關(guān)于囚綠記教案設計

關(guān)于囚綠記教案設計

　　教學(xué)目標

　　1、能用生動(dòng)的語(yǔ)言再現作者與綠藤的故事片段

　　2、能比較熟練地運用種種符號給文章作批注

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、用生動(dòng)的語(yǔ)言再現作者與綠藤的故事片段

　　2、批注 課前準備讓學(xué)生查找陸蠡的有關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)情境教師組織學(xué)生活動(dòng)備注

　　第一塊：與陸蠡相識組織學(xué)生自由發(fā)言談自己對作家作品的了解，并評價(jià)學(xué)生在這方面的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生談完后，教師強調本文中所蘊藏的濃厚的愛(ài)國主義情感。根據自己搜集的資料，談作家作品，但是不能照本宣讀，回答精要，不重復別人說(shuō)過(guò)的內容。學(xué)生可以帶有關(guān)的資料

　　第二塊：講述與綠藤的故事1、組織學(xué)生以講故事的形式來(lái)熟悉課文，再現作者與綠藤相處的情景。邀請兩三位學(xué)生上臺講。情境導入 語(yǔ)：悲歡離合往往是人與人之間的故事，草木非人，但它們卻永恒地在演繹著(zhù)生命的故事�！肚艟G記》中，作者和綠藤間有著(zhù)怎樣動(dòng)人的鏡頭呢？請你熟讀課文后，用生動(dòng)的語(yǔ)言（不看書(shū)本）來(lái)向大家講述一下作者與綠藤的故事。2、組織分析三位學(xué)生在講述故事重點(diǎn)內容安排上的共同點(diǎn)。3、提升學(xué)生的認識：為什么要花那么多的筆墨來(lái)描繪綠藤的執著(zhù)呢？綠藤象征什么？作者通過(guò)講述特與綠藤的故事到底要抒發(fā)哪些情感呢？1、學(xué)生先熟悉課文，然后嘗試著(zhù)用自己的話(huà)來(lái)講故事。練習幾分鐘后，爭取上臺向全班同學(xué)講。語(yǔ)言要生動(dòng)，表達要連貫。2、抓住共同點(diǎn)思考分析。結論提示：對綠藤的執著(zhù)的描寫(xiě)；作者對綠藤的感情。針對三個(gè)問(wèn)題，可以查資料，可以與同桌討論分析。為增強效果，可以用錄音機為部分同學(xué)配樂(lè )。

　　第三塊：再當評論家1、組織學(xué)生圍繞課堂討論的重點(diǎn)為本文作批注。2、組織交流批注。1、認真寫(xiě)批注。2、大膽發(fā)言，積極交流。要求學(xué)生批注要做得整潔，以便于自己復習。

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