《唯一的聽(tīng)眾》課堂教學(xué)反思
《唯一的聽(tīng)眾》課堂教學(xué)反思
《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章主要講了“我”在一位好心老婦人善意的謊言下，由一個(gè)音樂(lè )白癡成了一個(gè)小提琴手的感人故事。教學(xué)時(shí)我緊緊抓住兩條線(xiàn)：一是我的心理變化；一是老婦人的語(yǔ)言變化。重點(diǎn)指導學(xué)生理解這兩條線(xiàn)，來(lái)感悟課文。
首先設計感興趣的話(huà)題，激發(fā)興趣�？焖俚貫g覽課文，找一找聾婦人一共說(shuō)了幾次話(huà)？她是在什么情況下說(shuō)的？讓我感受到了什么？將學(xué)生引入文本，感受“我”當時(shí)的心情。
其次反復朗讀，讀出情感�！笆俏掖驍嚵四銌�?小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這里坐一會(huì )兒�！� “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話(huà)，請繼續吧�！� A我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。（我為什么要溜，心里想什么？）板書(shū)：（沒(méi)信心）
“也許我會(huì )用心去感受這音樂(lè )，我能做你的聽(tīng)眾嗎?就在每天早晨�！� →暗暗有了幾分信心。那剛才有信心嗎？ 板書(shū)：（幾分信心）
“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！� →洋溢著(zhù)從未有過(guò)的感覺(jué)。這是什么感覺(jué)？ 板書(shū)：（信心十足）
有一次，她竟說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè )和幸福。 →我常常忘記她是個(gè)可憐的聾子。我把她當作了什么？琴聲能讓人感覺(jué)到快樂(lè )和幸福，這一定是怎樣的琴聲？而在我的記憶中，自己的琴聲是怎樣的？哪一個(gè)字就體現了我這種意外的心情？讀好。
能從琴聲中體會(huì )到快樂(lè )和幸福的，是聾子嗎？她為什么要告訴我說(shuō)自己是聾子？
現在我們再回過(guò)去看看這四次話(huà)，你想象一下老人說(shuō)這話(huà)時(shí)，她的心里會(huì )怎么想？
指導朗讀。（現在，你能讀好它嗎？）
【《唯一的聽(tīng)眾》課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
品德《家人的愛(ài)》課堂教學(xué)反思（精選7篇）07-31
《爺爺和小樹(shù)》課堂教學(xué)反思（精選9篇）02-01
大學(xué)課堂教學(xué)設計精選02-27
《數星星的孩子》的課堂教學(xué)設計03-20
課堂教學(xué)小結范文（精選16篇）06-27
《乘法運算定律》的課堂教學(xué)設計02-16
程序設計課堂教學(xué)模式探索論文03-20