Unit1《Canyouplaytheguita》教案設計
Unit1《Canyouplaytheguita》教案設計
目標:
1.Canusetheverbsofactivitysuchassing,dance,swim...andverbphrasesexpressingabilities.
2.Canexpresspersonalabilities
3.Canmastertheusageofthemodalverb"can"indicatingability
重難點(diǎn)及突破方法:
1、要求掌握以下句式:
(1)---Canyoudance?
---Yes,Ican.
(2)---Whatclubdoyouwanttojoin?
---Iwanttojointhemusicclub.
2、要求掌握以下詞匯:
(1)情態(tài)動(dòng)詞can,can’t
(2)動(dòng)詞dance,swim,sing,paint,join
(3)名詞art,music,guitar
(4)動(dòng)詞詞組playchess,speakEnglish,playthepiano
3、難點(diǎn)
如何呈現can,can’t
教材處理(增減、添加、改編、刪除):
教學(xué)思路(一條線(xiàn)索、一個(gè)主題串聯(lián)多種活動(dòng)):
在呈現了新詞匯后,以游戲,競猜等學(xué)生喜歡的活動(dòng)不斷鞏固單詞與句子,以最后的report:Whatclubdoyouwanttojoin?為語(yǔ)言輸出
Task1:Guessinggame:WhatcanIdo?
Task2:Memorygame:Whatcanhedo?
Task3:Whatclubdoyouwanttojoin?
步驟:(活動(dòng))
環(huán)節1:warmingup
activity1:Englishsongof“Ifyouarehappy“
activity2:dotheactivitiesof“clapstompandshouthurray“
在英語(yǔ)歌曲播放后,可直接引出本次課的目標語(yǔ)句“Canyousing?”
“Canyoudoit?”等引導學(xué)生作好課前互動(dòng)。
環(huán)節2:presentation
使用“Doyoulikethesong?”and“Canyousingthesong?”呈現出目標語(yǔ)句“Canyou...?”同時(shí)通過(guò)一系列的圖片,呈現出新單詞“sing,dance,playthepiano,playtheguitar,playchess.”等。
環(huán)節3:exerice
Task1:Whatcantheydo?Matchandlisten
Task2:Memorygame:Whatcanhedo?在落實(shí)新單詞的同時(shí),呈現出Can用于第三人稱(chēng)時(shí)的使用規則,將目標語(yǔ)言呈現完整。
Task3:采用競猜來(lái)猜老師的喜好,不僅可以落實(shí)好新單詞,同時(shí)有利于調動(dòng)學(xué)生積極性,拉近和學(xué)生的距離。
Task4:Showtime:在做了相應的單詞以及句子操練后,學(xué)生已具備足夠的信心展示自己,將目標語(yǔ)言做次簡(jiǎn)單的輸出。
環(huán)節4:presentation
在熟悉了各類(lèi)活動(dòng)的叫法之后,緊接著(zhù)呈現的便是各個(gè)俱樂(lè )部的名稱(chēng),用“Icanswim,soIwanttojointheswimmingclub.AndalsoIfindtherearealotofdifferentclubshere,Canyounamethem?從而呈現出各類(lèi)俱樂(lè )部的名稱(chēng)。
環(huán)節5:exercise
Task1:Listen:
T:someclubsarepopular,whatclubscanyouhear?
Task2:Pairwork:Whatclubdoyouwanttojoin?
Tomakeconversationsaboutyourselfandyourpartners.
環(huán)節6:Groupwork
Whatisthemostpopularclub?
Homework
Makeasurveywiththedrill”Canyou…?”
CanSingDanceSwimPaintPlaythechessPlaybasketballSpeakEnglish
Father
Mother
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