《生命與使命同行》觀(guān)后感
有時(shí)候，我常常會(huì )問(wèn)自己：當教師幸福么？有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無(wú)為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點(diǎn)點(diǎn)的錯，影響著(zhù)自己一天或者幾天的情緒。在讀了《生命與使命同行》這本書(shū)之后，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識。既然選擇從教，就必須正視自己的位置，它不但體現在知識的傳授中，更重要的是體現在教師自己的思想上和行為里。
王生英，中國農村教師的杰出代表，說(shuō)她杰出，只因她的堅持與付出，很多本不該普通老師所需要承擔的責任被她們所撿起肩負。王生英老師與學(xué)生的風(fēng)雨兼程，困難中家家戶(hù)戶(hù)的上門(mén)教學(xué)，在學(xué)校塌荒時(shí)義無(wú)反顧地將自己家變成學(xué)校。這樣只為學(xué)生未來(lái)的行為，很少有人能做到�？戳送跎⒗蠋煹氖论E后，在我的腦海中浮現了這么一句話(huà)：當一名人民教師，學(xué)生就是你的兒女，付出就是你的責任！這份堅定的責任心就是教師生命中最神圣的使命。
或許從前的我在困難面前會(huì )選擇低頭，在誘惑面前會(huì )被拐走。但正視自己是一名教師的時(shí)候我就應該學(xué)會(huì )堅持，對教育知識的堅持，對行為規范的堅持，因為很可能一句話(huà)一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神就能改變一個(gè)學(xué)生，所以時(shí)刻堅持一名教師應有的素質(zhì)是非常重要的！無(wú)論遇多大的困難都不能放棄對教育的初衷，就像王生英老師一樣，在走出大山走進(jìn)大城市新開(kāi)始新發(fā)展的誘惑面前能把持住，依然陪著(zhù)大山里的孩子同甘共苦，依然帶著(zhù)一份平凡的心走出一條屬于她自己不平凡的大路！何為堅持？在王生英老師身上體現的淋漓盡致，她對教育事業(yè)的這份堅持，僅僅是從心出發(fā)的一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單想教好學(xué)生的想法。這世間的千般算計，終究都抵不過(guò)一顆簡(jiǎn)單的心。作為一名教師，或許就是教育道路上永恒的持有一顆簡(jiǎn)單的心——它是甘于付出、不求回報的！
讀完《生命與使命》，我領(lǐng)略到的不單單是那一篇篇文章，一段段故事和一個(gè)個(gè)人物，更是那背后折射出的樸實(shí)無(wú)華的對教學(xué)的熱愛(ài)和執著(zhù)。讀完《生命與使命》，我感受到的并不是那流轉于眼球的文字，而是浮現在腦海中的思索。
【《生命與使命同行》觀(guān)后感】相關(guān)文章：
讓生命與使命同行作文09-25
生命與使命同行觀(guān)后感08-09
《生命與使命同行》觀(guān)后感06-17
于漪《生命與使命同行》觀(guān)后感11-18
2015關(guān)于生命與使命同行觀(guān)后感10-30
生命與使命同行觀(guān)后感500字01-05
于漪《生命與使命同行》觀(guān)后感（通用5篇）01-22
與生命同行作文08-29