《j q x》課堂教學(xué)反思

《j q x》課堂教學(xué)反思

　　今年又一次教一年級語(yǔ)文，來(lái)到一所新學(xué)校，面對全新的學(xué)生，縱有自己有滿(mǎn)腔熱血也需要花費更多的時(shí)間和精力，尤其是一年級拼音教學(xué)這段時(shí)間是最辛苦，也是最具挑戰的。雖然我已有多年的低段教學(xué)經(jīng)驗，但是對于一年級拼音教學(xué)還是頗有壓力。由于學(xué)校需要了解我課堂教學(xué)情況，我選擇了一年級拼音教學(xué)《 q x》。

　　剛開(kāi)始在設計這堂課時(shí)，我在上課內容選擇和課堂教學(xué)設計開(kāi)展頗有幾分疑問(wèn)。低段識字和課文教學(xué)我已有一定經(jīng)驗，但是拼音課堂教學(xué)一直還是傳統的教學(xué)方式，無(wú)非是借助圖片、兒歌等方式來(lái)引導學(xué)生掌握拼音的拼讀，在反復讀中逐步掌握拼音的拼讀。

　　在本堂課中，我通過(guò)創(chuàng )設童話(huà)情境的方式借助圖片分別引入 q x 這三個(gè)聲母，借此通過(guò)引入韻母i a來(lái)進(jìn)行兩拼音i qi xi 和三拼音ia qia xia來(lái)拼讀，同時(shí)使用個(gè)別讀、齊讀、師生讀、小老師領(lǐng)讀等方式來(lái)引導學(xué)生在多種方式朗讀中逐步掌握拼音的讀音。在這堂課教學(xué)中，自我感覺(jué)設計還不錯，但是一年級學(xué)生由于剛入學(xué)不久，課堂教學(xué)紀律還不夠完善，需要在今后的課堂中逐步強化。

　　但是由于課堂內容設計較多， q x 和v的拼讀內容的增加使課堂時(shí)間有點(diǎn)緊張，由此這一環(huán)節應該在第二課時(shí)完成。同時(shí)在板書(shū)課題時(shí)要用拼音四線(xiàn)格來(lái)書(shū)寫(xiě)，能更加規范，也有助于學(xué)生初步了解拼音的書(shū)寫(xiě)。

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