二年級上冊數學(xué)第一單元知識點(diǎn)
在日常過(guò)程學(xué)習中，大家最不陌生的就是知識點(diǎn)吧！知識點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對某一個(gè)知識的泛稱(chēng)。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？下面是小編為大家收集的二年級上冊數學(xué)第一單元知識點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊數學(xué)第一單元知識點(diǎn)1
第一單元：長(cháng)度單位
1、第1---3頁(yè)
(1)經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長(cháng)度的過(guò)程，體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性。
(2)能用給定的"工具"進(jìn)行估計和測量。
(3)認識厘米，體會(huì )厘米的實(shí)際意義。
(4)能用厘米估計較小物體的長(cháng)度，會(huì )用刻度尺測量較小物體的長(cháng)度。
2、第4---5頁(yè)
(1)認識米，體會(huì )米的實(shí)際意義，能用米估計較長(cháng)物體的長(cháng)度。
(2)掌握米和厘米之間的.關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的長(cháng)度。
(3)認識米尺，會(huì )用米尺測量物體的長(cháng)度。
(4)初步認識線(xiàn)段，能辨別，能測量線(xiàn)段的長(cháng)度，能畫(huà)定長(cháng)的線(xiàn)段
二年級上冊數學(xué)第一單元知識點(diǎn)2
1、建立觀(guān)察角度
(1)通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，體驗站在不同的位置觀(guān)察物體，看到的形狀可能是不同的。
(2)能辨認從不同的角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，發(fā)展空間觀(guān)念。
2、軸對稱(chēng)
(1)通過(guò)欣賞圖片，感知現實(shí)世界中普遍存在的軸對稱(chēng)現象。
(2)通過(guò)"折一折""剪一剪""說(shuō)一說(shuō)"等活動(dòng)，體會(huì )軸對稱(chēng)圖形的特征(能找到一條恰當的直線(xiàn)即對稱(chēng)軸，對稱(chēng)軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合)。
(3)能辨別軸對稱(chēng)圖形，會(huì )畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，能在方格紙或點(diǎn)子圖中畫(huà)出簡(jiǎn)單的.軸對稱(chēng)圖形。
3、鏡面對稱(chēng)
(1)結合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對稱(chēng)現象。
(2)經(jīng)歷探索、掌握鏡面對稱(chēng)現象基本特征的過(guò)程(鏡子里外的兩個(gè)圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反)，發(fā)展空間觀(guān)念。
二年級上冊數學(xué)第一單元知識點(diǎn)3
1、認識時(shí)間
(1)鐘面上有時(shí)針和分針，走得快的，較長(cháng)的是分針;走得慢的`，較短的是時(shí)針;
(2)鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，1個(gè)大格有5個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1大格是5分鐘。
(3)時(shí)針走1大格分針要走一圈，所以1時(shí)=60分;
(4)半小時(shí)=30分，一刻鐘=15分鐘
(5)時(shí)間的讀與寫(xiě)：如3：30，可以讀作3時(shí)30分，也可以讀作3點(diǎn)半;8時(shí)零5分應寫(xiě)作8：05。
2、運用知識解決問(wèn)題
(1)要按著(zhù)時(shí)間的先后順序安排事件，時(shí)間上不能重復。
(2)問(wèn)過(guò)幾分鐘后是幾時(shí)，先要讀出現在是幾時(shí)，再推算過(guò)幾分鐘后是幾時(shí)幾分。
(3)時(shí)針和分針能形成直角的時(shí)刻是3時(shí)和9時(shí)。
二年級上冊數學(xué)第一單元知識點(diǎn)4
數學(xué)廣角
1、簡(jiǎn)單的排列和組合
(1)培養數學(xué)學(xué)習的興趣和利用數學(xué)方法解決問(wèn)題的意識。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫(huà)圖示、列圖表等過(guò)程，逐步抽象出全面的、有序的排列和組合的方法，使學(xué)生的思維逐步由具體過(guò)渡到抽象。
(3)能找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，在活動(dòng)中培養合作交流的意識和有序思考問(wèn)題的能力。
2、簡(jiǎn)單的推理
(1)經(jīng)歷對生活中的某些現象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。
(2)能借助"做標記"、"列圖表"等方式整理信息，并能對生活中的某些現象按一定方法進(jìn)行推理。
(3)能有條理的表達自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行合作與交。
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。但由于一年級學(xué)習方法和學(xué)習習慣加上個(gè)人思維成長(cháng)的'因素，使得優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多，差距逐漸拉開(kāi)。但二年級能找到適合自己的學(xué)習方法，在學(xué)習成績(jì)和知識點(diǎn)掌握方面均有可能趕上優(yōu)等生之列。
表內乘法
1、乘法的初步認識
(1)結合數一數、擺一擺的具體活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習乘法的必要性。
(2)結合具體情境，經(jīng)歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì )乘法運算的意義，體會(huì )乘法和加法之間的聯(lián)系與區別。
(3)會(huì )把相同加數的連加算式改寫(xiě)為乘法算式，知道寫(xiě)法、讀法，并能應用加法計算簡(jiǎn)單的乘法算式的結果。
2、乘法的初步認識
(1)能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)及含義。
(2)知道用乘法算式表示"相同加數連加算式"比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習乘法奠定基礎。
(3)能從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。
3、5的乘法口訣
(1)結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。
(2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、2、3、4的乘法口訣
(1)結合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規律，培養有條理的思考問(wèn)題的習慣，逐步的發(fā)展數感。
(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會(huì )用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、56頁(yè)例5
(1)結合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確計算。
(2)能用含有兩級運算的算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養應用數學(xué)的意識和能力。
(3)培養學(xué)生從不同的角度觀(guān)察思考問(wèn)題的習慣，體現解決問(wèn)題策略的多樣化。
(4)在做一做2題中，應適當拓展，引導學(xué)生發(fā)現相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。
6、6的乘法口訣
(1)經(jīng)歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二年級上冊數學(xué)第一單元知識點(diǎn)5
1、常用的長(cháng)度單位：米、厘米。
2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長(cháng)物體通常用米作單位。
3、測量物體長(cháng)度的方法：將物體的左端對準直尺的“0”刻度，看物體的右端對著(zhù)直尺上的刻度是幾，這個(gè)物體的長(cháng)度就是幾厘米。
4、米和厘米的關(guān)系：1米=100厘米100厘米=1米
5、線(xiàn)段
�、啪�(xiàn)段的特點(diǎn)：①線(xiàn)段是直的；②線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)；③線(xiàn)段有長(cháng)有短，是可以量出長(cháng)度的。
�、飘�(huà)線(xiàn)段的方法：先用筆對準尺子的`’0”刻度，在它的上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再對準要畫(huà)到的長(cháng)度的厘米刻度，在它的上面也點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后把這兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。
�、菧y量物體的長(cháng)度時(shí)，當不是從“0”刻度量起時(shí)，要用終點(diǎn)的刻度數減去起點(diǎn)的刻度數。
6、填上合適的長(cháng)度單位。
小明身高1（米）30（厘米）練習本寬13（厘米）鉛筆長(cháng)17（厘米）
黑板長(cháng)2（米）圖釘長(cháng)1（厘米）一張床長(cháng)2（米）
一口井深3（米）學(xué)校進(jìn)行100（米）賽跑教學(xué)樓高25（米）
寶寶身高80（厘米）跳繩長(cháng)2（米）一棵樹(shù)高3（米）
一把鑰匙長(cháng)5（厘米）一個(gè)文具盒長(cháng)24（厘米）講臺高90（厘米）
門(mén)高2（米）教室長(cháng)12（米）筷子長(cháng)20（厘米）
二年級上冊數學(xué)第一單元知識點(diǎn)6
1、尺子是測量物體長(cháng)度的工具，常用的長(cháng)度單位有：米和厘米。食指的寬度約有1厘米，伸開(kāi)雙臂大約1米。1米=100厘米100厘米=1米。
2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長(cháng)物體通常用米作單位。
3、測量物體長(cháng)度時(shí)：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看右端對著(zhù)刻度幾，就是幾厘米。物體長(cháng)度=較大數-較小數，例如：從刻度“0”到刻度“6”之間是6厘米(6-0=6)，從刻度“6”到刻度“9”之間是3厘米(9-6=3);還可以用數一數的方法數出物體的長(cháng)度。(算，數)
4、線(xiàn)段是直的，可以量出長(cháng)度。
5、畫(huà)線(xiàn)段的方法：從尺子的“0”刻度開(kāi)始畫(huà)起，長(cháng)度是幾就畫(huà)到幾。(找點(diǎn)畫(huà)線(xiàn);有時(shí)還要先算出長(cháng)度再畫(huà)線(xiàn)。如畫(huà)一條比6厘米短2厘米的線(xiàn)段。)
6、角有1個(gè)頂點(diǎn)，2條直邊。銳角比直角小，鈍角比直角大，鈍角比銳角大。銳角<直角<鈍角(鈍角>直角>銳角)。
7、用三角板可以畫(huà)出直角，直角要標出直角符號(也叫垂足符號)。
8、所有的直角都一樣大。要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的.直角比一比。長(cháng)方形和正方形都有4個(gè)角，4個(gè)都是直角。
9、角的大小與兩條邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)，與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。
10、每一個(gè)三角板上都有3個(gè)角，其中有1個(gè)是直角，另外2個(gè)是銳角。
11、角的畫(huà)法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條筆直的線(xiàn)，就畫(huà)成一個(gè)角。(從一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)所組成的圖形叫作角。)
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