2014小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期末分類(lèi)復習資料 有單元作文

語(yǔ)文復習資料

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市（區、縣）： 學(xué)校： 姓名： 班級： 考號：

（四年級下冊）

班級

姓名

目 錄

◆ 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)（摘自課本） ………………………… 1

二、讀讀記記（摘自課本） …………………………… 2

◆ 日積月累

一、 描寫(xiě)大自然風(fēng)光的古詩(shī)詩(shī)句 (摘自園地一) …… 3

二、關(guān)于誠信的名言 (摘自園地二) ………………… 4

三、農業(yè)諺語(yǔ) ( 摘自園地三 )

四、戰爭類(lèi)成語(yǔ) ( 摘自園地四 ) ………………………5

五、感悟生命的名人名言 (摘自園地五)

六、鄉村田園生活的詩(shī)句 ( 摘自園地六 )

七、形容人精神和意志的成語(yǔ) (摘自園地七) …………… 八、歇后語(yǔ) (摘自園地八)

九、成語(yǔ)故事

十、資料袋與寬帶網(wǎng) ………………………………………

◆ 走進(jìn)課文

一、近義詞、反義詞匯總

（一）近義詞 ……………………………………………… 8

（二）反義詞 ……………………………………………… 9

二、多音字組詞 ……………………………………… 10

三、古詩(shī)

（一）第1課的古詩(shī)詞分析總匯 …………………………… 12

（二）第23課的古詩(shī)詞分析總匯 …………………………… 13

四、課文特點(diǎn)及體會(huì )

（一）風(fēng)景特點(diǎn)篇 …………………………………………… 14

（二）人物特點(diǎn)篇 …………………………………………… 15

（三）課文心得體會(huì ) ………………………………………… 16

五、詞語(yǔ)解釋 …………………………………………… 18

◆ 課外積累

一、日積月累

（一）關(guān)于誠信的名言 ……………………………………… 23

（二）農時(shí)諺語(yǔ)

（三）氣象諺語(yǔ)

（四）關(guān)于生命感悟的名人名言

（五）歇后語(yǔ)

（六）描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)

（七）描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)

二、詞語(yǔ)歸類(lèi) ……………………………………………… 24

三、句子匯總 ……………………………………………… 25

四、小練筆 ………………………………………………… 26

五、課文解析 ……………………………………………… 31

附：期末復習計劃（2009-2010第二學(xué)期）………………… 39

語(yǔ)文期末復習資料

◆ 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 給詞語(yǔ)注上音節

一、讀讀寫(xiě)寫(xiě) ，（ 摘自課本1-8單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) ）

洞庭 江南 玩賞 無(wú)瑕 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障

浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷

蜿蜒 依據 維持 財富 精湛 器重 屬于 情形 道德

號碼 橡皮 尊嚴 逃難 善良 樸實(shí) 款待 例外 喉結

贊賞 僵硬 捶背 許配 旅游 幼龜 沙灘 偵察 企圖

情愿 蠢事 返回 海鷗 補救 蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾

避開(kāi) 敏銳 鈴鐺 揭開(kāi) 推進(jìn) 沉寂 盤(pán)問(wèn) 口哨 埋伏

凝神 燒毀 維護 壯烈 犧牲 謝意 沉浸 深情 凱旋

征衣 凝固 精通 經(jīng)濟 貢獻 圣壇 罪惡 呼吁 濃郁

流連 小徑 流暢 引導 悄然 靈性 經(jīng)歷 瞬間 撲閃

概念 弧線(xiàn) 飛翔 權利 繽紛 鼓動(dòng) 躍動(dòng) 欲望 沖破

堅硬 不屈 茁壯 沉穩 震撼 糟蹋 短暫 有限 珍惜

棚架 風(fēng)趣 裝飾 順序 照例 瞧見(jiàn) 率領(lǐng) 覓食 搗衣

向晚 歸巢 和諧 辛苦 蠶桑 耘田 白鷺 辯論 尋常

解答 信奉 容許 違背 曾經(jīng) 拖住 解釋 教授 宣布

固執 欄桿 罷了 境界 繡花 廠(chǎng)徽 妻子 拜見(jiàn) 理睬

腸胃 湯藥 醫治 噴射 火焰 驅趕 領(lǐng)袖 懲罰 敬佩

火種 造福 違抗 雙膝 啄食 倒霉 起誓 簡(jiǎn)短 口吻

敬亭山 雞冠花 大麗菊 障礙物 熒光屏 催眠曲 聾啞人

波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 無(wú)能為力 拔地而起 奇峰羅列

形態(tài)萬(wàn)千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁 緩緩駛過(guò)

悶悶不樂(lè ) 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴

爭先恐后 若無(wú)其事 見(jiàn)死不救 魚(yú)貫而出 愚不可及 氣喘吁吁

響徹云霄 橫七豎八 不慌不忙 雜草叢生 聚精會(huì )神 模模糊糊

以防萬(wàn)一 斷斷續續 永駐人間 花繁葉茂 多姿多彩 磕磕絆絆

房前屋后 天高地闊 月明人靜 膽大妄為 清澈見(jiàn)底 賞心悅目

一絲不茍 融為一體 紀昌學(xué)射 百發(fā)百中 氣急敗壞 驅寒取暖

二、讀讀記記 （摘自課本1-8單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)）X|k | B| 1 . c|O |m

翡翠 涼爽 高聳 山澗 透射 寂靜 增添 細碎 馬蹄

柔嫩 錦緞 綿延 絢爛 拮據 奔馳 饋贈 天津 損傷

晾曬 竹簽 火候 耽誤 賺錢(qián) 熟練 教導 講究 受益

沉重 道謝 眼神 抱怨 鼓勵 寬容 筑巢 搖籃 乃至

肥沃 折騰 憂(yōu)患 堤壩 侵蝕 崩塌 毀滅 植被 經(jīng)營(yíng)

掃帚 腐爛 土壤 棲息 捕食 繁殖 制服 機翼 慘禍

關(guān)鍵 木屑 蘑菇 呻吟 宛轉 蘆葦 葦絮 打扮 脊背

枕頭 防備 卓越 藍盔 彌漫 威脅 蔚藍 巡弋 夢(mèng)幻

阻擋 籠罩 呵護 流淌 捐贈 器官 角膜 酷愛(ài) 擁抱

遵從 失明 領(lǐng)悟 乏味 泛濫 遼闊 遺憾 氣魄 沉默

清晰 牧場(chǎng) 專(zhuān)注 端莊 絲絨 鑲嵌 駿馬 遮掩 飛馳

閃爍 微弱 掠過(guò) 湖畔 襯衫 晶瑩 音符 招呼 清涼

肺腑 麥浪 邀請 摯友 塑像 祝賀 杰作 誕生 打擾

異樣 激烈 交談 徑自 猛然 抱歉 見(jiàn)怪 感觸 舒暢

疑惑 堅毅 平緩 邊緣 可怖 紅腫 榨干 荒涼 誘人

唐朝 西藏 大臣 求婚 斷定 豌豆 耕種 沼澤 技藝

吩咐 饒恕 規矩 膽瓶 金幣 堡壘 鐵叉 違背 解救

白皚皚 睜眼瞎 孤零零 綠茵茵 齊刷刷 雕塑家 香噴噴

重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn) 夢(mèng)寐以求 走街串巷 將心比心 欲出又止

多災多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開(kāi) 機毀人亡

輕而易舉 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客 清香裊裊 不假思索

熱淚盈眶 與世長(cháng)辭 重見(jiàn)天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足

怦然一震 極目遠眺 膘肥體壯 遼闊無(wú)垠 悠然自得　信心十足

默默無(wú)言 鵝黃嫩綠 芽苞初放 此起彼落 全神貫注 儀態(tài)端莊

莫名其妙 成群結隊 疑惑不解 吉祥如意 挽弓搭箭 笑逐顏開(kāi)

赫赫有名 披頭散發(fā) 無(wú)惡不作 榮華富貴 恩將仇報 下流無(wú)恥

◆ 日積月累

一、描寫(xiě)大自然風(fēng)光的古詩(shī)詩(shī)句 (摘自園地一)

1、大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。（王維）

譯:一片大漠上的一條直上的孤煙,遼遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。

2、幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數夕陽(yáng)山。（王士禎）

譯:斜陽(yáng)西下,幾行紅葉樹(shù)后面是連綿起伏的龍眠山,山外還有無(wú)數重山

3、落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

譯:群山上樹(shù)葉飄落,天空則因秋高而顯得遠大。江水也更顯清澈,在傍晚月光的輝映下,江水猶如一條白練(秋江暮景圖)。

4、浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

譯:水流闊遠，和天都連在一塊兒了，坐在船上，但見(jiàn)岸邊無(wú)窮的樹(shù)木隨水流而去，好像是被水流送走了一樣，遠處的山上，云霧彌漫，整個(gè)山都被遮住了一半。

5、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

譯:江上漲起了春潮，水面與大海齊平，海面上，明月隨著(zhù)潮水的上漲，也同時(shí)升起。

二、關(guān)于誠信的名言 (摘自園地二)

1、言必信，行必果�！墩撜Z(yǔ)。子路》

譯：說(shuō)話(huà)一定要守信用,做事一定要果敢。

2、與朋友交，言而有信�！墩撜Z(yǔ)。學(xué)而》

譯：交朋友要言而有信。

3、己所不欲，勿施于人�！墩撜Z(yǔ)。顏淵》

譯：自己不愿做的,不要強加于人。

4、精誠所至，金石為開(kāi)�！逗鬂h書(shū)。廣陵思王荊傳》

譯：比喻以至誠的心做事,任何困難都可以克服。

5、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！睹献�。離婁下》

譯：愛(ài)別人的人,別人總會(huì )愛(ài)他;尊敬別人的人,別人總會(huì )尊敬他。

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！�孟子。梁惠王上》

譯：尊敬自己家里的長(cháng)輩,從而推廣到尊敬別人家里的長(cháng)輩;愛(ài)

自己家里的兒女,從而推廣到愛(ài)護別人家里的兒女。

三、農業(yè)諺語(yǔ) (摘自園地三)

1、清明前后，種瓜點(diǎn)豆。

2、朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

3、天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。

4、雞遲宿，鴨歡叫，不久風(fēng)雨到。

5、螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。

6、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

四、戰爭類(lèi)成語(yǔ) (摘自園地四)

知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備

圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒(méi) 所向無(wú)敵

五、感悟生命的名人名言 (摘自園地五)

1、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

2、我的一生始終保持著(zhù)這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

3、對于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設身處地替人著(zhù)想，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )。（愛(ài)因斯坦）新- 課- 標 -第 -一- 網(wǎng)

六、鄉村田園生活的詩(shī)句 (摘自園地六)

1、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 ( 陶淵明 )

譯：在東邊的籬笆下采摘菊花,悠然間,那遠處的南山印入眼簾。

2、人閑桂花落，夜靜春山空。 ( 王 維 )

譯：在寂靜沒(méi)有人的環(huán)境里,桂花自開(kāi)自落,好像可以感覺(jué)到桂

花落地的聲息。夜更深的時(shí)候,景色秀美的春山,也好像空無(wú)所有。

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。( 蘇 軾 )

譯：竹林外盛開(kāi)著(zhù)兩三枝桃花,在水上浮游的鴨子最先知道春天

來(lái)了,江水變暖了。

4、黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙。 趙師秀

譯：梅雨季節,陰雨綿綿,草地上,池塘中,到處都是活蹦亂跳的青蛙。

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。 王 駕

譯：鵝湖山下,田里的莊稼長(cháng)勢喜人,村子里家家戶(hù)戶(hù)豬滿(mǎn)圈,

雞成群,村民們都不在家,門(mén)兒都半掩著(zhù)。

6、獨出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。 白居易

譯：獨自一人走出前門(mén),望著(zhù)廣闊的田野,只見(jiàn)白色的蕎麥花,在皎潔的月光照射下猶如一片燦爛耀眼的白雪。

七、形容人精神和意志的成語(yǔ) (摘自園地七)

煲義：雄心壯志　堅定不移　堅忍不拔　自強不息　聚沙成塔

集腋成裘　持之以恒　全力以赴　知難而進(jìn)　無(wú)堅不摧

貶義：半途而廢　碌碌無(wú)為　一曝十寒　寸進(jìn)尺退　有始無(wú)終

八、歇后語(yǔ) (摘自園地八)

1、水滴石穿—— 非一日之功 　2、早開(kāi)的紅梅—— 一枝獨秀

3、砌墻的磚頭　—　后來(lái)居上　4、關(guān)羽失荊州　—　 驕兵必敗

5、王羲之寫(xiě)字　—　入木三分　6、周瑜打黃蓋 — 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

九、成語(yǔ)故事

手不釋卷 —— 手里的書(shū)舍不得放下，形容勤學(xué)或看書(shū)入迷。

鵬程萬(wàn)里 —— 相傳鵬鳥(niǎo)能飛萬(wàn)里路程，比喻前程遠大。

十、資料袋與寬帶網(wǎng)

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。（P17 ）

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖、巢湖。（P17 ）

3、仿生學(xué)：從 青蛙的眼睛 得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從 蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達”、從 蜻蜓身上 得到啟示發(fā)明了“飛機”（P44）

4、戰爭中涌現出為和平而戰的英雄人物：（P80）

① 抗日英雄：楊靖宇、趙一曼。 ② 英勇獻身：方志敏、董存瑞、

③ 保家衛國：黃繼光、邱少云…我還知道其他英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

5、荷蘭以 郁金香、風(fēng)車(chē)、牧場(chǎng) 和 運河 而聞名天下。郁金香是荷蘭國花，品種達二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美譽(yù)。（P107）

6、羅丹是法國著(zhù)名的雕塑家，代表作有《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》。羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！保≒126）

7、普羅米修斯是古希臘神話(huà)中的一個(gè)神，在古希臘神話(huà)中，還有眾神之王宙斯，太陽(yáng)神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。（P44）

8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著(zhù)名的民間故事集《一千零一夜》，這本書(shū)又叫《天方夜譚》是由264個(gè)小故事組成。著(zhù)名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達航海旅行飛故事》、《三個(gè)蘋(píng)果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書(shū)。

《一千零一夜》被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng )作中的“最壯麗的一座紀念碑”

◆ 走進(jìn)課文

一、近義詞、反義詞匯總

（一）近義詞

觀(guān)賞 — 欣賞 蜿蜒 — 曲折 精湛 — 精深 安慰 — 安撫

耽誤 — 耽擱 均勻 — 勻稱(chēng) 圍繞 — 環(huán)繞 鼓動(dòng) — 鼓舞

啟示 — 啟迪 隱蔽 — 躲藏 沉寂 — 寂靜 兇惡 -- 兇狠

執行 — 履行 打破 — 突破 偶爾 — 偶然 約摸 — 大概

流暢 — 通暢 安靜 — 寧靜 給予 — 賦予 沉穩 — 穩重

開(kāi)闊 — 廣闊 裝飾 — 點(diǎn)綴 耀眼 — 刺眼 違背 — 違反

鮮艷 — 鮮麗 伺候 — 侍候 請教 — 領(lǐng)教 斷定 — 確定

安閑 — 清閑 饒恕 — 寬恕 肥沃 — 肥美 遙望 — 眺望

羅列 — 排列 游覽 — 游玩 明麗 — 明媚 改觀(guān) — 改變

饋贈 — 贈送 維持 — 堅持 侵蝕 — 腐蝕 教導 — 教誨

損傷 — 損壞 樸實(shí) — 淳樸 羨慕 — 仰慕 企圖 — 妄想

情愿 — 愿意 躊躇 — 猶豫 沉積 — 沉淀 憂(yōu)患 — 憂(yōu)慮

焦急 — 著(zhù)急 深重 — 沉重 媲美 — 比美 模仿 — 仿照

靈巧 — 靈活 避開(kāi) — 躲開(kāi) 敏銳 — 敏捷 揭開(kāi) — 掀開(kāi)

躊躇 — 猶豫 頓時(shí) — 立刻 潔凈 — 干凈 隱蔽 — 隱藏

繁殖 — 繁衍 啟發(fā) — 啟示 陰沉 — 陰森 宛轉 — 悠揚

盤(pán)問(wèn) — 詢(xún)問(wèn) 沉寂 — 沉靜 注視 — 凝視 輕蔑 — 蔑視

黝黑 — 油黑 劫難 — 災難 趔趄 — 踉蹌 防備 — 防范

素質(zhì) — 素養 彌漫 — 充滿(mǎn) 卓越 — 杰出 流連 — 留戀

驚訝 — 驚奇 仿佛 — 好像 飛翔 — 翱翔 驚動(dòng) — 打擾

權利 — 權益 神奇 — 神秘 痛快 — 爽快 珍貴 — 寶貴

照顧 — 照料 酷愛(ài) — 熱愛(ài) 驕傲 — 自豪 鼓動(dòng) — 扇動(dòng)

騷擾 — 干擾 震撼 — 震動(dòng) 珍惜 — 愛(ài)惜 寂寞 — 孤寂

遼闊 — 廣闊 清晰 — 清楚 居然 — 竟然 企圖 — 妄圖

裝扮 — 打扮 照例 — 照樣 瞧見(jiàn) — 看見(jiàn) 率領(lǐng) — 帶領(lǐng)

倘若 — 假設 辛苦 — 辛勞 專(zhuān)注 — 專(zhuān)心 尊嚴 — 威嚴

遮掩 — 遮擋 贊許 — 稱(chēng)贊 頹喪 — 沮喪 更改 — 更換

責備 — 批評 樸素 — 簡(jiǎn)樸 公開(kāi) — 公布 固執 — 頑固

聚集 — 聚攏 唯一 — 唯獨 贊嘆 — 稱(chēng)贊 舒服 — 舒暢

疑惑 — 疑問(wèn) 堅毅 — 堅決 氣餒 — 喪氣 伺候 — 侍侯

滿(mǎn)意 — 中意斷定 — 肯定 威脅 — 恐嚇 可惡 — 厭惡

器重 — 看重 悲慘 — 凄慘 情景 — 情形 吩咐 — 囑咐

饒恕 — 寬恕 違抗 — 違背 應付 — 應對 孤零零—孤單單

興致勃勃 — 津津有味 嘟嘟嚷嚷 — 嘮嘮叨叨 不由自主 — 情不自禁

聚精會(huì )神 — 全神貫注 笑逐顏開(kāi) — 喜笑顏開(kāi) 爭先恐后 — 不甘人后

栩栩如生 － 惟妙惟肖 此起彼落 － 此起彼伏 恩將仇報 － 忘恩負義

（二）反義詞

緩慢 — 急速 沉重 — 輕便 躊躇 — 果斷 憂(yōu)患 — 安樂(lè )

靈巧 — 呆板 創(chuàng )造 — 模仿 黝黑 — 白凈 蜿蜒 — 筆直

平穩 — 波動(dòng) 偶爾 — 經(jīng)常 安靜 — 喧嘩 平靜 — 激動(dòng)

糟蹋 — 愛(ài)惜 乏味 — 有趣 贊許 — 指責 干凈 — 骯臟

清涼 — 悶熱 懷疑 — 相信 清澈 — 渾濁 舒暢 — 郁悶

容易 — 困難 感激 — 抱怨 承認 — 抵賴(lài) 擴散 — 聚集

微波 — 巨浪 聚集 — 分散 明艷 — 暗淡 蜿蜒 — 筆直

精湛 — 生疏 擁擠 — 松散 生疏 — 熟練 俯視 — 仰望

樸實(shí) — 華麗 公正 — 偏袒 違背 — 遵從 悲慘 — 幸福

躊躇 — 果斷 松散 — 緊湊 頻繁 — 稀少 靈巧 — 笨重

敏銳 — 遲鈍 明白 — 糊涂 細致 — 粗糙 舒暢 — 難受

揭開(kāi) — 覆蓋 立刻 — 遲緩 清楚 — 模糊 寬敞 — 狹窄

平衡 — 傾斜 鼓勵 — 打擊和平 — 戰爭 卓越 — 普遍

沉寂 — 喧鬧 黝黑 — 白皙 流暢 — 阻塞 遵從 — 違反

擴散 — 收縮 完整 — 殘缺 僵硬 — 柔軟 糟蹋 — 愛(ài)惜

失望 — 希望 寬闊 — 狹窄 清晰 — 模糊 堅毅 — 動(dòng)搖

饋贈 — 索取 明白 — 疑惑 樸素 — 華麗 獨特 — 普通

微弱 — 強烈 漆黑 — 明亮 消失 — 出現 責備 — 表?yè)P

公開(kāi) — 秘密 固執 — 隨和 特別 — 一般 明亮 — 暗淡

垂頭喪氣—昂首挺胸 歪歪斜斜—端端正正 花繁葉茂—枯枝敗葉

全神貫注—心不在焉 笑逐顏開(kāi)—愁眉苦臉 迷惑不解—恍然大悟

波瀾壯闊－水平如鏡 狼吞虎咽－細嚼慢咽 恩將仇報－知恩圖報

二、多音字組詞

三、古詩(shī)

（一）第1課的古詩(shī)詞分析匯總

1、 《獨坐敬亭山》（詩(shī) 唐 李白，字太白）

眾鳥(niǎo)高飛盡， 譯：許多鳥(niǎo)都高飛遠去，看不見(jiàn)了，

孤云獨去閑。 一片白云悠閑的獨自飄遠。

相看兩不厭（滿(mǎn)足）， 此時(shí)此刻，和我互相凝望，彼此都看不夠的，

只有敬亭山。 只有敬亭山了

解析：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情（后兩句

采用了擬人的修辭手法）。

2、 《望洞庭》（詩(shī) 唐 劉禹錫--文學(xué)家、哲學(xué)家）

湖光秋月兩相和， 秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 湖面上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。

遙望洞庭山水翠， 遠遠望去，洞庭湖和群山的顏色，

白銀盤(pán)里一青螺。 就好像白銀盤(pán)子托著(zhù)青青的田螺。

解析：表達了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情（采用了比喻的修辭手法）。

3、 《憶江南》（詞 唐 白居易）

江南好, 風(fēng)景舊曾諳。 譯：江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。

日出江花紅勝火, 太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花紅得象火一樣，

春來(lái)江水綠如藍。 春天到來(lái)時(shí)，碧綠的江水象湛藍的藍草。

能不憶江南？ 怎能叫人不懷念江南？

解析：表達了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。（劃線(xiàn)部分采用了

對比的修辭手法）

（二）第23課的古詩(shī)分析匯總

1、 《鄉村四月》（宋 翁卷）

綠遍山原白滿(mǎn)川， 山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里

的水色與天光相輝映，滿(mǎn)目亮白

子規聲里雨如煙。 杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。

鄉村四月閑人少， 四月到了，農民都開(kāi)始忙農活，沒(méi)有人閑著(zhù)，

才了蠶桑又插田。 剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

解析：表達了詩(shī)人對鄉村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，以及他對勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

2、 《四時(shí)田園雜興》（宋 范成大）

晝出耘田夜績(jì)麻， 白天鋤地，夜晚搓麻，

村莊兒女各當家。 農家男女各自忙著(zhù)自己的事情，各有自己的拿手本事

童孫未解供耕織， 小孩子哪里懂得耕織之事，

也傍桑陰學(xué)種瓜。 也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著(zhù)種瓜。

解析：詩(shī)人描寫(xiě)了鄉村農人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農村勞動(dòng)人民的勤勞，表達作者對天真、可愛(ài)的兒童的喜愛(ài)。

3、 《漁歌子》（詞 唐 張志和）

西塞山前白鷺飛， 西塞山附近，白鷺展翅飛，

桃花流水鱖魚(yú)肥。 桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。

青箬笠，綠蓑衣， 頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，

斜風(fēng)細雨不須歸。 斜風(fēng)細雨中垂釣的人兒不想回家。

解析：表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。

四、課文特點(diǎn)及體會(huì )

（一）風(fēng)景特點(diǎn)篇

1、桂林山水 —— 奇秀險、靜清綠 2、雙龍洞 —— 雄偉、驚險、神奇

3、七月的天山 —— 奇妙無(wú)比、引人入勝 4、大海 —— 波瀾壯闊

5、西湖 —— 水平如鏡 6、泰山 —— 峰巒雄偉

7、荷蘭 —— 水之國，花之國，牧場(chǎng)之國 8、香山 —— 紅葉似火

9、鄉村生活 —— 自然和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束

10、鄉下風(fēng)景 —— 獨特迷人、優(yōu)美恬靜

11、桂林山水甲天下 —— 桂林的山水天下第一 甲：第一

12、舟行碧波上，人在畫(huà)中游 —— 小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 人好像在畫(huà)卷中游覽觀(guān)賞一樣。

（二）人物特點(diǎn)篇

1、父親（中彩那天）—— 誠實(shí)，講信用

2、父親（萬(wàn)年牢）—— 認真、實(shí)在、正直

3、哈默 —— 自愛(ài)自尊自強、有骨氣

4、小夜鶯 —— 機智勇敢、熱愛(ài)祖國

5、雨來(lái) —— 機智勇敢、熱愛(ài)祖國、游泳本領(lǐng)高

6、一個(gè)中國孩子 —— 熱愛(ài)和平、憎恨戰爭

7、盲童安靜 —— 熱愛(ài)生活、珍惜生命

8、琳達一家 —一 心為他人著(zhù)想，樂(lè )于助人

9、鄉下人家 —— 熱愛(ài)生活，勤勞樸實(shí)

10、伽利略 —— 執著(zhù)追求真理，相信科學(xué)、不迷信權威

11、羅丹 —— 做事全神貫注、一絲不茍、執著(zhù)追求

12、聾啞青年 —— 做事勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超

13、父親（父親的菜園） —— 勤勞執著(zhù)、認準目標、堅持不懈

14、紀昌 —— 虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

15、飛衛 —— 堪稱(chēng)名師

16、扁鵲 —— 醫術(shù)高超

17、蔡桓公 —— 固執己見(jiàn)、自以為是、諱疾忌醫

18、文成公主 —— 聰明又漂亮

19、普羅米修斯 —— 不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命

20、宙斯 —— 心狠手辣、冷酷無(wú)情

21、漁夫 —— 從容、鎮定、聰明

22、魔鬼 —— 兇狠狡猾而又愚蠢

（三）課文心得體會(huì )

1、《桂林山水》讓我感受到：桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠��！

2、《記金華雙龍洞》讓我感受到：雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊！

3、《七月的天山》讓我感受到：七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》讓我感受到：做人最重要的是誠實(shí)講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。

5、《萬(wàn)年牢》讓我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在。

6、《尊嚴》讓我感受到：要做一個(gè)自愛(ài)自強自尊的人�；蛞�用自己的勞動(dòng)去維護做人的尊嚴

7、《將心比心》讓我明白：善待別人就是善待自己�；蛴鍪乱獙⑿谋刃�，多為別人著(zhù)想。

8、《自然之道》讓我懂得，如果不按自然規律辦事，往往會(huì )產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。

9、《黃河是怎樣變化的》讓我明白：要增強環(huán)保意識，否則，就會(huì )受到大自然的懲罰。

10、《“打掃”森林》讓我明白：要保護大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識。

11、《人類(lèi)的老師》讓我明白：只要我們細心觀(guān)察，用心思考，才會(huì )有所收獲。

12、《夜鶯的歌聲》讓我明白面對敵人時(shí)，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、《小英雄雨來(lái)》讓我知道了雨來(lái)是一個(gè)機智勇敢，熱愛(ài)祖國的人。

14、《一個(gè)中國孩子的呼聲》讓我明白要熱愛(ài)和平，維護和平，不要戰爭。

15、《和我們一樣享受春天》讓我明白：我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》告訴我們：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》啟示我們：用自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義

18、《生命生命》教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值。

19、《花的勇氣》激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以

無(wú)所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、《鄉下人家》讓我感受到：鄉下人家的田園生活真讓人向往。

21、《牧場(chǎng)之國》讓我感受到：荷蘭的景色真讓人著(zhù)迷啊!

22、《古詩(shī)詞三首》 古人描寫(xiě)的鄉村生活多么富有情趣��！

23、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》讓我明白：對權威要尊重，但不應該盲從，我們

有疑問(wèn)應該反復求證，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。

24、《全神貫注》告訴我們學(xué)習或是做事要有執著(zhù)追求的精神和全神貫注

的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

25、《魚(yú)游到了紙上》讓我明白：做事要勤奮專(zhuān)注、一絲不茍的道理。

26、《紀昌學(xué)射》寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習這門(mén)技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎。

27、《扁鵲治病》寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善于聽(tīng)從別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設想。

28、《文成公主進(jìn)藏》我感受到：文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們：擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。

五、詞語(yǔ)解釋

氣急敗壞 ---- 上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

自言自語(yǔ) ---- 自己跟自己說(shuō)話(huà)；獨自低語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

無(wú)惡不作 ---- 沒(méi)有什么壞事不干。形容做盡了壞事。

榮華富貴 ---- 指有錢(qián)又有地位。榮華，草木開(kāi)花，比喻興盛或顯達。

愚不可及 ---- 原指人為了應付不利局面假裝愚癡，以免禍患，為常人所

不及。本文形容人極端愚蠢。

有志不在年高 ---- 有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不憑年紀大小

來(lái)衡量，只要有志氣年輕也能做出優(yōu)異的成績(jì)。

舟行碧波上，人在畫(huà)中游 ---- 小船在碧綠的水波上劃行，人坐在船上如

同在畫(huà)卷中游賞風(fēng)光。

第2課 《桂林山水》

我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水 真 靜啊，靜得讓我感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水 真清 啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水 真綠 啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。（P6）

第19課 《生命 生命》

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著(zhù)我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它，只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!
　　墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種多么強的生命力��！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。
　　有一次，我用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；一切全由我自己決定，我必須對自己負責。
　　雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
　

小學(xué)人教課標版四年級下冊同步作文

第一單元作文（寫(xiě)校園的景色）

佳作欣賞一：校園之春

　綿綿的春雨，暖暖的春風(fēng)，春的腳步已踏進(jìn)我們的校園。神奇魔棒下的校園，開(kāi)始流露出無(wú)限的蓬勃生機。

　　清晨，透過(guò)朦朧的晨霧，隱隱約約能看見(jiàn)幾個(gè)身影陸續走進(jìn)教學(xué)樓�！耙荒曛�計在于春，一日之計在于晨�！蓖瑢W(xué)們深知要抓住學(xué)習的大好機會(huì )，不一會(huì )兒，瑯瑯的讀書(shū)聲響徹校園，真是“風(fēng)聲雨聲聲聲入耳”。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，輕柔的風(fēng)拂面而來(lái)，帶來(lái)涼絲絲的氣息。校園南門(mén)的竹林奏起了交響曲，“沙沙沙”，“沙沙沙”，好個(gè)熱鬧的“竹”林盛會(huì )，片片細葉輕歌曼舞，肩碰著(zhù)肩，腳踏著(zhù)腳，身著(zhù)翡翠盛裝。

　　牛毛般的細雨輕盈地飄落進(jìn)花壇，嬌艷的茶花伸伸懶腰，笑盈盈的，好像在問(wèn)春雨：“你看我漂亮嗎？”紅瓣粉蕊，一團團，一簇簇，如點(diǎn)染了胭脂一般，紅得耀眼，美得醉人。旁邊，月季仰著(zhù)粉嫩粉嫩的小臉，沖我們點(diǎn)頭微笑，好像在說(shuō)：“瞧啊，我要把校園裝點(diǎn)得更美！”

　　幾棵高大蒼翠的水杉、雪松像勇敢的衛士，挺直身軀，一直保持充沛的精力，使嬌嫩的花兒倍受呵護，用她最純真可愛(ài)的笑臉裝點(diǎn)校園，使同學(xué)們在它挺拔的身軀下快樂(lè )地嬉戲玩耍。

　　朗朗的讀書(shū)聲，醉人的花香，精神飽滿(mǎn)的花草樹(shù)，組成了一幅優(yōu)美迷人的校園春景。

佳作欣賞二：美麗的校園

春姑娘跳著(zhù)歡快的舞蹈向校園走來(lái)。

前些天，校園里的桃花開(kāi)了，粉色的，白色的，淡黃色的，有的像翩翩起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前深吸一口氣，一定會(huì )聞到它那淡淡的花香。

當春天的校園下起蒙蒙細雨的時(shí)候，那一朵朵五顏六色的桃花便鑲滿(mǎn)了晶瑩的露珠，從遠處看，好像整個(gè)校園都變成了水晶般的世界，晶瑩剔透。雨一會(huì )就停了，濕潤的空氣夾雜著(zhù)桃花的芬芳撲面而來(lái)，讓你在校園里，流連忘返。

柳樹(shù)也抽出了新枝，長(cháng)出了嫩葉。剛冒出的嫩葉，一片片抱在一起，只幾天功夫，就一片片分開(kāi)了，變得又多又密，十分美麗，遠遠望去，好像一把巨大的遮陽(yáng)傘。鳥(niǎo)兒在枝頭唱著(zhù)歡快的歌，告訴我們：“春天來(lái)了，春天來(lái)了�！�

我愛(ài)美麗的春天，更愛(ài)這春天的校園。

點(diǎn)評：把春天的校園寫(xiě)得很美 。感覺(jué)細膩，想象豐富，善于用形象的比喻來(lái)描繪事物，給人以生動(dòng)的印象。

佳作欣賞三：春姑娘到校園

春姑娘邁著(zhù)輕盈的步子悄悄地來(lái)到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無(wú)限生機。

一進(jìn)校門(mén)，一陣清香迎面撲來(lái)。原來(lái)是大花壇里的月季讓我們慢慢陶醉。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭奇斗艷，似乎在比誰(shuí)更漂亮。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹(shù)把花壇圍了個(gè)水泄不通，像護衛一樣保護著(zhù)花�；▔�中央，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。

我向前走去，下了幾步臺階就來(lái)到籃球場(chǎng)。升旗臺旁，幾棵威武的柏樹(shù)端正地站在那里，很有氣勢。仔細一看，它的葉子像毛毛蟲(chóng)，枝上帶著(zhù)細細的刺。一陣風(fēng)吹過(guò)它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。

站在升旗臺上往下望，運動(dòng)場(chǎng)上有一棵參天大樹(shù)，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過(guò)，把樹(shù)爺爺的衣服變成了翠綠色，雖說(shuō)樹(shù)爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛(ài)的小鳥(niǎo)在上面建巢。天天給年邁的樹(shù)爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！

自從春姑娘來(lái)了以后，校園里煥然一新。春姑娘，你可真會(huì )變魔術(shù)��！

佳作欣賞四：校園的春天

春天到了，校園里會(huì )變成什么樣呢？讓我們趕快去看看吧！

操場(chǎng)兩邊的大樹(shù)悄悄地發(fā)出了一個(gè)個(gè)綠油油的小葉苗，最引人注目的還是那棵大楊樹(shù)了，它是校園里最高大的樹(shù)了！每到春天它長(cháng)完葉子時(shí)，樹(shù)枝上就掛滿(mǎn)了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩極了！有的同學(xué)把白絮絮集到了一個(gè)盒子里，可能是想做東西吧。

樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在空中飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹(shù)根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭先恐后地生長(cháng)著(zhù)，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經(jīng)過(guò)細雨的滋潤長(cháng)出了嫩綠的葉子，散發(fā)出了淡淡的香氣。這些花草樹(shù)木從遠處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點(diǎn)點(diǎn)新綠。

在大樹(shù)前面是豐富多彩的奧運墻，上面有晶晶，貝貝，迎迎，妮妮和歡歡五個(gè)小福娃的簡(jiǎn)介和圖，其中我最喜歡小羚羊迎迎了!因為它代表著(zhù)美好的祝福。奧運墻上還介紹了一些運動(dòng)員呢！

校園的春天真美麗��！那些花草樹(shù)木為校園增添了勃勃生機，只要細心觀(guān)察春天的校園一定會(huì )有有趣的發(fā)現。讓我們來(lái)迎接美麗的春天吧！

第二單元作文（寫(xiě)自己成長(cháng)過(guò)程中的心里話(huà)）

佳作欣賞一： 向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)

親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養大，在我的成長(cháng)過(guò)程中，讓你們歡喜，讓你們憂(yōu)愁。我有很多的心里話(huà)想對你們說(shuō)。

我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，每次你們沒(méi)在家的時(shí)候，我自覺(jué)地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒(méi)回來(lái)，媽媽又加班。我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，你們還沒(méi)有回來(lái)，我實(shí)在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒(méi)有菜的白米飯，然后按平時(shí)休息時(shí)間睡覺(jué)了。你們回家，直夸獎我，當時(shí)我心里樂(lè )滋滋的，很久沒(méi)有睡著(zhù)。

從七歲開(kāi)始，你們就教我掃地、洗碗�，F在的我已經(jīng)會(huì )做許多的家務(wù)事，替你們分擔家務(wù)事、減少負擔。是你們讓我變成一個(gè)人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對我的愛(ài)：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽?zhuān)　?/p>

但是，我最近發(fā)現你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說(shuō)是怕我沾染上了一些壞習慣。我不能理解，我有區別事情好壞的能力，我有自己的主見(jiàn)。你們有你們的親戚、朋友、同事……而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠成長(cháng)下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！

爸爸、媽媽?zhuān)�我�?huì )做一個(gè)乖孩子的，希望你們幸�？鞓�(lè )！

佳作欣賞二：老爸爸，我想對您說(shuō)

親愛(ài)的爸爸：

您好！

首先我要感謝您這么多年對我的關(guān)心與呵護，以及您帶給我的許多快樂(lè )，不過(guò)親愛(ài)的爸爸，接下來(lái)我就要給您提一點(diǎn)意見(jiàn)了。

我想說(shuō)，您可以把煙戒掉嗎？您在吸煙的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)我的感受？那濃濃的像煙霧球的味道，圍繞在我鼻子周?chē)�，讓我難以忍受！

爸爸，我難受喝幾口水就可以押下去了，可是您還不知道吸煙等于慢性自殺嗎？如果您還繼續吸煙，您的肝臟就會(huì )慢慢壞掉的！我以前對您也說(shuō)過(guò)“吸煙等于慢性自殺，您試試把煙戒掉吧！”您也答應過(guò)我可以戒掉的，可是怎么每次都是戒了不到一個(gè)星期您就又開(kāi)始抽上了呢？

爸爸您吸煙不但對您的身體不好，同時(shí)還傷害了我和媽媽的身體。請您把煙戒掉吧！您戒煙這個(gè)舉動(dòng)會(huì )給家里帶來(lái)許多幸福與安康！親愛(ài)的爸爸，我相信您是有這個(gè)能力的！為了我們這個(gè)幸福的家，戒煙吧！加油爸爸��！

敬祝

身體健康！

您的女兒：張嘉笑

2010 年4 月1 日

佳作欣賞三：對媽媽說(shuō)的心里話(huà)

您，是一位普通的母親。我從小到大都離不開(kāi)您。

我想對您說(shuō)：”媽媽?zhuān)�您辛苦了�！?/p>

記得有一次，我看見(jiàn)了一個(gè)在路邊乞討的殘疾人，我便把您給我的零花錢(qián)給了他，這時(shí)您對我豎起了大拇指。有一次，我為了貪玩，向您撒了謊，您知道了批評了我一頓。那事發(fā)生了不久，我因頑皮把您買(mǎi)的“搖錢(qián)樹(shù)”給打碎了，但您沒(méi)有批評我，并教育我要愛(ài)護物品。我覺(jué)得您是一位偉大的母親。

有多少次我遇到了困難，都是您鼓勵我，支持我，我才克服了困難。有多少次我把學(xué)習的大好時(shí)光都浪費在玩耍上，被您狠狠地批評。有多少次為了逃脫學(xué)習一而再，再而三的欺騙您，最后您總是親切的教育我。無(wú)論您對我多么嚴厲的批評，但我都不會(huì )怨您。因為您所做的一切都是對我好。

雖然你是一個(gè)很普通的人，但是在我眼里您永遠那么高大，在這里我想對您說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我�?ài)您！”

點(diǎn)評：多么負責的媽媽��！老師真羨慕你有一個(gè)這樣的好媽媽?zhuān)�當然你也是一個(gè)懂事的孩子，能夠理解媽媽的苦心，努力吧，做一個(gè)也讓媽媽驕傲的兒子吧。

佳作欣賞四：老師，我想對您說(shuō)

老師，您辛苦了，自從一年級以來(lái)，您為我們操碎了心，每當遇到難題時(shí)，都會(huì )找您來(lái)幫忙，或者為了一個(gè)難題，會(huì )在課堂上講許多遍。就是一個(gè)同學(xué)不會(huì )，您也不會(huì )不管。盡管是最調皮的學(xué)生，您也不會(huì )讓他落伍，會(huì )悉心教導他讓更快的走上學(xué)習的道路。

教師這個(gè)職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)，也是最重要的職業(yè)，要把祖國的花朵培育成最美麗、最寶貴的品種，讓祖國變得更加繁榮，更加昌盛，為了這個(gè)目標，老師您總是辛勤的工作著(zhù)。

老師，我最喜歡您笑了，每當作業(yè)全部交齊了的時(shí)候，您總是笑一笑，顯得您更加美麗了�！靶σ恍�，十年少”這句話(huà)您應該聽(tīng)過(guò)吧，要經(jīng)常笑一笑才會(huì )更年輕，更漂亮！

老師，我以后要更加好好學(xué)習，天天向上，相信我這棵幼苗在您精心培育下，一定會(huì )茁壯成長(cháng)，成為祖國的棟梁之才，那時(shí)候，您笑地就更美了。

點(diǎn)評：看到你的文章，老師覺(jué)得任何付出都是值得的。讓我們一起笑著(zhù)面對今后的學(xué)習吧。

第三單元（大自然的啟示）

佳作欣賞一：蚌的血液是淡藍色的

我和汪強、汪誠都喜歡玩小動(dòng)物，也喜歡解剖動(dòng)物。有一次，一位農民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見(jiàn)從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍色液體，就問(wèn)他：“這是什么東西？”伯伯說(shuō)：“是蚌的血�！蔽衣�(tīng)了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會(huì )是淡藍的呢？”

這天下午，我們到河里去摸蚌， 不一會(huì )兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實(shí)驗。我們把蚌養在臉盆里，等它張開(kāi)了蚌殼，就把一根木棍插進(jìn)去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動(dòng)的淺藍色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開(kāi)，看到從里面流出一種淡藍色的液體。

這時(shí)，我們相信了那們農民伯伯的話(huà)、蚌的血液的確是淡藍色的，這說(shuō)明，動(dòng)物的血并不都是紅色的。

展佳作欣賞二：蟬發(fā)音的秘密

蟬為么會(huì )發(fā)音，對我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我常常躲在樹(shù)下悄悄地觀(guān)察。我發(fā)現蟬鳴時(shí)，總是“挺胸”、“翹尾”。

這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀(guān)察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著(zhù)小翅膀，叫著(zhù)；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著(zhù)。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過(guò)反復觀(guān)察，我發(fā)現這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。于是，我把它捉起來(lái)看，發(fā)現它凹部的兩側，各有一片魚(yú)鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來(lái)媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì )發(fā)出聲音。雌蟬沒(méi)有“響板”，所以是啞巴。

這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛(ài)“挺胸”和“翹尾”了。揭開(kāi)了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。

佳作欣賞三：蒼耳的啟示

星期天我們一家去臘山玩，我和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，我藏到了一片灌木叢中，出來(lái)以后i，媽媽哈哈大笑，說(shuō)我變成了小刺猬，原來(lái)，我頭上衣服上扎滿(mǎn)了蒼耳。

蒼耳成熟以后身上長(cháng)滿(mǎn)密密麻麻的小刺，每一個(gè)刺毛的頂端帶有倒鉤，可以牢牢地抓住動(dòng)物的皮毛，不容易脫落。如果有人或動(dòng)物從它們身邊經(jīng)過(guò)，這些小刺就會(huì )貼在動(dòng)物的身上，小動(dòng)物到處跑就會(huì )把蒼耳的種子帶到各處，它和動(dòng)物做了一次旅行。

蒼耳對人類(lèi)有很大貢獻。瑞士發(fā)明家喬治喜歡帶著(zhù)狗到森林中散步，一次散步回家發(fā)現自己褲腿上和狗毛上粘滿(mǎn)了草籽，草籽貼在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把它們拉下來(lái)。這一現象引起了喬治的好奇心，他用放大鏡仔細觀(guān)察這種草籽，發(fā)現了其中的奧秘，原來(lái)蒼耳每個(gè)刺的頂端結構都是一個(gè)小鉤子，它可以輕易的鉤在有毛圈結構的褲料上。經(jīng)過(guò)反復研究后來(lái)他發(fā)明了尼龍粘扣。粘扣由一面帶小鉤子織物和另一面帶小毛絨圈的織物組成，具有一貼即合，一扯即開(kāi)的特性。它廣泛的用于服裝，鞋帽，箱包等。蒼耳還可以做高級香料，油漆，及肥皂的硬化油等，用途很多。

大自然中的動(dòng)物，植物對人類(lèi)有很大的幫助，我們要愛(ài)護大自然。

點(diǎn)評：真是一個(gè)有趣的故事，生活中的小東西，看著(zhù)不起眼，還有這么有趣的來(lái)歷呢，多虧了那些善于觀(guān)察的人。讓我們一起觀(guān)察大自然去獲取更多的啟示吧!

佳作欣賞四：蝴蝶和迷彩服

五彩的蝴蝶顏色艷麗，如重月紋鳳蝶、褐脈全斑碟等，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翊在陽(yáng)光下時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠，有時(shí)還由紫變藍。

科學(xué)家經(jīng)過(guò)對蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的好處。在二戰期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其他防御設施。蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇根據當時(shí)人們對偽裝缺乏認識的這種現狀，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不容易被發(fā)現的理論，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但是列寧格勒的軍事基地仍然安全無(wú)恙，后來(lái)人們發(fā)明了迷彩服，從而減少了戰斗中的傷亡。

人類(lèi)根據動(dòng)物發(fā)明了很多東西，真巧！

點(diǎn)評：你首先介紹了各種蝴蝶，繼而過(guò)渡到人們從蝴蝶身上得到的啟示，過(guò)渡的非常巧妙，語(yǔ)句也很通順，如果能多用自己的話(huà)給大家介紹那就更好啦！

第四單元作文教學(xué) 看圖寫(xiě)想象（廢墟中的孤兒，戰火中的啼哭）

佳作欣賞一：戰爭中的孩子

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站。

“轟”的一聲巨響，火車(chē)站的候車(chē)室瞬間倒塌了。車(chē)站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。

這時(shí)，從被炸的候車(chē)室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周?chē)�都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿(mǎn)了血。那男孩顯然已被周?chē)�發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿(mǎn)臉都是灰塵，還張著(zhù)大嘴拼命地哇哇啼哭著(zhù)，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽?zhuān)�找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機還在盤(pán)旋著(zhù)，一枚枚炸彈繼續攻擊著(zhù)，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽(tīng)到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過(guò)去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因為他有一個(gè)希望，一定要看看媽媽?zhuān)�一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個(gè)字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。

這個(gè)孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì )如何？相信他會(huì )記住這段歷史，發(fā)奮讀書(shū)，為振興中華而不懈努力。

佳作欣賞二：一件真實(shí)的事情

在我們課本里P79頁(yè)有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。在這張照片上有一個(gè)小孩。這個(gè)小孩為什么哭呢？也許是他的父母要回老家，但是發(fā)生爆炸時(shí)，突然火車(chē)一響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個(gè)人在這里嚎啕大哭！

那他的父母在哪里？或許這個(gè)小孩的父母已經(jīng)被日本人奪去了寶貴的生命，但不敢讓人們相信的是當時(shí)的抗日戰爭讓多少人失去了那寶貴的生命。但在當時(shí)可能發(fā)生了什么事？在當時(shí)父母可能要離開(kāi)這個(gè)地方去坐火車(chē)回老家�？赡芩麄儾⒉恢�道危險面臨著(zhù)他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時(shí)，他的父母就已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界。留下小男孩，但是小男孩再也見(jiàn)不到他的爸爸媽媽啦！

這個(gè)孤獨的小男孩以后的命運如何？說(shuō)不定在戰爭過(guò)后小男孩會(huì )被好心人收養，也說(shuō)不定也會(huì )被日本人收養，或者他長(cháng)大以后想為他的父母報仇，為國家報仇，為人民報仇。

這一連串的疑問(wèn)出現在我的腦海中，也知道問(wèn)題已經(jīng)解決了！同學(xué)們讓我們一起抗日，不讓敵人欺負我們的國家。我們要維護和平，讓和平永遠留在我們每個(gè)人之間吧！

佳作欣賞三：一張舊照片

提起舊照片，很多人都會(huì )想起自己童年時(shí)期快樂(lè )的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會(huì )讓你想起60年前那場(chǎng)殘無(wú)人道的戰爭。

1937年8月28日，日本侵略者轟炸了 上�；疖�(chē)站，這張照片就是被當時(shí)記者拍下來(lái)的 真實(shí)情景。

這一天，上海南站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來(lái)“翁翁”的敵機聲，還沒(méi)等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車(chē)站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊�！肮碜拥娘w機來(lái)了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團，不知所措�？蓴橙说霓Z炸還在繼續，天橋倒塌了，此時(shí)的火車(chē)站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)幾聲低微的呻吟。

“媽媽?zhuān)�你在那里�！薄鞍职�，我害怕……”就在這寂靜的片刻，突然傳來(lái)了一個(gè)小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿(mǎn)身是血，正張著(zhù)大嘴呼喊著(zhù)。他看著(zhù)眼前滿(mǎn)身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存……

眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰爭在中國留下的滔天罪行嗎 ？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的“東亞共榮”是謊言嗎？

這張舊照片讓我們無(wú)法抹殺掉每個(gè)中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。

點(diǎn)評：文章從舊照片入手，引出了日軍侵華的滔天罪行。作者通過(guò)細心觀(guān)察抓住小男孩的外貌描寫(xiě)，字里行間充滿(mǎn)了對日軍的仇恨，突出了中心，也體現了作者的思想感情。

佳作欣賞四：沉痛的教訓

這是一幅拍攝于1937年的照片。這天，日本侵略者在上�；疖�(chē)南站投下了大量的炸彈。頃刻間，使繁華的上�；疖�(chē)站變成了一片廢墟。圖中的幼兒由于劇痛和驚駭大聲的哭嚎著(zhù)，他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命。上�；疖�(chē)站到處是慘不忍睹的景象。殘垣斷壁，炸毀的鐵軌，倒塌的天橋，無(wú)助的孤兒，無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)侵略者的殘暴。

看到這幅照片會(huì )使每一個(gè)有良知的人感到心痛。戰爭都給人類(lèi)帶來(lái)了什么��！大批饑餓的難民、失學(xué)的兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無(wú)家可歸的貧民、致殘的身體。

圖中的幼兒今后將如何的生活啊�？赡芤驗閼馉�，會(huì )使這個(gè)剛剛來(lái)到人世不久的嬰兒過(guò)早的夭折，這個(gè)世界上很多美好的東西他還沒(méi)有來(lái)得及看一看，帶著(zhù)驚恐、帶著(zhù)無(wú)助、匆匆的離開(kāi)了這個(gè)世界。如果他幸運，可能會(huì )被好心人收養，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸彈炸傷了身體，在今后的生活中，拖著(zhù)致殘的身體領(lǐng)著(zhù)這個(gè)可憐的孩子沿街乞討，孩子伸出的乞討的手臂上，依稀可見(jiàn)彈片擦傷的疤痕。

是呀，這是中華民族屈辱的一幕，正是由于我們當時(shí)國力不夠強大，侵略者才敢在我們的國土上如此囂張。少年強則中國強，是啊，祖國的強大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。決不讓這樣的歷史悲劇重演。

點(diǎn)評：文章以圖中因劇痛和驚嚇大聲哭喊的幼兒為主要的描寫(xiě)對象，對因為戰爭可能會(huì )對孩子未來(lái)的命運產(chǎn)生的影響，進(jìn)行了種種設想。通過(guò)這樣的一個(gè)個(gè)設想，來(lái)說(shuō)明戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難。痛斥了侵略者的兇殘，表達了希望世界永遠和平的美好愿望。

第五單元（寫(xiě)熱愛(ài)生命的人和事）

佳作欣賞一：關(guān)愛(ài)生命

太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子，紅著(zhù)臉在偷看著(zhù)什么�！捌鸫怖�，小懶蟲(chóng)，跟我到菜地去，把雜草除了�！眿寢屧诮形移鸫�，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍�！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)�！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。

不一會(huì )兒，我和媽媽扛著(zhù)鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著(zhù)迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著(zhù)胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了�！蔽揖o緊地捏著(zhù)抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽?zhuān)�我抓到了，我抓到了�！眿寢屨f(shuō)：“快把手松開(kāi)，讓我看看你抓到了什么�！蔽逸p輕松開(kāi)小手，里面躺著(zhù)的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì )這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著(zhù)，自由自在地飛著(zhù)，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我一邊擦著(zhù)滿(mǎn)臉黃黃的花粉中滲著(zhù)的眼淚，一邊抬起頭，看著(zhù)菜花上飛舞著(zhù)的一只只蝴蝶，想著(zhù)那只被我捏死的蝴蝶，我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小�？墒�，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛(ài)它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì )更加美好。

佳作欣賞二：生命

你思索過(guò)嗎，什么是生命？

有一次，在花壇邊，我看見(jiàn)一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里�？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著(zhù)翅膀，掙扎著(zhù)，忽然間，良心斥責我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。

我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì )�？墒菐滋旌�，我竟發(fā)現新的枝椏長(cháng)出來(lái)。在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強生長(cháng)，��！這就是偉大的生命力。

從小就聽(tīng)過(guò)海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫好了許多患者的��；他翻譯著(zhù)書(shū)，一部部作品展現給人們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng )造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂(lè )章。

生命予昆蟲(chóng)予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。

點(diǎn)評：仿寫(xiě)，是學(xué)生簡(jiǎn)而易學(xué)的一種學(xué)習方法，本篇仿照課文的結構，設問(wèn)開(kāi)篇，列舉三種典型例證，簡(jiǎn)論觀(guān)點(diǎn)：生命只有一次，要珍愛(ài)生命，讓生活更有意義，就要不斷地創(chuàng )造出自己的生命價(jià)值。

佳作欣賞三：熱愛(ài)生命

熱愛(ài)生命是人類(lèi)的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。

張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè )觀(guān)向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難，學(xué)習醫學(xué)知識，熱心地為鄉親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償地為人們治病一萬(wàn)多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。

張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚。是什么東西促使著(zhù)張海迪這樣地熱愛(ài)生命呢？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒(méi)有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè )觀(guān)的人也有，像海倫凱勒等。

我知道了人的生活是要創(chuàng )造的，好好創(chuàng )造，生活肯定會(huì )美好起來(lái)的。

點(diǎn)評：文章作者已介紹張海迪熱愛(ài)生命樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，積極面對人生與病魔做斗爭。并沒(méi)有屈服于身體殘疾，而是心中充滿(mǎn)希望迎接新的生活！

佳作欣賞四：生命的贊歌

在實(shí)驗室里，研究人員想把人的頭骨分開(kāi)，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無(wú)法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng )意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力。

臺灣作家杏林子說(shuō)過(guò)：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳�斑斕的彩蝶。因為生命就是一樁奇跡。

也許你讀過(guò)法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗爭、創(chuàng )造生命奇跡的。

雨果在２０歲開(kāi)始發(fā)表作品，２９歲創(chuàng )作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》，可是正當他處于創(chuàng )作高峰、激情奔放時(shí)，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他４０歲。

人們惋惜萬(wàn)分，這顆巨星要墜落了�？墒怯旯�不悲觀(guān)，在醫生的指導下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山……他頑強地與疾病抗爭，健康狀況好轉了，體質(zhì)增強了，他又拿起了筆……直到晚年，創(chuàng )作不懈，６０歲創(chuàng )作了《悲慘世界》，８０歲寫(xiě)了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。

臺灣作家杏林子對生命的感悟，正是源于對生命的熱愛(ài)。他12歲患“類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎”全身關(guān)節大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，就是這樣一個(gè)殘疾人，數十年來(lái)堅持不懈，筆耕不輟，著(zhù)書(shū)四十多部，被譽(yù)為“臺灣十大杰出青年”。她不僅用筆創(chuàng )造生命的價(jià)值，更以精神鼓舞、激勵世人奮發(fā)向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！

點(diǎn)評：本篇攫取三個(gè)典型事例，夾敘夾議，贊美了生命的力量，贊頌了生命所創(chuàng )造的奇跡，激勵人們珍愛(ài)生命，讓生命創(chuàng )造更大的價(jià)值。

第六單元（寫(xiě)鄉村生活及自己的感受）

佳作欣賞一：鄉村生活

鄉村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂(lè )；它是一道陽(yáng)光，照進(jìn)我們的心靈。

早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來(lái)到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。

上午，我們來(lái)到大樹(shù)下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓。�！�…玩累了，就坐在大樹(shù)下講故事，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面展現在我們的眼前。這時(shí)，河水告訴我們：“快下來(lái)呀，河里可好玩了�！薄皳渫〒渫ā蔽覀兲�進(jìn)了河里。

下午，火辣辣的太陽(yáng)阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門(mén)，來(lái)到森林里。老規矩－──爬樹(shù)。敏捷的動(dòng)作使人眼花繚亂。

傍晚，一切都顯得那么寧靜，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著(zhù)一閃一閃的星星，腦中充滿(mǎn)了美麗的童話(huà)。

鄉村，記載著(zhù)我們的歡聲笑雨，記載著(zhù)我們的童年。

佳作欣賞二：鄉村生活

在去鄉村的路上，那里的生活多么令我向往！

路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜，變成了一望無(wú)際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。

鄉村的房屋很別致，都是把一座大房子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，放著(zhù)各種生活用品。

植物呢？平常都在院后搭一個(gè)小柵欄，里面種著(zhù)月季、雞冠花、菊花……它們在不同的季節輪流開(kāi)放，非常漂亮。

狗，總是要養上一兩只的，不是趴在門(mén)口睡覺(jué)，就是趴在墻根乘涼。等養的時(shí)間長(cháng)了，母狗就會(huì )生出一窩小狗，趴在房頂上，對著(zhù)行人叫。

傍晚，會(huì )看見(jiàn)一群老太太圍坐在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多趕完集的小伙子來(lái)到他們旁邊，看著(zhù)他們下，人越聚越多，最后連下棋的人都看不見(jiàn)了。

這美好的鄉村生活，怎能不叫人留戀？

點(diǎn)評：文章的小作者從不同的方面描繪了鄉村生活，通過(guò)一幅幅具有詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景表現出了鄉村生活的純樸、寧靜、祥和，表達了自己對鄉村生活的熱愛(ài)和留戀之情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢。請大家從寫(xiě)作的內容和寫(xiě)作方法兩方面來(lái)評點(diǎn)。

佳作欣賞三：豐富多彩的鄉村生活

豐富多彩的鄉村生活時(shí)刻縈繞在我的腦際，采擷幾朵鄉村生活的“小花”送給你們我親愛(ài)的朋友。

一、

秋姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步悄悄地來(lái)到人間。她走過(guò)高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的壓彎了枝桿；她走過(guò)花生地，花生葉黃了。在這豐收的季節里，誰(shuí)能不高興呢！這一天，姥姥、外公、媽媽和我來(lái)到地里拔花生。雖然我個(gè)頭小，但力氣可用不完。我來(lái)到一顆花生前，雙手抓著(zhù)花生葉使勁往上拔，“嘩”的一聲，花生被我從地中拔了出來(lái)，雖然弄了一手的土，可這是我的第一戰績(jì)呀！還有一顆花生特別難拔，我使出吃奶的勁，“啪”一聲，我雙手抓著(zhù)拔出來(lái)的花生，摔了個(gè)“四腳朝天”，頓時(shí)，我渾身是泥，成了個(gè)泥人。夕陽(yáng)灑在靜靜的小河上，我們每個(gè)人都抱著(zhù)一大抱花生，我和媽媽互相看著(zhù)，心中有一種說(shuō)不出的喜悅。

二、

洋溢著(zhù)滿(mǎn)臉的笑容，走在回家的小路上。我一邊唱著(zhù)小 曲一邊往家走，隨手摘下一個(gè)高梁穗。外公看見(jiàn)了，本來(lái)布滿(mǎn)笑容的臉上頓時(shí)烏云密布，看著(zhù)我說(shuō)：“你們城里孩子就是不懂得珍惜糧食。別看這只是一個(gè)高梁穗，可是人家辛辛苦苦種了大半年才結出來(lái)的。你怎么能這樣呢？……”外公越說(shuō)我心里越不是滋味。這都怪我自己，我在心里默默地譴責自己，不該摘下那高粱穗。天天說(shuō)著(zhù)珍惜糧食，怎么只是口頭上說(shuō)？我趕緊向外公認錯，外公這才原諒了我。我明白了，一些事情不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)，應該付諸行動(dòng)。

三、

到了鄉村，不去小河里劃船，那可是一大遺憾。為了滿(mǎn)足我的愿望，舅舅和他的一個(gè)朋友帶我去運河里劃船。我一溜小跑來(lái)到河堤，雖說(shuō)已是深秋，但還有不少的小野花在秋陽(yáng)中綻放著(zhù)笑臉。微風(fēng)輕輕地撫摸著(zhù)我的臉，小河水靜靜地淌著(zhù)，愜意極了。我們登上了一只小船，我想劃，可舅舅搶先拿到了槳。舅舅撥動(dòng)著(zhù)槳，槳在水面上劃過(guò)一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)。我坐在船尾，船慢慢移動(dòng)后面激起一道道美麗的水花。我的手輕輕地在水面劃過(guò)，水珠像玲瓏剔透的珍珠，在陽(yáng)光的照射下閃耀著(zhù)五顏六色的光芒。舅舅劃船的技術(shù)可實(shí)在算是一般，他把槳使勁向下按，一下濺起了一大簇水花，這些水花淘氣地飛到我的身上，有一些甚至和我的臉頰“親密接觸”。船到了水中央，舅舅急著(zhù)往回劃。他不會(huì )轉彎，船在中央滴溜溜地打轉，漁夫急得在岸上叫，我急得站起來(lái)。別說(shuō)，小船似乎也感受到了我的慌張，大概不忍心為難我這個(gè)遠道而來(lái)的客人吧，轉了幾圈之后，竟然乖乖地聽(tīng)從了舅舅的指揮，順利地靠了岸。坐在小河邊，看著(zhù)夕陽(yáng)的余輝一點(diǎn)一點(diǎn)暗淡下去，這才記起自己該回去了。

鄉村生活還有許多難忘的記憶，它不是我笨拙的手筆所能描述的。走進(jìn)鄉村，親近自然，故鄉那厚實(shí)的黑土地，永遠是我難以忘懷的樂(lè )園。

點(diǎn)評：作為一個(gè)四年級的學(xué)生，能夠用這樣成熟的手筆描述鄉村生活，不能不令人贊嘆不已。在小作者眼中，鄉村生活如同一幅畫(huà)、一首詩(shī)、一支歌。正是源于對故鄉的深深的熱愛(ài)，才有了這篇文字雋永的文章。小作者截取了自己在鄉村生活的幾個(gè)小鏡頭，展示了豐富多彩的鄉村生活。

佳作欣賞四：鄉下美景

我喜歡鄉下美景，鄉下的小路、小橋、樹(shù)林的景物令我至今難忘。

假期去鄉下時(shí)看見(jiàn)一條泥濘的小路彎彎曲曲地伸向遠方。路面上留下的腳印有大有小，有深有淺，不知有多少人從這里走過(guò)。路旁知名的和不知名五顏六色的小花在微風(fēng)中快樂(lè )地擺著(zhù)手，招引著(zhù)蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花叢中嗡嗡地鬧著(zhù)，好象在說(shuō)悄悄話(huà)�；ê�蝶在花間翩翩起舞。它們把這條小路點(diǎn)綴得更加美麗。

沿著(zhù)小路一直往前走，是一座小小的拱橋。橋下，清澈見(jiàn)底的溪水緩緩向前流動(dòng)�；顫娍蓯�(ài)的魚(yú)兒擺著(zhù)尾巴，悠閑自在地嬉戲玩耍。

過(guò)了橋，闖進(jìn)眼簾的是一片綠樹(shù)林，林中時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一聲聲?shū)B(niǎo)鳴。這里還是孩子們的樂(lè )園哩！孩子們在這里捉迷藏，跳繩，講故事……一片片歡聲笑語(yǔ)在樹(shù)林上空回蕩�！　　　　　　　　　　　　　　　　�

啊，可愛(ài)的小鄉村，這里藍天白云、青山碧水、紅花綠樹(shù)，這里空氣清新，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，勝似世外桃園，叫我留戀忘返。

點(diǎn)評：文章以清新的文筆描繪了鄉下小路、小橋、樹(shù)林的景物特點(diǎn)，作文有條不紊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，收尾富有詩(shī)情畫(huà)意�！多l下美景》讀后給人以“美”的享受。

第七單元（寫(xiě)敬佩的一個(gè)人）

佳作欣賞一：令我敬佩的媽媽

“媽媽”是一個(gè)圣潔、高尚的字眼。它令人想到勤勞、能干和無(wú)私的愛(ài)。
　　我的媽媽是一個(gè)勤快、能干的人。她既要工作，又要理家務(wù)。每天，忙里忙外，但是，她總能把工作和生活安排得有條有理，出色地做好自己份內的事。因為這，媽媽的同事和鄰居的叔叔、阿姨總夸她能干，我也暗暗佩服媽媽的才干。
　　媽媽是個(gè)教師。她很愛(ài)她的學(xué)生。工作認真負責，也樂(lè )意接受學(xué)校的分配的任務(wù)。而且總能把事情辦好。有一次，學(xué)校要舉行“六一”開(kāi)展活動(dòng)。媽媽整天忙個(gè)不停。白天上課，中午回家，，要排練跳舞、唱歌……夜里，還開(kāi)著(zhù)臺燈，在批改作業(yè)、備課，媽媽就這樣過(guò)了三天三夜，害得她生病了，可媽媽一點(diǎn)也不在呼，還是這樣過(guò)去了。
　　在家里，媽媽也是歸納家務(wù)的里家行手。每天炒菜、掃地、洗衣服……她都干得輕松自如、有快有好。尤其是炒菜的手藝，真的讓人贊不絕口。有一次，家里來(lái)了客人，我想：“今天可好好的吃一頓了�！蔽仪那牡貋�(lái)到廚房，看媽媽炒菜。只見(jiàn)媽媽胸前系著(zhù)圍裙，在炒菜。不一會(huì )兒，眼前的蘿卜就炒好了，一陣陣香味撲鼻而來(lái)，我直流口水。再過(guò)一個(gè)小時(shí)，餐桌已經(jīng)放滿(mǎn)了香噴噴的食物，有又大又紅的蝦，有蘿卜炒雞蛋，……我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，客人們吃得津津有味，還夸媽媽做得好。
　　我的媽媽是一個(gè)平凡的人。但她的勤勞，她的能干，卻令我敬佩，我常常暗暗的想：長(cháng)大我一定做一個(gè)媽媽這樣的人。

佳作欣賞二：我最敬佩的一個(gè)人

我最敬佩的人就是王老師了。
　　王老師個(gè)子中等，長(cháng)著(zhù)一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
　　自從王老師帶上我們班以后，發(fā)現我們班的同學(xué)膽子都很小，于是王老師采用蓋印章的方法激勵我們，每個(gè)同學(xué)只要表現好，就有機會(huì )得到印章。只要有五十個(gè)印章，就能得到一張獎狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來(lái)。你看，王老師多有辦法呀！
　　王老師還特別會(huì )鼓勵人。有一次，王老師叫我們回答問(wèn)題。當時(shí)我的膽子很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音也很低，我覺(jué)得自己每讀一個(gè)字，心就會(huì )抖一下，說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿(mǎn)意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回王老師會(huì )狠狠地批評我吧�！笨墒�，王老師卻和藹地對我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力，你一定會(huì )比這次有進(jìn)步的�！碑敃r(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語(yǔ)文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，王老師叫我讀課文時(shí)，我的心里美滋滋的，讀課文聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)錯誤。這時(shí)，老師同學(xué)都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以后，我就更加自信了。
　　有時(shí)候，王老師還和我們開(kāi)玩笑呢！我們都很喜歡她。
　　這就是我敬佩的人，王老師。

佳作欣賞三： 我最敬佩的一個(gè)人X k B 1 . c o m

說(shuō)起我最敬佩的人，那就是我的爸爸。爸爸不僅是一個(gè)嚴父，也是我生活上的導師。
　　爸爸有一愛(ài)好，就是特別愛(ài)看書(shū)。只要一有時(shí)間就會(huì )看上幾頁(yè)。爸爸愛(ài)看書(shū)，而且還愛(ài)“咬文嚼字”，有時(shí)為一個(gè)字，我們會(huì )爭得面紅耳赤，最終誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，爸爸就要求我查字典，非弄明白不可。不知不覺(jué)地，我也就養成了一個(gè)習慣—查字典。爸爸不僅自己愛(ài)看書(shū)，還經(jīng)常鼓勵我多看書(shū)。爸爸的口頭蟬是“讀，讀，讀，書(shū)中自有黃金屋�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽医裉祓B成看讀書(shū)的好習慣就是受爸爸的潛移默化。
　　爸爸雖然對我要求很?chē)栏�，但非常理解我。我在班中各科成�?jì)一直名列前茅。三年級的一次其中考試，考卷剛發(fā)下來(lái)，我一看試卷心想：這卷子太簡(jiǎn)單了，考100分準沒(méi)問(wèn)題！便草草寫(xiě)完試卷查都不查便把試卷放在一邊玩了起來(lái)。第二天，當我滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)教室時(shí)，看見(jiàn)老師拿著(zhù)一摞試卷進(jìn)來(lái)了。老師開(kāi)始報分數，我豎起耳朵聽(tīng)：“袁敏，80分�！蔽乙豢丛嚲�，傻了眼！老師講的話(huà)我一句都沒(méi)有聽(tīng)得下去。到了家，我欲哭無(wú)淚。爸爸看見(jiàn)了，心里似乎明白了幾分，他不僅沒(méi)有批評我，反而更加和藹地開(kāi)導我：勝不驕，敗不綏。人生總是有起伏的，再說(shuō)一次考試并不代表什么，重要的是要分析原因，并及時(shí)改正�！拔野蛋蛋l(fā)誓，一定要記住這次教訓，細心，細心，再細心。
　　我愛(ài)爸爸，更敬佩他。

佳作欣賞四：我最敬佩的人
在我的生活中，有許多令我敬佩的人，但最令我敬佩的還是我的好朋友——小紅。小紅不僅學(xué)習成績(jì)好，還有一顆 善良的心。
記得有一次，我和小紅一起出去玩。他騎著(zhù)自行車(chē)搭著(zhù)我。騎到半路的時(shí)候，突然她一不小心撞倒了一位小妹妹，小妹妹坐在地上哭起來(lái)。我連忙對她說(shuō)：“快走呀�！蹦闹�她卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的走到小妹妹身邊，將她扶起來(lái)，還用自己那嶄新的手帕擦干凈小妹妹身上的塵土。還說(shuō)一些好笑的話(huà)來(lái)哄小妹妹笑。
這時(shí)，那小妹妹的媽媽走了過(guò)來(lái)，我扯扯她的衣角說(shuō)：“糟了，小妹妹的媽媽來(lái)了，快跑，現在還來(lái)得及�！彼�似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，卻走到小妹妹的媽媽身邊說(shuō)：“阿姨，對不起，是我把你的女兒撞倒了�！蹦前⒁炭纯葱∨�孩那干凈的衣服，又看看小紅那誠懇的眼神，頓時(shí)全明白了。她笑笑說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的”。說(shuō)著(zhù)，便抱著(zhù)小女孩走了。
事后，我問(wèn)她為什么那樣傻，還要那樣做，她微微一笑，說(shuō)道：“那小妹妹是我撞倒的，我當然要對她負責了�！蔽衣�(tīng)了她的話(huà)，不禁慚愧地低下了頭。
小紅不僅會(huì )對自己做錯的事負責，還是個(gè)拾金不昧的好同學(xué)呢！
一天，我和小紅一起高高興興地走在放學(xué)的路上，突然，一個(gè)黑黑的東西絆了我一跤，我正想飛起一腳踢它解解恨。仔細一看，原來(lái)是個(gè)錢(qián)包。小紅連忙撿起來(lái)，打開(kāi)一看，里面有好幾張百元大鈔。我一看，高興地說(shuō)：“好啊，這下咱們發(fā)財了，夠我們過(guò)癮了�！蔽艺�想把錢(qián)包拿過(guò)來(lái)，小紅卻奪過(guò)去說(shuō)：“不行，我們不能獨占，現在丟錢(qián)包的主人一定很著(zhù)急，我們要想辦法把錢(qián)還給他�！闭f(shuō)著(zhù)，便向派出所走去。
在警察叔叔的幫助下，我們終于找到了失主。當失主知道是小紅拾到錢(qián)包時(shí)，感激萬(wàn)發(fā)，說(shuō)道：“小朋友，謝謝你，當我丟掉錢(qián)包時(shí)是多么著(zhù)急呀，這里面可是我家近期的伙食錢(qián)呀！”并說(shuō)什么也要給小紅一百元錢(qián)，表示酬謝。但小紅說(shuō)什么也不要那錢(qián)。她微微一笑，說(shuō)道：“不用了，誰(shuí)拾到都會(huì )給還你，我只是做了我應該做的�！�
后來(lái)，小紅拾金不昧的事跡被學(xué)校知道了，學(xué)校開(kāi)會(huì )表?yè)P了她。我看著(zhù)小紅，一股敬佩之情油然而生。小紅是一個(gè)多么值得我敬佩和學(xué)習的人呀！我要向小紅學(xué)習！

第八單元（自由習作）

一、習作內容：

這次習作就讓我們自由表達�？梢越Y合本組課文的學(xué)習，寫(xiě)一些聽(tīng)別人或給別人講的故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話(huà)；可以寫(xiě)一些自己的夢(mèng)想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事進(jìn)行習作……總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫(xiě)的內容。

二、習作分析：

1、可以寫(xiě)一些聽(tīng)別人或給別人講的故事的情景；

2、可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話(huà)；

3、可以寫(xiě)一些自己的夢(mèng)想或希望；

4、可以把自己關(guān)注的人和事寫(xiě)進(jìn)習作……

5、可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫(xiě)的內容。寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容。

佳作欣賞一：給爸爸、媽媽的一封信

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

你們好！

非常感謝你們在學(xué)習上對我的培養和生活上對我的照顧，你們用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓我生活在一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福家庭，開(kāi)心快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。

爸爸，感謝您在學(xué)習上對我細致的輔導。您輔導我學(xué)習的情景總是歷歷在目：您總會(huì )想方設法抽出時(shí)間來(lái)輔導我，不厭其煩地給我講解解題的方法。每當我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步或成績(jì)時(shí)，您都會(huì )及時(shí)地表?yè)P我，鼓勵我。而每當我犯了錯誤時(shí)，你卻不會(huì )和別的同學(xué)的家長(cháng)一樣只有打罵和責備，而是心平氣和地開(kāi)導我、教育我，耐心同我講道理，把我講得心服口服。

媽媽呢，您總是在生活上無(wú)微不至地照顧我。記得我有一次生病了，您著(zhù)急地守在我的床前，不停地幫我擦身、抹汗，自己累得滿(mǎn)頭大汗也毫無(wú)怨言。我在醫院打針時(shí)，不方便吃飯，您還一匙一匙地喂飯給我吃，我好感動(dòng)。

爸爸、媽媽?zhuān)耗銈兊母冻龊完P(guān)愛(ài)，我是永遠不會(huì )忘記的，謝謝你們！

祝你們

身體健康！

兒子：曾祺

2010年11月19日

點(diǎn)評：小作者在感恩節前寫(xiě)下了這封對父母的感謝信，感情真摯，還非常注重細節的描寫(xiě)，其實(shí)父母的關(guān)愛(ài)確實(shí)就在這生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，作者體會(huì )得很好。

佳作欣賞二：草莓

我家的陽(yáng)臺上種了幾盆草莓。到了春末夏初的時(shí)候，一個(gè)個(gè)又大又紅的革事掛在枝頭。遠遠一望，就像一團團火球，美麗極了。

草莓的每一根枝頭上都有三片葉子，枝葉上面，布滿(mǎn)了一層細細的絨毛。初春，草莓花就開(kāi)在枝頭中間。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中間有黃色的花蕊�？瓷先ナ�分美麗。走近它，便會(huì )問(wèn)到濃郁的花香�；ò甑蛑x之后，花蕊就長(cháng)成了一個(gè)綠色的小球，如豌豆般大小。漸漸地，小球變大，顏色由綠而黃。到了初夏。草莓果又大又紅，形狀如小桃子一般，上面夾小，中間和下面大而國。成熟的草莓果表面凸凹不平，顏色紅而發(fā)亮。如果咬上一口，就會(huì )看到白白的果肉，里面沒(méi)有核，甜中帶酸，味道美極了。

朋友，當草莓成熟時(shí)，歡迎你到我家來(lái)，我一定摘下最大最紅的草莓請你品嘗。

佳作欣賞三：樹(shù)根和樹(shù)葉

樹(shù)根和樹(shù)葉是樹(shù)家族的一員。以往他們都能和諧相處，各盡其責�？墒�，漸漸地，這溫馨的氣氛被打破了……

在一個(gè)明朗的夏日，樹(shù)葉伸了伸自以為柔軟的腰肢，傲慢地對風(fēng)說(shuō)：“我的身段誰(shuí)也比不上，橢圓的身形，翠綠的裙衫，還一年一換衣裳呢！”

說(shuō)完他又彎下腰沖地面上的樹(shù)根喊：“喂！樹(shù)根，看你那黑不溜秋、彎彎曲曲的，多難看，你敢和我比一比誰(shuí)更美嗎？”樹(shù)根甕聲甕氣在地下說(shuō)：“沒(méi)有我，你就美不起來(lái)了�！�

過(guò)了不一會(huì )兒，樹(shù)葉又炫耀起來(lái)：“我這一生多風(fēng)光阿！外面的世界看個(gè)夠；我是最有用的，沒(méi)有我樹(shù)木哪能茂盛？沒(méi)有我們，路人到哪里遮蔭納涼，我才是最有用的�！�

她的話(huà)被路過(guò)的小鳥(niǎo)聽(tīng)到了。小鳥(niǎo)說(shuō)：“樹(shù)葉，難道你忘了嗎？沒(méi)有樹(shù)根天天給你們輸送營(yíng)養，你們能那么鮮活嗎？樹(shù)根其貌不揚，但是沒(méi)有他整日默默地工作，你那整棵大樹(shù)恐怕就要死掉了。你應該感謝樹(shù)根才對�！�

聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，樹(shù)葉羞愧地低下了頭，從此再也不貶低樹(shù)根了。

點(diǎn)評： 作者運用了奇妙的幻想，編了一個(gè)有趣的童話(huà)故事，并揭示了“不能以貌取人，應尊重他人”這樣一個(gè)道理。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結構清晰。

佳作欣賞四：推薦一本書(shū)——《千萬(wàn)個(gè)為什么》

　　同學(xué)們你們知道飛機為什么會(huì )飛呢？你們又知不知道電話(huà)為什么能夠讓距離遙遠的人互相通話(huà)呢？又知不知道電腦為什么可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與世界各地的人在電腦上見(jiàn)面呢？如果你想知道正確的答案就可以買(mǎi)來(lái)看看吧！
　　這本書(shū)的名字叫《千萬(wàn)個(gè)為什么》，里面有科學(xué)、地理、歷史等。里面的內容非常豐富，知識非常有趣，每一頁(yè)都有彩色的圖片，如果你遇到不會(huì )的字，就可以看拼音，學(xué)會(huì )多一些新的字，還有箭頭為你分辨方向。
　　我完整地看了這本書(shū)，已經(jīng)有三次多了，不過(guò)還是看不厭，因為它的文章并不長(cháng)，還會(huì )去舉例子說(shuō)明，寫(xiě)出解釋?zhuān)�即生�?dòng)、形象，又讓人明白，學(xué)懂。不但止有這些，里面還有許多關(guān)于科學(xué)家的資料和名言。例如，成功是靠百分之一百的汗水加百分之一的努力才會(huì )取得成功。
　　有一次，我隨便打開(kāi)一頁(yè)，就翻開(kāi)了電話(huà)這課，我帶著(zhù)話(huà)筒為什么會(huì )發(fā)出聲音的這個(gè)問(wèn)題認真地讀了起來(lái)。當我讀完了以后，這個(gè)問(wèn)題就解決了。我知道其實(shí)電話(huà)是由四位科學(xué)家共同研究而成，但是如果沒(méi)有了蘇格蘭的貝爾先生把螺絲扭動(dòng)了四分之一，就不會(huì )在1876年誕生了。電話(huà)是靠電流才能變出聲音，話(huà)筒里有一塊輕薄的碳板，聲音會(huì )讓話(huà)筒里面的碳板產(chǎn)生振動(dòng)，以促進(jìn)電流產(chǎn)生強弱的變化。電話(huà)的原理就是這樣，是不是又簡(jiǎn)單有能讓人明白。
　　同學(xué)們，你們想多懂點(diǎn)課外知識嗎？想就看看這部書(shū)吧！這本書(shū)既有科學(xué)原理，又有大自然的奧秘。我想這部書(shū)里面的精彩內容一定會(huì )非常吸引你們的！

佳作欣賞五：未來(lái)的我

從小就愛(ài)看探險故事的我，往往被故事中驚險、神秘、千奇百怪的故事情節深深的吸引，有時(shí)仿佛自己也置身于那光怪陸離的故事情節中

于是我便從小立下一個(gè)志愿：長(cháng)大了要當一名探險家，去解開(kāi)千古之謎金字塔的疑團，去探索那令人恐懼萬(wàn)分的魔鬼百慕大的奧秘，乘著(zhù)宇宙飛船遨游令人向往，充滿(mǎn)神奇色彩的宇宙，為人類(lèi)開(kāi)辟新的星球。假如2020年的今天我已經(jīng)成為了一個(gè)名享全球的探險家，我曾相繼解開(kāi)了金字塔和百慕大的疑團，那時(shí)地球的生態(tài)環(huán)境受到嚴重的破壞，因為溫室效應海水猛漲已經(jīng)遍及各國的沿海地區，沙漠急速擴張，三分之一的陸地已經(jīng)成了一望無(wú)際的沙漠，南極上空的臭氧層出現的漏洞已擴大到整個(gè)南極地區，人們賴(lài)以生存的地球已經(jīng)奄奄一息。這天我受全人類(lèi)的委托乘著(zhù)8個(gè)成員地藍色“地球一號”，飛上宇為人類(lèi)尋找一個(gè)能適合人類(lèi)生存底的星球。

在茫茫宇宙中，我們的宇宙飛船已經(jīng)飛行了一個(gè)多月，這天我的助手驚呼起來(lái)——他發(fā)現了一個(gè)與地球極為相似的星球，但它的體積是地球的5倍，我急忙下令登上這個(gè)星球。上了星球我們驚奇的發(fā)現上面還是幾億年前地球的模樣，到處是恐龍，為了人類(lèi)能在上面生存，我們用縮小光線(xiàn)把恐龍縮小到螞蟻大小。

回到了地球，人類(lèi)歡呼了，因為我們找到了一個(gè)比地球更適合我們生存的星球了。

未來(lái)的我一定要實(shí)現這個(gè)愿望，不過(guò)，但愿人類(lèi)不要再破壞地球。

點(diǎn)評：本文以簡(jiǎn)單的言語(yǔ)看出“我”理想遠大，描述形象，把人們帶入到一個(gè)全新的科幻世界，讓人向往，結尾點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔自然。

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