生命與使命的讀后感
讀了《生命與使命同行》，我深刻地感受到教師的任務(wù)不僅僅在于“教書(shū)”，更在于“育人”。書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，一位位教師，他們身上無(wú)不投射出愛(ài)的光芒，而他們更是愛(ài)的化身。他們把畢生的心血獻給了祖國的教育事業(yè)。他們一生淡泊名利，無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔，以陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神自律自勉，教書(shū)育人。
于漪 老師說(shuō)：“教師最重要的品質(zhì)是一個(gè)心眼為學(xué)生，為他們今日的健康成長(cháng)，明日的長(cháng)足發(fā)展。教師必須有仁愛(ài)之心，心地善良，如此才能做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生�！彼鲝埫恳晃粚W(xué)生都應該成為語(yǔ)文的“發(fā)光體”，對每一位學(xué)生不偏不倚，盡量發(fā)掘其潛能。
教師是一縷清晨的`陽(yáng)光，無(wú)私地放射出自己的光芒，照耀每一個(gè)學(xué)生。他們視教育為一生的使命，時(shí)時(shí)燃燒著(zhù)愛(ài)的火焰，處處流淌著(zhù)情的甘泉。
面對一張張稚嫩可愛(ài)的臉，面對一個(gè)個(gè)燦爛甜美的笑容，面對一顆顆純真無(wú)暇的心靈，她真誠地給予陽(yáng)光般的溫暖。為了村里的孩子們可以學(xué)到知識，她毅然決然地放棄輕松舒適的生活，留在鄉村教書(shū)。她有許多機會(huì )賺更多的錢(qián)過(guò)上更好的日子，但她依然愿意做一名報酬低而且困難重重的鄉村教師。她以那瘦弱的身軀，在學(xué)校和自己的家之間來(lái)來(lái)回回。她，就是中國版鄉村女教師——王生英。王生英老師說(shuō)她承諾不放棄任何一個(gè)學(xué)生。就是這樣一位淳樸的教師，卻有著(zhù)一顆簡(jiǎn)單的心。即使這樣，老師們還是耐心地去尋找，尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們時(shí)刻都堅信，只要用心去教，每個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì )的棟梁之才！
而我在感動(dòng)之余，也在深深地思考，該如何完成教師這個(gè)崇高的使命。教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。于漪老師曾說(shuō)：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師！”在于漪老師眼里，做一名教師需要不斷拓展視野，只有學(xué)習才是生命的朝陽(yáng)。于老師尚以“一絲而累，以至于寸；累寸不已，遂成丈遠”的鍥而不舍的精神刻苦鉆研，克服自己的無(wú)知和淺薄，鍛煉教書(shū)育人的真本領(lǐng)，更何況我們這些初出茅廬的后生？
但是教師不能僅僅只有“才”，更應該注重“德”，要有一份責任心。普瓊老師也說(shuō)，教師的人格對學(xué)生的影響很大，尤其是中小學(xué)生，影響甚至遠遠超過(guò)知識的傳授。只是可以通過(guò)很多渠道獲得，能力也可以通過(guò)鍛煉不斷變強，但是做人是一種耳濡目染的結果，是一種無(wú)聲的滋潤�？傊�，教師的一舉一動(dòng)都是對學(xué)生最有效的教育。
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