《如果人類(lèi)也有尾巴》課堂教學(xué)設計
《如果人類(lèi)也有尾巴》課堂教學(xué)設計
教學(xué)設想
七年級語(yǔ)文上冊20課《知果人類(lèi)也有尾巴》是一篇科技小品，也屬于科幻作品類(lèi)。本文運用大膽的想象、合理的推導，層層展開(kāi)，把“如果人類(lèi)也有尾巴”的設想，寫(xiě)得很有趣味，同時(shí)讓人覺(jué)得作者說(shuō)得很有道理。在指導本文學(xué)習時(shí)，本人以《語(yǔ)文課程標準》為指導，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓學(xué)生認識想象的依據，想象的展開(kāi)，在能力訓練的過(guò)程申開(kāi)啟學(xué)常的想象力。引導學(xué)生敢于打破常規思維，大膽設想，培養學(xué)生創(chuàng )造生活的興趣莉信，教學(xué)中采用導讀式、啟發(fā)式、表演、歸納、辯論等手段。
(一)創(chuàng )設情境(設計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作、口頭表達等各方面的能力)。
(二)初涉新課(設計目的：讓學(xué)生自己解決生字碼培養自學(xué)能力)。
(三)細讀課文(設計說(shuō)明：引導學(xué)華歸納要點(diǎn)、整理提綱。培養學(xué)生認真閱讀的習性，又鍛煉學(xué)生篩選、整理信息的能力，讓學(xué)生理解各次想象推進(jìn)的邏輯關(guān)系，理解每一想象內容產(chǎn)生的依據。充分體現自主與合作學(xué)習的特點(diǎn)。也培養了口頭表達的能力)。
(四)課堂辯論(設計說(shuō)明：安排活動(dòng)在于發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生表達自己規點(diǎn)、捍衛自己觀(guān)點(diǎn)的能力。學(xué)習本文作者，做生活的有心人，要敢于打破常規思維，大膽想象。激發(fā)學(xué)牛的創(chuàng )造潛能，又很好地培養了口頭表達能力和反應的敏捷)。
(五)布置作業(yè)(設計說(shuō)明：①可以完善課內想象成果;②可以轉化訓練;③想像是否科學(xué)、是否新奇，留在日記中好待將來(lái)驗證。而且還可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造生活的興だ蛐判模??/P>
課堂實(shí)錄
一、創(chuàng )設情境
1、導入
師：讓我們來(lái)做一個(gè)《動(dòng)物套尾巴》的游戲，請同學(xué)們把自己扮成動(dòng)物，用一兩句話(huà)來(lái)夸贊自已尾巴的特點(diǎn)及功能。
生：(一部分同學(xué)都舉起了手)
生1：猴子和一些動(dòng)物用尾巴把自己掛在樹(shù)枝上來(lái)采摘水果。
生2：鱷魚(yú)用它的強有力的尾巴擊退敵人。
生3：狐貍用它的尾巴保持溫暖。
生4：松鼠從樹(shù)上掉下來(lái)，就把尾巴當作降落傘使自己安全著(zhù)陸。
生5：一些動(dòng)物在跳躍或飛翔時(shí)用它們的尾巴保持平衡。
生6：海貍用尾巴發(fā)出警號，游泳時(shí)用尾巴劃水轉向，用尾巴給窩里墊土，當咬斷樹(shù)木時(shí)用尾巴來(lái)穩住身體。
生7：牛、大象用尾巴趕蒼蠅。
師：動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來(lái)學(xué)習一篇令人感興趣的科技小品。本文書(shū)題《如果人類(lèi)也有尾巴》。
二、初涉新課
1、播放朗讀課文錄音
師：劃出生字詞、多音字、難寫(xiě)的字，布小組解訣。
生：癌癥 針灸 油脂 蹭 閑暇
多音：薄 卷 轉
詞：司空見(jiàn)慣 習以為常
三、細讀課文
1、自由朗讀課文
2、小組合作討論
師：本文運用大膽的想象，把“如果人類(lèi)也有尾巴”這個(gè)設想，寫(xiě)得很有趣味，但同時(shí)讓人覺(jué)得作者說(shuō)得很有道理，這么折子在文中是怎樣體現新奇和合理的?文章層次(脈略)是怎樣的呢?
生：(有六七個(gè)小組的同學(xué)舉手發(fā)言。)
師：板： 全文脈略 生： 上黑板寫(xiě)
總的設想： ——(1)人類(lèi)尾巴的形態(tài)
——(2)人類(lèi)對自己尾巴的裝點(diǎn)和保護
——(3)人類(lèi)尾巴的功能
作者的觀(guān)點(diǎn)： ——愿世人都有一條尾巴
師：同學(xué)們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開(kāi)啟本文思路的鑰匙，同時(shí)更是展開(kāi)本文的翅膀。當然，想象不是胡想，而是有著(zhù)合理的根據作導引的，那作者每一步的想象根據又是什么呢?
生：因為在動(dòng)物同里被看的動(dòng)物都有尾巴，而看動(dòng)物的動(dòng)物——人沒(méi)有尾巴，因此想到了“人類(lèi)如果也有尾巴”。
師：那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來(lái)的呢?
(結合看圖)
生：①是根據男女皮膚肢體的差異。
生：②人們肯定會(huì )珍視尾巴，對尾巴加以裝點(diǎn)和保護。
生：③根據社會(huì )服務(wù)項目想象出來(lái)的。
生：④根據人類(lèi)參加社會(huì )活動(dòng)的聯(lián)系想象出來(lái)的。
師：請一位同學(xué)朗讀3、4兩段。大家歸納要點(diǎn)，整理提綱(分組比一比，哪個(gè)組做得又快又好，講出尾巴有那些功能)。
(一位學(xué)生朗讀，馬上有很多同學(xué)爭著(zhù)舉手發(fā)言。)
生1：做錯了事，垂下尾巴。表示贊同，搖尾巴。選舉領(lǐng)導，舉尾巴。初次見(jiàn)面，握尾巴。得意的時(shí)候，翹尾巴。害羞的時(shí)候尾巴紅。巴結對方，用尾巴蹭。年輕人談戀愛(ài)，尾巴拉在一起。
生2：補充，尾巴還可以感覺(jué)空氣的溫度，有保健的作用，治療疑難病癥。還可以幫助人們騰出手來(lái)干其他的活等等。
師：同學(xué)們都講得很好，那除了文中列舉的以外，你還能舉出一些嗎?試舉一兩例。
生：生氣的時(shí)候，抖尾巴。高興的時(shí)候，甩尾巴。
師：同學(xué)們齊讀最后一段，然尾“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因為……”仿造一句話(huà)。
(很多同學(xué)舉手發(fā)言)
生1：我國近年來(lái)，之所以南方常鬧水災，之所以北方常遭沙塵暴，之所以氣候反常，之所以有地區發(fā)生泥石流，都是因為在發(fā)展經(jīng)濟中忽視了環(huán)境保護。
生2：地球媽媽之所以在哭泣，之所以渾身臟兮兮，之所以長(cháng)年累月?tīng)I養不良，之所以面容樵碎，都是因為長(cháng)期以來(lái)受到人類(lèi)折磨與虐待。
生3：中國之所以人民能過(guò)上幸福生活，之所以祖國能繁榮昌盛，之所以經(jīng)濟能騰飛，都是因為有黨的好政策。
師：(小結)同學(xué)們能仿造這樣的排比句式。做得不錯。
四、課堂辯論(重難點(diǎn)突破)
師：作者在想象了人類(lèi)有尾巴的種種好處之后，得出一個(gè)什么樣的結論?
生：愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。
師：你們是否贊同作著(zhù)的觀(guān)點(diǎn)?愿意長(cháng)出一條實(shí)用而健美的尾巴呢?
生：(有一半同學(xué)愿意，有一半同學(xué)不愿意，都大聲地回答)。
師：你們看過(guò)海峽兩岸大學(xué)生辨論會(huì )嗎?那些慷慨陳辭的場(chǎng)面，那字正腔圓的普通話(huà)，那妙語(yǔ)連珠、應對自如的口才，我深深為他們所折服，你們呢?你們也一定想有如此敏捷的頭腦、如此靈巧的口才吧!古羅馬雄辯家西賽羅曾講過(guò)，訓練有文化素養的雄辯家的方法，不在乎背誦講說(shuō)規則，而在于實(shí)地訓練。讓我們這堂課來(lái)試一下辯論，增強你口頭表達的條理性、生動(dòng)性。
生：論題擬為：尾巴的小時(shí)是人類(lèi)的退化。贊同者將課內有尾巴的功能的作用作為依據，并結合生活實(shí)際作更廣闊的想象。不贊同者要充分展開(kāi)想象力為自己的觀(guān)點(diǎn)找依據。(可以討論一下)要求：①快速組織語(yǔ)言;②語(yǔ)言準確;③響亮、流暢。
(這時(shí)課堂形成了高潮，出現彼此相爭的熱烈場(chǎng)面)
生1：我認為尾巴的消失是人類(lèi)的進(jìn)化。假如人類(lèi)有了尾巴，起居睡覺(jué)很不方便，例如：你趕電梯時(shí)，有時(shí)急急忙忙地趕進(jìn)去，而尾巴有可能被夾在門(mén)口，這時(shí)，你將會(huì )痛苦萬(wàn)分。所以我覺(jué)得尾巴只會(huì )防礙我們。
生2：我認為人類(lèi)沒(méi)有尾巴是退化。因為尾巴相當于第三只手，手做得到的事情，尾巴也做得到，例如購物，收拿不完的，尾巴可以幫著(zhù)拿。一些體育活動(dòng)可以保護平衡，例如體操。學(xué)習起來(lái)也方便，如果你的手不小心受傷了，或寫(xiě)字寫(xiě)得久，太累了，就可以用尾巴寫(xiě)……
生3：我不同意你的說(shuō)法，我認為人類(lèi)的尾巴消失是進(jìn)化，因為人類(lèi)的祖先是類(lèi)人緣，人類(lèi)逐步發(fā)展變化，手腳靈活，便不需要尾巴了，正以為尾巴不在有用武之地，因此尾巴才逐漸消失。而且人類(lèi)如果還拖著(zhù)條尾巴，那起居、行走起來(lái)會(huì )很不方便。例如睡覺(jué)，有尾巴的動(dòng)物睡覺(jué)是趴著(zhù)睡的，人類(lèi)是躺著(zhù)睡覺(jué)的，把尾巴壓在下面就會(huì )難受，只能側著(zhù)身子睡。穿衣服也不方便。坐下休息時(shí)，要小心，免得弄傷尾巴。
生4：我認為人類(lèi)沒(méi)有尾巴是退化。我并不認同有的同學(xué)說(shuō)有尾巴會(huì )給睡覺(jué)帶來(lái)不便，如果人類(lèi)尾巴沒(méi)有退化得獎話(huà)，現在也會(huì )像有兩只手腳一樣，習以為常。不會(huì )認為尾巴有什么麻煩。而且見(jiàn)面時(shí)握尾巴可以避免病毒傳染，例如肝炎、艾滋病等�？梢葬t治人類(lèi)的一些疑難雜癥，因為醫生可以在尾巴上針灸。
生5：我認為是進(jìn)化。前面同學(xué)所說(shuō)的，尾巴不會(huì )傳播細菌。不，它會(huì )。尾巴神經(jīng)末梢神經(jīng)發(fā)達，不但不可以通過(guò)它治病，反而因此容易得神經(jīng)痛之類(lèi)的病，容易碰出血帶來(lái)不必要的麻煩。而且行走時(shí)也會(huì )給人們增加負擔。一到冬天，讓尾巴穿上皮套。天熱會(huì )增加汗流量，這樣又要多喝水，洗澡也要洗尾巴，在水資源很缺乏的今天，人們都多了一條尾巴，那就要浪費水資源。尾巴坐時(shí)卡在臀部，穿褲子的時(shí)候，還得特意把尾巴放在褲子外面。大小便又怕弄臟了尾巴，真是麻煩透了。
生6：我認為是退化。一條尾巴等于一只手，這還是很方便的，從審美的眼光來(lái)看，有一條打扮得很時(shí)髦的尾巴拖在后面，的確很“酷”。人類(lèi)會(huì )像對待頭發(fā)一樣，用最好的“洗尾巴液”、“電負離了”、“電油離子”。老人、小孩子有一條尾巴保持身體的平衡，不容易摔餃。高空作業(yè)時(shí)可以用尾巴卷住某些東西，騰出兩手來(lái)工作，說(shuō)不定有了尾巴人類(lèi)動(dòng)物丁樣，體格更強壯，跑得更快，爬樹(shù)、跳躍動(dòng)作更靈敏。正因為人類(lèi)長(cháng)期不利用尾巴，尾巴才會(huì )退化。
生7：我不同意你的意見(jiàn)。因為動(dòng)物的生活習性和人類(lèi)的完全不同，它們平時(shí)生活的場(chǎng)所大多是在森林、海洋里，平常為了生活需要，都是布地面高速奔跑或在樹(shù)上竄來(lái)竄去，尾巴能起到各種各樣的平衡作用。而現在我們用兩只腳走路，兩手擺動(dòng)起來(lái)能保持身體的平衡，而人的雙手各有五個(gè)指頭，每個(gè)指頭有三個(gè)關(guān)節可自由彎節，十個(gè)手指頭二個(gè)手掌分工合作，是尾巴所遠遠不及的。除了腳和手發(fā)達了，最主要的是人類(lèi)有一個(gè)發(fā)達的大腦。人類(lèi)可以利用頭腦來(lái)探索出更多尾巴不能做的事情。因此，尾巴完全是多余的。例如鯨因為經(jīng)常要呆在水里，因此不需要腳。蝌蚪進(jìn)化成青蛙后，尾巴也隨之消失。人類(lèi)尾巴的退化就是手腳的進(jìn)化，這樣終比尾巴發(fā)達好得多。
生8、9略
師：現在請曹耀升同學(xué)作辯論的總結陳詞
生：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)的都各有各的道理。到底人類(lèi)沒(méi)有尾巴是進(jìn)化還是退化，一下子也不能下定論。說(shuō)是進(jìn)化的同學(xué)大多是看人類(lèi)在不斷向前發(fā)展，時(shí)間不可能倒流，人類(lèi)在會(huì )利用四肢之后會(huì )退去尾巴，這象征著(zhù)人類(lèi)這“萬(wàn)物之靈”與一般動(dòng)物的不同。至于什么疑難雜癥，現在雖還不能治本，但這些同學(xué)認為，只要人類(lèi)還在不斷發(fā)展，科技就一定會(huì )發(fā)達，人類(lèi)的病就可以治愈。這也是我的觀(guān)點(diǎn)。認為是退化的同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)與課本上大同小異。都認為既然尾巴有那么多的功能，人類(lèi)失去了尾巴，就失去了一把極好的手，所以認為沒(méi)有了尾巴是人類(lèi)的退化。但我認為無(wú)論是進(jìn)化還是退化，人類(lèi)的確是在不斷進(jìn)步，大家都希望人類(lèi)的病越來(lái)越少，身體越來(lái)越健康!
五、小結
師：曹耀升同學(xué)的總結比較全面，很好。同學(xué)們在今天的辨論中，都表現得很好，能直接表達自己的觀(guān)點(diǎn)，捍衛自己的觀(guān)點(diǎn)。有的同學(xué)能打破常規思維模式，對某一事物提出新奇的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)揮了想象力，開(kāi)拓了思維。
作者在動(dòng)物園觀(guān)賞動(dòng)物時(shí)引發(fā)超常的設想，不失為一位關(guān)心生括，熱愛(ài)生活的人。我們要學(xué)習本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常規思維，大膽想象，以求解決矛盾，人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng )造無(wú)一不是假想的實(shí)現。如人類(lèi)想像鳥(niǎo)一樣飛翔——制成了飛機，人類(lèi)登上月球——未來(lái)在月球安家。
六、作業(yè)
我們今天晚上的作業(yè)就是模仿課文，大膽想象，用“假知……”為題寫(xiě)一篇日記。
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