《捅馬蜂窩》教案設計
《捅馬蜂窩》教案設計
【學(xué)習目標】
1． 理解文章中對話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的作用。
2． 揣摩文章深入細致、充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言。
3． 結合自身體驗，理解文章主旨。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：對話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的作用難點(diǎn)：文章主旨的理解
【學(xué)法指導】
【知識鏈接】
1、黃蜂介紹
學(xué)名胡蜂，俗稱(chēng)馬蜂、黃蜂，毒性很大。中至大型，體表多數光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復眼。翅子狹長(cháng)，靜止時(shí)縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。
胡蜂有簡(jiǎn)單的社會(huì )組織，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常營(yíng)造一個(gè)紙質(zhì)的吊鐘形的或者層狀的蜂巢，在上面集體生活。胡蜂的成蟲(chóng)主要捕食鱗翅目的小蟲(chóng)，因此，也是一類(lèi)重要的天敵昆蟲(chóng)。馬蜂作為一種益蟲(chóng)，以蟲(chóng)子為食，它一般只有在受到攻擊的時(shí)候才蟄人，萬(wàn)一碰到馬蜂，最好馬上蹲下來(lái)，用衣服把頭包好，這樣可以臨時(shí)預防。專(zhuān)家提醒：不小心惹得馬蜂“發(fā)火”時(shí)，可以趴下不動(dòng)，千萬(wàn)不要狂跑，以免馬蜂群起追擊。被馬蜂蜇后傷口會(huì )立刻紅腫，且感到火辣辣的痛。此時(shí)，應馬上涂抹一些堿水，使酸堿中和，減弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果當時(shí)有洋蔥，洗凈后切片在傷口上涂抹，此外還可用母乳、風(fēng)油精、清涼油等去除蜂毒，但切記不可用紅藥水或碘酒搽抹，那樣不但不能治療，反而會(huì )加重腫脹!若遭遇蜂群攻擊時(shí)應立即就醫，不可掉以輕心。
2、作者簡(jiǎn)介
馮驥才，當代作家。生于天津。從小喜愛(ài)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè )和球類(lèi)活動(dòng)。曾在天津市書(shū)畫(huà)杜、天津工藝美術(shù)廠(chǎng)從事繪畫(huà)工作，對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。1974年調在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫(huà)與文藝理論。任天津市文聯(lián)主席、國際筆會(huì )中國中心會(huì )員《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。中篇小說(shuō)《��！》《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫(xiě)知識分子生活和天津近代歷史故事見(jiàn)長(cháng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。
【學(xué)習過(guò)程】
一、自主積累生字詞
二、朗讀課文，感知內容
1、用自己的話(huà)復述課文內容，盡量簡(jiǎn)潔。 (提示：起因、經(jīng)過(guò)、結果)
2、文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有何作用？
3、分角色朗讀文中的兩次人物對話(huà)？（爺爺和奶奶及爺爺和“我”的對話(huà)）體會(huì )其在文章的作用。
4、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)“我”在捅馬蜂窩過(guò)程中心理活動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)捅馬蜂窩后，“我”對馬蜂有了什么新的看法，為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的看法。
5、概括“我”的形象。
6、捅馬蜂窩這件事讓“我”明白了什么道理？
【課堂小結】
【當堂檢測】
1、 這里，最壯觀(guān)的要數爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。
2、 我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。
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