《門(mén)外觀(guān)球》教案設計

《門(mén)外觀(guān)球》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1.賞析文章精美的語(yǔ)言。

　　2.感悟作者對足球的獨特體會(huì )。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感悟作者對足球的獨特體會(huì )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　—、導入新課

　　交談式：有誰(shuí)對足球比較感興趣？請同學(xué)們談一談?dòng)^看足球比賽的一些體會(huì )。

　　二、整體感知

　　1.朗讀課文，把不識的字、不理解的詞語(yǔ)標出來(lái)，并思考問(wèn)題：

　　文章可分為幾部分？用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括每部分的意思。

　　2.生識記生字詞

　　癲狂 山巔 屏息 猙獰 崢嶸 強悍 揣摩 惴惴不安

　　3.集體交流問(wèn)題

　　三、深入閱讀

　　1.再朗讀課文，畫(huà)出表示作者門(mén)外觀(guān)球所引發(fā)感悟的語(yǔ)句。

　　合作探究：作者闡述了足球的哪些意蘊？

　　明確：作者門(mén)外觀(guān)球所引發(fā)感悟的語(yǔ)句。

　　足球實(shí)在是表演藝術(shù)，卻又別于表演藝術(shù)。它有著(zhù)與表演藝術(shù)一樣的功力和套數，又有著(zhù)這套數之外的一切出其不意。

　　于是千千萬(wàn)萬(wàn)的觀(guān)眾擁進(jìn)足球場(chǎng)，除了尋找進(jìn)攻的愉快、防守的驚險、射門(mén)時(shí)剎那間的窒息感……那一分世上千載難逢的真實(shí)。

　　2.默讀一遍課文，試著(zhù)對語(yǔ)言進(jìn)行分析。

　　(1)哪些語(yǔ)句寫(xiě)的好，好在什么地方？

　　(2)那些詞語(yǔ)使用準確恰當、生動(dòng)形象？談?wù)勛约旱睦斫狻?/strong>

　　例如；“我無(wú)意中走進(jìn)了客廳，并無(wú)意地掃了一眼電視�！�

　　兩個(gè)無(wú)意連用，表現了作者完全是不經(jīng)意間與足球結緣的。

　　又如：足球實(shí)在是表演藝術(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)。

　　這句話(huà)看似矛盾，實(shí)則突出了作者對于足球的理解，就是一切出其不意。

　　四、拓展遷移

　　1.“細究起來(lái)，大凡你不感興趣的事情分為兩種情況：一種是你嘗試過(guò)了這事情，覺(jué)得毫無(wú)興趣；另一種是你從未嘗試過(guò)這事情，預先就認定你對它不會(huì )有興趣。我想我的排斥足球便屬于后一種。在人生短暫的歲月里，這種預先的認定令我們失去了多少領(lǐng)略美好的機會(huì )��！”這段議論很精辟，你也一定有過(guò)相同的生活體驗，請舉個(gè)例子談一談。

　　2.你喜歡哪一項體育運動(dòng)，請結合自己的切身體驗談?wù)劯惺�。（作業(yè)）

【《門(mén)外觀(guān)球》教案設計】相關(guān)文章：

《讓癟乒乓球鼓起來(lái)》教案設計02-23

讓心飛翔教案設計01-24

教案設計：破釜沉舟07-19

《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08

《楊氏之子》教案設計02-11

認識南瓜教案設計02-11

白帆音樂(lè )教案設計01-25

食物的變質(zhì)教案設計02-23

《雁門(mén)太守行》導學(xué)案03-20

《多彩的拉花》教案設計02-25