讀《生命與使命同行》有感
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀《生命與使命同行》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《生命與使命同行》有感1
作為一名剛加入教師隊伍不久的新人，《生命與使命同行》這本書(shū)讓我對理解教師這個(gè)職業(yè)，理解教師的使命有很大的指導作用。
成為一名合格的教師，首先要愛(ài)學(xué)生。從愛(ài)出發(fā)來(lái)教育關(guān)心學(xué)生。只有心中有愛(ài)，才能關(guān)注并發(fā)現學(xué)生的任何需求。記得在求學(xué)的時(shí)候，幾乎每一位導師都說(shuō)過(guò)同樣一句話(huà)：小學(xué)的孩子如同一張白紙。教師任何一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。作為一名小學(xué)教師，對自己的每一個(gè)決定，每一個(gè)行為都要慎重。尤其是要保護學(xué)生的自尊心，這對他們以后的成長(cháng)都有著(zhù)深遠的影響。
在《生命與使命同行》這本書(shū)中，每一個(gè)事跡都很觸動(dòng)人心，短短的篇幅卻反映出來(lái)每一位教師高尚的人格和令人敬佩的師德。他們愛(ài)學(xué)生如同愛(ài)生命，奉行教育無(wú)小事的理念，關(guān)注學(xué)生的一點(diǎn)一滴。
細讀汪金權老師的事跡，起初對他的.扎根山香教育23年，并資助200多名學(xué)生感到有些許的不解。后來(lái)翻閱他的日記“生活在感恩的世界”才了解到汪老師的行動(dòng)其實(shí)就是將他對曾經(jīng)幫助過(guò)他的人的感恩之情化作對學(xué)生的真誠心、平等心、責任心、愛(ài)心和細心，將其延續在教育事業(yè)中，感染一代又一代的人。
教師如燭，師德如光。師德也是一種使命感的體現。汪金權老師在答記者問(wèn)時(shí)說(shuō)“教師是知識的傳播者、學(xué)生心靈成長(cháng)和自我管理的引導者。教師也是學(xué)生求知、做人、做事過(guò)程中的一個(gè)伙伴和顧問(wèn)，它是一個(gè)職業(yè)，也可以把它當做事業(yè)來(lái)做�！笔堑�，教師的使命不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人。在引導學(xué)生的同時(shí)，教師本身就是學(xué)生的榜樣，一言一行，對學(xué)生都有著(zhù)耳濡目染的作用，因此師德也是教師在教育過(guò)程中一種教育因素，所謂身正為范。在讓學(xué)生的心靈健康成長(cháng)的基礎上，更能通過(guò)身教讓學(xué)生學(xué)習自我管理的能力及美好的品質(zhì)。用教師的人格魅力來(lái)說(shuō)服學(xué)生主動(dòng)的向老師學(xué)習，向老師看齊。
作為新人，更應該要奉行“教育無(wú)小事，事事皆學(xué)問(wèn)”的理念。因為在教育中，可能一件不經(jīng)意的事也有可能成為教育學(xué)生的好素材，教育學(xué)生的時(shí)機是無(wú)處不在的。如何抓住契機，如何有效教育，都隱藏著(zhù)很大的學(xué)問(wèn)，對教師的教育智慧也是一種考驗。要經(jīng)得起考驗，凡事能隨機應變，就必須堅持終身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，以廣博的知識裝備自己，積極積累經(jīng)驗，不斷提高教育機智。在教育學(xué)生的同時(shí)，還需要學(xué)會(huì )反觀(guān)自身，育人先育己，這樣才能獲得學(xué)生的認同。
從事教師這個(gè)職業(yè)，我對自己有著(zhù)很大的期望，但也自知經(jīng)驗不足，今后還需要向身邊的同事多多學(xué)習，并不斷的提升自己，盡力了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，提高自己各方面的能力。
讀《生命與使命同行》有感2
讀了《生命與使命同行》，我感受到教師是一個(gè)光輝而又神圣的職業(yè)，書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，一位位教師，他們都是愛(ài)的化身。
用馮恩洪教授的話(huà)來(lái)說(shuō)新時(shí)代的老師更應該“照亮別人，發(fā)展自己”，這不正是教育戰線(xiàn)上的領(lǐng)袖們對我們極大的鼓舞嗎？面對學(xué)生，首先就要關(guān)心和熱愛(ài)他們每一個(gè)人，但這句話(huà)又何嘗不是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難？老師好像總是傾向于那些好學(xué)生，對一些行為習慣不好、自理能力差或者是學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生帶有一些偏見(jiàn)。于漪老師說(shuō)：“教師最重要的品質(zhì)是一個(gè)心眼為學(xué)生，為他們今日的健康成長(cháng)，明日的長(cháng)足發(fā)展。教師必須有仁愛(ài)之心，心地善良，如此才能做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生�！彼鲝埫恳晃粚W(xué)生都應該成為語(yǔ)文的“發(fā)光體”，對每一位學(xué)生做到公正評價(jià)，盡量發(fā)掘其潛能。教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。于漪老師曾說(shuō)：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師！”在于漪老師眼里，做一名教師需要不斷拓展視野，只有學(xué)習才是生命的朝陽(yáng)。于老師尚以“一絲而累，以至于寸；累寸不已，遂成丈遠”的鍥而不舍的精神刻苦鉆研，克服自己的無(wú)知和淺薄，鍛煉教書(shū)育人的真本領(lǐng)，更何況我們這些初出茅廬的新手？
教師不能僅僅只有“才”，更應該注重“德”，要有一份責任心。(讀后感 www.xindetihui.net)普瓊老師也說(shuō)，教師的人格對學(xué)生的影響很大，尤其是中小學(xué)生，影響甚至遠遠超過(guò)知識的傳授。只是可以通過(guò)很多渠道獲得，能力也可以通過(guò)鍛煉不斷變強，但是做人是一種耳濡目染的結果，是一種無(wú)聲的滋潤�？傊處煹囊慌e一動(dòng)都是對學(xué)生最有效的教育。
我一直堅信天道酬勤，從事自己鐘愛(ài)的事業(yè)，那就要擁有一顆堅強的內心，堅信天道酬勤的真理，成為一名自己理想中的教師！
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