氣來(lái)。

　　安塞腰鼓表現出要沖破束縛，阻礙的強烈渴望。貧瘠的`黃土地，困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆、安塞腰鼓，表現了掙脫、沖破、撞開(kāi)這一切困襲重負的力量。

　　讀完劉成章的《安塞腰鼓》，我為之震撼，為之贊嘆。安塞腰鼓動(dòng)人心弦的演奏，使我沉浸在一種生命的強盛之中。它把活躍著(zhù)的生命轉成了一個(gè)又一個(gè)華彩樂(lè )章。它激發(fā)了我的拼搏精神，我定能靠我的激情成長(cháng)為一個(gè)強壯的建設者。

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇7

　　讀著(zhù)劉成章的《安塞腰鼓》，我為之震撼，不禁贊嘆而又贊嘆。安塞腰鼓動(dòng)人心弦的演奏使我沉浸在一種的強盛中。捶，捶，捶，一聲聲“隆隆”響徹云霄。喧鬧聲后，文末一聲“渺遠的雞啼”更使人彷徨在一個(gè)陌生的世界，使片刻間那雄渾的鼓聲久久地縈繞在耳畔——這也許就是“余音繞梁”了？

　　惟妙惟肖的描寫(xiě)使那群茂騰騰地后生們從書(shū)中“蹦”了出來(lái)，在我眼前發(fā)狠地捶、忘情地捶、沒(méi)命地捶那安塞腰鼓。鼓聲伴著(zhù)掌聲，是一種洋溢著(zhù)英雄豪氣的聲音。隆，隆，隆隆……

　　奏吧，讓百鳥(niǎo)停止歌唱，大家一起來(lái)傾聽(tīng)那如雷的鼓聲吧。那奇偉磅礴的`能量也只能由安塞腰鼓釋放。急促地鼓點(diǎn)迸發(fā)出元氣淋漓，奏出了震天動(dòng)地的生命強音。安塞腰鼓神了！它把活躍著(zhù)的生命轉化成了一個(gè)又一個(gè)華彩樂(lè )章，在鼓上如火花四濺般奏出，令人嘆為觀(guān)止。我聽(tīng)見(jiàn)了，那遠在黃土高原的腰鼓聲，我聽(tīng)見(jiàn)了，是那么激動(dòng)人心！我不得不贊揚黃土高原人民的粗獷豪邁與生機勃勃，他們吃穿雖普通，卻有著(zhù)錦衣玉食者沒(méi)有的強盛生命。好一個(gè)安塞腰鼓呵，好一個(gè)安塞腰鼓！

　　我仿佛與后生們一起舞著(zhù)，舞著(zhù)，大起大落地搏擊全身，跳出每一個(gè)充滿(mǎn)力量的壯美舞姿。吼，跳，喊，躍，把抱負、痛苦、歡樂(lè )、追求，通過(guò)安塞腰鼓而表達。啊，安塞腰鼓，你給農民們注入了無(wú)限生機，把他們樸素衣著(zhù)下掩飾不住的亢奮捶出來(lái)了，舞出來(lái)了。啊，安塞腰鼓，你令人激情澎湃，給黃土高原添了一道亮麗的風(fēng)景。噢，安塞腰鼓，好一個(gè)抒出了農民心愿、指引他們走向幸福的安塞腰鼓！

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇8

　　細細品味著(zhù)這篇文章中的每一個(gè)段落，每一句話(huà)，每一個(gè)字，竟無(wú)一不讓我激情萬(wàn)丈，心潮澎湃。每每讀起這激動(dòng)人心的文章，我的心中便油然而生一股萬(wàn)丈豪情，就像一匹野馬掙脫了韁繩的束縛，奔馳于廣闊的大草原中，自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　安塞腰鼓，展現出黃土高原農民樸實(shí)和豪放的性格，張揚出獨特的藝術(shù)個(gè)性，雖狠而不蠻，猛勁之中又透露出一絲細膩之感。急促的鼓點(diǎn)敲擊在我的心上，不知為何，身上的每一個(gè)細胞都蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)，滿(mǎn)身的熱血都叫囂著(zhù)，沸騰著(zhù)。這是一種無(wú)法言語(yǔ)的感受，內心好像在渴望著(zhù)追求什么。

　　“勸君莫惜金縷衣，勸君應惜少年時(shí)”，這句是的含義是讓我們愛(ài)惜時(shí)光，莫要錯過(guò)青春年華�！扒啻骸�，一個(gè)多么不羈的字眼，這是人生中最美好的一段時(shí)光。然而，青春年華是短暫的，我們只有把握住眼下的每一分，每一秒，全力赴之，把一腔熱血都奉獻給這無(wú)悔的青春，才能在老年時(shí)不后悔當初。青春年少時(shí)的我們，就想著(zhù)安塞腰鼓，滿(mǎn)懷激情，雄姿英發(fā)，只要認準了一個(gè)目標，便會(huì )盡自己的全力去實(shí)現，一行動(dòng)起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了。驟雨一樣，是無(wú)盡的.動(dòng)力;火花一樣，是燃燒的信念;斗虎一樣，是不竭的斗志。就讓我們心中的那一團烈火燃燒起來(lái)吧，讓我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想而舉起手中的鼓槌，狠狠地敲擊命運的大鼓，全力以赴，無(wú)枉青春!

　　“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，這句話(huà)告訴我們花開(kāi)宜折的時(shí)候就要抓緊去折，不要等到花謝時(shí)只折了個(gè)空枝。青春年少時(shí)如果不及時(shí)努力，到老年時(shí)只會(huì )一事無(wú)成。

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇9

　　“一群茂騰騰的后生�！�

　　“茂騰騰”？它讓我不解，也勾住我繼續將《安塞腰鼓》讀下去的心。

　　“他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱�！遍_(kāi)篇，就用樸實(shí)的“高梁”來(lái)襯托“他們”那沉穩而安靜的神情，看起來(lái)是那么舒緩。但是，“一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”又將那蓄勢爆發(fā)的熱烈完美地展現出來(lái)了。

　　此時(shí)的我，讀著(zhù)課文，的'確有了一種身臨其境的感受，也慢慢體會(huì )到了安塞腰鼓在表演過(guò)程中所迸發(fā)出來(lái)的力量之美和豪放氣勢！短短幾段，就震撼著(zhù)我身上的每一個(gè)細胞。

　　舞動(dòng)的腰鼓，使“冰冷的空氣立即變得燥熱了”，我也跟著(zhù)它“燥熱了”，仿佛感受到了它舞動(dòng)的節奏，聽(tīng)到了它舞動(dòng)的鼓點(diǎn)，看到了它舞動(dòng)的火花。它氣勢宏偉，像馬鳴那么躁亂，像驟雨那么連貫，像閃電那么響亮。它就是一股勁，一股狠勁！束縛不了，羈絆不了，閉塞不了，盡情揮灑著(zhù)它的磅礴力量，張揚著(zhù)它的文化內涵，讓我們從低谷躍上高峰�！奥÷�，隆隆，隆隆，……”讓我看到了一個(gè)龐大的安塞腰鼓表演場(chǎng)面，讓我感受到了一股氣吞山河、震撼人心的力量！

　　安塞腰鼓，它象征著(zhù)一種野性的美，它是一種讓人嘆為觀(guān)止的藝術(shù)，它釋放著(zhù)活力，它彰顯著(zhù)生命。它的鼓點(diǎn)，撼人魂魄，催人奮進(jìn)，仿佛告訴我們要振奮精神，積極進(jìn)取，去拼搏、去奮斗，去炫放青春！

　　我聽(tīng)見(jiàn)了，那遠在黃土高原的腰鼓聲！

　　我聽(tīng)見(jiàn)了，那年輕心臟有力的跳動(dòng)聲！

　　其聽(tīng)見(jiàn)了，那沖破一切的歡呼雀躍聲！

　　我熱烈贊美粗獷豪放的安塞腰鼓，我熱烈贊美黃土高原的世代子民！他們雖吃穿普通，但卻有著(zhù)不屈、豪邁、強盛的生命力！

　　“好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！”

　　不要害怕，不要退縮，隨著(zhù)它的節奏，與后生們一起舞起來(lái)！綻放青春，綻放活力，綻放生命！

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇10

　　通過(guò)高校長(cháng)上的《安塞腰鼓》，不僅讓學(xué)生了解了這種非常獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，也讓我領(lǐng)略了安塞腰鼓的獨特風(fēng)格，它融舞蹈、歌曲、技術(shù)與一體，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術(shù)個(gè)性。

　　高校長(cháng)首先給了同學(xué)們一個(gè)選擇：“是同學(xué)們先讀課文還是我先讀課文？”在少數服叢多數的情況下，高校長(cháng)有感情地朗讀起課文來(lái)。高校長(cháng)很和藹可親，也提高了學(xué)生們學(xué)習的興趣。接著(zhù)，在高校長(cháng)的帶領(lǐng)下對課文進(jìn)行了詳細分析，在老師與學(xué)生一問(wèn)一答的.默契配合下，課文結構也逐漸清晰，文章可分為三個(gè)自然段，鼓響前——腰鼓表演——鼓聲止，思路是由靜到動(dòng)，在由動(dòng)到靜。安塞腰鼓鏗鏘激越，氣勢磅礴，場(chǎng)景壯闊，作者把這種生命的宣泄，力量的噴發(fā)賦予了“黃土高原”“安塞腰鼓”，是有深刻含義的�！包S土高原啊，你生養了這些氣淋漓的后生，也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！”相比黃土高原，作者覺(jué)得“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”，然后再次感慨“除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層��！”作者為什么對黃土高原情有獨鐘？在作者看來(lái)，黃土高原的人“樸實(shí)”“沉穩”“安靜”，他們還保存著(zhù)生命的“元氣”，相比商品經(jīng)濟發(fā)達的江南，少了些浮躁，缺了些世故。厚土蘊藏著(zhù)原始的生命，積蓄著(zhù)騷動(dòng)的力量，而對水的江南，已經(jīng)流逝了許多許多，改變了許多許多。

　　給我印象最深的是高校長(cháng)對六個(gè)“隆隆”的有節奏的讀法，仿佛旁邊就有那么一個(gè)鼓在敲，非常的逼真。安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，它的粗獷、雄渾、動(dòng)力十足的風(fēng)格正與當地自然環(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體、不可分離。它是人、鼓合一的，沒(méi)有一種樂(lè )器能夠像它這樣要求人和樂(lè )器的結合必須達到這樣的高度。人的表演和樂(lè )器的“表演”完整結合在一起，二者相輔相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓勢、鼓借人威、酣暢淋漓，精、元、神無(wú)阻無(wú)礙，一脈貫通�！奥÷�，隆隆……”

　　文章分析完了，最后同學(xué)們的齊讀課文把課堂推向了高潮：“一群茂騰騰的后生……”在學(xué)生們有感情的朗讀聲中，我仿佛看到了成千上萬(wàn)的打鼓者雙腳跳起，吸左腿，眼看左側，雙手在胸前做打镲狀，那場(chǎng)面是何等的壯觀(guān)，使人心潮澎湃，不禁想到：安塞腰鼓已走出黃土高原，它以粗獷奔放的形象傳遍全中國！

　　《安塞腰鼓》讀后感 篇11

　　《安塞腰鼓》是一篇用雄渾激越的鼓點(diǎn)敲出的優(yōu)美豪放的詩(shī)章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的熱情頌歌。作者通過(guò)一群樸實(shí)得像紅高粱一樣的茂騰騰陜北后生在黃土高原上展現的壯闊、雄渾、激越、豪放的腰鼓舞場(chǎng)面的描寫(xiě)，展示了中華民族古老淳樸的民間文藝風(fēng)情，顯示了生命的活躍和強盛，熱烈贊頌了中國人民“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟”，抒發(fā)了中華民族掙脫了束縛與羈絆、閉塞與保守后的歡樂(lè )和痛快、思索和追求。這是對改革開(kāi)放熾烈的、深層次的理性思索的結晶。

　　熱烈的場(chǎng)面，作者寫(xiě)得繪聲繪色，詳略得當，極有層次。鼓未捶響以前，是嚴陣以待，一片肅靜。只見(jiàn)“南風(fēng)吹動(dòng)高粱葉，吹動(dòng)鼓手們的衣衫”，鼓手們“神情沉穩而安靜”，貼身的腰鼓“呆呆地”，“似乎從來(lái)不曾響過(guò)”。而展現在他們身后的背景是無(wú)垠的“一片高粱地”。多么廣闊而恬靜的場(chǎng)面��！在這大背景下，鼓手們積攢著(zhù)力量，期待著(zhù)爆發(fā)，等待著(zhù)展示。這是激戰前的沉寂，這是等待前的肅穆，也是一場(chǎng)疾風(fēng)暴雨式的腰鼓舞即將上演前的期盼。寫(xiě)得多美啊，給人以無(wú)限遐想的天地。

　　寫(xiě)腰鼓舞的場(chǎng)面極有層次，分為四層。第一層，寫(xiě)鼓聲乍起，著(zhù)重寫(xiě)聲音，寫(xiě)鼓聲的激越豪邁，寫(xiě)得詳細。一捶起來(lái)，鼓手們就全身心地投入�！鞍l(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”，“使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”。這是腰鼓舞嗎？這分明是中華大地上前無(wú)古人的改革開(kāi)放的熱火朝天的情景的詩(shī)化。同時(shí)，作者還展開(kāi)聯(lián)想，讓我們聯(lián)想到了古代出征“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”的悲壯，想到了老一代改天換地的革命“千里的雷聲萬(wàn)里地閃”的豪邁，想到了新中國建設路上苦苦求索的熱情。今天，中華大地上的改革開(kāi)放不也是這樣的嗎？這是一種一脈相承的光榮傳統的延續！作者將眼前的腰鼓舞與過(guò)去的歷史緊密聯(lián)系起來(lái)，有力地增強了文章的厚重感。沉睡的雄獅要奮起，要向世界展示她的風(fēng)采。于是作者進(jìn)一步用富有哲理的語(yǔ)言寫(xiě)到，要改革開(kāi)放，就“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”。這是對改革開(kāi)放的總設計師鄧小平同志改革開(kāi)放理論的`詩(shī)式的注解。正是有了這樣的思想基礎，中華民族才掙脫了束縛，沖破了樊籬，撞開(kāi)了堅冰，走出了困境，表現出了前所未有的熱情和干勁。這隆隆的鼓聲啊，是改革開(kāi)放中“豪邁的抒情”“嚴峻的思索”，辛苦耕耘的“犁尖翻起的雜著(zhù)草根的土浪”，是“陣痛的發(fā)生和排解”……這是多么睿智的哲理，何等深刻的意蘊��！讀后，不能不使人熱血沸騰，干勁倍增。

　　第二層，寫(xiě)腰鼓舞正酣。著(zhù)重寫(xiě)舞姿，突出舞姿的遒勁，寫(xiě)得較詳。你看，“后生們的胳膊、腿、全身有力地搏擊著(zhù)”，“它震撼著(zhù)你，燒灼著(zhù)你，威逼著(zhù)你”，使你“鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛”，“可以釋放那么奇偉磅礴的能量”！每個(gè)舞姿都“充滿(mǎn)力量”，“呼呼作響”，“都是光和影的變幻”，都讓你“震顫在強烈的藝術(shù)享受中”，“使人嘆為觀(guān)止”。是的，中華民族是世界上了不起的民族，用自己的勤勞和智慧創(chuàng )造了燦爛的文明，必將書(shū)寫(xiě)出更加光輝燦爛的明天。

　　寫(xiě)腰鼓舞達到高潮，寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。作者沒(méi)有像第一、二層那樣從正面去鋪寫(xiě)鼓聲和舞姿，而是側面描寫(xiě)。寫(xiě)由腰鼓舞引發(fā)的聯(lián)想。作者用了一個(gè)排比段，充分展示這人、聲、舞融為一體的“茫茫一片”的壯觀(guān)景象。這景象是“沉重而又紛飛的思緒”，這“思緒中不存在任何隱秘”，它是“痛苦與歡樂(lè )，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求”的交織、旋轉、凝聚、奔突、輻射、翻飛和升華。

　　第四層，寫(xiě)腰鼓戛然而止，寫(xiě)得非常簡(jiǎn)略。極力突出一個(gè)“靜”字，與開(kāi)頭相呼應，首尾圓合�！笆澜绯銎娴仂o”，“以致使人感到對她十分陌生”，“像來(lái)到另一個(gè)星球”。作者寫(xiě)得十分含蓄。這是熱情釋放后的冷靜，也是一種理智。這樣的結尾意味深長(cháng)，與上文相對照，更加突出腰鼓舞的壯闊和火烈，給人以鼓舞和力量。對整個(gè)腰鼓舞的描寫(xiě)，真是場(chǎng)面驚心動(dòng)魄，結構層次分明，描寫(xiě)繪聲繪色。

　　其次，文章語(yǔ)言如詩(shī)如畫(huà)，極富音樂(lè )美，而且聯(lián)想豐富，想象奇特。例如，寫(xiě)鼓聲乍起的場(chǎng)面：“百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿�！毕胂蠼柚�比喻和排比的翅膀，把腰鼓舞壯闊、豪放、火烈的場(chǎng)面寫(xiě)得別致感人，使人如聞其聲，如臨其境。寫(xiě)腰鼓舞正酣，想象也非常奇特：“每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量�！薄懊恳粋�(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻�！睂�(xiě)得聲情并茂，足以使人全身的力量都燃燒起來(lái)。而這一切，都是依賴(lài)于積極修辭。作者主要是通過(guò)大量的排比、比喻、對比、反復、擬人等來(lái)表現的。作者還善用疊字、疊詞，增添了文章的氣勢和韻味。如“茂騰騰”“咝溜溜”“隆隆，隆隆，隆隆”“隆隆隆隆”，使作品音韻和諧，旋律優(yōu)美，極富音樂(lè )美。

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