StarterUnit1教案設計

時(shí)間：2024-08-14 19:53:01

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　　新目標七年級上冊StarterUnit1教案

　　教學(xué)內容

　　本單元是新目標英語(yǔ)教材的第一個(gè)預備單元,學(xué)生通過(guò)學(xué)習本單元內容,從而進(jìn)入一個(gè)嶄新的英語(yǔ)世界.學(xué)習、鞏固與應用英文字母A到H，可以使學(xué)生在日常生活中發(fā)現英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習興趣。同時(shí)，又培養學(xué)生養成認真觀(guān)察生活的良好習慣。禮貌問(wèn)候用語(yǔ)的學(xué)習可以幫助他們樹(shù)立“以禮待人”的良好行為意識，幫助他們建立正確的道德觀(guān)。

　　教學(xué)目標

　　1)知識目標：A.學(xué)習和使用字母A到H;

　　B.學(xué)習使用基本的禮貌問(wèn)候用語(yǔ);

　　C.學(xué)習相關(guān)的縮略詞。

　　2)能力目標：A.掌握元音字母A、E的發(fā)音規律，提高學(xué)生的辨音能力;

　　B.學(xué)會(huì )向別人有禮貌地問(wèn)候;

　　C.培養學(xué)生觀(guān)察生活、捕捉信息的能力。

　　3)情感目標：A.通過(guò)本單元的學(xué)習，使學(xué)生從小養成禮貌待人的良好行為習慣;

　　B.通過(guò)學(xué)生對英語(yǔ)的初步學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：A.熟練掌握字母A至H;

　　B.掌握基本的問(wèn)候用語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：A.掌握元音字母A和E在單詞中的發(fā)音;

　　B.學(xué)會(huì )如何用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)向別人問(wèn)候。

　　課時(shí)安排

　　教師根據部分學(xué)生是英語(yǔ)零起點(diǎn)的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行了順序調整，把有關(guān)字母內容整合在一起，從字母教學(xué)入手，逐步過(guò)渡到日常用語(yǔ)學(xué)習。具體安排如下：

　　第一課時(shí)SectionA2a-3;SectionB3a-3b

　　第二課時(shí)SectionB4;Self-check4

　　第三課時(shí)SectionA1a-1b,4b;SectionB1-2b

　　PeriodOne

　　課前準備

　　老師：準備上課所需圖片及實(shí)物。

　　學(xué)生：準備一些卡片以便上課時(shí)使用。

　　教學(xué)設計

　　StepOne:Presenttheletters.(用字母卡片向學(xué)生展示，會(huì )讓學(xué)生有更為直觀(guān)的視覺(jué)效果。)

　　1.theletters.

　　Teacher:Englishisoneofthemostimportantlanguagesintheworld.Itiswidelyusedallovertheworld.Itissousefulthatwemusttryourbesttolearnitwell.Thus,wecantalkwithforeignerscasually.IfwewanttolearnEnglish,firstweshouldlearntheletters.Todaywe’lltrytolearnthelettersAtoH.(TextbookStarterP22d)

　　2.Readtheletters.

　　(studentscanfollowtheteachertoreadthewordsaloud.Theycanreadthemusingthetwodifferentintonations----arisingintonationandafallingintonation.)

　　3.Writetheletters.(規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養成良好的學(xué)習習慣。)

　　Teacher:Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.(TextbookStarterP22d)

　　StepTwo:Practice.

　　1.Listentothetapeandnumberthelettersyouhear.

　　Thestudentslistentothetapeandgivetherightanswers.

　　2.Listenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.(繪圖游戲會(huì )吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)他

　　們的積極性和主動(dòng)性。)

　　Teacher:TheEnglishletterscanbemadeintoabeautifulpicture.Canyouguess?Let’slistenandguesswhatitis.(TextbookStarterP53a)

　　3.Helptheballoonsfindtheirhomes.

　　Teacher:Lookatthepicture.Theballoonscomeoutofthehouses.Canyouhelpthemfindtheirhouses?(TextbookStarterP53b)

　　StepThree:Theabbreviations.

　　1.Showthepictures.(使用生活中常見(jiàn)的物品及圖片激發(fā)學(xué)生認真觀(guān)察生活、體驗生活的

　　熱情。)

　　Teacher:TheEnglishlettersarenotonlyusedinthewords,butalsoindifferentplacesinourdailylife.Lookatthesethings.Canyoutellmewhattheymean?(TextbookStarterP23)

　　2.Haveadiscussionabouttheabbreviations.(展開(kāi)小組討論，發(fā)揚合作精神。)

　　Teacher:Thewordslikethesecanbefoundeasilyinourlife.Canyoutellmesomethingelse?Nowlet’shaveadiscussionaboutthem.

　　(Studentsaredividedingroupstohaveadiscussion.)

　　3.Reporttheresulttotheclass.

　　StepFour:Makelettercards.

　　Encouragestudentstomakelettercardsindifferentgroups.

　　Homework(鼓勵學(xué)生自已動(dòng)手制作字母卡片，培養每個(gè)學(xué)生的參與意識和動(dòng)手能力。)

　　1.WritethelettersA-H.

　　2.ThinklaboutthepronunciationofthelettersintheEnglishwords.

　　PeriodTwo

　　課前準備www.xkb1.com

　　教師：準備練習時(shí)所需單詞表格及錄音機等。

　　教學(xué)設計

　　StepOne:Presenttherules.

　　1.Playareadinggame.(通過(guò)拼寫(xiě)字母引出新課，能起到承上啟下的作用。)

　　Teacher:YesterdaywelearnedtheEnglishlettersAtoH.Nowlet’splayagame.I’llshowsomewordsontheblackboard.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let’sseewhichgroupwillbethefirst.

　　ADaleGraceFrankThanks

　　EBCDEGeveningFHelen

　　(Thestudentindifferentgroupsspellthewordsonebyoneasquicklyastheycan.Thegroup,whichfinishesspelling,willbethewinnerofthegames.)

　　2.Listentothetapeandrepeatthewords.(讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和觀(guān)察來(lái)發(fā)現規律、總結規律。)

　　Teacher:thankyouforyourgoodjob.Accordingtotheformwecanfinddifferentletterscanbemadeintodifferentwords.Doyouwanttoknowhowtoreadthem?Nowlet’slistentothetapeandrepeat.

　　3.Findouttherulesofthepronunciation.

　　Teacher:Accordingtothetape,wecanfindthelettersAandEplayanimportantpartinthepronunciation.Theyarecalledvowels.Nowlookattheirforms,canyoufindoutsomerulesaboutthem?

　　A:Wecanfind“A”hastwopronunciations.Oneisthesoundoftheletter“A”.Theotheristhesoundlikethatintheword“apple”.

　　B:“E”alsohastwopronunciations.Oneis[i:],andtheotheris[e].

　　T:Yes,that’sright.

　　StepTwo:Practice.

　　1.Readthewords.(通過(guò)發(fā)音練習加強學(xué)生的辨音能力。)

　　Teacher:Sinceyouknowtherulesaboutthepronunciation,canyoureadthewordsbelow?Nowyoucanreadthewordstoyourpartners.

　　(Studentscanreadthewordsaccordingtotherules.)

　　2.Helpthemfindtheirfriends.(游戲簡(jiǎn)單有趣，既可以使學(xué)生適當放松，又可以進(jìn)一步總

　　規律，為學(xué)生掌握字母組合發(fā)音作鋪墊。)

　　Teacher:Herearesomeapplesandmangoes.Theycan’tfindtheirfriends.Canyouhelpthem?

　　Students:Yes.

　　AaEe

　　face,age,cake,game,bakeHad,dad,cat,

　　bag,fatHe,Chinese,

　　eveBed,egg,get,desk,

　　hell

　　Homework

　　Canyouthinkoutotherrulesaboutpronunciations?

　　PeriodThree

　　課前準備

　　教師：準備歌曲磁帶及情景圖片。

　　學(xué)生：準備表演時(shí)所需道具等。

　　教學(xué)設計

　　StepOne:Presenttheusefulexpressions.

　　1.Introducethecxpression.(通過(guò)問(wèn)答的形式引出簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候語(yǔ)。)

　　Teacher:Asweknow,Englishisusedwidelyallovertheword.Butdoyouknowwhat’sitsmostimportantfunction?

　　S1:Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.

　　T:Yes,itis.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers,firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning,whatdoyousay?

　　S2:Goodmorning.

　　T:Whataboutintheafternoon?

　　S3:Goodafternoon.

　　T:Whataboutintheevening?

　　S4:Goodevening.

　　T:Butiftheywanttouseanotherwaytogreetothers,theycansay,“Howareyou?”Howdoyouanswerit?

　　S5:I’mfine,thanks.

　　S6:I’mOK/allright.

　　2.Listentothetapeandrepeat.

　　StepTwo:Practice

　　1.Actthedialogues.(利用學(xué)生手中道具進(jìn)行情景表演，更加真實(shí)化、生活化。)

　　Teacher:Greetingsareveryimportant.Butdifferentsituationsdifferentgreetings.Imagineyouareinsuchasituation,howdoyougreetyourfriend?(TextbookStarterP34b)

　　(Thestudentspracticeingroups.Thensomeofthemwillbechosentoactthemout.)

　　2.Listenandsingthesongonpage5.

　　StepThree:Englishnames.

　　1.ChooseanEnglishname.(通過(guò)選擇英文名字進(jìn)一步鞏固字母A-H及日常問(wèn)候語(yǔ)。)

　　Teacher:Englishisaveryinterestingsubject.Butonlyknowinghowtogreeteachotherisnotenough,wecanuseittodosomethingelse,forexample,Englishnames.DoyouwantanEnglishname?Nowyoucanchooseone.

　　(TextbookStarterP4a)

　　2.Putthenamesinthecorrectalphabeticalorder.

　　3.UsetheEnglishnameandgreeteachother.

　　Homework

　　TrytogreetyourfamilymembersinEnglish.

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