我是一個(gè)中國人教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的我是一個(gè)中國人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是一個(gè)中國人教案1
主題名稱(chēng)：
四大發(fā)明
9/14上午
1、在知道四大發(fā)明的基礎上初步學(xué)唱歌曲。
2、理解歌詞含義。
集體
四大發(fā)明圖片及磁帶
1、欣賞音樂(lè )磁帶。
2、你聽(tīng)到什么？幼兒說(shuō)出老師唱出。
3、理解“勤勞”“生產(chǎn)”“前列”的含義。
4、多次學(xué)唱歌曲。
5、根據歌詞做動(dòng)作。
在活動(dòng)前的談話(huà)中有一些孩子已經(jīng)具有了相關(guān)的經(jīng)驗，還有的孩子說(shuō)到了算盤(pán)、稱(chēng)等等，可見(jiàn)孩子們的知識面在家園互動(dòng)中逐步拓寬。
中國功夫
9/14下午
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動(dòng)作表現歌曲內容。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
集體
中國武術(shù)的VCD，音樂(lè )磁帶
1、欣賞中國功夫。
幼兒觀(guān)看VCD，欣賞中國武術(shù)。
討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)。
請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》
理解歌曲中所表現的雄壯有力的氣概。
幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
討論用什么樣的聲音才能唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng )編舞蹈。
請幼兒自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
說(shuō)到中國的了不起，孩子們都不約而同地講到了功夫，有的邊說(shuō)，邊還有模有樣地打起了武術(shù)�？吹讲还馐悄泻⑾矚g、女孩也喜歡，聽(tīng)到音樂(lè )一響，馬上擺上動(dòng)作，盡管他們的動(dòng)作不是那么的標準，但孩子們的興趣已到極點(diǎn)，他們邊唱邊“嗨嗨”地“打了起來(lái)”，說(shuō)明他們確實(shí)很喜歡中國武術(shù)。
國畫(huà)
9/15上午
通過(guò)觀(guān)賞齊白石的畫(huà)，了解齊白石的身世，了解他是我國近代著(zhù)名國畫(huà)家。
集體
齊白石作品、投影儀
1.他是誰(shuí)？他是現代人還是古代人？你們想認識他嗎？他是怎么樣一個(gè)人？為什么他的畫(huà)為現代的人所稱(chēng)頌？
2.觀(guān)賞齊白石畫(huà)的“蝦”，找找這些蝦為什么好像都會(huì )游、會(huì )跳，渾身透明，為什么這些蝦的頭、須和足比真的蝦還要好看。？
3.你還知道哪些我國古代或是現代有名的.人?他們做出了哪些貢獻？
今天的活動(dòng)我們改為年級組活動(dòng)，在大活動(dòng)室上，我們運用多媒體展示并介紹了齊白石老爺爺的經(jīng)歷及作品，效果很好，孩子們對此有了初步的了解。
大中國（一）
9/15下午
1、了解“長(cháng)江、黃河和珠穆朗瑪峰”。
2、用相互回答的方式了解歌詞大意。
集體
中國地圖及有關(guān)的圖片資料等
1、出示地圖，在地圖上找出長(cháng)江、黃河和珠穆朗瑪峰，了解長(cháng)江、黃河和珠穆朗瑪峰。
2、欣賞歌曲
——用相互回答的方式了解歌詞大意。
3、學(xué)唱歌曲
——學(xué)念歌詞，先跟著(zhù)教師一起唱。
——在學(xué)會(huì )的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。
長(cháng)江、黃河、珠穆朗瑪峰似乎離孩子的生活有點(diǎn)遠，所以在理解的過(guò)程中有點(diǎn)生疏。這主要是前期的資料收集工作有所欠缺。以后在這方面要加強。
我是一個(gè)中國人教案2
嫦娥奔月
9/16上午
1、理解故事的主要情節，知道每年的農歷八月十五是中秋節。
2、了解中國的傳統文化。
3、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
4、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
集體
收集相關(guān)資料、圖書(shū)
1、談話(huà)引入
2、感知理解
——為什么八月十五的月亮又圓又亮?
3、欣賞故事，并根據故事的內容提問(wèn)。
4、你還知道有哪些中國傳統節日?
孩子們對什么是傳統的節日了解不了，許多小朋友都說(shuō)到了國慶節、元旦、圣誕節等等。對端午、中秋似乎有點(diǎn)生疏，但知道中秋節是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過(guò)學(xué)習了這節課，孩子們加深了認識。
爺爺為我打月餅
9/16下午
1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來(lái)。
2、學(xué)唱歌曲，唱準符點(diǎn)句。
集體
磁帶
1、談話(huà)引入
——明天是什么節日?
2、欣賞歌曲
——你聽(tīng)到了什么?感受歌曲的抒情性質(zhì)。
3、學(xué)唱歌曲
——注意休止符的停頓。
“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個(gè)年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解，設想如果在這個(gè)活動(dòng)前介紹一些有關(guān)的話(huà)題，有所鋪墊，效果可能會(huì )好一些。
有趣的中國字
9/19上午
1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2.嘗試根據圖畫(huà)、象形字認讀相對應的漢字。
集體
一些簡(jiǎn)單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況
1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?
2、看圖猜字。辨別象形字。說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認出來(lái)的?
3、交流關(guān)于漢字的.經(jīng)驗。
你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?
在了解漢字的起源時(shí)，孩子們對漢字的演變似乎有點(diǎn)陌生，但通過(guò)對象形字的了解，對漢字的演變有了初步的認識。他們對象形字很感興趣，因為象形字是根據東西的形狀和特徵，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條描繪出來(lái)的文字，如山字就由「>
」變化成「山」，“日”寫(xiě)成，月”寫(xiě)成,
由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……
大中國（二）
9/19下午
1、復習用相互回答的方式了解歌詞大意。
2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。
集體
中國地圖及有關(guān)的圖片資料等
1、復習歌曲
——用相互回答的方式了解歌詞大意。
2、再次理解歌曲
——學(xué)念歌詞，先跟著(zhù)教師一起唱。
——在學(xué)會(huì )的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。
3、幼兒自由結伴表演。
一播放《大中國》的音樂(lè )，孩子們的精神馬上振奮起來(lái)。在學(xué)唱的過(guò)程中，孩子們對中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長(cháng)江、黃河等。
京劇臉譜
9/20上午
1、知道京劇中的各種臉譜的名稱(chēng)，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動(dòng)作。
2、激發(fā)探索興趣，培養自信心和表演欲望。
3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。
集體
個(gè)別
初步了解京劇，感受過(guò)鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。
節奏樂(lè )器若干。臉譜
1.復習歌曲《四大發(fā)明》。
幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。
2.繼續欣賞《我是一個(gè)中國人》。
(1)參與體驗。
教師引導幼兒從臉譜、道具、動(dòng)作上逐個(gè)分析，知道每個(gè)角色的名稱(chēng)，創(chuàng )造性地學(xué)做不同角色的動(dòng)作。
“剛才我扮演了誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?”(幼兒說(shuō)出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱(chēng))
教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動(dòng)作。重點(diǎn)指導：圓場(chǎng)步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng )造性。)
(2)游戲：《看誰(shuí)說(shuō)得對》。
教師不做任何裝飾，只用動(dòng)作做出不同人物的動(dòng)作，幼兒猜出是哪種角色?
(3)幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運用。
從孩子們的反饋活動(dòng)來(lái)看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂(lè )，首先在材料上為幼兒作好準備。
我是一個(gè)中國人（一）
9/20下午
1.初步欣賞京劇的曲調，知道名稱(chēng)，初步理解內容。
2.萌發(fā)做一個(gè)中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。
集體
個(gè)別
京劇碟片、臉譜
1、教師念鑼鼓經(jīng)：?jiǎn)軉芷邌芤遗_嗆，嗆嗆乙臺嗆。
引導幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動(dòng)作。
2、欣賞京劇《我是一個(gè)中國人》。
(1)聽(tīng)聽(tīng)這是什么戲?(京劇)
(2)欣賞京劇《我是一個(gè)中國人》第二遍。
(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱(chēng)。
(4)邊聽(tīng)邊理解內容。
(5)師生討論中國的偉大。
(6)邊聽(tīng)邊觀(guān)看教師的表演。
教師戴不同的臉譜，用簡(jiǎn)單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂(lè )伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。
(7)教師表演，幼兒配語(yǔ)言節奏。
本來(lái)這是欣賞課，不用孩子會(huì )唱，可是欣賞第二遍的時(shí)候3/2的孩子就跟著(zhù)旋律唱起來(lái)了。
既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時(shí)，讓幼兒學(xué)唱。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
我是一個(gè)中國人教案3
1、學(xué)會(huì )用折剪的方法剪出對稱(chēng)圖案的窗花。
2、 欣賞民間剪紙，對剪紙有興趣。
小組
個(gè)別
參觀(guān)二樓紅（剪紙藝術(shù)等）
窗花若干、范樣，長(cháng)條紙，正方形紙，圓形紙，示范用紙
1、參觀(guān)二樓紅（剪紙藝術(shù)等）
——剛才你們看到了什么？
——你們還在哪里看見(jiàn)過(guò)窗花？為什么人們要貼窗花?
2、欣賞窗花
——發(fā)現窗花是怎么樣的？（有什么小密密）對稱(chēng)。
——窗花是怎么剪出來(lái)的？
——幼兒觀(guān)察后討論，發(fā)現剪紙的秘密。
3、嘗試剪窗花。
——學(xué)習不同的折疊方法
4、展示幼兒的作品。
在孩子們觀(guān)察老師剪窗花的過(guò)程中，幾個(gè)能力較強的幼兒發(fā)現剪出來(lái)的花紋和折疊的方法有著(zhù)直接的關(guān)系，這些秘密是孩子們在細心的觀(guān)察中自己發(fā)現的，所以教師要多多放手，讓孩子們自己去探索。
敬老活動(dòng) 10/11 上午 1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯(lián)歡，有尊敬長(cháng)輩，愛(ài)爺爺奶奶的情感。
2、知道九月初九是重陽(yáng)節也是敬老節。
全園大活動(dòng)
邀請老人參加本次活動(dòng)。
布置好活動(dòng)場(chǎng)地。
為爺爺奶奶準備禮物。
為幼兒化妝，穿上各類(lèi)演出服裝。
1、由園長(cháng)發(fā)言（許老師）、居委會(huì )書(shū)記發(fā)言
2、節目表演。
——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿，
——中三班舞蹈《小鳥(niǎo)飛》。
——中一班的寶寶們也來(lái)為爺爺奶奶們祝賀節日，請欣賞舞蹈《洗澡樂(lè )》。
——接下來(lái)請欣賞大二班的'節目。
——請欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。
——歌曲《爺爺為我打月餅》。
3、送甜糕。
——請爺爺奶奶吃蛋糕。
由于表演的節目不多，有部分孩子沒(méi)有上臺表演，從他們的臉上我看出了他們的失望，是啊，他們都想在爺爺奶奶面前表達自己對他們問(wèn)候。下一次搞這樣的活動(dòng)，我應該多多體會(huì )孩子們的心情，讓更多的孩子上臺表演。
舞龍 10/12 上午 1、發(fā)展幼兒動(dòng)作敏捷、連續性。
2、增強幼兒的合作與競爭意識。
分組
紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂(lè )
1、觀(guān)看錄象
——他們在干什么？他們是怎么舞龍的？
2、欣賞舞龍
——舞龍中有哪些角色？（龍頭、龍身、龍尾）
——他們有些什么特別的地方？
3、制作龍
——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。
4、分組進(jìn)行舞龍比賽
——隨音樂(lè )節奏的變化改變舞龍的姿勢，感受熱鬧的氣氛，以整個(gè)身體不斷開(kāi)的“龍”為勝。
調整開(kāi)展有關(guān)神舟六號飛船上天的活動(dòng)。
扎染 10/12 下午 1、讓幼兒了解扎染是我國傳統的、特殊的印染工藝。
2、體驗我國勞動(dòng)人民的聰明智慧。
分組
各種扎染品、扎染所需用品（染料、染盒、白棉布、棉線(xiàn)等）
1、將幼兒引入已經(jīng)布置好的活動(dòng)室，向幼兒介紹扎染工藝的來(lái)歷及文化背景。
2、教師演示扎染工程，引起幼兒 的制作興趣。
�。�1）、任意扎
�。�2）、有規則地扎（重點(diǎn)是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢）
�。�3）、染制
3、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
�。�1）、進(jìn)行必要的安全提示和制作要求。
�。�2）、在教師的幫助下，完成染制過(guò)程。
4、幼兒欣賞各自所染作品，感受染料滲透形成的花紋、圖案。
由于扎染需要很多用品，而且工藝較為復雜，所以調整為欣賞，從欣賞中了解扎染是我國傳統的印染工藝。
熱鬧的城隍廟 10/13 上午 1、觀(guān)察了解城隍廟的獨特建筑
2、體驗城隍廟的民間文化
集體
外出、筆、紙
1、參觀(guān)前要求：
——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方？
——那里你看到有些什么民間物品和好吃的？
2、參觀(guān)城隍廟
——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來(lái)
3、參觀(guān)后談話(huà)：
——你們看到了些什么？
——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方？
在城隍廟孩子們大開(kāi)眼界，親眼目睹了許多人的民間藝術(shù)，這比在教室里老師單純地介紹，效果要好得多。所以，要經(jīng)常帶孩子們走出幼兒園這個(gè)小教室，走進(jìn)社會(huì )這個(gè)大教師。
放風(fēng)箏 10/14上午 1、體會(huì )不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果
2、在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣
分組
油畫(huà)筆 淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡藍、淡紫）
1、觀(guān)察風(fēng)箏、了解風(fēng)箏
——觀(guān)察各種風(fēng)箏造型結構，體會(huì )用對稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓
——欣賞、討論風(fēng)箏上對稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案表現手法，激發(fā)表現美的欲望
2、示范畫(huà)風(fēng)箏
——教師可根據幼兒的意愿示范畫(huà)一個(gè)風(fēng)箏
3、自己操作，創(chuàng )作美麗風(fēng)箏
——教師鼓勵幼兒創(chuàng )作不同的造型、花紋、并引導幼兒相互學(xué)習
4、講評：找找有幾種不同造型的風(fēng)箏，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng )作。
由于在參觀(guān)活動(dòng)中都了解，所以將此活動(dòng)放在區角活動(dòng)中。
調整有關(guān)神舟六號飛船上天的活動(dòng)。
泥娃娃分家 10/14下午 1、能根據事物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、嘗試把操作的結果記錄。
分組
泥娃娃圖片若干套，每套有7張，有性別（3男4女），大�。�2大5�。�，1個(gè)帶帽和6個(gè)不帶帽等不同特征。
紙筆
1、兩人一組，觀(guān)看泥娃娃圖片，商議如何根據泥娃娃的特征分成兩家，為兩個(gè)家庭命名，并把它記錄下來(lái)。
2、尋找泥娃娃的不同特征，嘗試分成兩家的多種方法，并進(jìn)行記錄。
1、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續嘗試。
在分家這個(gè)環(huán)節上，孩子們都不覺(jué)得有困難，只是在進(jìn)行記錄時(shí)，有部分孩子沒(méi)有發(fā)揮己的聰明才智，喜歡模仿別人的記錄方法，沒(méi)有創(chuàng )新。今后教師在這方面要多加努力。
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