《練習》精品教案設計
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教學(xué)目標 ：
1、能正確拼讀音節，寫(xiě)出詞語(yǔ)，復習積累本單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
2、能照樣子寫(xiě)重疊形式的詞;能區分并正確選用意思相近的詞。
3、能判斷句子完整與否，把意思不完整的句子補充完整;初步學(xué)會(huì )在中心詞前添加修飾語(yǔ)，把句子的意思寫(xiě)具體。
4、能發(fā)現順序混亂的一段話(huà)中的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )按方位順序整理一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：第4、5、6、7題。
教學(xué)難點(diǎn) ：第6題中的(1)、(4)的判斷，第7題。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：指導完成14題。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、第一題。
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，校對。
2、說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
3、用上這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)。
4、這個(gè)單元的3篇課文中，還有哪些詞你也很喜歡?你報，大家聽(tīng)寫(xiě)，校對。
二、第二題。
1、讀懂例題。高興和高高興興有什么不同?
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，校對。
3、用這些詞說(shuō)一句話(huà)。
4、比一比，誰(shuí)能說(shuō)出更多的疊詞。
三、第三題。
1、讀懂題意。
2、填入合適的詞語(yǔ)，鼓勵有不同的答案，只要填得恰當。
3、填入這些詞語(yǔ)，詞組變得怎么樣了?
四、第四題。
1、第1組：雄偉、雄壯
�、傩蹅�、雄壯都有氣勢大、有氣魄的意思，但兩者形容的對象有什么不一樣?
�、谧x讀句子，體會(huì )具體語(yǔ)境，選擇合適的詞填入。
�、坌�，說(shuō)說(shuō)這樣填的理由。
2、第2組：排列、陳列
�、倥帕泻完惲卸加袛[放的意思，引導學(xué)生理解兩者的不同。
排列按次序放，與有沒(méi)有人沒(méi)有關(guān)系。
陳列指把物品擺出來(lái)，供人觀(guān)看。
�、谕耙唤M這4句話(huà)。
3、讀一讀這4句話(huà)。
4、這些詞還可以說(shuō)什么話(huà)?
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：指導完成57題。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、第5題。
1、讀懂題意，明確填詞的目的。
2、填入恰當的詞語(yǔ)，答案要力求多樣。
3、交流。
(1)注意用詞的貼切、生動(dòng)。
(2)注意的、地的正確使用。
二、第6題。
1、讀懂題意。
2、回憶學(xué)過(guò)的幾種完整句的句式。
(1)誰(shuí)(什么)干什么?
(2)誰(shuí)(什么)怎么樣?
(3)誰(shuí)(什么)是(有)什么?
3、判斷哪幾句是完整句。
4、把不完整的句子補充完整。
(1)說(shuō)說(shuō)句子補充完整。
(2)補充句子。
A、可在詞組前補，也可以在詞組后面補。
B、可以仿照課文補充，最好能自己開(kāi)動(dòng)腦筋補充句子。
(3)交流。
三、第7題。
1、讀懂題意。
2、讀這段話(huà)，給句子編號。說(shuō)說(shuō)它是按什么順序寫(xiě)的?
3、2讀這段話(huà)，同桌討論哪幾句話(huà)順序有問(wèn)題，再全班交流。
4、想想應該怎么改?交流。
5、按正確順序讀一讀，劃出表示方位的詞。
6、小結：
我們介紹一個(gè)地方或一個(gè)物品，都要按方位順序有條理地說(shuō)清楚。這樣才能讓人聽(tīng)明白。
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