《學(xué)習印度》教案設計
《學(xué)習印度》教案設計
本節教材屬于世界地理分區部分。印度是南亞面積最大、人口最多、自然條件最具有代表性的國家。其古文明光彩照人，曾備受殖民統治蹂躪，獨立后的發(fā)展舉世矚目。在第一章亞洲的學(xué)習中，學(xué)生對印度有了初步的了解，為了避免重復，在本節中應當側重學(xué)習印度的人文地理特征尤其應突出其現代人文地理特征。
本節教材主要內容有(1)世界第二人口大國;(2)水旱災害頻繁;(3)自給有余的的糧食生產(chǎn);(4)發(fā)展中的工業(yè)。教材中還安排了泰姬陵、印度舞蹈等人文景觀(guān)圖和印度地形圖、南亞季風(fēng)圖與印度年降水量、農作物及礦產(chǎn)分布圖以及三處學(xué)生課堂活動(dòng)內容。其用意在于使學(xué)生避免死記硬背，而是能夠利用地理材料探究印度水旱災害頻繁的原因、理解工農業(yè)生產(chǎn)布局的原理等，從而提高學(xué)習能力。教材的這種安排，也從農業(yè)發(fā)展與人口壓力、農作物的分布與自然條件的關(guān)系、工業(yè)生產(chǎn)布局與原料產(chǎn)地的關(guān)系等方面體現了環(huán)境──資源──人口這一主線(xiàn)，正確地闡明了人地關(guān)系。
學(xué)習本節知識，可將印度同我國相比，從另一側面加強學(xué)生對我國的國情認識。
教學(xué)目標
1.能夠利用地圖說(shuō)明印度的地理位置、地形特征。
2.了解印度的人口壓力及其對環(huán)境、社會(huì )的影響，認識人口的增長(cháng)一定要與經(jīng)濟發(fā)展相適應，培養學(xué)生正確的人地觀(guān)。
3.能夠利用孟買(mǎi)氣溫、降水統計圖說(shuō)出熱帶季風(fēng)氣候的特征，理解南亞季風(fēng)與水旱災害的關(guān)系。
4.了解印度工農業(yè)生產(chǎn)的分布和主要城市。認識地形、氣候與農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系，理解有關(guān)人地關(guān)系、生產(chǎn)布局的基本知識。
5.通過(guò)比較學(xué)習印度，了解我國的地理國情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本節教材有兩處重點(diǎn)：一是印度的人口及人口問(wèn)題;二是發(fā)展中的工業(yè)。難點(diǎn)是自然條件對農業(yè)的影響，工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系。
教學(xué)方法
1.自學(xué)討論法：教師提出問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法，促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué);
2.圖導圖練法：教師指導學(xué)生動(dòng)眼識圖，動(dòng)腦析圖、動(dòng)手填圖、動(dòng)口說(shuō)圖，使學(xué)生理解和鞏固地理知識，培養良好的學(xué)習習慣，發(fā)展多種地理智能;
3.分析講解法：對地理原理和難點(diǎn)，教師運用多媒體及圖、表輔助，分析講解，予以突破。
4.比較教學(xué)法：通過(guò)與已知的地理知識的縱向、橫向比較，開(kāi)拓學(xué)生的思維，加深對知識的理解與鞏固。
教具準備
1.多媒體電教設備及課件
2.南亞地形圖、南亞季風(fēng)圖、印度年降水量分布圖、印度農作物分布圖、印度礦產(chǎn)資源與工業(yè)分布圖等;
3.印度空白地圖
4.自制幻燈片：(一)印度農作物分布與自然條件;(二)印度的工業(yè)分布與原料產(chǎn)地;(三)印度工業(yè)布局與日本之比較;(四)印度概況與中國之比較。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
情景創(chuàng )設
幻燈片放映：泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市風(fēng)光等，配以解說(shuō)：這是一個(gè)歷史悠久的文明古國，是佛教的發(fā)源地，有著(zhù)光輝燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽(yù)世界。這是一個(gè)視牛為神明的國家，大街上�？梢宰杂陕�;這是一個(gè)發(fā)展中國家但卻是僅次于美國的世界第二大軟件生產(chǎn)國;這是一個(gè)人口大國，人口已超過(guò)10億，僅次于中國……
猜一猜“這是哪一國家?”
新課學(xué)習
1.揭曉答案──印度，轉入新課
看來(lái)大家對印度還是比較了解的，那你們能夠利用地圖說(shuō)說(shuō)印度的地理位置嗎?
2.學(xué)生活動(dòng)
*讀圖，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亞面積最大的國家。
*讀印度地形圖，說(shuō)出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國，找出主要的地形區
*在空白地圖上填出：阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，繪出北回歸線(xiàn)──了解其三面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置。
*在空白地圖上填出：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特點(diǎn)：
北部：山地
中部：平原地形比較平坦耕地面積廣
南部：高原
*讀印度人口增長(cháng)圖，計算：從1951年到2000年，印度每隔10年，人口增長(cháng)了多少?50年間人口增長(cháng)了多少?想一想，印度人口增長(cháng)有什么特點(diǎn)?
*讀資料“印度部分資源、產(chǎn)品總量和人均占有量”，討論：眾多的人口對印度社會(huì )經(jīng)濟、人民生活、資源環(huán)境等方面產(chǎn)生什么影響?
*閱讀資料“印度如何控制人口的增長(cháng)”，討論：我國是世界人口第一大國，人口壓力大，會(huì )給我國帶來(lái)哪些負面影響?應當如何解決?
3.教師講解
人口增長(cháng)過(guò)快、過(guò)慢，都會(huì )影響經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的穩定，產(chǎn)生人口問(wèn)題。所以，人口的增長(cháng)要同社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調、與資源環(huán)境適應，為了達到這一目標，我國把實(shí)行計劃生育作為一項基本國策。
4.轉折
人口增長(cháng)快，給農業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了巨大的壓力，而農業(yè)又深受地形與氣候的影響。印度的氣候有什么特點(diǎn)呢?我們先來(lái)看幾幅圖片。
5.學(xué)生活動(dòng)
*讀孟買(mǎi)年內各月氣溫和降水量圖，說(shuō)說(shuō)這是什么氣候?有什么特點(diǎn)?
*讀南亞季風(fēng)圖，比較分析1月、7月盛行風(fēng)向有什么不同?對氣候有什么影響?
*看圖片印度的洪災與旱災，分組討論：為什么印度水、旱災害頻繁?如何治理?
*思考討論：我國東部也是季風(fēng)區，我國的季風(fēng)氣候與印度的季風(fēng)氣候有什么不同?在水資源的利用中，我們應當采取什么措施來(lái)抗災減災?
6.師生小結
印度以熱帶季風(fēng)氣候為主，降水季節變化大。季風(fēng)活動(dòng)不穩定，造成水、旱災害頻繁，影響了農業(yè)的發(fā)展。
第二課時(shí)
復習鞏固
印度的地形、氣候、人口有什么特點(diǎn)?對農業(yè)發(fā)展有什么影響?
師生評議，引入新課：自給有余的糧食生產(chǎn)
新課學(xué)習
1.學(xué)生活動(dòng)
*讀課文，了解20世紀上半葉與20世紀60年代后，印度的糧食生產(chǎn)情況有什么不同?
*讀資料“綠色革命”，說(shuō)說(shuō)它有什么意義?
*讀印度水稻和小麥分布圖，說(shuō)說(shuō)它們的分布與地形、降水量有什么關(guān)系?
*讀資料“飲食習慣”想一想：為什么印度南、北方人民的日常飲食有這么大的差異?
*學(xué)生互相交流，評價(jià)，完成上述學(xué)習。
2.轉折
印度是一個(gè)資源、物產(chǎn)豐富的國家，獨立后，不僅僅農業(yè)發(fā)展取得了很大的成就，工業(yè)也得到了很大的發(fā)展。
3.學(xué)生活動(dòng)
*讀印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻分布圖，看看棉花、黃麻和煤、鐵、錳等礦產(chǎn)資源主要分布在哪里?
*想一想，在這些資源、物產(chǎn)的基礎上，印度可以發(fā)展哪些工業(yè)部門(mén)?這些工業(yè)部門(mén)可能分布在哪里?為什么?
*讀印度工業(yè)分布圖，找出主要工業(yè)城市加爾各答、新德里、孟買(mǎi)、班加羅爾，看看這些工業(yè)城市主要發(fā)展了哪些工業(yè)部門(mén)?為什么?
*思考分析：印度的工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?這樣分布有什么好處?
*對比觀(guān)察“印度工業(yè)分布圖”和“日本工業(yè)分布圖”，分析這兩個(gè)國家的工業(yè)布局有什么不同?
*我們獨山子也是一個(gè)工業(yè)區，想一想，影響我們獨山子石化工業(yè)布局的主要因素是什么?
*讀資料“印度、日本等國的產(chǎn)業(yè)構成”，分析：印度、日本的產(chǎn)業(yè)構成有哪些差異?印度哪一產(chǎn)業(yè)的比重最大，哪一產(chǎn)業(yè)比重最小?這能說(shuō)明什么問(wèn)題?
4.師生相互交流，評價(jià)，完成上述問(wèn)題。
5.承接
印度是一個(gè)發(fā)展中國家，人均國民生產(chǎn)總值僅相當于世界人均國民生產(chǎn)總值的9%，但是印度各方面都很落后嗎?
6.學(xué)生活動(dòng)
*閱讀資料“印度的核工業(yè)、航天工業(yè)和軟件生產(chǎn)，”談一談?dòng)惺裁锤邢?
*從印度的經(jīng)濟發(fā)展中，我國可以借鑒哪些經(jīng)驗?
*比較印度與我國的國情有哪些相似之處?
7.課堂總結
印度和我國都是人口眾多、歷史悠久、自然災害頻繁的國家，都是發(fā)展中國家，人口壓力大，經(jīng)濟同發(fā)達國家相比還比較落后。但是發(fā)展中國家也不是樣樣都落后的，大力發(fā)展科技、促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、開(kāi)拓高科技產(chǎn)品的國際市場(chǎng)，是發(fā)展中國家逐步趕上世界經(jīng)濟水平的最佳途徑。
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