《孩子挑戰》讀后感

　　篇一：孩子挑戰讀后感

　　《孩子 挑戰》這本書(shū)是我目前為止讀過(guò)最有用的一本書(shū)。書(shū)中每一章節里都有一些真實(shí)鮮活的人物事例。孩子與家長(cháng)之家發(fā)生的事，細節動(dòng)作語(yǔ)言都是真實(shí)生活的反映，很貼切很生動(dòng)。再加上對事物的分析講解以及解決辦法都對我們有指導意見(jiàn)。作為一個(gè)孩子的母親，如何更好的給予孩子愛(ài)和自由，是我們家長(cháng)的必修之課，也是不斷追求學(xué)習的目標。這本書(shū)通過(guò)實(shí)例講解生動(dòng)的闡述了父母與孩子之間應該如何做到平等和尊重：以及如何更有效的應對孩子的各種狀況。讓孩子尊重規則、承擔責任、贏(yíng)得合作，這是我們家長(cháng)面對的永恒挑戰。

　　本書(shū)具體闡述了孩子不當行為的表現以及背后可能的目的，也給出了指導意見(jiàn)。例如四個(gè)錯誤目標：過(guò)度關(guān)注、權力之爭、進(jìn)行報復、自暴自棄。然后通過(guò)好多章節具體分析這幾種情況。這些在大部分孩子身上也普遍出現。很多事例也有我和孩子的影子，也是在我身上經(jīng)常犯的錯誤，下面就幾個(gè)事例簡(jiǎn)單分析一下。

　　我經(jīng)常在孩子犯錯以后立即指出孩子的缺點(diǎn)，沒(méi)有給他繼續嘗試的機會(huì )。如：孩子希望自己洗手，我會(huì )覺(jué)得自己洗手會(huì )弄濕衣服或者把水弄的到處都是。我就對孩子說(shuō)：“正正，你自己別洗手了，不然會(huì )弄得到處都是�！苯Y果是我幫他洗了手。本來(lái)他想自己洗手，他有能力自己洗，我卻通過(guò)語(yǔ)言及行為打碎了孩子想自己洗手的意圖。我們常常沒(méi)有意識到自己的行為給孩子帶來(lái)的感受，孩子卻因此受挫。我們應該給孩子更多的空間。一次做不好沒(méi)關(guān)系，可以讓他不斷嘗試，給他更多的信心，他會(huì )自己做的很好。我和正正出去玩滑梯，我經(jīng)常會(huì )提醒他：“在小朋友后面排隊�！薄安灰�碰到別的小朋友”“小心，危險”“等小朋友滑下去再滑”“咱們去玩個(gè)別的吧”經(jīng)常說(shuō)類(lèi)似的話(huà)，怕他受傷也希望他遵守規則，不放心孩子�？赐陼�(shū)才覺(jué)得這是一種過(guò)度保護孩子的方式，剝奪了孩子的自由，總是以我為中心，要讓他按我說(shuō)的去做，處處攔著(zhù)孩子，讓他內心變得膽小。生活中一定會(huì )發(fā)生各種情況，孩子要學(xué)習怎樣去自己面對各種困難。孩子們更需要自由和空間，而我們做的只是默默的陪伴，在必要的情況保護和指導，而不是將自己的意見(jiàn)強加給孩子。

　　有時(shí)候和孩子說(shuō)“我跟你說(shuō)過(guò)很多次了，吃東西前要洗手，你怎么還記不住呢？”每次這樣說(shuō)下次還這個(gè)樣，這是我們身邊普遍存在的現象。他違反了規定，但是引起了媽媽的關(guān)注。這時(shí)候我們也許不應該用語(yǔ)言去應對而是應該用行動(dòng)。不強迫孩子改變而是決定自己的行為。我可以說(shuō)：“如果不洗手，我就不和你一起吃飯�！比缓箅x開(kāi)餐桌。如果再不洗手，我們不需要說(shuō)話(huà)，只要行動(dòng)就可以了。如果多說(shuō)話(huà)必然爭執起來(lái)，最后如果孩子哭了，我們就掉進(jìn)了孩子的圈套。所以想要改變孩子的行為就先改變我們自己的行為。

　　以上只是比較典型的，其實(shí)還有好多好多事例。讀過(guò)此書(shū)，真的發(fā)現了自己身上存在的問(wèn)題，也學(xué)到很多應對問(wèn)題的方法。日后可以加以借鑒和運用，這本書(shū)真正體現了正面管教的核心理念：和善而堅定，不懲罰、不驕縱，平等尊重。還有我平時(shí)也不太會(huì )鼓勵孩子，本書(shū)中也有教我們多鼓勵孩子，而不只是贊美�？傊�，以后學(xué)習的還有很多很多，在最后我想借用本書(shū)的一些我認為的經(jīng)典的話(huà)與大家分享。

　　1、我們要的是進(jìn)步，而不是完美；

　　2、生活，只有當下的時(shí)刻。如果我們在當下做了正確的事情，我們就是在朝著(zhù)進(jìn)步的方向邁進(jìn)；

　　3、當你讀這本書(shū)時(shí)，你可能會(huì )發(fā)現有些問(wèn)題很有道理；同時(shí)，你也會(huì )發(fā)現，自己犯了和書(shū)中父母類(lèi)似的錯誤。如果我們沒(méi)有發(fā)現自己的錯誤，就無(wú)法學(xué)習和進(jìn)步。

　　4、每天改善一點(diǎn)點(diǎn)，加在一起，就會(huì )大大增加生活的樂(lè )趣。

　　這只是其中一小部分，還有更多經(jīng)典的，希望大家有時(shí)間也看一看這本書(shū)，肯定會(huì )受益匪淺。我想以后我也會(huì )改善自己的語(yǔ)氣和態(tài)度，和孩子一起學(xué)習成長(cháng)。和孩子一起面對更多的挑戰，這也是我們做家長(cháng)的責任和義務(wù)，給他們創(chuàng )造愉快的成長(cháng)環(huán)境，讓他們在陽(yáng)光下健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　篇二：孩子挑戰

　　《孩子挑戰》的讀后感

　　通過(guò)讀《孩子挑戰》這本書(shū)又讓我學(xué)到了很多育兒理念，作為一位老師和一位媽媽共同身份的我，通過(guò)閱讀書(shū)中的案例，更深刻的體會(huì )到，這些案例都存在于我們身邊的生活中，我也有過(guò)案例中的媽媽的舉動(dòng)，案例后面的分析和講解對我有很大的幫助！

　　首先，讓我明白了父母和孩子之間應該怎樣做到平等和尊重！以及怎樣更有效的應對孩子的各種狀況！讓孩子承擔責任，尊重規則這則是我們家長(cháng)的一種挑戰！孩子的行為背后都是有目的的，相信大家也都犯過(guò)類(lèi)似的錯誤，沒(méi)有用更有效的方法來(lái)面對孩子的行為做法。在孩子有不當行為時(shí)，我們也不能強迫孩子順從，而應該用鼓勵的方式激發(fā)孩子，讓孩子主動(dòng)懂得規則進(jìn)而主動(dòng)的遵循規則。在鼓勵孩子時(shí)也要得當，注意語(yǔ)言藝術(shù)，也不能一味的鼓勵和贊美，否則，孩子會(huì )自傲認為自己什么都很棒，在以后的生活中無(wú)法受挫，反而得到負面的影響！鼓勵時(shí)鼓勵孩子的行為本身，讓孩子有更多的動(dòng)力讓自己進(jìn)步。所以在孩子合作和表現好的時(shí)候給予孩子恰當的鼓勵，這樣才能幫助到孩子！

　　其次，孩子需要勇氣，在生活中我們都喜歡以大人的角度去判斷去衡量孩子的行為，我們可能是習慣了責怪，批評孩子，讓孩子不再有勇氣去面對和嘗試新的事物，他們會(huì )感覺(jué)自己還小，什么都不會(huì )也做不好，氣餒的心理逐漸嚴重，就等待著(zhù)家長(cháng)的幫助，自己不再?lài)L試進(jìn)步！書(shū)中有段話(huà)給我留下了深深印象，“媽媽退后一步，和孩子保持一段距離，伸出手在孩子差一點(diǎn)能夠到的地方。這樣，媽媽鼓勵了孩子，也給予了孩子足夠的空間，這樣也適合孩子生活的其他內容，我們向后退一步，給孩子空間，給孩子鼓勵，但不插手”我們是孩子的向導，我們不能主宰孩子的一切，我們陪伴不了孩子一生，我們要做的就是培養孩子有勇氣去面對失敗，讓孩子從中學(xué)習到成長(cháng)的經(jīng)驗，所以我們該放手是就要放手，給孩子一片天空，讓孩子去面對！再孩子遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)我們再給予幫助，讓孩子感到一種滿(mǎn)足，有一種成就感！

　　陪孩子成長(cháng)也是作為家長(cháng)和老師的一個(gè)修行的過(guò)程！我們應該多站在孩子的角度去看待問(wèn)題解決問(wèn)題！杜絕一切不成熟做法，多學(xué)習進(jìn)而提升自己使自己和孩子都更加完美，更加的自信！給自己充沛的正能量來(lái)面對孩子！陪孩子成長(cháng)自己！加油！

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