冰心再寄小讀者讀后感范文（精選3篇）

　　當看完一本著(zhù)作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的冰心再寄小讀者讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　冰心再寄小讀者讀后感1

　　開(kāi)學(xué)不久，我有幸拜讀了冰心奶奶的《再寄小讀者》，從中受到了很大的啟發(fā)。原先，我總不明白怎樣寫(xiě)作文，讀了這本書(shū)我才找到一些門(mén)道。下面談?wù)勎沂斋@：

　　第一，認識到作文材料就在日常生活當中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢(xún)問(wèn)我們那么多問(wèn)題，而這些問(wèn)題所包含的生活事實(shí)不正是寫(xiě)文章的好材料嗎？可是，過(guò)去我卻從來(lái)沒(méi)有注意到，每天只知道傻乎乎地玩，什么也不留心、不思考，一到作文就總覺(jué)得沒(méi)啥事可寫(xiě)。如今才恍然大悟，原來(lái)自己身邊有許多事可寫(xiě)——生活是寫(xiě)作的源泉。

　　第二，找到了文章寫(xiě)得具體生動(dòng)的方法。信中說(shuō)：第一個(gè)孩子寫(xiě)動(dòng)物，只寫(xiě)出一些動(dòng)物的名字，卻寫(xiě)不出那些動(dòng)物的樣子；第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫(xiě)得十分生動(dòng)、鮮明。這正是他細致觀(guān)察，留心記憶的`結果。我去公園只是漫無(wú)目的地玩，從來(lái)沒(méi)有仔細地觀(guān)察過(guò)公園里的花花草草、亭臺樓榭。甚至連老師布置我們觀(guān)察菜市場(chǎng)，我只用20分鐘走了一趟，什么印象也沒(méi)留下，怎么能寫(xiě)具體呢？

　　第三，明白了學(xué)好語(yǔ)文課，才是提高寫(xiě)作能力的根本途徑。第二個(gè)小孩作文寫(xiě)得具體生動(dòng)，還因為他語(yǔ)文學(xué)得好。他上課認真聽(tīng)講，天天寫(xiě)作業(yè)，所以遣詞造句能力強。而我總是覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)幾個(gè)字詞，一寫(xiě)作文不是提筆忘字，就是心里有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)。今后我要一個(gè)字一個(gè)詞地認真學(xué)好語(yǔ)文。

　　《再寄小讀者》使我找到學(xué)寫(xiě)作文的門(mén)徑。今后，我一定多寫(xiě)多練，將來(lái)像冰心奶奶一樣當個(gè)非常出名的作家。

　　冰心再寄小讀者讀后感2

　　前一段時(shí)間，我讀了《再寄小讀者》一文，因為這篇文章是我國著(zhù)名兒童文學(xué)作家冰心奶奶寫(xiě)的，所以我讀得很仔細，讀后受益匪淺。

　　這篇文章主要講了冰心奶奶帶兩個(gè)三年級小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園，再將他們回家后寫(xiě)的日記作比較，告訴我們怎樣提高閱讀和寫(xiě)作能力的事。

　　第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里面還有好幾個(gè)錯別字。第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了一千多字，文章寫(xiě)得很生動(dòng)。難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎？我反復地讀文章，覺(jué)得并不是這樣。我歸納了一下，第二個(gè)孩子學(xué)好語(yǔ)文的原因有三點(diǎn)：一是上課時(shí)他很專(zhuān)心，二是課外書(shū)讀得很多，三是腦子里積攢的詞匯會(huì )靈活運用。

　　文章中講道：“他很喜歡語(yǔ)文課，老師講課的時(shí)候，他總是專(zhuān)心聽(tīng)，筆記也寫(xiě)得很好，從來(lái)沒(méi)有錯別字�！睂τ谶@一點(diǎn)我也深有感觸。以前上課時(shí)我總能專(zhuān)心聽(tīng)講，老師講的重要內容也會(huì )記得很牢，可是時(shí)間一久，我就漸漸淡忘了。正如俗話(huà)所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！睆哪且院�，我上課除了專(zhuān)心聽(tīng)講，還把老師講的重要知識點(diǎn)及時(shí)記下來(lái)，課后我還復習鞏固，變成自己的知識。每次考試前，我將重點(diǎn)內容梳理一遍，由于我抓住了重點(diǎn)，復習效果也好，所以考試都能取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　文章中還講：“他尤其喜歡讀書(shū)，輔導員和老師介紹過(guò)的書(shū)籍，他總是讀得很仔細，不但記住書(shū)里的故事，還把書(shū)里優(yōu)美的字句和詞匯，都摘記在一個(gè)小本子里，他腦子里積攢的詞匯很多，又會(huì )靈活應用�！睂τ谶@點(diǎn)我也很有體會(huì )，我以前讀書(shū)總是走馬觀(guān)花，粗枝大葉，到頭來(lái)不知道書(shū)里到底講什么內容，腦子里還是糊里糊涂的�，F在，我知道讀課外書(shū)不僅要掌握這本書(shū)的主要內容，還要懂得將優(yōu)美生動(dòng)的詞句摘抄在本子上，在理解的基礎上加以記憶，變成自己的.東西。自己積攢的詞匯多了，到寫(xiě)作文的時(shí)候再也不愁沒(méi)詞可用、無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

　　總之，讀了《再寄小讀者》這篇文章后，我的確收獲不小。我決心向第二個(gè)孩子學(xué)習，努力學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，等到我能很好地運用祖國語(yǔ)言文字的時(shí)候，看我文章的人一定會(huì )感到快樂(lè )的，我自己也會(huì )感到快樂(lè )。

　　冰心再寄小讀者讀后感3

　　今年暑假我讀了《再寄小讀者》，她的作者是冰心奶奶，冰心奶奶的文章讓我受益匪淺。

　　冰心奶奶寫(xiě)文的第一段都用了許多問(wèn)號，每個(gè)問(wèn)題好像是在說(shuō)我的，我平時(shí)不喜歡寫(xiě)日記，所以每次寫(xiě)作文都無(wú)話(huà)可說(shuō)，提筆忘字，有些熟悉的美景、外貌、動(dòng)作都描述不下來(lái)，有時(shí)只會(huì )用像冰心奶奶說(shuō)的.那樣：好看極了!有趣極了!好玩極了……很快就會(huì )結尾，有時(shí)不知寫(xiě)什么，就會(huì )寫(xiě)高高興興地回家了。我寫(xiě)的作文連我自己都不想喜歡。我很羨慕別人的作文，可我不知道怎么才能寫(xiě)好。

　　冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫(xiě)日記做對比，讓我明白了寫(xiě)一件事要有具體的描寫(xiě)，比如寫(xiě)天氣、游人、動(dòng)物、動(dòng)作、形態(tài)、皮毛、羽毛、顏色等都能使用比喻等修辭。這樣文章才生動(dòng)具體，活靈活現，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。

　　冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習的，告訴我們想學(xué)習好，上課時(shí)一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，要做好課堂筆記，要讀一些好書(shū)，要把好詞好句積累下來(lái)，寫(xiě)作的時(shí)候靈活運用，這樣寫(xiě)作文就不難了。她還鼓勵我們，只要認真學(xué)習，不浪費時(shí)間，就一定有收獲。

　　讀了冰心奶奶這封信，對我的啟發(fā)很大，我決心像冰心奶奶說(shuō)的那樣，上課認真聽(tīng)講，做好課堂記錄，多讀課外書(shū)，提高閱讀能力，積累名人名言，好詞好句，堅持寫(xiě)作，不斷進(jìn)步，我將來(lái)一定會(huì )有收獲。

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