《看菊花》教學(xué)活動(dòng)設計
《看菊花》教學(xué)活動(dòng)設計
設計說(shuō)明：
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì )放、點(diǎn)兩個(gè)生字。
3．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫(xiě)本課9個(gè)生字。
3、指導朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、一朵朵、一叢叢、一片片的指導朗讀與理解。
2、放的筆順。
教學(xué)準備：
1、課件。
2、周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、導入：今天我們學(xué)校迎來(lái)了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？
2、課件出示小芳一家出門(mén)去的畫(huà)面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門(mén)了，他們去干什么呢？
3、揭題，師在黑板上的田字格里書(shū)寫(xiě)課題8�？淳栈�，小朋友們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫(xiě)題目；想一想：怎樣記住這個(gè)看字？師做手勢幫助理解
4、指導讀題。
二．初讀全文，整體感知。
1、過(guò)渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準字音，不添字不漏字。
2、生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3、初學(xué)生字。
�。�1）課件出示一組生字（都會(huì )讀了嗎？別著(zhù)急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）。
�。�2）自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。
�。�3）去音節讀，課件出示一組詞語(yǔ)：菊花
爸爸
媽媽
紫紅的
開(kāi)放
離去
許多
一點(diǎn)兒
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。
4、檢查讀書(shū)情況，指名分節讀文，師相機正音。
三．細讀課文，品味語(yǔ)言。
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�。
1、談話(huà)：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。
2、指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
�。ǘ┑诙匀欢�。
1、過(guò)渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2、課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。
公園到了，看到菊花，你想說(shuō)指名說(shuō)。
老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。畫(huà)面出示：公園里的菊花好看極了。
3、指導讀，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀，說(shuō)一說(shuō)好看極了什么意思；再讀讀看。
4、課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著(zhù)五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰(shuí)愿意來(lái)試著(zhù)讀讀看。
5、擴展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？
6、指名讀，齊讀。
7、導入
下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數一數吧。
8、課件出現一組畫(huà)面，板書(shū)朵，請學(xué)生上來(lái)用朵數最上面一幅；再數下面一幅，數不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？板書(shū)叢，別著(zhù)急，老師送你一個(gè)詞，再數；數第三幅，一叢叢也數不過(guò)來(lái)了，那我們只能用片了，板書(shū)片。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數都數不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數吧，齊讀。
9、談話(huà)：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來(lái)它們都怕冷，有的謝了，有的只有菊花，正迎著(zhù)深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！指名讀：它們正迎著(zhù)深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
10、看著(zhù)這么美的，這么不怕嚴寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11、課件出示第二自然段內容，齊讀。
12、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著(zhù)老師這樣嗎？）。
�。ㄈ┤�、四自然段。
1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì )想些什么呢？指名說(shuō)。
2、課件出示第三自然段內容，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音。
3、指名讀第三自然段。
4、聽(tīng)了爸爸的話(huà)，你有什么感想？課件出示第四自然段內容。
5、指名讀第四自然段，指導讀好更好看了。
四．學(xué)寫(xiě)生字，掌握寫(xiě)法。
1、課件出示生字，指名認讀，讀后用生字口頭組詞。
2、自學(xué)書(shū)后筆順，指名說(shuō)，課件出示筆順，幫助記憶。
3、師范寫(xiě)生字，講清書(shū)寫(xiě)要求。
4、在書(shū)上描紅。
5、完成《習字冊》。
自我評析：
《新課標》指出：要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習語(yǔ)文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程。我覺(jué)得我的教學(xué)設計中就注重了新課標的這種精神，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習的過(guò)程，讓他們在一種輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習。
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