《土地的誓言》精品教案設計

《土地的誓言》精品教案設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、朗讀課文，感受文中飽滿(mǎn)、深沉的愛(ài)國熱情;

　　2、了解作者采用選擇有意味的景物組成的一個(gè)個(gè)畫(huà)面，展現東北大地特有的豐饒、美麗的景象;3、培養學(xué)生眷戀故土、熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國的感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，品味本文富有激情的語(yǔ)言;

　　2、難點(diǎn)：揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導入及背景介紹

　　1.直接導入

　　2.背景介紹:

　　作者在什么情況下寫(xiě)作的此文呢?——播放音頻

　　二、知識檢測

　　下面來(lái)檢測一下同學(xué)們的預習情況。請看大屏幕：

　　(兩生上黑板注音，糾正后齊讀。)

　　教師根據實(shí)際情況進(jìn)行評價(jià)。

　　三、合作探究，品讀賞析

　　1、看課題，提問(wèn)題。

　　現在請同學(xué)們齊讀兩遍課題，讀后討論根據課題，你可以提出什么問(wèn)題呢?

　　學(xué)生分組討論、教師參與。

　　對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結：

　�、龠@是的土地?②為什么要發(fā)出誓言?③誰(shuí)發(fā)出誓言，發(fā)出了怎樣的誓言?(板書(shū))

　　2、整體感知、品味情感

　　快速默讀課文,品味文章字里行間包含作者怎樣一種情感?

　　學(xué)生交流、回答后，教師歸納。

　　“愛(ài)”(板書(shū))

　　3、品讀賞析

　　解決問(wèn)題①

　　現代文寫(xiě)作中抒發(fā)情感的方式很多，其中借景抒情，寓情于景就是一種。

　　(1)用自己喜歡的方式朗讀課文，找出語(yǔ)段中描寫(xiě)作者家鄉景色的語(yǔ)句。

　　稍停，指名朗讀，學(xué)生評斷。

　　(2)從第一段描寫(xiě)中，你看到了作者家鄉的哪些特有物產(chǎn)?用怎樣的詞語(yǔ)概括呢?

　　學(xué)生用筆勾畫(huà)，提名朗讀、回答。

　　(3)指一生讀第二段中描寫(xiě)作者家鄉的語(yǔ)句。

　　指名朗讀，學(xué)生評斷。

　　(4)第一段從東北的特有的物產(chǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，第二段呢?說(shuō)出理由。

　　學(xué)生交流、回答。

　　(5)通過(guò)對這兩段的學(xué)習，你認為這是怎樣的一塊土地?“美麗、豐饒”(板書(shū))

　　如此的土地，我們應用怎樣的語(yǔ)氣才能讀出其中所蘊含的感情呢?

　　小組討論回答。

　　生自由讀，指名讀，教師范讀。

　　解決問(wèn)題2

　　4、展示“九·一八”前后圖片

　　(1)請用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句寫(xiě)出自己的感受。

　　學(xué)生完成后，學(xué)生朗讀。

　　教師評議，給以表?yè)P鼓勵。

　　(2)你明白作者為什么要發(fā)出誓言了嗎?

　　學(xué)生討論回答。

　　(3)你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括“九·一八”之后的情景嗎?

　　學(xué)生討論、交流�！捌鄾�、悲慘”(板書(shū))

　　解決問(wèn)題3

　　5、請同學(xué)們再讀課文，快速找出誓言的內容。

　　(1)指名學(xué)生朗讀。

　　(2)作者懷著(zhù)一顆怎樣的決心發(fā)出了誓言?“誓死保衛家鄉”(板書(shū))你是從哪里看出來(lái)的?

　　討論、回答。

　　(3)用什么語(yǔ)氣才能把這種情感讀出來(lái)呢?

　　小組討論。

　　學(xué)生齊讀。

　　6、小結：(教師結合板書(shū))

　　四、以歌曲總結

　　下邊咱們聽(tīng)一首歌曲《松花江上》，來(lái)進(jìn)一步體會(huì )文中所要表達的情感。

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