人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊期末分類(lèi)復習資料

　　學(xué)習完整本書(shū)的課文后，也要鞏固以前學(xué)習過(guò)的知識，今天小編整理出了人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊期末分類(lèi)復習資料!　

　　人教版四年級下冊語(yǔ)文復習知識

　　一、修辭手法

　　1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。(比喻句)

　　2、春天來(lái)了，桃花笑紅了臉。(擬人句)

　　3、下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開(kāi)心啊!(排比)

　　4、是誰(shuí)養育了我們?是我們的父母!(設問(wèn))

　　5、這難道不是偉大的奇觀(guān)么?(反問(wèn))

　　6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。(夸張)

　　7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。(夸張)

　　二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

　　1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。任憑你說(shuō)的天花亂墜,我也不上你的當。

　　2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來(lái)不可。

　　3、無(wú)論天氣有多冷，我也要上學(xué)。

　　4、這朵花既美又香。(并列關(guān)系)

　　5、他不僅學(xué)習好，而且工作好。(遞進(jìn)關(guān)系)

　　6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾(選擇關(guān)系)我們下課不是玩游戲，就是打籃球。

　　7、雖然他長(cháng)得很丑，但是心地很善良。(轉折關(guān)系)

　　8、因為這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。(因果關(guān)系)

　　9、如果明天不下雨，我就去春游。(假設關(guān)系)

　　10、只要努力學(xué)習，就會(huì )取得好成績(jì)。(條件關(guān)系)

　　四年級上冊語(yǔ)文期末知識點(diǎn)

　　一、生字詞。

　　編織　閃耀　創(chuàng )造　智慧　浸透　波濤　朝霞　崇高　祝愿　塑造　但愿　品嘗　觀(guān)賞　屈指可數　形影不離　陰晴圓缺　十全十美

　　心緒不寧　古今中外　情不自禁　地北天南　茁壯成長(cháng)　秋月　青螺　湖光　白銀　明麗　珍藏　煩惱　照耀　井井有條　釀造

　　梳子　羊腸小路　缺少　梳理　想念　辛苦　悲歡離合　柔韌　皓月當空　時(shí)隱時(shí)現

　　二、同音字。

　�。�、腦�！�惱火　煩惱

　�。�、隱藏　引路　飲酒

　�。�、屈服　曲線(xiàn)　區別

　�。�、塑造　宿舍　素材

　�。�、頑皮　游玩　完成

　�。�、儀式　移動(dòng)　阿姨

　　三、組詞。

　　霞（云霞）浸（浸透）煩（煩惱）評（批評）涌（波濤洶涌）

　　偏（偏心）袍（紫袍）桂（桂花）假（請假）侵（侵略）

　　項（項目）坪（草坪）通（通過(guò)）編（編織）泡（水泡）洼（洼地）勇（勇敢）遍（遍地）抱（擁抱）娃（娃娃）累（積累）磨（折磨）眉（眉毛）君（君子）垠（一望無(wú)垠）鏡（鏡子）末（期末）

　　渝（渝州）螺（田螺）麻（芝麻）媚（明媚）群（群眾）銀（銀河）　 境（邊境）未（未來(lái)）愉（愉快）

　　四、詞語(yǔ)搭配。

　　崇高的事業(yè)　飛速地前進(jìn)　鋪設大道

　　明亮的陽(yáng)光　金燦燦的向日蔡　創(chuàng )造財富　一片黃葉

　　遠大的理想　幸福地開(kāi)放　塑造人才

　　發(fā)亮的汗珠　沉甸甸的稻穗兒　創(chuàng )設情境　一股香氣

　　茁壯的新苗　衷心地祝愿　涌起波濤

　　柔韌的梳子　古今中外的名著(zhù)　創(chuàng )辦學(xué)�！∫蝗号Ｑ�

　　美好的感情　熱烈地祝賀　懷念過(guò)去

　　成熟的莊稼　彎曲的羊腸道　　觀(guān)賞明月　一曲酒歌

　　美妙的音樂(lè )　美好地祝�！×糇骷o念

　　珍貴的杯子　美麗的野菊花　　舉著(zhù)紅櫻　一把梳子

　　美麗的花朵　加倍地珍惜　珍藏禮物

　　忘掉煩惱　　紅通通的高粱　　思念父親　一朵菊花

　　浸透心血　　編織絲線(xiàn)　　釀造美酒

　　珍藏記憶　　悄悄地編織　　　欣賞舞蹈　一件紅襖

　　架起金橋

　　五、照樣子寫(xiě)詞。

　�。�、ABCC式：白發(fā)蒼蒼　涼風(fēng)習習　笑語(yǔ)盈盈　生機勃勃　書(shū)聲瑯瑯　喜氣洋洋　小心翼翼

　�。�、四字并列：陰晴圓缺　悲歡離合　喜怒哀樂(lè )　酸甜苦辣　筆墨紙硯　衣食住行　亭臺樓閣

　�。�、贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食　嘔心瀝血　夜以繼日　諄諄教誨　孜孜不倦

　�。�、描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽　碩果累累　天高云淡　瓜果飄香

　�。�、帶有“人”字的成語(yǔ)：一鳴驚人　后繼有人　聰明過(guò)人　百年樹(shù)人

　�。�、形容關(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)：親密無(wú)間　情深義重　手足情深　形影不離

　�。�、描寫(xiě)夜空晴朗的詞語(yǔ)：皓月當空　萬(wàn)里無(wú)云　月明星稀　群星閃耀

　　六、句子。

　�。�、描寫(xiě)山水的詩(shī)句：

　�、偾嗌綑M北郭，白水繞東城。

　�、诿髟滤砷g照，清泉石上流。

　�、劬┛诠现抟凰�間，鐘山只隔數重山。

　�、芴扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

　�、蒿w流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　�。�、描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：

　�、倥e頭望明月，低頭思故鄉。

　�、谝皶缣斓蜆�(shù)，江清月近人。

　�、酆Ｉ仙�明月，天涯共此時(shí)。

　�、苄�時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。

　�、菘蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

　�。�、描寫(xiě)懷鄉思親、送別的佳句：

　�、龠b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　�、趧窬�更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　�、酆�內存知己，天涯若比鄰。

　�、艽猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

　�。�、要默出的古詩(shī)。

　�、佟端�調歌頭》節選

　�、谕�洞庭

　�、鄱朊忌皆赂�

　�、茱L(fēng)

　�。�、思念家鄉的古詩(shī)。

　　靜夜思

　　宿建德江

　　楓橋夜泊

　　七、選詞填空。

　　文思敏捷　聰明過(guò)人　青出于藍　桃李爭妍　后繼有人　一鳴驚人　十年樹(shù)木　百年樹(shù)人

　�。保�王小芳是個(gè)（聰明過(guò)人）的孩子。

　�。玻�他平時(shí)不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會(huì )上的表現真是（一鳴驚人）。

　�。常�班會(huì )課上，班主任徐老師自豪地說(shuō)：“我們班人才濟濟，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過(guò)人）的速算能手劉泉敢跟計算機較量……我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無(wú)聞的同學(xué)能（一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心，一定要（青出于藍）而勝于藍。

　　八、按課文內容填空。

　�。�、中秋節的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：（心緒不寧）→埋怨→（寬慰）。

　�。�、蘇軾由中秋圓月想起（手足情深，分別七年）的弟弟，在深深的思念中體會(huì )到（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）的人生哲理，用（“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”）表達自己的美好祝愿。

　�。�、《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。

　�。�、詩(shī)句“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！敝械摹昂汀钡囊馑际牵ê椭C、協(xié)調）�！拔础钡囊馑际牵�沒(méi)有、未經(jīng)）。詩(shī)句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的寧靜、和諧；無(wú)風(fēng)的湖面就像一面尚未磨平的銅鏡）�？梢杂贸烧Z(yǔ)（水平如鏡）來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖。

　�。�、《峨眉山月歌》是（唐）代詩(shī)人（李白）的作品。詩(shī)人在（秋天的晚上）乘船遠行，從（清溪）出發(fā)，駛向（三峽），最后到達（渝州）。讀了古詩(shī)，我的眼前出現了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。

　�。�、“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州�！敝械摹鞍l(fā)”是（出發(fā)）的意思，“下”的意思是（順流而下）。詩(shī)句的意思是（詩(shī)人連夜乘船從清溪出發(fā)，駛向三峽。沒(méi)有見(jiàn)到思念的友人，只能懷著(zhù)依依惜別的心情向渝州駛去了）。途中見(jiàn)到月亮，勾起了詩(shī)人思念（故鄉和友人）的思想感情。

　�。�、劉禹錫的《望洞庭》一詩(shī)中的“（遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。）”這兩句就描寫(xiě)了（白、銀、青）三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫(huà)得恰到好處。

　�。�、《老師，您好！》中“（哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血�。�”和“（哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞�。�”這兩句詩(shī)最能體現老師工作的崇高。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作（園丁、蠟燭、鋪路石）。

　�。�、《老師，您好！》中，老師用（真理）和（智慧）把人才塑造，讓?zhuān)ù簳煟┖停ǔ�霞）在心靈閃耀。讀了這首詩(shī)，我想對老師說(shuō)：“（老師，你真偉大�。��！�

　�。保�、李嶠的《風(fēng)》這首詩(shī)中，（過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。我能默寫(xiě)一首描寫(xiě)自然景物的詩(shī)：（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）

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