再寄小讀者400字讀后感
《再寄小讀者》可以幫助我們找到寫(xiě)作的門(mén)徑，今后，我們一定多讀書(shū)，努力提高寫(xiě)作水平。
再寄小讀者400字讀后感1
《再寄小讀者》這篇課文是現代作家——冰心奶奶給全國少年兒童的。對于冰心奶奶，我早已慕名了，我在《少年文藝》，《優(yōu)秀信件》中都見(jiàn)到冰心奶奶的名字和作品，我為自己能在課文中再次見(jiàn)到冰心奶奶的作品而感到十分高興，所以也看得十分仔細。
看了課文，我學(xué)到了好多怎樣寫(xiě)作文的知識。 冰心奶奶寫(xiě)這封信，許多地方都含而不露。比如信的第一段，冰心奶奶仔細詢(xún)問(wèn)了我們的暑假生活，運用了許多個(gè)問(wèn)號。我自學(xué)時(shí)，還以為冰心奶奶是關(guān)心我們，后來(lái)，上課時(shí)老師講才明白，原來(lái)，冰心奶奶通過(guò)問(wèn)我們去哪些有趣的地方，。參加了哪些有意義的活動(dòng)......解決了寫(xiě)作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題。我們有時(shí)候寫(xiě)作文時(shí)，會(huì )覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)了，都不值得提一提�？涩F在冰心奶奶卻告訴了我們這么多寫(xiě)作文的內容，��！原來(lái)奧妙在這兒呀！
我有時(shí)候寫(xiě)日記，也會(huì )像冰心奶奶所說(shuō)的一樣，用一些“好看極了”，“十分高興”，等模糊的詞語(yǔ)輕輕帶過(guò)，冰心奶奶真神，她好像料到似的，用一件事例——兩個(gè)孩子一同游了公園后寫(xiě)的日記的對比，說(shuō)明了要寫(xiě)一件事，不能輕輕帶過(guò)，要用具體的事例來(lái)寫(xiě)。比如游動(dòng)物園，可以寫(xiě)天氣，游人，動(dòng)物的動(dòng)作，形態(tài)和皮毛，羽毛的顏色，也可以寫(xiě)游人所說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)作文要生動(dòng)具體，活靈活現，條理清楚。做到了這幾點(diǎn)，人們讀了你的文章，就會(huì )有一種“入其境，見(jiàn)其人，聞其聲”的感覺(jué)。
冰心奶奶還在信內通過(guò)一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子是怎樣學(xué)習的，告訴我們要學(xué)習好，作文好，必須要在老師講課的時(shí)候專(zhuān)心聽(tīng)講，筆記也要記好，不要寫(xiě)錯別字。而且老師介紹給我們的兒童刊物，也要認真仔細的閱讀，最好把書(shū)里優(yōu)美，生動(dòng)的詞句都摘記在一個(gè)小本子上，寫(xiě)作文時(shí)，就可以拿出來(lái)參考：這個(gè)句子在文章里用得到嗎？這個(gè)詞語(yǔ)文章里用得到嗎？要是文章的意思和句子差不多，就可以把句子寫(xiě)在作文上。不過(guò)，你光有許多好詞句積攢著(zhù)，不會(huì )運用，也是枉然。所以，你不僅要有許多優(yōu)美的`句子，還要會(huì )靈活運用。
冰心奶奶還在信中告訴我們，語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科。一定要先學(xué)好語(yǔ)文，作文，閱讀才能得到明顯提高。我們的課文內容都很好，我們要抓緊學(xué)習時(shí)間，好好記筆記。冰心奶奶還鼓勵我們說(shuō)只要刻苦學(xué)習，一定能趕上那位愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
“到了你能夠很好地掌握語(yǔ)言文字這個(gè)工具的時(shí)候，你將會(huì )感到無(wú)限的歡樂(lè )�！睂τ谶@一點(diǎn)，我是有深刻體會(huì )的。寫(xiě)好作文后，便“自我欣賞”，“自我檢查”，有時(shí)候，讀到好笑的地方，我竟會(huì )笑出聲來(lái)。
那位愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生，寫(xiě)作文生動(dòng)具體.活靈活現，一篇作文一字就是千把字。我一定要向他學(xué)習！
再寄小讀者400字讀后感2
今天晚上，我讀了一篇冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》里的第十四章。這是我們語(yǔ)文老師極力推薦的。
這篇文章的內容是講冰心奶奶教我們怎樣學(xué)好語(yǔ)文和怎樣寫(xiě)好作文。冰心奶奶說(shuō)學(xué)會(huì )了語(yǔ)文，我們才能更好地了解其他的課文，才會(huì )讀書(shū)看報，才會(huì )寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì )寫(xiě)好“作文”。
我覺(jué)得看冰心奶奶寫(xiě)的這封信，就像冰心奶奶在我面前對我說(shuō)話(huà)一樣，還感覺(jué)冰心奶奶就是我的老師�？吹竭@兒，我想起了我們班上語(yǔ)文課時(shí)有些同學(xué)不認真，所以寫(xiě)作文寫(xiě)得不好，而上課認真的同學(xué)，她們寫(xiě)的作文就在班里遙遙領(lǐng)先，這不和冰心奶奶說(shuō)的一模一樣嗎？
我以前很害怕寫(xiě)作文，但后來(lái)掌握了寫(xiě)作文的一點(diǎn)點(diǎn)方法，就覺(jué)得寫(xiě)作文并不是非常困難的一件事情，而是感覺(jué)挺輕松，也越來(lái)越愛(ài)寫(xiě)作文了，尤其是看了冰心奶奶的這篇文章以后，我發(fā)現里面蘊含著(zhù)許許多多的小訣竅。如果我一直按照冰心奶奶教的方法來(lái)寫(xiě)的話(huà)，作文就會(huì )越寫(xiě)越好了。
冰心奶奶寫(xiě)的這篇文章帶給我們小朋友許多啟發(fā)。
再寄小讀者400字讀后感3
《再寄小讀者》是冰心奶奶給全世界的小朋友的又一封信。這封信主要內容是講怎樣提高作文水平。
冰心奶奶在信中用對比的手法，講了兩個(gè)三年級小朋友游北京動(dòng)物園后的日記。第一個(gè)小朋友寫(xiě)得像流水帳一樣。第二個(gè)小朋友就寫(xiě)得好多了，他寫(xiě)了動(dòng)物園的環(huán)境，接著(zhù)寫(xiě)動(dòng)物。他把各種動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)、羽毛等寫(xiě)得十分具體，栩栩如生。
他為什么會(huì )寫(xiě)得這么好呢？我歸納總結了下，有以下三個(gè)原因。第一，他語(yǔ)文課非常喜歡，上課前認真預習，上課時(shí)積極參加討論，課后又注意復習，所以他的作文就會(huì )不斷地進(jìn)步。
第二，是他很喜歡課外總讀，我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�！彼琊囁瓶实淖x書(shū)，知識就會(huì )越來(lái)越豐富，作文也就會(huì )寫(xiě)得更生動(dòng)了。
第三，他腦子里積攢的詞語(yǔ)很豐富，又能做到靈活運用。他看書(shū)時(shí)會(huì )認真做好筆記，把好詞佳句記下來(lái)，同時(shí)做好好詞的分類(lèi)，這樣他在寫(xiě)作文時(shí)，可以隨時(shí)打開(kāi)個(gè)那本筆記，做到好詞佳句的運用。
我覺(jué)得的跟他相比欠缺的是沒(méi)有把好詞佳句寫(xiě)在一個(gè)本子上，做成一個(gè)詞語(yǔ)摘錄手冊。我只是把好詞佳句劃在書(shū)上，寫(xiě)作時(shí)運用起來(lái)就不能得心應手。
我相信，我只要按上面的三點(diǎn)去做，持之以恒，就一定能不斷提高寫(xiě)作水平。
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