小學(xué)四年級下冊語(yǔ)文綜合性學(xué)習期末復習
四年級下語(yǔ)文期末復習（綜合性學(xué)習）
《現代中小學(xué)生報》專(zhuān)稿
廣州市天河區龍口西小學(xué) 江梅 510630
目標定性
1、學(xué)會(huì )有目的地通過(guò)多種渠道搜集整理資料，采用書(shū)面與口頭結合的方式介紹自己的所得。
2、能提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，并嘗試解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、培養自主學(xué)習，善于合作，樂(lè )于分享的個(gè)性品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中增長(cháng)知識，提高語(yǔ)文能力。
要點(diǎn)訓練
1、古人云：“師法自然�！蔽覀兊淖嫦群苈斆�，早就知道大自然是人類(lèi)的老師。學(xué)了第三組課文以后，我們來(lái)開(kāi)展一次“大自然的啟示”綜合性學(xué)習活動(dòng)，了解大自然曾經(jīng)給人類(lèi)帶來(lái)的發(fā)明創(chuàng )造和深刻啟示，觀(guān)察大自然中的動(dòng)物、植物的生長(cháng)或其他自然現象，了解大自然的規律，爭取有所啟發(fā)，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。
（1）通過(guò)搜集資料，你知道人類(lèi)從動(dòng)物身上得到了哪些發(fā)明啟示？
（2）人類(lèi)從植物身上得到的發(fā)明啟示例子也不少，寫(xiě)出你了解到的。
（3）和組員動(dòng)動(dòng)手，做做小實(shí)驗，搞搞小發(fā)明；以手抄報的形式展示自己的活動(dòng)收獲，并和同學(xué)們分享。
（4）結合你的學(xué)習體會(huì )，為大自然設計一條警示語(yǔ)或標語(yǔ)。
2、同學(xué)們學(xué)習了課文《鄉下人家》之后，發(fā)現鄉村生活真是太美了！讓我們開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習，加深對農村生活的了解，感受田園風(fēng)光的迷人。
（1）描寫(xiě)田園景色的優(yōu)美詞語(yǔ)非常多，你掌握了哪些？
（2）交流一下你搜集到的描寫(xiě)鄉村、田園風(fēng)光的古詩(shī)詞吧！
（3）鄉村景物特點(diǎn)鮮明，鄉村生活情趣盎然，請把你在活動(dòng)中看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
（4）和同學(xué)們分享你拍攝到的家鄉風(fēng)光照片，你撰寫(xiě)的美文，你所了解的鄉村孩童趣事等。
智
囊
錦
小
慧
這兩次綜合性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展都是為了讓同學(xué)們在親近自然與生活中有所發(fā)現和感悟。在活動(dòng)中同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)前要明確自己的任務(wù)與方法，落實(shí)小組分工與活動(dòng)安排，策劃好活動(dòng)方案，這樣可以使你的學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展得更加有序、有效。
2、資料的搜集要重點(diǎn)運用觀(guān)察、實(shí)驗、實(shí)地調查了解的方法。此外，可結合看書(shū)、看電視、看報紙、上網(wǎng)查資料、采訪(fǎng)等方法，力求使搜集到的資料真實(shí)、豐富。
3、學(xué)習成果的展示形式需要綜合運用掌握的多種語(yǔ)文知識和能力，還要發(fā)揮其他學(xué)科如美術(shù)、科學(xué)等的技能，去創(chuàng )造性地完成。
4、認真學(xué)習別人的成果，對他們給予適當的評價(jià)，能提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論。
拓展訓練
1、人們常說(shuō)，哪里有學(xué)校，哪里就有小吃攤檔。很多同學(xué)放學(xué)后都喜歡用零用錢(qián)去買(mǎi)那些五花八門(mén)的零食吃，從不思考它們對自己身體健康的影響。相信開(kāi)展了一次“垃圾食品大曝光”的綜合性學(xué)習活動(dòng)之后，你們抵制零食誘惑的能力會(huì )有所提高。
（1）通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)、訪(fǎng)談等方法，收集垃圾食品的種類(lèi)，了解它們的危害。
（2）做個(gè)“小偵探”，實(shí)地取證：用相機拍下學(xué)校周邊的小食店和小吃攤檔，并把你看到的垃圾食品記錄下來(lái)。
（3）把你搜集的資料和實(shí)地偵察的成果整理一下，辦一張“垃圾食品大曝光”的手抄報，或向全校同學(xué)寫(xiě)一封倡議書(shū)，動(dòng)員他們拒絕垃圾食品。
（4）請創(chuàng )編一、兩條“拒絕垃圾食品”的廣告，讓同學(xué)們一看就印象深刻。
2、放眼社會(huì )，規則無(wú)處不在。生活中為什么存在規則？人們都遵守身邊的規則嗎？學(xué)生可不可以制定規則？讓我們開(kāi)展一次“走近規則”的綜合性學(xué)習活動(dòng)。
（1）搜集有關(guān)遵守規則的故事，記錄下故事的名字和啟示。
（2）你對社會(huì )、生活中的哪方面規則感興趣？和大家交流一下。
（3）針對你看到的或其他同學(xué)反映的違反規則現象，提出你的看法。
違反規則現象：
你的看法：
（4）沒(méi)有規矩，不成方圓。假如要你設計一種新的校園游戲活動(dòng)，你準備制定怎樣的規則？
游戲名稱(chēng)：
游戲規則：
3、隨著(zhù)人類(lèi)對地球環(huán)境的破壞，今后的自然災害將更為頻繁了。地震，就是叫人聞之色變的災難之一。廣東省地震局地震預報中心主任楊馬陵認為，廣東未來(lái)仍有發(fā)生中等規模地震的可能性。同學(xué)們，如果地震真的來(lái)了，你們懂得應對嗎？
（1）請搜集近幾年世界各地發(fā)生的地震資料，了解地震造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失情況。
（2）震驚世界的汶川大地震奪去了數萬(wàn)人的寶貴生命。但是，離傷亡最為慘烈的北川縣不遠的安縣桑棗中學(xué)，2200名師生卻能在1分36秒安全撤除危險區，無(wú)一傷亡！這個(gè)奇跡到底是怎樣創(chuàng )造的？查閱資料后，請寫(xiě)出你的見(jiàn)解。
（3）很多長(cháng)輩告訴我們：要是上課時(shí)地震來(lái)了，趕緊鉆到課桌底下！躲到桌子底下到底對不對？探究這個(gè)問(wèn)題之后，分享一下你的研究成果。
創(chuàng )新題型
《中華人民共和國居民身份證法》第二條規定：居住在中華人民共和國境內的年滿(mǎn)十六周歲的中國公民，應當依照本法的規定申請領(lǐng)取居民身份證；未滿(mǎn)十六周歲的中國公民，可以依照本法的規定申請領(lǐng)取居民身份證。同學(xué)們有的已經(jīng)擁有身份證，沒(méi)有的將來(lái)也要申請領(lǐng)取。那么，身份證里都藏著(zhù)些什么秘密呢？
（1）通過(guò)各種渠道記下3個(gè)人的身份證號碼。
（2）采用資料搜集、調查或訪(fǎng)談等方法，了解一個(gè)身份證號碼所包含的信息，多多益善�！�
（3）凡事有利必有弊。居民身份證給社會(huì )的管理和人們的生活帶來(lái)便利，但也惹來(lái)不少麻煩。請探究一下現實(shí)生活中身份證的弊端。如果研究之后你還能說(shuō)出取消身份證的理由，那就更棒了！
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