七年級上冊《降水和降水的分布》教學(xué)設計
七年級上冊《降水和降水的分布》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．了解降水及其主要形式，舉例說(shuō)出降水與人類(lèi)生產(chǎn)的關(guān)系。
2．初步學(xué)會(huì )使用降水資料，繪制降水量柱狀圖。
3．學(xué)生通過(guò)描述降水與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的關(guān)系，感受生活中地理有用，形成學(xué)習地理的興趣，初步養成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：降水與生產(chǎn)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：降水量柱狀圖的閱讀和繪制。
教學(xué)準備：多媒體、自制教學(xué)卡片、圖紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、展示《春夜喜雨》，提問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么？我們可品味出詩(shī)人的哪種感情？（激發(fā)學(xué)生的興趣）
2、學(xué)生回答。
二、激發(fā)興趣，引入生活
1、降水的形式和等級
�、倜鞔_從大氣中降落的雨、雪、冰雹統稱(chēng)為降水。
�、趯W(xué)生分組討論：除了這些外還有哪些形式的降水？
�。▽W(xué)生分組討論、回答）
�、畚覀冞@一地區降水的最主要形式：降雨。
�、芙涤甑牡燃墸ɡ没脽羝M(jìn)行播放，使學(xué)生了解不同等級的降雨）
�、菡埻瑢W(xué)們利用前面和日常知識用符號將降雨等級區別出來(lái)。
2、降水與生活
�、倮眯】ㄆ姆绞秸垖W(xué)生分組討論話(huà)題，由小組長(cháng)執筆，最后宣讀本組結論。
�、诟鶕x結果全班進(jìn)行交流，進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)生補充話(huà)題。
�、墼诮涣髦袑W(xué)生認識到，只要降水適時(shí)適量，對人們的生產(chǎn)和生活就有好處的。
3、降水的季節變化
�、俳處焺�(chuàng )設情境：剛才我們分析了極端天氣，那么我們這一地區一年內各月的降水情況一樣多嗎？
�、谝鼋邓淖兓邓恐鶢顖D。
�、鄄贾萌蝿�(wù)：學(xué)生親自動(dòng)手繪制降水量柱狀圖。
三、反饋練習
1、學(xué)生動(dòng)手繪制降水柱狀圖，對一些繪制又快又好的同學(xué)予以表?yè)P，貼在黑板上做展示。
2、分析比較不同的降水量柱狀圖。
四、課堂小結
教師提問(wèn)：今天你都學(xué)到了什么？（請學(xué)生做總結匯報）
五、布置作業(yè)
請你查閱報刊、雜志，或搜索網(wǎng)絡(luò )資源，對學(xué)校所在地上一年度各月的降水量情況做一張降水量柱狀圖。
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