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中班韻律殺雞宰鴨活動(dòng)計劃

時(shí)間:2024-10-27 13:43:32

中班韻律殺雞宰鴨活動(dòng)計劃

中班韻律殺雞宰鴨活動(dòng)計劃

中班韻律殺雞宰鴨活動(dòng)計劃

  目標:

  1、學(xué)習律動(dòng),隨音樂(lè )有感情地表演捉雞燒菜的過(guò)程。

  2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下,記憶動(dòng)作,積累學(xué)習動(dòng)作的策略。

  3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。

  準備:

  1、回家觀(guān)察家長(cháng)燒菜。

  2、打擊樂(lè )器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

  3、幼兒會(huì )場(chǎng)歌曲《殺雞宰鴨》

  過(guò)程:

  一、音樂(lè )活動(dòng):小看戲

  ——教師:過(guò)年了,大家快樂(lè )看戲吧!

  ——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂(lè )器,引導幼兒一起演奏《小看戲》

  二、歌唱活動(dòng):殺雞宰鴨

  ——教師:快過(guò)年了!咱們殺雞宰鴨,快樂(lè )地在一起好嗎?

  ——教師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》

  三、通過(guò)教師的語(yǔ)言,引導幼兒創(chuàng )編表演動(dòng)作。

  ——教師:加入你面前有一只雞,你怎樣才能捉住它?燒雞湯之前我們可以做些什么?怎么把雞放進(jìn)鍋里?怎么蓋上鍋蓋和打開(kāi)鍋蓋,怎么做聞香味的動(dòng)作?怎樣品嘗自己燒的雞湯?

  ——請個(gè)別幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,討論動(dòng)作元素,練習表演相應的動(dòng)作。

  ——教師和幼兒共同隨音樂(lè )做動(dòng)作。

  在表演動(dòng)作過(guò)程中,提醒幼兒注意關(guān)注老師的動(dòng)作和提示,表演殺雞宰鴨的動(dòng)作。

  四、引導幼兒討論:怎樣才能表演的更好呢?

  ——鼓勵幼兒大膽地講述和演示動(dòng)作。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》

  附動(dòng)作建議:

 。1)小節:找雞(鴨)

 。2)小節:抓雞(鴨)

 。3—4)小節:每拍做一下殺雞(鴨)的動(dòng)作。

 。5—6)小節:雙手按| x x x x | x x x x |的節奏輪流做拔毛的動(dòng)作。

 。7)小節:把雞(鴨)放進(jìn)鍋里。

 。8)小節:蓋上鍋蓋。

 。9)小節:打開(kāi)鍋蓋。

 。10)小節:聞香味。

 。11)小節:吃雞(鴨)。

 。12)小節:做出表示滿(mǎn)足、高興的動(dòng)作。

  小試節奏活動(dòng)后的些許思考

  連著(zhù)在新中班上了兩個(gè)音樂(lè )節奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè )曲,以往都是以單一的拍手表現形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè )器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè )器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì ),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現如何讓樂(lè )器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著(zhù)舒服和諧,一起總結出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節奏,提高幼兒的節奏感, 圖譜以它的直觀(guān),形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè )活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著(zhù)的抽象音樂(lè )形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結合,幫助幼兒掌握音樂(lè )節奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

  活動(dòng)后我的些許思考:

  節奏是音樂(lè )構成的一大要素,是音樂(lè )藝術(shù)的重要表現手段,節奏也是旋律的骨架,支柱,培養幼兒的節奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內容。

  中班幼兒已有一定的節奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導,培養,打擊樂(lè )演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結構,變聲部的表現力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè )課堂能夠更精彩些。

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