《柳葉兒》教案設計

《柳葉兒》教案設計

　　學(xué)習目標：1、有感情的朗讀課文，體會(huì )本文“樂(lè )”和“苦中帶澀”的思想感情的內涵，珍惜今天生活的幸福。

　　2、品讀文中的精彩句子，并體會(huì )從中飽含的感情。

　　3、能與其他類(lèi)似文章進(jìn)行比較閱讀。

　　課前學(xué)習：1、讀準字音，弄清字意。

　　2、熟練朗讀課文。品味語(yǔ)言。

　　3、閱讀張潔的《挖薺菜》、劉紹棠的《榆錢(qián)飯》、李治修的《掛在墻上的童年》。

　　4、積累繪柳的古典詩(shī)句。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導入語(yǔ)：

　　諺語(yǔ)中說(shuō)“五九六九，隔河看柳”。柳是春的使者。在古典詩(shī)詞中有很多繪柳的絕句。(學(xué)生交流)作為文人筆下的愛(ài)物，宋學(xué)孟在苦難的歲月里，也與柳葉兒結下了一段不解之緣。

　　二、速讀課文，創(chuàng )設問(wèn)題情境。

　　1、結合課文描寫(xiě)的內容，說(shuō)說(shuō)你認為柳葉兒好吃嗎?

　　2、為什么在柳葉兒抽芽的時(shí)候，全家最樂(lè )的人是我?為什么我會(huì )感到“樂(lè )”?

　　3、除了“樂(lè )”之外，作者還帶著(zhù)怎樣的感情來(lái)回憶往事的?結合文章內容來(lái)談?wù)劇?/p>

　　苦中帶澀。

　　三、通過(guò)自己的了解，談?wù)勗谄D苦的歲月里人們還以什么來(lái)充饑?

　　四、比較閱讀。介紹張潔的《挖薺菜》、劉紹棠的《榆錢(qián)飯》，并把這兩篇文章與《柳葉兒》作比較，談?wù)勗诮Y構、感情、語(yǔ)言、對苦與樂(lè )的表達方式等方面的異同點(diǎn)。

　　二、課堂討論：

　　你吃過(guò)野菜嗎?如有，與課文所寫(xiě)的感受是否相同?為什么?

　　三、課后學(xué)習：

　　詢(xún)問(wèn)一下自己長(cháng)輩年少時(shí)的生活，與自己的生活作比較，談?wù)劯邢�，提升人生感悟�?/p>

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